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1、小学国学教学计划(通用13篇)小学国学教学计划(通用13篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是我收集整理的小学国学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学国学教学计划1一、指导思想弘扬传统文化，建设中华民族的精神家园，加强学生民族自尊感和民族凝聚力。二、学情分析六年级本学期学习（国学启蒙）的背诵（三字经）、（百家姓）、（千字文）、（弟子规）、（名贤集）、（朱子家训）以及默写经典名句(四书五经部分句段)。能翻译经典名句，理解其深入含义。三、教材简析（三字经）涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学
2、习，具有教授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因而被称作“蒙学之冠，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来讲比拟简单，容易理解，比拟合适一年级的新学生，通过学习他们能够认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。本学期二年级学习（三字经）。（三字经）是我国早期的蒙学课本。北宋被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通畅可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于识读。（三字经）虽短，字
3、不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。三年级学习（山海经），（孔子），（孟子）等。节拍明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。四、教学目的1、背诵（三字经）、（百家姓）、（千字文）、（弟子规）、（名贤集）、（朱子家训）以及默写经典名句(四书五经部分句段)。2、能翻译经典名句，理解其深入含义。五、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、（山海经），（孔子），（孟子），倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重
4、教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断加强学生的文化素养。六、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小教师、鳄鱼吃人等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。小学国学教学
5、计划2新的学期开场了，为了更好地开展国学教学，特制定教学计划如下：一年级学习（三字经），（三字经）自南宋以来，已有700多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传讲，广泛生动而又言简意赅；二年级学习（增广贤文）。（增广贤文）为中国古代儿童启蒙书目。又名（昔时贤文）、（古今贤文）。书名最早见之于明代万历年间的戏曲（牡丹亭），据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成如今这个样子容貌，称（增广昔时贤文），通称（增广贤文）。作者
6、一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。全文以韵文的形式，将格言排列在一起，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。更便于儿童诵读。本学期时间比拟短，但是学习任务还是挺重的。所以二年级我直接进入新课程的学习，温习上学期的内容放在课下学生本人进行。但是一年级孩子小，自制能力略微差点，所以第一节课我带领孩子们温习了（弟子规），并预习了（三字经）。本学期只要18周，每班每周一节课，（三字经）每节课学习4小节，在这个教学经过中，一年级的孩子或许一节课下来还不能熟练把握，不过没关系，课后我会及时给家长发校讯通，把我们的学习内容反应给家长朋友，请家长催促监督我们的孩子做好预习
7、和温习，而且每节课我还会再温习一下上节课所学内容。我想我能够顺利完好的做好本学期的工作。二年级的教材多，每周每节课要学习至少10几页的内容，孩子们感觉挺多的，但是（增广贤文）每页只要两句话的学习内容而且全文以韵文的形式将格言排列在一起的，孩子们读起来抑扬顿挫，琅琅上口。孩子们会非常容易接受的。本学期教学难点一年级的学生有孩子以前学过（三字经），但是有的孩子没接触过，这样学过的孩子学起来很轻松，以前没学过的孩子就会略微慢一些，所以本学期课堂上我的教学既要照顾部分学生不要骄傲，还要照顾另一部分学生灰心，使我的教学愈加有序！还有课程中不易理解的知识，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据学生的
8、实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。在一般情况下，大多数学生感到困难的内容，我会要着力想出各种有效办法加以讲解突破使学生们听得懂记得牢这样就不会有什么困难了。教学措施大致有下面几点：1、教学形式多样化，时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、时而听音乐、时而比赛等；2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将继续运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小教师、鳄鱼吃人等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。本学期要做得辅助活动：1开学初进行学生识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查；2、学期末进行学生识字
9、能力、阅读兴趣、品德行为的比照调查。3、每周对学生落实（三字经），（增广贤文）的情况并进行评价、表扬，学期末各班评选出优秀的同学并奖励！小学国学教学计划3一、制定计划的目的新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：二、教材的选择。（三字经）涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具有教授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因而被称作“蒙学之冠，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来讲比拟简单，容易理解，比拟合适
10、一年级的新学生，通过学习他们能够认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。本学期二年级学习（千字文）。（千字文）是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简单的担子堆积，而是咏物咏事、条理分明、通畅可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于识读。（千字文）短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。三年级学习（笠翁对韵）。（笠翁对韵）分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节拍明
11、快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。三、教学重难点。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破
12、，将会不断加强学生的文化素养。四、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小教师、鳄鱼吃人等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。五、教学活动。本学期将举行国学朗读比赛，将以班为单位，给学生提供展示本人的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。经过两年的国学教学，我探索出了一些经历，但这还远远不够，我以为很多古文经典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高本人的教育教学水平
13、，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化档次，给民族的将来播撒希望的种子。六、教学进度。略小学国学教学计划4教学目的：1、通过诵读中华经典（论语），感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，加强民族自豪感和责任感。教学重点：采用各种方法诵读（论语），演译（论语），领悟（论语）的内
14、涵。教学难点：理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。教学措施：1、联络学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。2、培养小组合作、沟通的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。小学国学教学计划5一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神构成的基本根源，也是我们应该生
15、生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开场广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地构成优良的道德思想，并逐步完善本人的人格，促进学生可持续发展。二、教材分析本学期学习（笠翁对韵）、（菜根谭）。包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字对，节拍明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。三、总体目的和详细目的1、总体目的：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的
16、方式，获得中华文化的熏陶和修养。2、详细目的：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、坚定不移的意志和毅力。四、教学措施1、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地介入这项活动，并在活动中感到生活愈加充实、有意义，体验成功的喜悦。2、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。3、每节课前背诵已学过的诗文两分钟。4给家长发校信通，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活
17、动。5、每星期一早上教师利用早读时间，亲身检查一个学生，会背了即算通过，给他一百分，该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与教师处理。6、凡通不过组长检查者，由教师特殊处理。让他利用下课时间补念即可。7、本学期将举行经典诵读比赛，将以小组为单位，给学生提供展示本人的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。四、到达目的本学期四年级学生学习国学到达的目的是：能够正确、流利、有感情的进行朗读和背诵；能够大体把握对偶技巧、声韵格律；能够试着想象诗歌描绘的情境，初步理解诗句意思；在学习中，帮助学生注意积累诗词中优美词语、精彩语句。为了能让
18、传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高本人的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化档次，给民族的将来播撒希望的种子。小学国学教学计划6一、指导思想：以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。加强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。二、教学目的：1、能够正确、大声地朗读。能理解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简单道理，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的接受国学熏陶，强化素
19、质，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，十分是右脑、潜意识的宏大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判定、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：诵读（语文课程标准）中附录的小学阶段必须诵读的诗词。四、课程开设的教学每周开设1节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动稳固。五、课程开设的教学原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就能够进行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不
20、要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人能够是教师，处处能够为教室。6、不孤立地教学，争获得到家长的支持和配合。六、经典诗文教学方法：1、诵读法。其法只要一句话：“同学们，跟我念。只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中能够加强范读，以便让学生读时有典范、有兴趣、有自信心。2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱（弟子规），配乐背诵
21、，边诵经边做操等。七、保障措施：1、提高师生对开设“经典诵读校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。小学国学教学计划7新的学期开场了，为了更好地开展国学教学，特制定教学计划如下：一年级学习（三字经），（三字经）自南宋以来，已有700多年历史，是学习中华保守文化车载斗量的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国保守的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以
22、和一些民间传讲，广泛生动而又言简意赅；二年级学习（增广贤文）。（增广贤文）为中国古代儿童启蒙书目。又名（昔时贤文）、（古今贤文）。书名最早见之于明代万历年间的戏曲（牡丹亭），据此可推知此书最迟写成于万历年间。后来，经过明、清两代文人的不时增补，才改成如今这个样子容貌，称（增广昔时贤文），通称（增广贤文）。作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。全文以韵文的形式，将格言排列在一起，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。更便于儿童诵读。本学期时间比拟短，但是学习任务还是挺重的。所以二年级我直接进入新课程的学习，温习上学期的内容放在课下同学本身进行。但是一年级小朋
23、友小，自制能力略微差点，所以第一节课我带领小朋友们温习了（弟子规），并预习了（三字经）。本学期只要18周，每班每周一节课，（三字经）每节课学习4小节，在这个教学经过中，一年级的小朋友或许一节课下来还不能熟练把握，不过没关系，课后我会和时给家长发校讯通，把我们的学习内容反应给家长朋友，请家长催促监督我们的小朋友做好预习和温习，而且每节课我还会再温习一下上节课所学内容。我想我能够顺利完好的做好本学期的工作。二年级的教材多，每周每节课要学习至少10几页的内容，小朋友们感觉挺多的，但是（增广贤文）每页只要两句话的学习内容而且全文以韵文的形式将格言排列在一起的，小朋友们读起来抑扬顿挫，琅琅上口。小朋友们
24、会非常容易接受的。本学期教学难点一年级的同学有小朋友以前学过（三字经），但是有的小朋友没接触过，这样学过的小朋友学起来很轻松，以前没学过的小朋友就会略微慢一些，所以本学期课堂上我的教学既要照顾局部同学不要骄傲，还要照顾另一局部同学灰心，使我的教学愈加有序！还有课程中不易理解的知识，也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据同学的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同同学中，就不一定都是难点。在一般情况下，大多数同学感到困难的内容，我会要着力想出各种有效方法加以讲解突破使同学们听得懂记得牢这样就不会有什么困难了。教学措施大致有下面几点：1、教学形式多样化，时而老师讲解、时而同学讲故事、时而
25、读书、时而听音乐、时而竞赛等；2、注重游戏教学。教学中要擅长激发同学兴趣，我将继续运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小教师、鳄鱼吃人等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。本学期要做得辅助活动：1开学初进行同学识字能力、阅读兴趣、品德行为的摸底调查；2、学期末进行同学识字能力、阅读兴趣、品德行为的比照调查。3、每周对同学落实（三字经），（增广贤文）的情况并进行评价、表扬，学期末各班评选出优秀的同学并奖励！小学国学教学计划8一、指导思想针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生本源文化的教育，使学生认识到中华民族
26、古老文化，传统文化的博大精深，加强归属感，进而自觉抵制浮躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。二、学情分析同学们平常多爱读读诵诵，固然其中的字他们可能大多不认识，固然诗句的意思弄不明白。不过，兴趣是最大的教师，相信孩子们能够完成本学期对国学的学习任务。若能构成立身处世、谨言慎行、言而有信的好习惯，那就令人欣慰了。三、教材分析本册内容丰富，涉及待人处事、孝敬爱子、尊师重教、读书求学、惜时如金、择友之道等等方面。聚集了古代为人处世方面的格言、谚语之大成，是论理道德规范教育的蒙学教材。本书对原著的内容进行节选时，优选了其中的文华精华。设置了“注释、“译文、“链接凤凰号、“拾贝珍珠滩、“学馆启
27、示录、“相约百草园等栏目。四、教学目的1、熟读、背诵经典名句；2、大概理解名篇名段的意思；3、感受中华民族文化的博大精深，能聆听古代对贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。五、主要方法措施1、教学形式多样化。采用老师讲解、学生讲故事、读书，讲歇后语、比赛等多种形式教学。2、举行国学背诵小能手评选活动，给学生提供展示本人的时机，进一步激发学生的兴趣。3、每周一节国学课，会背所学内容。小学国学教学计划9一、指导思想（国学启蒙）是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精华与现代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这
28、些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱别人等道理，促进孩子们身心健康发展。二、教材分析本册教材包括两个单元（经典驿站）和（艺术乐园），共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教导；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术三、教学目的1、能够熟读、背诵这些经典名句。2、能够理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感遭到中
29、华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。四、教学重难点国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断加强学生的文化素养。五、教学措施1、教学形式多样化
30、。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小教师等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。六、教学进度一年级每两周一课二年级每周一课时小学国学教学计划10新的学期又来临了，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。在“经典驿站里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教导；在“人物长廊里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，多
31、么自尊，多么纯洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹；在“艺术乐园里，你会领略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。二、教学重难点。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育浸透其中尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻
32、字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断加强学生的文化素养。三、教学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小教师等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。四、教学进度。每周一节课，大部分学生到达初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节温习课。五、教学活动。本学期将举行国学朗读比赛，将以组为单位，给学生提供展示本人的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。很多古文经
33、典是永久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高本人的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化档次，给民族的将来播撒希望的种子。小学三年级国学教学计划二一、教材分析本册教材继续节选（论语）中的一些精典名句，让学生诵读原创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博学好礼、因材施教、乐以忘忧。本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字中领会汉字的微妙与神奇；在“诗歌赏读中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“
34、日积月累中，通过讲述许很多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识；并通过读、想、讲、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美妙。本册教材有五单元，包括16课：第一个单元是以“礼“乐为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是（论语）中集中反映孔子“礼“乐态度的典型篇章。这些篇章既涉及到了社会实践的讨论，也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受（论语）中的礼乐文化，为今后国学经典的深化学习打下一定基础。第二单元以“为政为主题来编排课文的，五篇课文所选取的也都是（论语）中集中反映孔子怎样将国家治理好，理想的为政之道又是什么
35、的典型篇章。三篇课文分别是（为政以德）（为政之法）（圣人之治）。第三单元以“为学为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是（论语）中集中反映孔子怎样怎样学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是（论诗）（子以四教）（学而不厌）（学而是习之）（有教无类）。第四单元以“理想为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是（论语）中集中反映孔子怎样将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是（立志）（侍坐）。第五单元以“言行为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子怎样做人，怎样规范本人的行为的典型篇章。四篇课文分别是（子之言）（子之行）（高山仰止）（用舍行藏）。二、教学目的1、激发喜欢诵读的兴趣。学
36、习诵读方法，培养良好的诵读习惯。2、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第1课（礼）及古诗（元日早朝）、第2课（乐）及古诗（赠花卿）、第3课（以政以德）、第4课（为政之法）、第7课（子以四教）及古诗（赠别元十八协律）、第8课（学而不厌）、第9课（学而时习之）及古诗（观书有感）、第10课（有教无类）及古诗（四时读书乐。冬）、第13课（子之言）、第14课（子之行）。3、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为本人的另一份经历。4、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为本人做人的基本原则，做到学以致用。三、教学重点、难点重
37、点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。四、教学措施1、趣味化诵读，比方：视频领读，学生跟读；“小教师带读，学生全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固学生对国学经典的诵读。2、充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中遭到国学经典的熏陶。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4、学生积极参加学校组织的“国学诵读活动。5、结合（弟子规生活力行表），对学生进行如实地评价，让其更主动地介入国学学习。五、教学进度每周一学习一课时，早上做完操后组织学生诵读或背诵，做到
38、不间断。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为本人做人的基本原则，做到学以致用。小学国学教学计划11新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。本学期一年级学生学习（弟子规），该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，十分讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因此遭到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比拟合适一年级的学生，通过学习他们能够认识一些字以及多音字等一些基础知识，若与语文教学
39、有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。本学期二年级学生学习（增广贤文），它是一部极有影响的蒙学读本，这部只要数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交织，灵敏多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世经历、智慧和原则的总结，含有深入的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精华。三年级学生学习（幼学琼林）。（幼学琼林）内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风行全国，成为当时流传最广、影响
40、最大的知识性启蒙力作。古有“学好（琼林）走天下之讲。二、教学重难点。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵（弟子规）、（增广贤文）、（幼学琼林），倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育浸透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因而学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断加强学生的文化素养。二、教
41、学措施。1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。2、注重游戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小教师、鳄鱼吃人等。3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。三、教学进度。每周每班一节课，每节课上学习1012句字句，大部分学生到达初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节温习课。四、教学活动。本学期将举行国学背诵小能手评选活动，将以班为单位，给学生提供展示本人的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。经太多年的国学教学，我探索出了一些经历，但这还远远不够，我以为很多古文经典是永
42、久的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行不断的学习，逐步提高本人的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化档次，给民族的将来播撒希望的种子。小学国学教学计划12一、指导思想我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精华。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童遭到中华传统文化的滋养，进而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。二、教材分析包含“孝敬篇、“仁爱篇、“修身篇、“君子篇和“交友篇五个单元。让学生学习了解中
43、华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精华的喜欢知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其智慧、风骨、襟怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，加强民族自豪感和自自信心。教材基本表现形式为“经典回放呈现原文经典中的精华部分、“神奇汉字通过字的演变了解文化经典、“日积月累以名人事例来到达教育效果、“诗歌欣赏设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动、“讲一讲为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间三、教学目
44、的1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。2、能将与“经典回放中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为本人的另一份经历。3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为本人做人的基本原则，做到学以致用。四、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为本人做人的基本原则，做到学以致用。五、教学措施1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来稳固学生对国学经典的诵读。2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。3、指导学生积极参加学校组织的“国学诵读活动。六、教学进度每周学习一课时，做到不间
45、断。课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。小学国学教学计划13一、活动目的：1、通过诵读（弟子规），让学生能够弘扬国学文化，传承国学精华，与圣贤为友，构成健康的人格，构建良好的班风。2、通过诵读（弟子规），培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯。3、通过诵读（弟子规），让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加修养、汲取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。4、通过诵读（弟子规），用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品
46、质的作用。二、教学理念：1.诵读化。即诵读为主，理解为辅。（弟子规）应真正贯彻“以读为本的理念，上承传统教育之优秀经历，下接当代教学理论的“活水，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆（弟子规）的精华内容，他们将会终生受益。因而，应让学生诵读中直面经典，与课文真心接触，本人读解，本人感悟，本人体会，老师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能。读法要多样：齐读、个别读、小组赛读、男女生赛读、对读2.情境化。情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，进而创设气氛把学生引入国学的情境，使学
47、生身处古典文化的情境与韵律中，诵国学，学国学，身心遭到陶冶，激发他们对国学的热爱。让学生在书声、音乐与表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐。3.故事化。故事化的教学方法就是用经典小故事来诠释古文深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨，使学生在潜移默化中理解课文，遭到教育。（弟子规）读本所选故事，是历代名人故事，基本吻合（弟子规）相应的内容。教学时可把故事引入课堂，用小故事来帮助学生领悟文章的含义，突破教学难点。这样，深化浅出地设计教学，不仅调动了学生的积极性，而且化难为易，化繁为简，到达了预设的教学目的。4.生活化。是指（弟子规）的教学要贴近学生的生活。我们教育的最终目的是教会学生学会做人处事，学
48、会考虑运用。为了实现学以致用的教学理念，加强教学的实效性，教学中能够设计联络生活实际谈感受的环节，把学国学与学做人联络起来。这样，拉近了古今文化的距离，使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。在生活化的同时，老师也要引导学生批判性学习。引导学生用当代人的观点了解古训要求人们做什么，假如是不符合当代道德文化要求的内容，我们就引导学生去批判，培养他们不迷信书本，不拘泥古训条文，弘扬人文个性，促进健康人格的构成。5.课程化。就是要请教师们重视（弟子规）的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵读目的。三.详细措施：1.遵循“五化教学理念：诵读化、情境化、故事化、生活化、课程化。不加重学生课业负担，精心设计好“五分钟读案，让