《有关数学学习计划汇编五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关数学学习计划汇编五篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有关数学学习计划汇编五篇有关数学学习计划汇编五篇日子好像白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该好好计划一下接下来的工作了！想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的数学学习计划5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学学习计划篇1学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，如今虽讲废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然必不可少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。下面讲一讲怎样制定计划。学习是温故而知新的经过，所以作计划自然也分学习计划与温习计划两种。首先讲一下怎样制定学习计划。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。
2、从新生入学开场，就应当有明确的目的，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目的。然后就是根据这一目的制定远最近计划。从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容能够包括下面两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目的，在每次小测验、单元考中向所定的目的靠拢，但切记目的不可定得太高，否则结果假如离目的太远会特别打击自自信心。从短期看，作出一周至一天的计划来，能够使本人对学过的东西有一个更好的把握。对于一周的计划，每周能够有一至两个重点科目，假如你对知识的渴望超过对升学的热衷，计
3、划中的自由时间能够多一些，反之能够少一些。对于一天的计划来讲，要注意对教师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来讲，全面把握是特别重要的。总之，远期与最近计划都应符合本身情况，并要结合学习情况进行调整，才能到达它的效果。下面是温习计划的制定问题。温习计划的制定已是完全针对中考而言的。学完所有的内容后，教师一般会按他出的计划带领同学们温习，而对同学来讲，课余时间没有必要按教师的思路做。首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训练，熟悉中考，消除手生的感觉，做到熟练解题。第三，留出时间放松
4、心情，这对考前的学生来讲必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在邻近考试时，回首基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都能够考出个好成绩。数学学习计划篇2一、研修主题为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了（农村小学数学学困生的转化）为研修主题。二、研修目的为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充
5、分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变本人，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。三、学习内容（新课程标准）小学数学，（老师转化学困生的有效策略），（小生学困生的转化，新课程老师）。四、研修经过1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并且对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细施行帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。2、课外组织学困
6、生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得如何学，激起他们的.学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的自信心。在生活上、思想上关心他们。6、进行家访，与家长获得联络，制定共同的教育促进转化目的。3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事和“我做我的教学设计五、预期研修成果通过本次校本研修，使本人的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生
7、的转化的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化的一节教学设计。数学学习计划篇3数与代数部分1、一、二单元(数的认识和比拟)(1)强调数物体个数的方法：根据一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意讲明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是()(3)按顺序填数，按规律填数(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点和温度计上的“基准0度。要根据详细情况，判定0的含义。(5)重视比拟方法的梳理：逐一对应比拟(P17、(1)(2)、三者之间的比拟(先两两比拟，再选出最大、多、小、少的)利用参
8、照物进行比拟(P17(4)和P19、5、6)注意题目规定的符号别标错了2、三、七单元(数的运算)(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。(2)用丰富的游戏活动使本版块的温习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中温习，在温习中玩，在玩与温习相结合中发展。如温习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的温习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。能够设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时，学生要到达每分钟能正确计算8道题左右。(3)重视逆向思维题型的训练，如：()+6
9、=15，尤其是()-7=7，学生容易填成0。在里填上“+或“-96=15165=11(4)对于解决简单实际问题的温习：从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联络，注重系统练习。如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?苹果比梨多多少个?梨比苹果少多少个?一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?再如：看图列四道算式从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用()表示要求的数。如：P38，4图1应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理
10、解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。加强培养学生提问的意识和能力。3、八单元(认识钟表)(1)了解本人一天的-，如在什么时候做什么事以及这些事情发生的大概时间。结合生活实例叙述，熟悉生活中常见时间，促使学生关注生活中的时间。(2)几时刚过和快几时了，容易混淆，加强辨析。(3)有的钟面上没有数字或只要几个数字，给认读造成一定的困难，这是需要学生本人标出数字认读。空间与图形部分五单元(位置与顺序)六单元(认识物体)(1)对基本概念的理解和把握。两件或多件物品的前后、上下、左右位置关系的正确描绘。如：在最面;在的面;的面是;的
11、面有;从数(2)对于相对性的理解：上下、前后、左右的位置不是一成不变的，当物体位置变换或增加、减少物体时，这些位置关系都会发生相应的变化。如：P58，1题中的闹钟，和玩具猫比，它在玩具猫的下面，和模型船比，它在模型船的上面。前后与左右的位置也存在这种相对性。(3)一年级的学生，确定情境图中物品或人物左右的位置时，都以观察者为标准来确定左右。(4)加强区分长方体与正方体(5)面对数量诸多的物体，要分类数。养成数时按顺序、做记号、检查验证的好习惯。统计与概率四单元(分类)九单元(统计)(1)体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。如：P53按要求分一分(把序号填在括号里)，圈出不同类
12、的物体。(2)加强学生整理数据的能力。如安排一些图形(各种不同的颜色、形状、大小，摆放位置也无序)请学生先数一数，再在方格纸内画图，并回答简单的问题。数学学习计划篇4在过度阶段，我觉得最重要的是先让孩子了解小学和初中是差异的，在心态上要发生变革，要意识到从小学到中学是一个跨越，区别非常大。从知识的角度，在小学就是套方法，初中愈加注重从概念的素质去理解问题，需要建立一个体系。小学的知识是一块一块的，互相之间联络不是很大，它更侧重于技巧和题型，小学课本只是告诉了基本方法，但难度并没有上去，没有学到素质的东西。而初中的知识更强调体系感，知识上难度更大。在考察方面，小学比力侧重于结果，初中一方面强调概
13、念的体系性，另一方面更强调经过。学习要求上，初中的知识看起来比力简单，但是其实他的应用是非常复杂的，它的拓展性很强，变革灵敏。这是和小学有很大差另外。小学的知识固然也会有各种各样的变形，但是基本模型都见过了，也都差未几了。初中更强调理解，对于理解和应用的变革更多些。在心态上，刚上初中学生都会觉得知识十分简单，就不认真学，觉得本身都会有理解，但是真正考试上碰到知识上应用的题，就很容易失分。再加上如今学的计算题，同学们都觉得简单，其实在如今这个阶段，他们对计算的练习是远远不敷的。这就是阶段同学们面临的问题，所以针对这些问题，有下面几个建议：首先：要有意识，有认识：认识小学和初中有很大的差异，不克不
14、及在完全不了解的情况下就去讲规划，规划要做的第一件事就是去了解这些差异。第二：就是把踏实下来把计算练好，重视概念。初一这个阶段没有需要让学生见十分多，十分花的东西，初一是一个练内功的阶段，把各方面的基础打好了，后边才能拔高。第三：心态上不要觉得这些知识简单，愈加强调解题经过。第四：对于初中的数形结合思想，分类讨论的思想要渐渐有意识的建立起来。数学学习计划篇5一、研修主题为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此，本次我选择了（农村小学数学学
15、困生的转化）为研修主题。二、研修目的为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变本身，实现自我价值。使本班学困生转化率到达90%。三、学习内容（新课程标准）小学数学，（老师转化学困生的有效策略），（小生学困生的转化，新课程老师）。四、研修经过1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细施行帮扶转
16、化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本身的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的自信心。在生活上、思想上关心他们。6、进行家访，与家长获得联络，制定共同的教育促进转化目的。3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事和“我做我的教学设计五、预期研修成果通过本次校本研修，使本身的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“小学数学学困生的转化的教育叙事及“小学数学空间与图形教学生活化的一节教学设计。【有关数学学习计划汇编五篇】