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1、高中毕业班工作计划工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的详细分类来讲，比拟长远、宏大的为“规划，比拟切近、详细的为“安排，比拟冗杂、全面的为“方案，比拟简明、概括的为“要点，比拟深化、细致的为“计划，比拟粗略、雏形的为“设想，无论何种称谓，这些都是计划的范畴。高中毕业班工作计划1为加强20xx年高三毕业班工作，高效扎实地推进新课程改革下的高考总温习工作，特制定本计划如下：一、指导思想在学校的正确领导下，从施行素质教育与高考改革的高度，充分认识高考工作的重要意义，树立与时俱进，发奋有
2、为的精神，上下同心强化各项管理，加大教育科研考研力度，优化课堂教学和学习指导，努力提高教育教学质量。二、高考目的在20xx年高考基础上整体提升，重点突破。三、基本情况分析1、有利条件我校素有艰辛奋斗，团结奉献的战斗精神和优良的校风、教风和学风，为师生教与学奠定了较为坚实的基础。1老师方面：本届高三年级是一个较为优秀的集体，其中以中、青年老师为主，年富力强、精神充沛、积极肯干、责任感强。并构成了以班主任为桥梁，老、中、青结合，经历、精神、能力、实力都到达了较高层次的老师团队。2学生方面：本届学生在教师的正确引导，绝大部分学生从高一入学起就积极向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然，
3、通过老师的辛勤工作，学生在思想意志和行为规范上都得到较好的提高，具备了一定的高三冲刺的思想状态。2、不利因素老师方面：大多数骨干老师工作量较大，消解了教学钻研时间；第一次教高三的青年老师占一定的比例，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。学生方面：学生总体水平还有待于进一步提高；高一入学成绩与本市的同类学校相比，差距大，学生整体基础较差；学科发展不平衡，学生缺腿科目多，本届生源素质较差，学习困难的学生人数偏多。社会方面：20xx届武平一中高考成绩斐然，创武平乃至龙岩市的新高，社会对我校的关注进一步加强，但高考中存在着很多的不确定因素，命题方向难以准确把握。相当一部分老师丰富的指导温习迎
4、考的经历容易构成定势，必须随着形势的变化而变通，对怎样研究高考改革新动向，怎样找准新教材与高考之间的结合点，怎样提升学科水平等，都是必须解决好的大问题，这必然给老师指导温习带来了较大困难和压力。综上所述，我们以为，我们面临的困难与时机同在，挑战与机遇并存。四、详细措施一成立高三毕业班领导小组，加强对毕业班工作的领导：1、领导小组成员：由学校行政领导和高三毕业班年级长，班主任组成。2、工作职责：抓方向：认真研究教材、考纲及考试讲明，把握高考方向。抓信息：密切校际间联络，追踪各地高考研讨会，明确各学科的考试重点、难点及各学科强化、淡化、回避的知识点等。抓协调：协调年段与学校部门间的关系，协调教学教
5、育管理，协调各学科的教学进度及考试安排，协调有关学科的扶优补差等。抓落实：落实学校及布臵的各项工作。二加强研究，提高教育教学针对性1选派富有经历、工作能力强的老师担任备课组长。在备课活动时做到“三有：即有课题、有主讲人、有记录。“五研究：即认真研究教材；研究学生知识水平及认知特点；研究大纲及（考试讲明）；研究课堂教学及习题、例题；研究学科特点及动态。做到“三明确；明确教材及高考的知识点、热门、难点；明确本校学生学习水平；明确能力培养目的。授课进度、练习、考试必须统一、备课组内做到教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测“五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。2认真研究考纲，各学
6、科研究高考侧重下面几个方面。历年试题整体研究找共性；近年试题重点研究找趋势；一样试题比照研究找变化；不同试题分类研究找差异；外省试题集中研究找新意、找动态。3研究新课程，提高教学针对性。正确解读课程标准，科学解读教学内容，确定适宜的教学目的，从分析学情出发，改良教学，全面把握学生已有知识、实践功能、生活经历，确定适宜的教学起点，充分挖掘教材的教育功能，把握住教学的核心内容。积极组织教师参加各类教学研究，拓宽视野，积累经历，不断提升本人的专业水平。三加强教学管理，努力提高教学质量1、校本教研校本教研表如今各学科以备课组为单位、年级以班为单位开展研究。集体备课的内容主要放在讨论课堂教学的指导思想，
7、教学目的，教材重点、难点及学生能力的发展点以及相应的教学程序，教法学法，教学策略。通过集体备课，应该到达明确教学整体构思，明确制定教学目的的根据，明确教学的主攻方向，明确课堂教学的构造与环节，明确教与学的思路。老师要认真研究教学大纲、新课程标准和（考试讲明）、近几年的高考考题及教材，把握好教学重点、难点，找出各知识点的内在联络，使知识系统化，归纳出规律，进行有针对性的温习。处理好旧与新、教与学、讲与练、基础与提高、智力与非智力因素的关系。2、教学经过1要把对“双基的落实和能力的提高贯穿于整个教学温习的全经过，坚持“基础综合基础的教学温习经过。课堂教学要在培养学习习惯、提高能力上做足文章；尤其要
8、注意备好下面内容：一是引导学生把握学习、温习方法；二是引导学生探索解题规律与方法；三是引导学生创新学习，培养能力。2要把握教学起点，课堂教学面向中间面。要从学生实际和教材、大纲、考纲出发进行教学与布臵练习；课堂讲授要精炼内容，要讲在点子上，落到实处，要重视总结规律，突出讲好易错点、易混点和易漏点；注意利用当代教学手段，充分利用课堂时间解决问题，提高课堂教学效率，努力做到教学任务当堂完成，当堂稳固；注重学法指导，要根据学科特点及高考的知识、能力要求，在教学中浸透学科思想和学法指导。3避免三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在温习讲授的经过中重视学生的积极介入，要加强训练和运用，要让学生对所
9、学的内容进行考虑，领悟、内化、反思、订正。4温习资料、作业练习要有针对性，要限时训练。选题要突出目的性、基础性、层次性、梯度性，使各阶段下发的温习资料知识成系列化、整体化，同时要紧扣高考要求，贴近学生实际，严防超越学生思维水平的新、奇、深，严防机械照搬和粗制滥造。提倡选编、自编校本练习，提高实效性，保证学生理解消化，考虑稳固，构成知识体系和提高解题能力。3、检测考试。凡考必评，试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据的采样、统计分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改良措施做到有针对性，有辐射性，有导向性，有诊断性。对错得多
10、的题重点评讲，对典型错误要进行个案分析，既要注意分析思路和解题方法的引导，又要针对问题指导学法如重规范、重基础、重总结等；要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，做到举一反三、触类旁通。学校组织大型考试月考、三县联考、市质检、省质检、模拟考，要求根据（考试双向详目表），写出书面的考试质量分析，要进行班级整体分析，细致分析各层次学生的详细情况，细致分析薄弱学科存在的问题，找出薄弱环节，有针对性地提出改良措施，并使之落实到科任老师和学生身上，以便总结经历教训，找出教与学的缺乏之处及时弥补。4、扶优补差根据不同学生，因材施教，分类推进。以班级为主体，实行科任老师负责制，使优等生吃得饱，中等
11、生吃得好，后进生吃得了。要求学生要综合、平衡地发展各科学习能力，克制偏科现象，既要把重点放在拔尖促优上，也要使后进生跟上。办妥“两类辅导，一是以临界生为对象的补短班，二是以尖子生为对象的扶优班。5、教学反应与反思经历+反思=成长。老师要经常检查本人的上课质量，检查对学生、对课堂的驾驭情况，以反应促反思，准确把握学生认知水平，要注意收集课堂教学反应，擅长发现和捕捉学生在提问和回答、表情和神态、作业和试卷方面传递的反应信息，及时调控温习内容、方法、顺序和难度。四加强学生管理，提高工作成效。学风是成绩的坚实保障，各班主任及所有任课老师，要全员介入，构建充满人文关心的课堂，抓好下面三方面的养成教育工作
12、：1、学习能力。通过老师指导、优秀学生现身讲法、学生自主探索等多种形式，引导学生养成良好的学习习惯和坚忍不拔的精神。2、人格意志。引导学生构成遵守纪律、志存高远、吃苦耐劳、团队合作的作风和团结紧张严肃活泼的班级集体气氛。加强对学生的心理引导与调适，将心理教育浸透于班级管理、学科教学、考前应试状态的训练和调整之中，培养学生良好的心理品质。3、生活方式。高考的竞争是智力、体力、毅力、耐力、情感等综合素质的竞争。我们的教育不仅是为了应付高考，更要培养学生终身受益的行为方式，引导学生的养成良好健康的生活习惯和生活方式，学会热爱生活，坚持体育锻炼，注意卫生保健，劳逸结合，张驰有度，构成积极向上的人生态度
13、。五开展心理指导与疏导高三学生学习任务中，升学压力加大，心理负担明显加重。不少学生会出现多疑、烦躁、不自信等心理情绪。这种压力有来自于学生本身考试的压力，也有很大一部分来自家长的过高的期盼。因而做好毕业班学生心理疏导非常重要。一方面学校要求班主任密切关注学生情绪变化，把对学生的心理健康教育潜移默化于平实的教育教学中去；另一方面安排校内心理咨询员和邀请专家为高三学生开设心理辅导讲座，帮助学生正确对待考试，以一种平常心来面对高考。五、时间安排一总温习阶段：第一轮20xx年9月至20xx年2月原则：以温习稳固基础知识，把握基本原理、强化基本技能，适当兼顾能力浸透。要求：1、温习中要立足于教材，面向全
14、体学生，进行全面温习，要认真钻研（考试大纲）、（考试讲明）、（课程标准）及近几年的高考命题方向，针对学生的学习情况，准确把握温习的起点、深度、广度；加深加活，帮助学生把知识系统化、条理化。注意各种高考知识点的全面温习和梳理，常见题型解题方法的理解和把握，扎扎实实地夯实基础。2、教法上采取分课时、小单元，以讲、练、测、评的方法进行温习。“讲要突出重点，突破难点，浸透能力。“练的题目要优选，克制简单重复，要有针对性，适应不同层次学生的需求。“测由年段统一组织，实行月考制度。“评每次均要求批改、讲评。评要有针对性，注意补缺补漏。3、本学期末，综合科集体备课开场。进行适量的小综合练习，提高知识的综合分
15、析、运用、迁移能力，迎接市质检。理、化、生应重视实验设计与操作的温习提高。4、各学科要根据本身特点，在时间安排上要留有余地，创造性的指导学生进行温习。第二轮20xx年适应性考试后至高考前原则：突出主干知识，深化、综合、提高，以专题讲座和综合训练相结全，着重培养知识迁移能力，综合学科考试方法、技巧。要求：1、第二轮温习是建立在第一轮全面系统温习基础上，分析、整理、归纳前一阶段温习中所暴露出来的问题，发现学生温习的盲点、弱点，进行专题形式的温习稳固。2、以本学科知识与技能、方法与经过、拓宽与提高为目的，加强学科内的综合。采取比拟、归纳和总结的方式，各科增加部分综合训练，提高学生知识的综合运用能力，
16、全面提高学生的应试能力。3、温习中要认真施行分块推进战略，对知识进行归类，对专题进行研究，要以“训练、“讲评为中心，练规范，练综合，练技巧，练速度，要讲难点，讲疑点，讲热门，讲思路，讲方法，逐步完善学生的知识构造体系。4、在本轮温习中，老师要做好角色的转换，以“导课为主，穿针引线，搭桥铺路、引导学生自我提高，构成“书本为师、同学为师、自我反思动态的求知心态和自学素质。5、强化高考专题训练和高考应试指导。主要进行专题讲座、综合摸拟练习、高考适应性训练和试卷分析讲评。实行高考仿真考试，进行心理素质，应考策略等全方位的锻炼。严肃考风考纪，通过模拟考试不断提高学生的解题能力和考场适应能力，提高学生答题
17、步骤规范性，时间分配的科学性，措辞、演算的准确性，以适应高考要求，减少非智力因素失分。6、重视高三温习信息收集工作，加强温习时效性，利用好信息资源，确保信息渠道畅通，信息准确。二自学、考前冲刺辅导阶段5月底至6月6日1、要求学生全部到校。老师下班作适当的指导，让学生有目的、有重点地自我消化、自我完善、自我提高。要根据各学科的特点，准确指导、有的放矢。2、开放理、化、生实验室，让学生进一步熟悉实验操作要求。3、模拟考试一次。4、考前辅导。要求各备课组自编模拟试卷二套，供学生自学用。5、考前心理辅导一次，调整学生的心态。本阶段，班主任要十分注意关心学生各方面情况，密切注意每一位考生的身体状况、精神
18、状态等，注意考前心理调适，让学生以良好的心态和必胜的自信心进入高考考场。三高考：6月78日。过去几年的高考为我校带来了宏大的荣誉，十分是20xx年开场推行的高考，更是辉煌，意味着我们任重道远，在积极备考时“把科研做好，把细节抓严，把经过抓实。我们坚信“科研+细节+经过=成功！武平一中高三毕业班工作领导小组高中毕业班工作计划2高中毕业班，重要的一年，面临着升学，作为一班管理者，责任重大，故特拟定关于毕业班相关工作计划：一、班级管理，用制度讲话1、实行奖罚制度，加强纪律约束。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。2、保证提供一个平静舒适的
19、学习环境。由班长到值周班长到普通学生，及时反应班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。3、保证提供一个清洁整洁的生活环境。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。二、学习生活，保持向上的心态1、密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室教师，做好心理调节器整工作2、引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目的，通过实
20、现目的，完成目的情况与未完成情况比拟，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。三、关注学生日常生活1、落实家访，了解学生生活实际。高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。2、做到生活有节拍，有规律。催促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且构成高三补习班生活规律，跟上节拍，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。高中毕业班工作计划3为全面贯彻教育方针，面向全体学生，对学生全面施行素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、
21、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，特制定此工作计划。一、情况分析：本班共有人没有来上学。学生学习能力参差不齐，学生的个性比拟突出，表现出来的优缺点同样鲜明：在班级内部他们显得比拟松懈，责任心不强，一部分学生学习基础薄弱，长期由于成绩靠后造成自信心缺乏，对某些学科的学习缺少主观能动性。二、详细措施：针对这些特点我想本学期的教育教学工作应该在加强学生责任感、强化课堂纪律、提高学生学习自自信心、抓好两头的分层教学等方面多下工夫。1、创设一个良好的班级文化气氛：通过对教室环境的重新布置，如辟出专区设立“中考信息栏、“我们的风采、“学习园地、“读报角等为班里创设一个和谐进取的文化
22、气氛。当然不能由于是九年级就游离于学校的活动之外，能够充分利用校会及学校搭设的各项活动台积极介入，提高能力，培养学生的集体意识。2、建立一支有能力有责任心的干部队伍：民主评选加上学生自荐对班干部做出必要调整，明确详细的职能范围，各项工作落实到人，强化责任意识，事后要有监督和学生评议。平常日经常规管理工作突出值日班长的作用。值日班长、小组长相互监督，这样既加强了干部的责任心又提高了每位学生工作能力。3、强化课堂学习纪律：包括课前两分钟预备，课堂听课纪律的掌控，通过值日班长的纪录，任课老师的反应，及时了解学生的课堂学习情况。尤其注意改变一些同学某些课内的“大嘴现象，逐步构成有序的讨论和发言习惯，在
23、分组排位时注意学习能力强的和能力差的合理分配，进而提高学习效率，并使每个人都能介入到学习中去。每个月后对有进步的学生给予适当奖励。4、加强学生每日行规教育：没有良好的个人行为规范，就谈不上把他们捏合成一个整体，班集体的建设也无从谈起，我应该结合学校的规章制度利用各种时机进行强化要求，注意每个细节的明确，如值日要求；着装要求；课间休息要求；做操要求等，不能由于学习的紧张就忽略了行为规范的培养。5、抓好学习常规的培养，加强检查：除前面所讲的课堂纪律外还应抓学习常规的培养，如课后作业的完成要求工整规范、不抄袭、错误及时订正、准备一本错题集、课堂内有针对性的记些笔记、每个学习单元之后根据教师的要求进行
24、整理等，教师加强检查，严格要求。只要老师注意了培养学生良好的学习习惯，成绩的提高自然是水到渠成。6、因材施教，分层学习：根据每个学生的实际学习水平，两极差异宏大的现状，提出不同的要求和学习指导意见，在详细的教学中尽量做到分层，提高学生的学习积极性，能够将学习程度相近的学生组织起来，老师利用课后补差补缺或优化提高，这样对不同层次的学生都能调动他们的主观能动性。7、家校联络，获得支持：我们的教学能够得到家长的配合支持是非常重要的，通过家长会、家访、电话询问等方式与家长联络，获得家长的支持能使我们的毕业班工作顺利开展，可以在和家长的沟通中了解学生的不少情况，共同找出一些症结和解决问题的良方，如早恋、
25、性格偏激等都能够借助家长的共同介入使之得到有效的控制或根治。8、谈心沟通，提高自信心：不仅是对于后进生，而是对于班里每个层面的学生都应不定期地找来谈话沟通，及时了解他们的心里想法，努力和他们交朋友走进学生的内心，一方面为他们减轻心理负担，一方面提高学生的学习自信心，明确本人的学习目的和努力方向。9、完善评价，鼓励为主：根据学生的表现经常要给予适当的评价，在评价中教师要有明确的标杆，以鼓励为主，不要吝啬表扬，十分要注意开掘后进生身上的散光点。九年级面临中考，对学生对学校都非常重要，我目前只是提出了一些初步设想，随着学习的深化必然还有不少的补充和完善，但不管怎样制定和修改计划，目的都是一样的，希望通过本人的严格管理能够给这个班级带来一个理想的结果。