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2、能力。二、温习方法及温习的重点1.温习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立温习的重点;用上年的中考的试题，在温习之前检测，进行诊断，发现问题，明确温习难点，向学生下发温习意见，征求意见，收集学生对温习的建议和要求。2.温习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。建立完善的知识构造体，全面夯实基础。让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。温习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反响基本类型等，总之该谨记住
3、一定先过关。第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考讲明，按内容进行专题温习。配以中考温习训练题，进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。此阶段借助多媒体，增大温习教学的容易，第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。三、温习计划教材和考点归纳为主要温习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周温习1-12基础知识第七周化学基本概念和基础理论第八周元素及化合物第九周化学实验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会发展第十三到十四周热门题型训练第十五周模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。
4、查缺补漏，对九年级化学的重点、难点知识进行强化训练;四、温习措施1、紧紧捉住上课时间，充分调动学生的积极性，限度的提高教学效率。2、紧紧围绕重点和基础知识，结合历年中考题讲通、讲透、练会，注意试题的应用性、实践性、综合性、探究性、时代性和教育性。3、在引导学生方面，要求关注对所学知识的重视和整合，检查本人对知识构造体系的整体把握能力;适当引用试题的开放性与探究性，以引导对学生创新意识和实践能力的培养;彻底杜绝繁、偏、怪题。4、在资料的使用上，不能面面俱到，能让学生本人看的，老师不要讲解太多，要训练学生的自主学习能力，阅读能力，分析解决问题的能力。对于试卷的应用，一节课有计划的安排边讲边做，训练学生的速度和准确率，切忌提海无边盲目做题。5、要训练学生的记忆力，化学要记要背的东西很多，用到时要信手拈来，要总结一些必备的知识点让学生去记忆。【优秀初三化学老师下学期工作计划】