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1、九年级下学期语文教学工作计划九年级下学期语文教学工作计划新的学期即将开场，为能更好的开展工作，服务教学，现将工作计划如下：一、指导思想认真落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，努力把握面向二十一世纪新课程的特点；学习、借鉴以往九年级语文的教学经历，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，提高学生语文素质，使他们能沉着面对中考，考出理想成绩。二、学生情况分析我所任教的九年级，从上学期的教学和测试情况来看，学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。部分学生心理素质较好，有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，
2、自控能力比拟弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自觉，有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够配合教师的教学，但自觉性和定性缺乏，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少温习功课，需要教师的催促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，有时不能完成教师的要求。有三五个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例外。三、工作目的：思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视
3、野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。知识目的：了解课文中出现的有关重要作家作品的.常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，复句，小讲的有关知识和戏剧的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词，通过温习能熟练把握初中阶段的所有知识。把握和运用知识能力的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，进而提高本人的文化档次，例如
4、待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、工作任务1.深钻教材，认真备课，为上好每节课作好充分的准备。2.改良语文课堂教学方法，提高课堂效率。3.精心布置作业，认真做好批阅。4.做好培优辅差工作。五、方法措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下面措施：1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。2根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的切实地进行刻苦学习。3二每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必须把握的基本的东西。4从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的
5、经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。5语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。6要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。7教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。9实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。10对学生进行双基教学，做到既教书又育人。【九年级下学期语文教学工作计划】