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1、初一历史教学工作计划7篇初一历史教学工作计划7篇人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我为大家整理的初一历史教学工作计划7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。初一历史教学工作计划篇1一、学期三维教学目的：本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史第二部分，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力务实现下面教学目的：1、知识与能力：把握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历
2、史发展的基本线索。在把握基本历史知识的经过中，逐步构成正确的历史时空概念，把握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通太多种途径获取并处理历史信息的能力，构成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。构成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判定的逻辑方法，初步构成在独立考虑的基础上得出结论的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。2、经过与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感悟人类在文明演进中的艰苦历程和宏大成就，逐步积累客观、真实的历史知
3、识;通过收集资料、构建论据和独立考虑，能够对历史现象进行初步的归纳、比拟和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出本人的理解，并做出本人的解释。注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;乐于同别人合作，共同讨论问题，沟通学习心得;积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的目光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。3、情感、态度、价值观逐步了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，构成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史责任感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义当代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人
4、生理想。构成健全的人格和健康的审美趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，加强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。在了解科学技术给人类历史发展带来宏大物质进步的基础上，逐步构成崇尚科学精神的意识，确立求真务实和创新的科学态度。了解历史上专制与民主、人治与法治的演变经过，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法治意识。了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化教传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步构成面向世界、面向将来的国际意识。二、单元教学目的及教材内容分析：第一单元;
5、繁荣与开放的社会。主要讲述隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开通的局面，国内各民族友好交往和中外沟通得到了进一步发展。通过本单元的学习，使学生知道隋朝的建立;隋朝的统一及意义。了解科举制的创立和大运河的开通。知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治，知道唐玄宗和“开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，讲明唐代民族和睦与中外文化沟通的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解繁盛的社会风气。第二单元;经济重心的南移和民族关系的发展。通过本单元的教学，合使学生了解主宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域，契丹、女真、蒙古等少数民族南下，
6、民族关系出现了新变化。时第三单元;统一多民族国家的稳固和社会的危机。讲述明清时期，统一的多民族国家得到发展和稳固，经济和文化获得了一定成就。同时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大奉献。三、学生评价：本学期七年级共有两个班，每班平均都在55人左右，班额适中，大部分学生来自丰收镇各村，一少部分来自西湖农场，回族学生居多。根据上课及与班主任沟通了解到的情况来看，绝大多数学生由于家庭条件比拟差，平常几乎没有课外书可读，因而学生的整体素质较差，历史素养及知识集累少之又少。另外，受中考导向影响，大多数学生以为历史课中考不考，可学可不
7、学，不愿意花费太多的时间和精神来学习历史，存在偏科现象，对历史课不够重视。今年，中考制度发生了一些变化，历史课将占一定分值班，但由于分值较小，这种局面也不会有很大改变。另外，学生们普遍存在的问题就是知识面狭窄，信息;渠道闭塞，孤陋寡闻。再加上过去应试教育的消极影响将在一定时期内存在。以上因素都将在一定和度上影响学生对历史课的学习兴趣，这就要请教师充分了解学生情况，做好学生的思想教育工作，帮助学生认识这门课的价值和作茧自缚用，引起学生足够的重视。另外老师在教学中力求改变传统的教学方法，浸透新课程理念，激发学生的学习班兴趣，教会学生自主学习、合作学习、探究学习，真正以培养学生的创新精神和实践能力为
8、宗旨，搞好历史课的教育教学工作。四、教学措施：1、完好准确地把握初中历史教学目的及内容，根据“内容标准的详细要求结合学校和学生的实际情况，结合“缤纷教育校本课程，全面完成历史课程在知识与能力、经过与方法、情感、态度与价值观等方面的教学目的。2、认真做好教学设计，在在教学中大胆探索，勇于创新，改变过去传统的教学手段，合理组织教学，调控教学，创立民主和谐的师生关系，实现师生互动，培养学生自主学习、小组合作学习、探究学习的意识与习惯。3、认真学习领悟新课程理念，在教学中能够自主落实新课程理念，在教学中根据我校实际情况，为学生创设教学情境，激发学生潜能，诱发学生探究欲望，让学生快乐发展，幸福生长，成为
9、最好的本人。4、通过组织学生阅读、参观、考察、进行社会调察，引导学生学会利用多种途径，在开放的情境中去自觉收集信息、加工信息、处理信息的能力，让教育成为生活化的教育。5、协助学生设计解决问题的方案，注意培养学生科学的思维方法，由学生通过合作学习、自主学习、探究学习去获取知识，改变过去由老师主宰课堂的传统教学形式。6、改变评价方式，运用灵敏多样的评价体系，在评功价方法上，改变过去一张试卷评价一个学生的作法，把过和性评价的构成性评价以及结果性评价相结合，对学生作出客观公正的评价，激发学生兴趣，注重培养学生个性特长。初一历史教学工作计划篇2一、本学期七年级历史与社会课的总目的是：本学期历史与社会课程
10、是在把握必要的人文社会科学知识和技能的基础上，体验对历史、社会现实问题进行综合探究的经过和方法，正确面对人生和社会发展经过中的各种问题，逐步树立集体主义爱国主义和社会主义思想，初步构成科学的世界观和人生观、价值观，理解人们政治经济文化生活的丰富内涵，学会恰当地展示本人，关爱别人与人合作。帮助学生提高道德素质，构成健康的心理素质，树立法律意识，加强社会责任感和社会实践能力。二、课程资源的利用与开发：1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。2、音像教材：电影电视节目录像，VCD，磁带，各类教材软件。3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备，博物馆，纪念馆，文化馆等。4、
11、人力资源：学生，求职人员，老师，邻居等社会人士。三、学生分析：初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从此跨入初中，跨入一个新的学习阶段。为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要认识新环境，提高本人的各方面适应能力，因而，在教学中药充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜这个学习时机；这一阶段的学生有比拟活泼好动，因而在教学中就要捉住这一特点进行有效教学。四、教学措施1.认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法汲取经历。把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。2.课堂上，让大多数学生都有时机介入发言，发表见解，老师从中点拔。3.指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准
12、备。养成积累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表达能力。五、教材分析及课时安排本册教材共划分四个单元，每个单元后有一课综合探究活动，每一课为四课时，探究活动两课时，详细安排见进度表。本学期增补（地理读本）为扩展学生的视野知识的积累提供了良好的条件。七年级历史与社会下册共四个单元，总授课36课时。1.第五单元：讲授六课时，活动课二课时。2.第六单元：讲授十课时，活动课二课时。3.第七单元：讲授六课时，活动课二课时。4.第八单元：讲授六课时，活动课二课时。（地理读本）共四单元，总授课28课时。初一历史教学工作计划篇3一、班级情况分析：本人本学期任初一(5)、(7)、(8
13、)班历史科教学，经过两周的观察，学生基本能完成学习任务，(5)(7)班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，(8)班同学反响相比照较慢，学习气氛一般，学习上存在一定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。二、教材分析：北师大版出版的初中七年级（历史）(上册)，真正反映了课改精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收现代文化的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学问题进行了更为科学，合
14、理的把握和处理。初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究课，在栏目设置上，出现了很多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效运用，大大加强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他学科知识的穿插与浸透。三、教学目的及要求：1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传讲，了解传讲和史实区别4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了解夏商西周三代更替。5、讲出西周分封制
15、主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。7、了解“百家争鸣主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧和创造力。8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，讨论统一国家建立的意义。9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，认识丝绸之路在中外沟通中的作用。10、了解“四大发明，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲之和（九章算术）。11、了解fo教传入和道教兴起主要史实，（史记）和（资治通鉴）。12、了解三国鼎立构成的史实，人口南迁河民族交往。13、北魏孝文帝，促进民族融和的
16、措施。14、（水经注）、（天工开物）等著作，书法，绘画，雕塑，音乐，舞蹈等方面的主要成就。四、教学改革的设想(教学详细措施)1、让学生构成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。2、抓好课堂纪律，充分利用“45分钟。3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习兴趣。4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识，加强历史与现实的联络。5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能力。6、天天布置适当的作业和练习，稳固知识，大约80屡次。7、做好“培优扶困工作，提高两率临界生的成绩。初一历史教学工作计划篇4一、学生状况分析初一是起始阶段年级，最大特点是：好动，好
17、讲，比拟浮夸。初一(2)、(3)班课堂比拟活跃，绝大部分学生上课时能围绕着教师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一(1)班上课纪律较好，但思维不够活跃。所以这个年级主要抓常规工作。二、教材简析本学年讲授第2册中国历史，主要以课为单位，第2册中国历史叙述我国隋朝至清朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可根据学生情况，灵敏把握。其余课时除每单元安排一节活动课外，可灵敏把握，每课课文由引导框、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中动脑筋和课后练习，活动与探究等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余
18、内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。三、教学目的初一历史教学要使学生加强对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，加强学生的民族自豪感和爱国主义情感。四、重点工作及措施(一)重点工作：1、抓好起始年级的常规教育，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。2、深化对课标及现行教材的理解，提高教学质量。3、积极介入课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。(二)措施：1、抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精
19、讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。2、注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。3、注重教学方法，教学手段的多样化和当代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅助性教学。初一历史教学工作计划篇5学年度，本人担任初一六个班和初二3教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本
20、人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其
21、保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望
22、得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。4、积极介入科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。二、在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求本人。无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献本人的气力。认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定具体的考核评选制度，并落实检查、考核
23、。总之，教育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着缺乏之处：老师的.业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；老师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐步改良和提高。初一历史教学工作计划篇6一、指导思想以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、学生情况分析七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。三、
24、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容（中国历史）第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰经过及其经济、文化的改革和发展，共24课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。四、主要措施与教学目的针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目的：1、目的统一，准确。2、以“内容标准的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。第二、使学生主
25、动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动温习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。第三、积极开展历史活动课，鼓励学习介入历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。第四、集体备课强化教学质量，让老师之间扬长避短，资源分享，每周进行集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
26、文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。第一周：讲在前面的话;我们的远古祖先第二周：原始的农耕生活;神奇的远古传讲第三周：单元回眸;夏传子家天下第四周：公元纪年法;西周的分封第五周：国庆长假第六周：甲骨文与青铜器第七周：春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革第八周：春秋战国的科技与文艺;百家争鸣第九周：历史文物仿制活动;单元回眸第十周：温习、中考第十一周：中考情况总结;六王毕四海一第十二周：伐无道诛暴秦;汉武帝“大一统第十三周：丝绸之路的开拓;评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：单元回眸;三国鼎立第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合第十七周：江南地区的
27、开发;三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：单元回眸、温习第十九周：温习第二十周：温习、期考以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。初一历史教学工作计划篇7一、指导思想：根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步教学形式实验，努力在课堂上构筑基本框架，然后逐步深化层层深化，使本科教学水平再上一个新的台阶;进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，构成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力;加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位教师一起定位在新的老师角色上，努力提升教学的境界;施行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学建
28、议：1、转变观念，担当“学生发展的促进者、“课程的研究者、开发者的角色;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵敏把握当时的课堂资源，教出兴趣，教出美感。在理论学习的基础上，联络实践案例，在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力请教学促科研、科研带教学，为创造人民满意学校奉献本人一份气力。2、改革备课，减负增效“磨好课。在制定规划、教学目的时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及其对策，强化
29、支撑点;将备课大而化之、实而分享。提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课，创设气氛，掀起高潮，力争随堂课好课率达50%以上。3、提高素质，提供舞台“练内功。努力学习把握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力;听课验收中提高优课率;三、教学措施;1、重视非智力因素的作用，对“学困生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长。3、强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体智慧，打好团体战。4、着力提高课堂效率，向45分钟要
30、质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。5、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。6、温习阶段，要认真制定温习计划，精心组织温习，做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。7、引资料、学经历。同科教师要相互学习，正常开展听课活动，扬长避短，共同提高;学校统一订购的温习资料统一使用，以充分发挥其效益。8、认真组织测试，强化综合训练，捉住学科的薄弱环节，及时弥补。四、教学进度1-4周第一单元5-8周第二单元9，10单元温习11-15周第三单元16-20周第四单元21，22周温习【初一历史教学工作计划7篇】