《初中综合实践教学计划〔优选20篇〕.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中综合实践教学计划〔优选20篇〕.docx（89页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初中综合实践教学计划优选20篇初中综合实践教学计划初中综合实践教学计划优选20篇时间过得飞快，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么怎样输出一份感动人心的教学计划呢？下面是我整理的初中综合实践教学计划优选20篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中综合实践教学计划1综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经历的活动，通过学习本套教书，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发
2、展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目的：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。3、使学生把握基本的生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。二、活动内容1、与各学科教学相结合，组织开展以“实验探究、“培养创新精神和实践能力等为核心的科学探究活动及技能活动。2、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动，教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习
3、惯，加强学生的组织观念和集体观念，加强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。三、教学方法及措施1、认真组织教学，全面把握课程目的，按计划施行教学活动。2、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3、创设民主、和谐的教学气氛，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。4、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。初中综合实践教学计划2一、指导思想以市区教研室教学教研工作精神为指导，根据区教育局教研室中学组本学期工作思路，中学综合实践活动学科本学期工作，围绕“稳步推进课改和提升教学质量中心工作，突出以课堂为阵地，扎
4、实地开展教学研究。努力提高全区中学综合实践活动老师的课堂教学水平，落实综合实践活动学科常规管理。加强老师队伍建设，强化质量意识，深化教科研，努力使中学综合实践活动学科教育教学工作上一个新的台阶。二、工作目的1、深化反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深化学习（综合实践活动课程指导纲要），进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。2、建设和完善“初中综合实践活动专题网网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。3、成立区级中心教研组，健全全区学科教研网，建立全区综合实践活动学科骨干老师档案。4、配合普教科，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理
5、方式。5、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月活动。6、积极探索学生评价方法，健全学生评价体系。7、组织好老师活动方案案例、论文的评选活动和学生的技能创新大赛。8、做好中学综合实践活动专业委员会工作9、全面完成各级各类各项教研工作目的。三、主要工作及措施1、再学习课改理论，再反思课改行为加强对课改理论的再学习、再认识，组织一次有代表性的学科骨干老师参入的以“再学习课改理论，再反思课改行为为主题的研讨活动。深化反思前一阶段综合实践活动课程改革的现状，再次深化学习（综合实践活动课程指导纲要），进一步科学地理解综合实践活动课程改革的理念、目的和任务，确定下一阶段工作的任务和重点。使综
6、合实践活动课程改革稳步、高效地推进。2、建立学科信息沟通的平台，健全学科教研网建设和完善“初中综合实践活动专题网网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。成立区级中心教研组，健全全区学科教研网。以专题研究为载体和驱动力，定期开展理论学习和专题研究活动，建立骨干老师发展档案，成立区级中心教研组。充分发挥现有的学科骨干老师的作用，为骨干老师定目的、分任务、给时机、搭舞台，为他们的成长创造有利条件。发现和发展一批新的骨干老师，组建相对自由的研究团队，合作研究，共享经历，沟通信息，共同发展。3、配合普教科，落实综合实践活动课程的开设，抓好综合实践活动课程的施行，规范和创新学校综合实践活动课程教学常规管理
7、方式要反思综合实践活动课程开设和施行的基本理念，指导学校正确的施行。各校要高度重视老师的配备，高度支持老师活动的参入，高度关注课程施行的经过和效果。本学期将对全区所有初中学校的综合实践活动课程的开设情况进行检查，并以此撰写专题调研报告，向相关部门汇报。抓好老师学期教学计划的审定工作，关注综合实践活动课堂教学常规管理。从本学期开场综合实践活动课程的学期教学计划方案，实行区级审定制。经审订通过的老师教学计划将作为区级检查和校级管理的根据。本学期的各校应以省编（劳动与技术）教材为根据，根据学校资源和学生老师实际情况，以研究性学习为主要学习方式制定教学计划。如要自行开发主题需经区教研室教研员同意备案。
8、各校各年级老师教学计划于10月16日前通过电子邮件发到XXX邮箱。处理好综合实践活动课程与各学科领域的关系，努力探索综合实践活动与“创新素质实践行严密结合的新形式。4、加强对课堂教学有效性的研究，突出“课堂教学质量主题月活动课堂教学是推进课程改革的主阵地、主渠道，加强对课堂教学有效性的研究是稳步推进课改的核心，也是提升教学质量的核心。12月份，作为全区“课堂教学质量月活动的一部分，区教研员将在区中心教研组研讨的基础上，在吴家山第三中学试讲一节研讨课，重点进行下面几个方面的研究：三维教学目的的制定及教学目的对教学经过设计的导向作用；教与学方式的适时选择；课堂教学的评价。5、积极探索学生评价方法，
9、建立科学的学生评价体系各校老师要在平常教学中，注意积累学生活动中的各类原始资料。积极探索学生评价方法，建立综合实践活动课程科学的学生评价体系。6、组织好老师活动方案案例、论文的评选活动和学生的技能创新大赛教学评优活动是提高老师整体素质的重要途径。各校老师要积极撰写综合实践活动课程的案例、论文，于20XX年1月10日前交区教研室。全市中学生技能创新大赛初中学生制作多功能防盗报警器型号：CX2048，高中学生制作超外差式收音机型号：ZX2011是综合实践活动学科的一次大型活动，各校要认真对待这项竞赛，结合此项活动搞好课外活动和培优工作。区级选拔赛于10月13日前报名，10月16日举行地点另行通知。
10、市级竞赛10月29日进行。7、做好中学综合实践活动专业委员会工作重新对中学综合实践活动专业委员会会员进行登记，发展一批新的会员。筹备、召开中学综合实践活动专题研讨会。作好专业委员会活动的的宣传工作。四、个人专业发展计划1、建设和完善“初中综合实践活动专题网网站，充分发挥网站的指导、沟通平台功能。2、积极参加市编（劳动与技术）教材的修订工作3、撰写一篇全区综合实践活动课程现状调研报告4、建立和完善个人专业发展档案初中综合实践教学计划3一、指导思想认真贯彻（基础教育课程改革纲要试行），适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经历或体验为基础，以“实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内
11、涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中考虑，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克制困难的能力，激发和养成艰辛奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有时机去探索实际问题、介入实际生活，成为一个有素养、有能力的当代中学生。二、课程施行的原则1、主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经历，并根据知识和经历的系统构造组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经历，但它是以知识和经历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来施行的。因而，它既不是单纯的学科课程，也不是活动
12、课程，而是综合了各种课程优点到达了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2、生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏最少的社会生活常识。正由于如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而到达这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多项选择取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3、开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学生
13、走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，加强创新意识。4、全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和经过，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的施行一目的知识层面：通过学生的实践和探究，丰富本身的知识积累。能力层面：培养学生独立考虑能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、
14、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰辛奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。二内容指向综合实践活动课程内容确实定，应考虑到下面几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经历；第二，旨在培养和提高综合能力的经历和素材；第三，在整体背景和视野中构成的态度与情感。根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和平衡性角度考虑，以为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：1发展思维能力；2培养读书的兴趣和读书习惯；3认识社会问题；4发展想象力和鉴赏能力；5从事劳动与技术活动；6搜集信息；7促进身心健康；8
15、展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅能够克制活动主义和经历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。三教学活动的详细措施1、老师要明确教学目的，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材，而非“教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。2、提倡学生主动介入沟通合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3、鼓励学生大胆猜测，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先考虑行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等
16、，让学生在对问题进行考虑、探索尝试、介入和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。4、让学生在实践活动中积累感性经历，运用和验证已有的学科知识经历和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5、采用独立活动和合作活动的严密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会相互沟通，学会与大家共享研究成果。6、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联络的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。四活动主题书香伴我成长初中综合实践教学计划4一、目的意义：根据义务教育阶段物理课程新标准提出的教育理念，结合物理学科特点，开展综合实践
17、活动。在新课程理念的指导下，立足于学生的直接经历，密切联络学生本身生活和社会生活，着重体现对知识的综合应用，培养学生探究知识的能力，动手能力和创新能力。1、创新的物理小制作能够提高学生的动手、动脑能力，使物理、数学等学科抽象原理的问题生动、形象地再现。2、丰富课余生活，为研究性学习奠定基础。3、为物理，数学等学科教学提供实用的教学工具;4、创造灵敏、轻便、美观的仪器;体现仪器在知识运用经过中直接、实用的特点。二、课程特点：1、尊重学生已有的知识与经历，在此基础上进行拓展和加深。2、提倡自主、合作、探究的学习方式，切实培养学生协作能力。3、培养学生具有创新精神的实践能力是课程施行的重点。4、评价
18、的本质功能在于促进发展。5、让学生为主体，老师为主导充分发挥挖掘学生的潜力。三、活动安排活动课题：自制土电话、橡皮筋吉他和小孔成像仪。活动方式：(一)在讲授完“声音的产生和传播后即可布置学生考虑并准备各种材料。在活动课上利用学生准备的纸杯和细线(金属丝)等材料制作土电话。在制作之前，师生共同讨论土电话的原理，由此分析利用哪些材料及制作经过中需注意哪些问题才能使土电话的传音效果更好。形式能够是个人制作可以以是小组制作，但老师需对小组制作的情况进行重点监控，以防止部分学生不投入活动中而没有得到相应的锻炼。利用学生做好的土电话进行游戏，根据传声效果好坏和能否有新意等因素进行评价。(二)即布置学生根据
19、教材考虑怎样制作橡皮筋吉它，并积极进行材料的准备。在活动课上师生共同讨论得出橡皮筋吉它发出不同音调的原理，进而共同得出制作经过中应注意的细节，怎样使发音效果更好等。之后，学生利用准备好的长方形(正方形)纸盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。学生做好后，进行弹奏，比拟发音效果，并进行考核评选。(三)学了光沿直线传播后，即布置学生根据教材考虑怎样制作小孔成像仪。在活动课上先由师生进行讨论：小孔成像仪成像的原理，进一步讨论怎样才能使其成像更明晰等，并得出在制作经过中应注意的事项。然后学生利用准备好的长方形纸盒、针、蜡烛和火柴制作小孔成像仪。老师注意经过监控。展示学生的作品，并进行评价。让学生总结经历教训
20、，并写出活动报告。初中综合实践教学计划5一、课程目的1、重视学生在实践经过中体验活动的意义，在体验反思的经过中不断增进对本人的了解，从中发现人生的意义。2、在同一主题下针对不同能力，兴趣喜好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习时机。3、强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。4、运用校内外的多种资源，整合学科知识。二、课程原则1以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；2坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于本人的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；3采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合；4鼓励并支持学生开掘、利用校内外课程资源，加强学
21、校、家庭与社区三者之间的联络。三、课程评价1、评价的对象：由学生，老师和课程本身三部分组成。2、评价的方式：采用多元化的评价。3、对课程的评价：学校行政、老师和学生三部分合成。4、对学生评价：采用构成性鼓励评价。为每一个学生设置“综合实践活动袋，在老师的指导下，由学生本人整理存放：1学习成果：手工、劳技、科技作品、调查报告、专题研究论文等；2多元评价：以学生的自我评价为主，允许学生对不满意的他评进行重新学习直至获得满意的他评为止。5、对老师的评价：由学校行政和学生评价两部分合成。四、工作重点一强化理论学习，贯彻听评课制度：加强对综合实践活动任课教师的培训，鼓励任课教师根据各自学科开发出一些有意
22、义、学生感兴趣的综合实践活动。组织老师继续认真学习（综合实践活动指导纲要）、（综合实践活动课堂教学框架构造）等，通过学习、讨论、沟通体会，使老师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使老师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。高度重视综合实践活动的课堂教学，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。培养出综合实践活动学科骨干老师，让其发挥带头示范作用，积极参加各级课堂教学评选。二根据实际，合理确定活动内容1、从日常生活中生成。随着改革开放的深化，人民的生活水平不断地提高，生活习惯也在不知不觉
23、中改变。如原来爱吃肥肉，如今都偏爱吃瘦肉了；原来爱吃新鲜蔬菜，如今爱吃野菜了。这些生活中的细微变化，也都能成为活动主题。这些活动的开展，贴近学生生活，实在易行。以往的活动脱离学生的生活太远了，忽视了现实生活这珍贵的资源，使学生的生活“沙漠化。2、从学科中生成。综合实践活动固然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，能够大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，能够在各科领域的学习中得到拓展和加深。3、从中外节假日中生成。一年四季中，有很多中外节日，如春节、元宵节、清明节、端午
24、节、中秋节、重阳节等，此外还有愚人节、父亲节、母亲节等有特定意义的节日。这些节日，也都能成为一个活动主题。如愚人节到了，同学们也纷纷赶时髦，互相开开无伤大雅的小玩笑。但是，对愚人节的来历和意义却一无所知。据此可引申出一个活动主题。另外，可以让学生对中外的节日进行比照。4、从生存环境中生成。学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息沟通。我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。学生一旦确立了本人所关注的研究课题，只要环境许可，随时随地都能进入一种活动状态。它能激发学生主动生成一种对知识的渴求，强烈的求知欲望，主动获得一种探究问题、解决问题的经过以及经过中丰富
25、多彩的、活生生的体验。学生将伴着浓厚的兴趣，全身心地投入到做活动中去，会觉得快乐无比。三老师备课与学生作业两手抓老师做到无备课不准上课，备课要做到先周备，并且要详实可用，还要有活动记录、活动总结。作业设计要科学合理，要从拓展学生实践、创新能力出发，全员介入，认真批改。作业每次都要设封面，封面上要有主题有时间、学校、班级、任课老师；每次作业纸张要统一，要有学生制定的活动计划，作业最后要有活动感受或是评价。四确保活动时间，加强经过管理。综合实践活动的开展，不是做给别人看的，而要始终关注学生的成长、亲历经过，注重学生的内心体验和自主构建，视学生是一个活生生的完好的人。我们要注重活动的经过，重视学生情
26、感、态度、价值观的体验。为此，我们应选择“小而精，简便易行的主题。老师要积极帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地活动。五评价制度本学期将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全经过进行经过督导和评价，包括计划制定、活动施行、总结、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把综合实践活动课的开展提高到一个新的层面。初中综合实践教学计划6一指导思想以（基础教育课程改革纲要）为根据，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体
27、验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因而，在课程的设计，施行经过中，特别注重课程意识，构成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。二教学目的1生活实践目的强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。2人生体验目的重视学生在实践经过中体验活动的意义，在体验反思的经过中不断增进对本人的了解，从中发现人生的意义。3个别发展目的在同一主题下针对不同能力，兴趣喜好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习时机。4学科整合目的运用校内外的多种资源，整合学科知识。三工作重点由于学生对
28、综合实践活动课程了解不深，所以工作重点有：1、强调综合实践理论知识的教授。2、加强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。3、让学生在活动开展的经过中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是如何的。4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。5、加强学生在活动经过中的资料积累，包括各种形式的原始资料并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。四工作安排(一)、准备阶段1、针对学生特点研讨并制定研究计划。2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。(二)、施行阶段：1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种
29、资料。2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经历和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。(三)、总结阶段：1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。2、综合实践活动成果展示。初中综合实践教学计划7一、基本原则1、遵循（初中课程方案）的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联络性和施行上的独立性。2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地知足学生的发展需要。3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学
30、生本身的发展等。4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。尊重学生基于本人喜好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。二、课程目的通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心别人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心本身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的构成，努力培养学生积极介入社会实践、勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。(一)学生层面1、获得亲身介入实践的积极体验和比拟丰富经历。2、初步构成对自然、对社会、对自我的关爱和责任
31、感。3、初步构成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、初步养成合作、民主、共享、积极进取等良好的个性品质。(二)老师层面1.通过对活动的介入、组织、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使老师从传统学科课堂上的知识教授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2.开展综合实践活动，不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观确实立，引导学生从本人的生活世界出发，构成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3.改善老师构造，培养一支“一专多能的新型老师队伍，促进老师的本身专业化成长
32、，构成与学生共同发展的良好局面。(三)学校层面探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的综合实践课程的操作形式和管理形式，改良教学观念，提升学校的办学理念，提高学校的办学水平。改良我校的课程构造，构成具有我校特点的课程文化和校园文化。综合实践活动课程包括研究性学习活动、社区服务和社会实践三个组成部分，各部分详细目的：(一)研究性学习活动：1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。2、学会观察与发现，提高探究问题的能力。3、养成与别人合作与共享的意识。4、养成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。5、初步构成对自然、对社会的责任感。(二)
33、社区服务：1、主动介入社区公益活动，加强融入社会的能力，学会时代社会人际交往的本领，提高沟通能力，加强团结协作的意识。2、在社区服务经过中，获得对社会的正确认识，感遭到个人对别人、对社会的价值和作用；认识到社会发展对个人的客观要求，进一步加强社会责任感。3、加强学生的公民意识、介入意识和主人翁意识；培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务经过中学习新知识；体验奉献的愉悦和人间亲情，自觉地为别人服务，培养爱心和同情心。(三)社会实践：1、主动介入社会实践活动，提高社会介入和文化介入能力，加强社会介入意识、社会服务意识和民主意识。2、在社会实践活动中，提高社会活动的组织能力、自我管理能力与自
34、我教育能力。在社会活动中学会与别人、与社会机构进行交往的技能，学会社会活动的规则，提高社会活动的组织、协调与管理能力。3、发展社会实践能力，运用所学知识和能力，解决实践中的详细问题，具有独立分析问题和解决问题的能力。4、在社会实践的经过中，获得问题的直接感受，积累解决问题的直接经历，树立劳动观念，构成相关的劳动技能。三、课程管理成立学校综合实践活动领导小组，从整体上布置、协调、管理、评价综合实践活动工作。专设综合实践活动施行工作小组，详细负责综合实践活动施行工作。设立家长委员会，本着家校联络的思路，拟聘请学生家长、社区中知名度较高的人为校外辅导员。图书室、实验室、微机室、多媒体老师辅助管理人员
35、同时参加。1.综合实践活动领导小组成员：组长：校长成员：教诲处正副主任、团支部书记职责如下：(1)制定综合实践活动课程施行方案。(2)制定教学计划，安排课时、师资配备和教学(或活动)场所。(3)对活动经过进行监控、指导。(4)建立学生综合活动实践课学习档案袋。(5)对老师的课程施行进行评价、考核。(6)对学生的学习经过、课题成果进行评价。2.综合实践活动施行工作小组成员：组长：学年组长组员：各班班主任、课程老师、课题指导老师职责如下：(1)对学生的学习进行日常管理，确保每位学生介入课程。(2)对学生加强安全教育、纪律教育、法制教育和社会公德教育。(3)协助教诲处建立“综合活动实践活动档案管理。
36、(4)审定课题或活动计划。(5)对学生的学习进行指导。(6)对学生的学习成果进行评定。四、课程施行(一)研究性学习1.课程安排根据学校的要求，三年内学生须完成3个课题的研究，其中初一、初二、初三分别完成1个课题。2.组织形式(1)以班级为单位组织课程的施行，在课程老师的指导下，在学生自愿结合的基础上，每组510人组成每班组成56个研究性学习活动小组。(2)根据实情小组确定课题，选择适宜的指导教师进行指导。(3)每位指导教师一般指导12个研究性学习小组。(4)小组推荐小组长一名，组长根据每个人的条件，安排详细分工，明确任务。3、施行步骤(1)理论指导对于初中学生来讲，“研究性学习的能力比拟薄弱。
37、所以刚开场我们并不急于让学生直接研究，而给他们提供一些当前学科知识的背景和教会他们怎样进行科研的方法显得更为重要。初始阶段先上理论课(研究性学习基础)：研究性学习意义和怎样选题、研究方案的设计和开题报告、研究经过与方法、研究课题的结题与展示。(2)发动全校老师为“研究性学习出课题，以学科科老师的课堂教学为主渠道，根据教材的内容，帮助学生选择研究性学习课题。学生根据本人的兴趣和特长选择老师提出的课题，可以本人确定研究课题。并在指导老师的指导下认真进行课题的可行性分析。(3)指导学生制定研究方案。指导老师及时指出研究方案中的问题。要求学生通过各种手段(展板，实物投影，多媒体展示软件，录像，实物，照
38、片)来阐述本人研究设想和方案。老师要加强对学生的创造，创新的思维方向引导，鼓励学生多突破，多创新。(4)学生施行研究，老师指导研究。对于研究阶段，老师放手让学生大胆地从事研究，老师角色必须转变，不再是学生研究的指挥者，而是学生研究的催促者、服务者，指引者。学生施行研究经过中，学生每次活动都必须认真填写（记录表），并定期与指导教师见面，指导教师通过学生介绍和小组活动记录，随时了解他们的研究进展，并相应提出针对性指导。对于学生外出调查，指导老师还要做好道德品质教育和交通安全教育。(5)成果展示，综合评价学生完成研究成果后，老师要及时总结给予学生一定的鼓励。对经过性的材料要及时存档，将学生的成果在班
39、内或校内进行展示，以此加强学生的荣誉成就感，也以此鼓励其他学生研究的积极性。(二)社区服务1.课程安排社区服务学习活动分别安排在初一、初二两个学年进行，每个学年分别完成5个工作日活动时间，社区服务的形式与内容能够灵敏多样，如校内外志愿者活动、社区活动、宣传教育、帮贫助困等。2.组织形式(1)采取个人活动与小组活动结合的形式。(2)由学生个人或小组向班主任提交“社区服务活动设计方案，经班主任审核后，上报政教处，批准后，在班主任或指导老师的指导下开展服务活动。(3)在学生进入社区服务之前，学校政教必须与学生介入服务的社区管理机构，通过不同方式获得联络，以便争取社区的支持。为学生参加社区服务活动创造
40、良好的学习环境和学习条件。(4)班主任或指导老师要指导学生对社区服务活动进行总结，通过总结，加深体验与感受。3.成果评定学生参加社区服务活动，不少于5个工作日，学校根据学生提交的有关参加社区服务的方案、活动记录、社区管理机构评价、班主任或指导老师评价、小组成员或同学评价等材料，进行评定。(三)社会实践1.课程安排社会实践的形式可多样化，学生三年中至少要有两周时间参加学校统一安排的社会实践活动，至少要有一周时间(合计)参加各种类型的社会实践活动。课程的详细学习内容或活动内容安排如下：2.组织形式社会实践活动课由学校组织，一般以小组为单位，每个小组不少于4人，同时注意集中与分散相结合的原则。(1)
41、活动前的相关培训与教育。培训内容主要是社会实践课程的组织要求、学习要求、活动方案的设计、开展社会调查等活动的一般步骤等。同时根据社会实践课的开放性特点，对学生进行安全教育、法制教育、文明礼仪教育。(2)选择活动内容与制定活动计划。除军训活动由学校统一安排外，其他活动都要由各社会实践小组根据本组共同意愿，先选择活动内容，并根据活动内容制定活动计划。交班主任或指导老师审查后再进行施行。(3)活动的施行。各社会实践小组围绕选择的活动内容，根据活动计划认真施行。在施行经过中注意下面几点：一是服从实践单位的管理和领导；二是服从班主任或指导老师的管理和指导；三是小组内搞好协作；四是认真作好活动记录。(4)
42、介入沟通。当一项活动圆满结束后，各小组在班主任或指导老师的指导下，认真撰写社会实践活动成果报告。同时小组内每个成员都要提交一份活动小结或体会文章。小组成果报告在班级或年级沟通，个人的活动小结或体会文章在组内沟通。3.成果评定由班主任或指导老师根据小组成果报告和个人的活动小结，进行评定，然后由学校进行评定，教诲处做好登记。初中综合实践教学计划8一、指导思想新的一学期我们将面临中考和招生这两件事关学校生存发展的大事，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学年中我们将继续以“聚焦课堂有效教学为中心工作，以课堂教学形式改革为抓手，以提高教学质量为重点，秉承“尊道益智日有所进校训。积极倡导“尊重人，关心
43、人，影响人，塑造人的人文气氛，强化教学工作的全程管理，充分调动广大老师的工作热情,发挥老师们的主动性和创造性，全面提高课堂教学效率，切实提高教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求发展，使我校的教学工作向精致化的要求不断靠近。二、奋斗目的1、初三达省重点人数确保247人(120)，争取到达271人(130)，优生中的98%升入本校高中。2、义务教育在校生稳固率达100%，按期毕业率达98%以上。中考总分合格率、全科合格率、优分率、总均分等指标在全区位居前列，其中英语、历史、政治力争第一;语文、物理、化学、初二地理、生物力争前二;数学力争前三;体育满分率达98%。争取四门以上学科超市均分。3、初
44、一招生目的实现1214个班，人数达500人，生源质量进一步提高。4、继续强力推进“逐一五教学形式，聚焦课堂，实现有效教学。三、详细工作(一)、抓规范办学强化课程管理。1、严格执行（课程设置）。开足开齐、上好所有课程，不随意增减课时，严格控制学生在校时间，严格控制作业量，严格控制考试次数，学校积极倡导“让每位学生都能成功的做法，一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。学校本学期将开展丰富多彩的活动，如：优秀作业展览、广播操比赛、诗歌朗读会、初二年级的社会实践活动等，让学生享遭到了成功的喜悦，期中期末考试后继续对课程全优生、学科状元、勤奋奖、进步奖获得者进行表彰。2、组织好“桃
45、花雨诗社、“桃园文学社活动。继续与南京市钟山诗词协会以及华中师大文学院建立广泛的联络，借鸡下蛋、借风行船、阶梯登高，语文组组织好第十一届“新世纪杯全国中学生作文大赛。积极推荐学生会员的文学作品，让“桃花雨诗社、“桃园文学社成为实现广大学生文学梦想的芳草地。3、开展阳光体育活动。学校对全体师生提出了：“天天锻炼一小时，学习工作50年，幸福生活一辈子的口号，学校认真贯彻了（体卫工作条例），认真组织“两课两操两活动，学生体育达标率达100%以上，优秀率达30%以上。每周开设3节体育课，开展好大课间活动，搞好初三中考体育项目的训练和模拟工作，力争满分率达98%。(二)、抓常规管理提高教学质量。教学质量
46、能够得到保证与提高，老师的教学经过是关键，本学期，将给予一定时空，实现自主;强化一个意识，追求精致;养成一种品质，做事高效;塑造一种精神，敢于创新。1、抓常规管理本学期，学校继续开展提优补差推中间工作，并把该项工作看着教育质量走上可持续发展的必由之路，重视各科知识点的小练及反应。重视学情考情分析，期中、期末考试后坚持开好四会，即：学生总结表彰会，老师学情考情分析会，学生家长会，部分学生座谈会。学校五认真检查工作要持之以恒，教研组每两周一次，教诲处一月一次，校长室一学期一次，学校领导带头上课，上主课，上好课，经常下班推门听课，校长、主任带头开放课堂，每学期听课不低于60节，老师互相听课不少于20
47、节，听课后及时与老师沟通沟通。集体备课严格根据统一教学目的、统一教学难重点、统一进度、统一作业及测试，根据“个备集备个备的形式，并鼓励老师张扬教学个性，一人一课严格根据“备课上课讲课评课的要求开展活动。组织好英语白话训练、模拟测试、中考测试工作。广开言路，献计献策搞好招生工作，顺利完成今年的招生目的。初中综合实践教学计划9一、从知识与技能上来讲：使学生把握资本主义的产生与发展的历程;资本主义制度确实立与发展;第一、第二次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度确实立经过构成整体的认识，在学习和经过中，激发学生的学习兴趣，提高学生比照分析、综合，理解与运用所学知识来解决问题的能力。二、经过与方法：在教学经过中，要采取灵敏多样的方法，激发学生的学习兴趣，加强其独立学习能力、抽象概括能力、合作沟通的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使老师的“教，成为对学生的指导与引导。三、情感态度与价值观：通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注重下面几方面：1、西方列强资本主义