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1、八年级物理物态变化及简单电路知识点小结温度定义：物体的冷热程度摄氏温度：单位：摄氏度（）这里列举了用玻璃温度计测量液体温度的三种错误的方法：1、玻璃泡位于容器底；2、玻璃泡位于容器壁；3、玻璃泡没有全部浸没在液体中。另外使用温度计时还要注意：1、要等待温度计的示数稳定后再读数；2、读数时温度计不能离开被测液体；3、读温度计示数时眼睛要平视。体温计实验室用温度计和寒暑表都是在测量温度的同时，可以直接看到读数， 而体温计插入人体后由于直接读数不方便，体温计专门设计了 “ 缩口” 保证了体温计离开人体后，温度值不变。摄氏温度的写法 (30 C)与读法 (三十摄氏度 )，不能写成 “30C ”或读成“
2、 摄氏三十度 ” 。记住摄氏温度的 0 C 和 100 C 是怎样规定的。晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点沸腾解释沸腾是汽化现象时， 要强调“ 内部和表面同时 ” 、 “ 剧烈” 两个特征。为了与蒸发的 “ 只有表面 ” 、“ 任何温度下 (不剧烈)” 的两个特征进行比较埋下伏笔。蒸发通过跟沸腾对比， 说明蒸发是汽化的两种方式之一。教学中可以组织学生自己举例， 以加强对蒸发现象的认识。 可以归纳蒸发的三个特点1、发生在液体表面；2、在任何温度下都可发生；3、汽化进行得缓慢。1、液体的温度越高蒸发越快；2、液体表面积越大蒸发越快；3、液体表面流动的气流越快蒸发越快。蒸发致冷液化的一种途径是
3、将温度“ 降到足够低” 液化的第二种方式， 即压缩体积。液化与汽化是相反的过程， 既然液体气化要吸热， 那么气体液化就要放热。升华放热，凝华吸热1、电路中的电线和其他设备都有额定工作电流，将保险装置连接在电路中，当电流过大时，保险丝会熔化。2、应该根据电路设计的安全电流，选择合适的保险丝。火线和零线有两点必须明确。 第一，尽管零线是和大地相连的， 也一定不能触摸；第二，注意试电笔的使用两种类型的触电这一小节的目的是安全用电。要求学生结合课本图554 中的示意，分析两种类型触电的原因。一般来说，由于没有直接可以观察到的导线相连， 学生很难想到人体参与并同大地构成的闭合回路。可以在教师的引导下由学
4、生自己动手，用简笔画画出人作为导体而触电的闭合电路。图 555 是几种危险情况的示例，实际的触电隐患是多种多样的，可以让学生列举并分析产生危险的原因。触电的急救在了解了两种类型触电的基础上，可以组织学生分析， 在发生触电时为什么要关闭总开关 ?为什么用木棒挑电线 目的是让学生会运用已所学到的用电知识，一方面增强自我保护的意识，另一方面，在帮助他人时要具有讲安全、讲规则、讲科学的头脑。这方面的训练，对学生科学素养、价值观的树立是十分重要的。人的呼吸、心跳是由人的神经系统产生的生物电脉冲控制的，触电使呼吸、心跳停止是由于电流破坏了人体的生物电系统。使肢体烧焦、烧黑则是电流的热效应引起的，多见于高压
5、线触电。三线插头和漏电保护器三线插头已经普遍应用，学生要明白哪两个插脚(插孔)是为设备供电的，哪个是接地的。要告诉学生，有人图方便把插头上的接地脚剪掉(甚至有这样的厂制产品出售)，然后勉强插在两线插头上，这是不安全的；还有人制作活动插销板，板上的插孔虽然有三个，但是中间的一个空着不接地，这也是不安全的。任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起两个小灯泡首尾相连， 然后接到电路中， 我们说这两个灯泡是串联的两个小灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中， 我们说这两个灯泡是并联的电流是导体中自由电子的定向移动形成的I 是表示电流这个物理量的符号，而A 是电流单位名称安培的符号规则 1
6、：接线柱的接法要正确(+、-号，最大测量值 )规则 2：被测电流不要超过电流表的量程规则 3：电流表必须和被测的用电器串联需要说明的是， “ 量程 ” 和最大测量值不是同一个概念。最大测量值与最小测量值之差才是量程要能读出电流表的读数， 应该指导学生看清两点： 一是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值；二是看清每一大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值； 三是看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。测量时，表针的位置离哪条刻线近，就按哪条刻线算。导体和绝缘体电流的方向 “ 正极用电器 负极”在串联电路中，电流处处相等即 IA=IB=IC 在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和即 I 总=I1I2