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1、精心整理欢迎下载班主任工作是一项繁琐而细致的工作，中职学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好特长各有千秋，要想把他们组成一个讲文明、讲礼貌、守纪律、一切行动听指挥的班集体， 就需要班主任老师做大量而细致的工作。做班主任十几年来，我深深地体会到这样一句话：“ 假如你不会善待孩子，你就不配做父母 ” ，“ 假如你不会善待学生，你就不配做班主任。” 作为人类灵魂的工程师应该善待学生，作为班主任更应该像对待自己的孩子那样善待每一个学生。一、给学生以微笑心理学研究表明：人人都喜欢微笑，一个教师如果带着亲切的微笑出现在学生面前，在课堂上讲课， 学生的拘束感顿时烟消云散， 而且他们会觉得特别亲近
2、，便会自觉听讲，积极到思考，热情地举手发言，信心十足地学习新知识。一句鼓励的话会使学生信心大增， 奋起直追。相反依据挖苦的话会使孩子认为己不如人，自暴自弃， 甚至一蹶不振。 反思自己我们却做的不尽其然，我们常常却是一副冷面孔，一副严肃的样子。尤其看到学生学习上不用功，作业不认真，调皮捣蛋，经常给老师找麻烦的学生， 班主任多的是训斥和批评， 缺少的是鼓励和微笑。 所以，我们班主任要用微笑去安慰学生、鼓励学生、吸引学生，做学生的知心人。用微笑去收获教育教学的成功。二、给学生以关爱教育学生有爱心，首先老师要有爱心，要做到爱你的学生。爱生，包括关心学生的学习， 全面关心他们的成长。 把学生看成自己的孩
3、子一样。让学生时时处处感到老师对他们的爱护。 尤其要对待特殊家庭里的孩子，更要关怀备至。 我班有一名姓郑涛的学生， 父母在他上小学六年级时离异， 父亲又给他找了一位年轻的后妈。郑涛从小就很调皮，但非常聪明，因为他的调皮，后妈对他很不好，有时做错了事不给他吃饭或打骂，有时学校收一些合理的费用，也不给交， 在学习上父母对他从不关心。郑涛对后妈很敌视，从不称呼妈妈。了解到这些以后，我有意识的把他的后妈叫来， 做一些她的思想工作， 我先夸她现在郑涛有了你这样的母亲，也不像原来脏兮兮的了， 这位从未当过母亲的人， 听到我的表扬感到很高兴。当说到郑涛的表现时，说他淘气，不听话，也不好好学习。我说：“ 你为
4、什么不让他叫你妈呢？ ” 她说： “ 他父亲和爷爷做了很多工作，郑涛就是不叫。”我说：“ 如果你从内心里去爱这个孩子，像亲妈一样对他，他一定会叫的。” 每次见到郑涛的后妈我总是有意无意的做一下她的思想工作。我也从没放弃对郑涛的关心和教育， 有一次我看到郑涛穿的衣服比平时干净，我就对他说， 你后妈给你精心整理欢迎下载洗衣服做饭，说明她也对你很好，虽有时对你打骂，是不想让你犯错误，想让你学好，将来有出息， 你能不能把你的后妈当做你的妈妈，郑涛低头不作声， 我说，你今天回去就改成叫妈妈好吗？他点点头，从此，郑涛改叫妈妈了。 后妈也对他比以前好了。 做为一个班主任我们要以慈母的爱和百分之百的热情和努力
5、，去争取百分只百的效果，使班里的每一个学生都健康向上的成长。三、给学生以赏识我们生活中，并不缺少美，而缺少发现。教师要有一双慧眼，善于发现美的东西。发现学生的优点，及时提出表扬，用赏识的眼光给予肯定和鼓励。日本儿童教育家的一项研究表明： 孩子经常手到夸奖与很少受到夸奖，其成功率比后者大 5 倍。每个学生都有闪光点，再差的学生也有其长处。所以，我在平时的工作中，给学生以机会尽量让学生发挥自己的优点，显露自己长处，来表现自己。今年国庆节，我让学生自己编排节目，他们排练了一个小品。小品就叫“1+2 等于几” ，很有创意， 也很符合现实。 大致内容是： 一个小学生回家写作业不知道1+2等于几？问爸爸，
6、爸爸忙着打麻将，问哥哥，哥哥忙着玩游戏机。表现了家长不负责任，不关心子女的学习。 我发现排练这个节目的学生竟是班里学习成绩不太好，而且平时很调皮的学生。 我很奇怪，也很高兴。惊奇的是好学生没有排出来，他们却能排出来。高兴的是，我看到他们身上的闪光点。虽然开始排得不太好，但我大加赞赏。经过再加工，排练很成功，后来在表演时得到了师生的一致好评。又如我们班的陈瑜，学习一般，常常默默无闻，是一个内向的男生，可我无意间观察到他有助人为乐的品质。 排练文艺节目时他主动把自己的MP3 拿来放音乐，开学时同学们修桌凳， 没有钉子， 他有悄悄的跑回家拿来半塑料袋钉子，用来修桌凳，而他做了好也事从不说。 所以我们
7、每个教师要善于赏识学生，发现他们的闪光点，哪怕是微不足道的小事，也要随口赞扬一句，及时给予表扬和鼓励，这样做，会让学生感到莫大的动力。 反省自己有时做的不尽其然，常常对学生做的一些小事熟视无睹， 学生找的多了感到很烦， 缺少一双慧眼和一份耐心， 我们应当不要吝啬给学生赞扬和赏识。 我们的学生不可能都考上重点大学，不可能都成为专家、学者。但国家建设需要各个层次的人才，而全体学生都应该受到老师的关注和赏识。精心整理欢迎下载在学习 Excel的公式应用中很多学生都觉得学习起来很难，同时作为课任老师也觉得要将这一节的内容讲透很难。因为对于常用的公式如求和、 求平均以及计数等这些都可以直接引用， 并且参
8、数基本不用人为去设置， 但对于一些表与表之间的关联函数以及取数函数等涉及的参数就必须自己去设定。老师想在课堂上讲清楚就显得很难。 经过课后的反思， 我发现其实在这个教学过程中我走进了传统教学和胡同没能拐过弯来， 其实计算机作为一种工具性学科，除了让学生了解和掌握基本知识和技能外， 更多的是培养学生把计算机作为本身作为一种支持学习的手段，通过课堂教学让学生在掌握必备操作技能之后应该重视培养其应用计算机本身来学习和解答相关问题。例如，对于 Excel 的公式具有很多可引用的函数，作为老师不可能全部讲解，老师也没有这个能力去讲解全部的函数。但在教学过程中老师应该把握Excel 的函数的基本格式和引用
9、方式。 对于函数当中的参数的设置， 则可以直接通过软件本身的帮助若能来进行学习。因此我就将教学过程设计为以下几个模块：1、Excel 中函数的基本格式。这一块学生基本上都能很快的接受。2、Excel 的公式中对函数的引用方法。这一块学生也能较容易的掌握。3、简单公式的应用。通过实例讲解了函数的引用。并且让学生思考在引用函数时要注意的点， 并要求学生自己提问题然后通过公式解决这个问题。这一块对部分学生来说有一定的难度， 但我鼓励他们进行合作， 由一个小组来设置问题而另一个小组给予解决。4、提出探索性的问题让学生考虑怎么引用函数来编辑公式。这个问题有较大的难度， 此时，很多学生就会不知所措甚至直接
10、向老师请教。此时我就进行引导，老师也不是什么都知晓的， 很多知识老师也是边学边用的，那么老师从哪里学呢？从计算机当中学， 从该应用软件本身当中去学， 当我不知怎么操作时就去“ 帮助” 菜单下找结果，它是一位很好的老师， 其实它才是你们真正的终身的老师，只是大家没有意识到和没有利用起这一资源。然后我宣布这个问题作为课后作业，让大家课后去解决，我相信大家一定能很出色的完成这一课后作业。结果这次课后作业是全班完成的最好的一次，并且后来有学生和我说其实计算机软件的 “ 帮助” 功能是最有用的， 可是也是我们平时最忽略使用的功能。通过这次反思之后， 我对计算机课的教学有了新的认识。对于计算机学科的教学，
11、 不应该是教会学生某个操作，而应该是引导学生如何去学习这个操作。精心整理欢迎下载四、给学生以宽容。人非圣贤，熟能无过？何况是些年龄尚小，自控能力差的孩子呢？对于学生中随时出现的一些小错误， 教师在帮助学生认识这些问题的同时，多给学生一点宽容。“ 宽容” 不是姑息、迁就、放纵，而是在严格要求的前提下犯错误学生的理解、尊重。从时间上、场合上、态度上、条件上、认识上、宽容学生，让学生有时间、有过程的认识错误，并给他们留有改正错误的余地。要做到宽容：一是要真诚地倾听学生犯错误的原因， 并加以分析，不要凭主观臆断或一面之词下结论；二是要热心教育帮助学生分析自己的行为，正面引导，从鼓励的角度去教育学生，使学生能正视存在的问题，鼓起勇气去克服它；三是要晓之以理，动之以情，让学生有机会申辩， 心悦诚服到接受教育。 但我们却缺少这种宽容和这份耐心，对学生的批评也很武断，学生有话不敢说，有理也不敢辩，这样，不能很好的了解学生的内心世界，也达不到很好的教育效果。热爱学生是教师应备的品德，教师的爱必须是让学生从心灵上感悟到的。但有时我们还做得不够好， 很多时候扮演的是严师， 我们要以慈母般的胸怀去爱每一个孩子，使每一个学生都体会到老师的关心和爱护。