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1、高中英语老师工作计划高中英语老师工作计划时间就好像白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我收集整理的高中英语老师工作计划，希望能够帮助到大家。高中英语老师工作计划1一、指导思想为切实提高本身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、现状分析一优势1乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。2
2、爱好阅读，知识面宽，能影响学生。3亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的气氛。二劣势1需要在工作中进行探索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。2对学生的基本情况及学习程度了解不够。3设计课堂教学的能力和老师语言水平有待进一步的提高。4注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。三、研修目的1、通过个人研修，使本人进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，天天以饱满的热情面对学生。2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。3。努力进行教研，更新专业知识，全面提升本身素质。四、详细措施1、“活到老，学到老
3、，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并浸透到日常教学中。3、积极与同仁学习讨论，不断调整本人的教学行为，取别人之长补己之短。4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。5、记下教学中的奇思妙想，及时反思本人的教学行为和管理行为，不断地总结经历，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。五、研修方式：1、专题培训：沟通研讨、教学设计、讲讲评课等形式，将培训学习与本人的教育教学实践严密结合起来。2、专题总结：结合本人的教学实践和教学经历
4、，对以优化教学经过的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学形式、及对英语教学资源的有效开发的研究等方面进行探索和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。高中英语老师工作计划2一、学情分析*学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来讲是一大挑战。二、教学指导思想抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;十分注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，拓宽学生的知识面
5、，全面培养听、讲、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善本人的英语学习。三、教学任务及课时安排本学期要完成高三温习任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1-2课时，迎接明年1月的第一次高考。四、主要措施高三年级是高中的重要阶段。下列目的应在本学期内到达：稳固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易把握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训
6、练，为高考打下扎实的基础。详细方法如下：1、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以到达师生互动、生生互动的良好效果2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的把握。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在
7、平常教学经过中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，进而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师优选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，进而写出完好的英语文章，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量根据高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会考虑、整理和归纳。题型专题训练：每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导
8、解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提早进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合平常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生构成良好的做题习惯。听力专题训练：每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后老师给出正确答案，学生本人对照评分，将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动口模拟复述。高中英语老师工作计划3教育科学研究是社会科学研究的一个领域，在当代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。在开展教育科研，不仅有利于改良教育实践，而且也能推进教育科学理论建设，提高
9、科学素质和教研能力。英语教学法是在英语教学实践中发展起来的，它还应在教学实践中不断发展、探索、充实和完善。我们作为一名一线的英语老师，就要义不容辞地肩负起这一责任。作为一名骨干老师，特定英语计划如下：一、确定教研课题教育科学研究是以课题研究为基本方式运作的、研究的。研究的课题既能够是“国家级的课题、“省级的课题，更能够是自选课题。在我们教学实践中，出现的各种问题都能够作为课题进行研究，如“在农村高中英语教育中，怎样营造美妙的英语气氛，又如第二册英语单词较多“怎样让学生又快又准的记住单词等等都能够作为课题来研究。二、召开教研研讨会1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累了大量的教学经历，
10、如不及时总结，并上升到理论高度实在可惜，很多老师写不出论文，除了理论基础，就是平常不注意积累。2、在会上老师们沟通经历，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。三、组织听课、讲课活动抓课堂改革，提高教学效率，课程是施行课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。四、组织中学生英语竞赛每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语老师担负裁判，以提高学生学习英语应用英语的兴趣高中英语老师工作计划4一、回首上期工作。上学期本组工作在学部评选中获第三名，二
11、等奖的成绩，感谢学部领导的支持与指导，也感谢全体同仁的齐心协力。现将上期工作简结如下:继续发扬1、教研组工作计划、总结思路明晰、操作性强、符合学科特点和新课标精神、有建设性指导意义。2、老师间互相学习，提高业务能力的积极性高。听课、评课记录优秀，教师们能积极申报校内科研课题。3、“英语活动周系列比赛具学科特性和工具性用处，介入面广，在学生中产生良好影响。4、日常教学常抓不懈，常规检查及时，记录客观、翔实。5、教研效果、学科素养、学生评价方面都有长足进步。师生获奖率、学生满意度较以往都有提高。6、教学业务在同比情况下表现优秀。抓实业务考核，课堂达标率高。7、老师个人发展突出。为提高，本组老师既练
12、外功，也修内功。积极出外教研，加强与兄弟学校的沟通，还踊跃联络校内英语教研组织，理顺沟通渠道。努力方向1、教研活动和任务完成方面需加强，高质量召开教研会，翔实记录会议议程，更深化开展集体备课。2、少数老师活动课教案叙写需加强。3、与家长的沟通沟通需加强，尤需提高沟通技巧和艺术性。4、师德师风建设方面还需向加强。期望拥有健康的心态，争取各方信任和尊重。5、校内优质课赛课方面还需大力加强。本期将提早做充分准备，认真研究。二、本期工作目的。以老师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学所面临的问题为研究对象，以解决教学中的实际问题，总结和提升教学经历为重点，以促进学生的全面发展和老师专业化成长为宗旨，确保
13、教学质量的稳步提升。三、工作指导思想。坚决贯彻落实李校长在开学工作会议上发表的（坚持走内涵优质化发展之路，在创新中发展）工作计划，积极响应学部和教学处的工作号召与要求，组织本组老师进行思想学习，提高教育觉悟，推进教学工作的进展。四、工作思路与详细措施。教学工作(一)、教学思想。1、加强师德师风建设，拥护校长提倡的“六种意识，即市场意识、质量意识、服务意识、育人意识、安全意识、法制意识，真正做到“学高为师，身正为范。2、深化开展“生本教育理念指导教学，充分有效地运用外语教学法中的“语块教学、“整体教学法、“情境教学法以促进老师和学生的双向发展。3、强调课堂互动的重要性。课堂教学活动是教与学的统一
14、，是师生之间、生生之间的信息沟通经过。力争通过信息沟通实现师生互动、生生互动，互动各方既取又予，双向沟通，到达互惠互助的效果，实现教学相长的真理。(二)、常规教学。1、备。以教学处叶主任设计的电子备课表格为模板，强调备课经过中的精细与优质，精心设计板书与作业，随时把握学情，及时反应，进行查漏补缺。继续几个坚持:(1)、坚持“集体备课，群策群力，优化每节课。(2)坚持“四多，即多钻研教材，多学习教学参考书，多看教案，多注重学生的能力发展与学习特点。(3)、坚持备教材与备学生齐头并进。加强对“教学策略和“教学对象的研究。高中英语老师工作计划5一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文
15、并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因而每个模块的教学时间调整为12周。二、教学目的高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因而，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目的应在本学期内到达：稳固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，把握习惯用语，为综合
16、运用打下坚实的基础。2、坚持听、讲、读、写的训练，保证量的积累经过，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，天天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。4、提高学生的白话交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行天天的英语值
17、日报告，提高学生的英语白话表达能力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。6、培养学生的自主学习能力。这个目的的实现，需要一个循序渐进的经过，必须落实在平常的教学点滴中。多观察，多强调，捉住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话讲，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批评的手段，鼓励学生发奋进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目的管理以及任务型
18、管理，定期让每个小组制定一定的目的，并根据实际情况，及时更改目的;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超的学习气氛。10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的教授，更要注意教学的方法、经过、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的自信心。五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究六、论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成
19、良好的学习习惯的养成，进而提高教学和学习效率。高中英语老师工作计划61.保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目的，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话罢了。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目的，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，互相补充，然后写出教案，使得教学案愈加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2.温习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳温习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂
20、的特殊情况给学生练习。同时在教学经过中,优选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。教师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以稳固学生的词汇量。3.优选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应该优选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生考虑、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料有一定的难度，我们从中优选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训
21、练只要多听多练才可能有好的成绩。在听的经过中，加强对听力的指导：(1)先研究听力材料，预测听力内容。(2)师生共同讨论，认真研究试题。(3)要带着问题去听。(4)要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用（国标英语）和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。对于写作，我们打算一星期一次。写得经过中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：(1)繁简适度(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言构造(3)层次分明，承上启下(4)细读提示，写全要点(5)书面干净、整洁、规范。老师也要遵循“粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对（新概念英语2）的使用，它不仅能够提高学
22、生的白话，还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作能力。所以我们打算让学生天天背一篇材料，教师通过抽签的方法天天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为白话测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排太多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的优选精编，努力提高质量和针对性，克制试题多、滥的缺点，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。高中英语老师工作计划7作为一名高中英语老师，教师的工作至关重要，只要制定好具体的
23、工作计划才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，以保证学生的健康成长。有了工作计划，就能正确检查本人的工作情况，同时，学校、学生可以根据计划检查、催促英语老师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的计划：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评
24、价体系。二、学生情况分析a本届高一学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过初中三年的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是xx社的英语教材。所以本学期教学任务愈加繁重，时间愈加加紧迫。每一单元除了关注阅
25、读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的通过对选修模块x的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅
26、读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。b认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。c实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。d关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。e在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。f经常进行教学反思，适时调整
27、教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。g加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。英语学习对于有的学生来讲，是一门很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语老师，不仅应该讲本人的课程教好，更应该培养学生热爱学习英语的兴趣，让学生们能够在轻松的气氛中，更好的把握英语知识。高中英语老师工作计划8一、教学指导思想英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的接受知识。既学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人
28、文修养的经过。在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神。整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体
29、系由构成性评价和终结性评价构成。在教学经过中以构成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自自信心;开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。二、教材分析本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的构造体例，代之以能力为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培
30、养。与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，十分是基础较差的学生学起来很吃力。注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成讲和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模拟的范文，展示了怎样恰当地使用连接
31、词。高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的见面时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生把握和使用基础的英语词汇。本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，进而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的时机不多，进而影响了学习的成效，因而怎样创设适当的情境也是教学一大难点。三、教学措施为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能获得进步，需做到下面几项工作：(1)
32、做好初高中衔接工作。高中阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区别。因而，在第一节课，通过简单的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段自我介绍来发现和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的经过中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。(2)认真研读新课标，以学生为本，改变传统教学观念，吸收传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、
33、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，把握情况，及时改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间吸收稳固。(3)每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发的诵读文章，来检测学生把握情况。利用早读时间与学生一起朗读，进行抽查，同时做好单词、短语和句型测验。(4)因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念;加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对基础知识的把握。(5)分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处及时指导，及时调整尽量，争取每一
34、个学生都有收获。(6)认真出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时认真做到及时分析出现的问题及原因，帮助学生找到解决的对策，提高自信心和解题的能力。(7)施行经过性评价，激发后进生学习的积极性并对其后进生进行课后辅导，多鼓励，让他们在小进步中体味学习的快乐，树立学习的自信。(8)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善本人的教学水平。(9)积极听课，评课，做好听课记录，互相沟通和学习，作为一名新教师，对于我来讲除了要备好课，还要向别的教师学习，他们教学中的方法和经历能够让我快速成长。高中英语老师工作计划9高中英语课程强调：在进一步发展
35、学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，十分注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；构成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，加强爱国主义精神和民族责任感。开学到如今我们高一英语备课组利用集体的气力和个人的智慧，根据“新课标的指导思想，再根据教材的基本要求灵敏地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程形式改革收到了“新课标预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体
36、备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习（新课标），不断钻研新教材。主讲老师提早钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到群策群力。集体备课后，各位教师分别承当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个教师必须按时完成任务并传到分享文档，供其他教师共享，当然，其他教师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改正的教案等分享在网上。通过集体备课，发挥所有教师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位老
37、师明确最近和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通-总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。二、教学计划明晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，如今高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因而，初高中学的教材本身就不衔接，如何使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语教师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，
38、分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比拟,备课组各位教师共同商讨制定了具体的备课组工作计划及高一英语教育教学计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻施行。三、措施详细化:1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语教师都根据本人的计划,采取了详细的行动,尽最大的努力使工作细化,详细化.如天天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑,期中考试后开场的作业分层等，教师们都费尽心机。固然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取别人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实稳固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理
39、出来，催促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐步构成。然而，我们在肯定成绩、总结经历的同时，必须清醒地看到，我们教学经历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、怎样杜绝对话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位教师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语白话较好的学生，能轻松地完成教师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语讲出一段话，有的甚至听不懂教师的课堂用语，上课时教师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，外表是师生的对话，是互动，而本质上学生仍然是“遵从。新课程的课堂教学强调“对话，而不是“
40、满堂问，因而怎样提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语老师面临的一大难题。二、怎样杜绝合作学习有形式而无本质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不介入讨论，有的介入小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则约定每次这样的作业由小组成员轮流完成。这样合作学习还是没能真正地实现。三、怎样合理安排每个单元。根据“新课标，每个单元大约花十个课时，可在实际操作经过中，我们经常发现时间不够。首先，每一单元的单词表上有很多生词，其实还有很多单词表
41、上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费力的了。其次，每个单元都有一些稳固练习要做，要讲评，因而，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在探索怎样合理地安排每个单元。存在困惑是正常的，我们会不断探索，不断学习，不断完善教学方法，争取到达“新课标的要求。高中英语老师工作计划10一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新
42、课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析a本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教
43、学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。
44、更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。b实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。C关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学气氛。d在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的
45、有效性学习。f加强集体备课，充分发挥老老师的经历，到达的教学效果。高中英语老师工作计划11一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持下面面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水安然平静结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验介入学习，完成设计目的；第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。二、学生情况分析a本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在
46、很多缺漏。所以，在听、讲、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后温习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和稳固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所教授的知识，不擅长发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务愈加繁重，时间愈加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听讲等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，
47、通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，到达用英语思维和表达的目的。四、教学目的通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a让学生天天积累几个单词，利用“互测及老师抽
48、查及时检查，保证效果并坚持下去。b认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。c实行经过性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争意识。d关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。e在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极介入。学生通过考虑、调查、讨论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。f经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。g加强集体备课，充分发挥老老师的经历和新老师的激情，到达最佳的教学效果。高中英语老师工作计划12一