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1、有关小学数学教学工作计划三篇有关小学数学教学工作计划三篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心等待吧！立即行动起来写一份计划吧。拟起计划来就毫无眉目？下面是我整理的小学数学教学工作计划3篇，欢迎大家共享。小学数学教学工作计划篇1一、指导思想认真贯彻落实市教育工作会议精神，积极探索集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校的发展思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小，努力创始城北小学教育集团新局面。二、目的任务1、构建具有学校特色的教科研形式，全面提升老师介入教科研的意识与能力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。
2、2、加强骨干老师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学老师团队。3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以加强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中获得优异成绩，为学校争得荣誉。4、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学形式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动。6、做好珠心算教学实验的研究工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛。三、详细措施：1、夯实教学常规。1抓实备课。备课要提早一周，精心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的个性化，以适应不同老师、
3、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目的的把握、重难点的突破，个性化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。2抓活课堂。结合学校“锐进课堂的形式深度推进和校本化落实，做好数学组“三课研究：夯实常态课。确立学生主体地位，抛弃沉闷的教学方式，建立学生讨论的平台，创设学生考虑的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步构成各学科的“锐进课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，根据“集体备课抽签上课教者讲课同伴评课的流程进行研究展示。发挥集体智慧
4、，深化研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极介入市级及学区联盟课堂展示沟通活动，扩大学校“锐进课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能介入听课、议课，同学习、共发展。评课要深化做到“三个一即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议，扩大评课的介入面，提高评课的思维深度。3抓精练习。对于平常练习，老师要优选习题，严禁“拿来主义，教研组长要做好教研组练习安排的统一。老师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有
5、批必评、有错必纠，切实提高学生作业反应矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组老师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。4抓勤辅导。期初，各任课教师要根据详细情况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵敏的思维及发展多种能力为目的，为一些十分聪明的学生提供专门的学习资源，以知足他们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要积极建立“学困生转化档案，摸清致差原因，因人而异、对
6、症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不听任，能够采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的缺乏，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率到达目的要求。2、探求高效课堂。1扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题研究等活动，提升老师的教育理论与专业知识的学习，提高老师介入教科研的意识与能力。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师介入教科研活动的促进者和主阵地。2扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次，科组活动的形式主要是：理论学习，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，学习沟通等。备课组活动的形式主
7、要以研讨本年级教学内容重点和难点的.突破，解决教学经过中碰到的各种问题为主。3扎实研究求发展。大力开展教科研活动，构成良好的教科研气氛。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导。方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通。课堂生动：多鼓励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要请教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智
8、交融、深度高效课堂的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为实践点，以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂的纵深发展。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心考虑，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发学习兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。1每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，构成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思维，创立学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习兴趣
9、。2“数学周活动提供展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通，数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学兴趣培养的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。3学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评选、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。4珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算学习的管理，做好充分准备，期初开场，选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练，为参加省珠心算比赛做准备。四、每月工作安排：九月份：1、制定计划，做好开学
10、常规工作检查。2、开学工作检查前，协助上课教师做好备课工作。3、召开教研组长会议。4、做好数学老师教研活动和备课组活动。5、教学九月份常规月考核工作。6、暑期数学阅读思维小比赛。十月份：1、低年级口算比赛，中高年级计算比赛。2、常规考核x月一重点抽查：备课。3、举行数学组精品课系列活动上课。4、学校珠算沟通展示活动。5、六年级数学质量检测。x月份：1、期中质量调研，期中检测分析研讨会。2、举行数学组精品课系列活动讲课、评课。3、六年级质量检测、分析会。4、常规考核常规x月一重点检查：作业批改。x月份：1、举行数学周系列活动。2、常规x月一重点抽查：提优补差辅导。3、数学骨干老师优质课展示活动。
11、4、开展各年级期末温习研讨。x月份：1、精心组织老师节领导致辞_庆祝第33个老师节上的领导讲话稿数学期末测试和分析工作。2、做好各教研组总结工作。3、做好各类资料的收集整理工作。4、常规考核工作。小学数学教学工作计划篇2一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以老师成长促进学校发展为目的，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型老师团队，塑造擅长考虑、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。二、主要工作一常规工作“日常化1健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学
12、习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践经过中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课学习“新基础教育理论；根据教材内容结合“新基础教育的基本理念研究一些基本课型。2推行随堂听课制度发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的经过中提升老师自我反思的意识和能力，逐步改变老师内在的一些观念。3建立学习沙龙制度认真读好“新基础教育的三本书，定期举行读书沙龙活动，沟通
13、读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导老师逐步用“新基础教育理论来指导实践；提供对话沟通的平台，针对“新基础教育的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高老师的理论素养。4加强常规管理制度每月25日左右进行常规检查包括老师的备课、反思、学生的作业。主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级
14、每学期确定一项单项小型竞赛。5改革考核评价制度针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的愈加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平常的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。二研讨活动“专题化研究经过不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育的理论为根据，以课堂教学“五还为研究为抓手，以全体老师的积极主动介入为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育的基本理念。三老师发展“自主化1自主选择小课题的研究教师们能够选择本人教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中碰到的困难，自主选择，确定
15、小课题，进行课堂教学研究。详细操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好经过记录，学期末进行课题展示与沟通。各小课题的研究做到“四重要求：重研究、重经过、重实效、重积累。2自主发展业务素养的提升1积极参加常州市组织的青年老师素质比赛活动2在反思中成长30周岁下面的老师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁下面的老师每月至少有一篇有质量的教学反思；40岁下面的老师每学期至少有一篇有质量的教学反思。3及时总结，撰写论文在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经历、撰写教育教学论文。4同伴互动，扬长避短各备课组成员相互听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节包括备课组内研究课。小学
16、数学教学工作计划篇3一、班级学生情况分析略。二、教材分析本册教材内容有：分数的认识、一、小数、三步运算和应用、统计表和条形图。一数和运算的教学、分数的认识；2、小数；3、混合运算；二统计图表的教学三数学思维专项训练的教学三、教学目的1、理解分数的意义，初步学会计算简单的同分母分数的加减法和分数乘整数的乘法。2、理解小数的意义和性质。比拟熟练地进行小数加减法、小数乘整数、小数除以整数的笔算和简单的口算。比拟熟练地进行小数四则计算和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。把握乘法运算定律，并能运用乘法运算定律进行简便运算。3、把握四则混合运算的顺序，会计算三步计算式题，会解答两步计算应用题和比拟简单的三步计算应用题。4、会制作简单的统计表，利用作图纸绘制简单的统计图。初步了解收集、整理数据的经过。会对统计图表进行一些简单的分析。四、教学措施一切实加强基础知识和基本技能的教学二重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣三重视培养学生的应用意识和实践能力四把握教学要求，促进学生发展五、教学进度略。【有关小学数学教学工作计划三篇】