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1、【精品】美术教学计划范文汇总六篇【精品】美术教学计划范文汇总六篇时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！为了让您不再为做教学计划头疼，下面是我帮大家整理的美术教学计划7篇，欢迎大家共享。美术教学计划篇1一、教材分析：本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联络生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式
2、多种多样，给学生很大的发展空间，知足各种学生创造美和表现美的愿望。二、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。三、教学重点1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和本人喜欢的人物，表达本人的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆
3、想象并设计制作简单的立体或半立体造型。四、教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2.欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达本人的兴趣与愿望。4.运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。五、教学目的(一)总目的学生以个人或集体合作的方式介入各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作经过，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方
4、式和方法，表达本人的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目的1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。2.设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3.欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感
5、受。4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表本人的创作意图。六、提高教学质量的详细措施1.应将学习内容与生活经历严密联络起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵敏性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的
6、培养，使学生具有将创新意识转化为详细成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。4老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。七、周教学进度安排：美术教学计划篇2一、教材分析：全册共二十一节课本教材仍然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，严密联络学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体构造上延续了整套教材的知识体系，因而老师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚详细需要到达的要求和目的，并
7、注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比拟注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养经过。二、学科重点难点(一)重点：1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示本人熟悉的内容。2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。(二)难点：1、在绘画中要求
8、大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。三、教学目的1、“造型.表现：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。把握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现本人喜欢的事物或人物。?2、“设计.应用：学习比照与和谐、对称与平衡等组合
9、原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用比照与和谐、对称与平衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。3、“欣赏.评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描绘，讲出其特色，表达本人的感受。学惯用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征
10、和寓意。4、“综合.探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表本人的创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表本人的创作意图和对别人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。四、教学措施：1、老师本人积极学习提高本身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生详细情况灵敏多样的施行教学。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法浸透，各种美术知识技能浸透，以提高学生作品的表现力。
11、3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的浸透，采取好学生带动差学生的方法。4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。美术教学计划篇3一、对学生情况的分析和预测：六年级学生们的美术基础不一样，对美术知识、技能的把握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。作为美术老师要引导他们兴
12、趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。二、教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校施行美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与喜好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。三、教学的目的
13、和要求：目的：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与喜好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。绘画表现能力和设计制作能力。四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简单的构图知识。4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。5、了解木版画的制作，并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创
14、意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。9、运用已学过的美术知识进行综合练习。五、实现教学目的，提高教育质量的措施：1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在教授双基、培养能力经过中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教和“学的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地把握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和
15、促进学生的智力发展。3、坚持进阅览室学习，做到深化钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和当代教育即便进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的详细问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。6、学业考核以平常成绩为主，考核可采取多种方式。六、教学时间安排。全册19课书，共计19课时，机动2课时，考试1课时。美术教学计划篇4一、基本情况分析：本计划是针对初一年
16、级6-10班学生制订的，通过初步摸底，该年级学生固然美术基础较差，主要原因是小学阶段没有专职教师辅导，学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。二、教材分析：本学期为初中学习阶段的起始，学习经过应尽量避免概念的牵引和解读，注重联络学生生活经历，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性，根据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。“造型表现是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中。在“造型表现的学习经过中无疑也会设计“欣赏评述和“设计应用等领域。“综合探索在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经历，
17、又在实际运用中得到综合应用和提升，既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。学习内容分布：a.侧重于“造型表现：3个单元。（画画你我他）包含“欣赏评述：观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。（卡通故事）：尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动有趣的卡通故事画面。（画家笔下的色彩）包含“欣赏评述)：体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。b.侧重于“设计应用：1个单元。（标志设计）：设计标志，应用于生活。c.侧重于“欣赏评述：2个单元。（喜庆吉祥的民间美术）包含“造型表现和“设计应用：了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。（书法的点画之美）：探究中国书法
18、的笔墨形态之美。d.侧重于：“综合探索：1个单元。（让图表讲话）包含“设计应用：图表的基本分类与功能，图表的设计和运用。三、学期教学目的：有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现，探索不同的表现方法，发展具有个性的表现能力，表达本人的思想与情感。通过学习标志的知识方法原理，表达本人的设计意图。评述别人的设计和工艺作品，构成初步的设计意识。欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品，了解不同时代和不同文化的美术，以及重要的美术家。通过描绘、分析、比拟与讨论等方式，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达本人的感受和见解。结合其他学科的知识、技能，学习图表
19、设计，了解美术与其他学科之间的联络，以及美术与学习、生活的关系。赏析中国书法的形式美感，通过学习体验，了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识，丰富内心感受和生活情趣。通过学习，初步认识美术不同门类及表现形式，了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，培养尊重人类文化遗产的意识。四、学期教学的重点难点：一重点：1、描绘人物造型特征，并用于肖像、卡通故事的表现。2、感受色彩，认识色彩，运用色彩表达情感。3、标志的设计方法与运用，图表的设计方法与运用。4、了解民间美术的图形与寓意，赏析书法的表现形态。难点：1、绘画表现人物头像造型性格特征。2
20、、运用色彩表达情感。3、设计的个性表现。4、运用所学知识，赏析、评述美术书法作品。五、详细教学措施与方法本学期是学生进入初中学习的第一个学期，这一阶段年龄的学生活泼好动，介入性很强。观察、记忆、想象、认知能力迅速发展，思维的独立性和批判性显著加强，不知足于简单的讲教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经历的传达方式，深化浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，生动直观的形象在这一时期仍然非常重要。活动方式与教学组织基于这
21、些特点，教学中便于展开互动沟通。同时也要注意加深同学之间的友谊，培养关爱别人、尊重别人的品质的引导。逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。美术教学计划篇5一、教材的分析：这学期美术一共十八课，教材的内容，拓展了学生的思维能力，使学生能够在轻松的气氛中创作和学习。内容丰富，进而使学生的头脑中逐步构成简单、详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。二、学生知识能力及情况分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比拟懂礼貌,见到教师能主动问好。有部分学生有讲普通话的意识,能用简短的普通话与教
22、师和同学做简单的沟通。个别学生不懂得执笔方法,需要教师不断纠正、催促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有很多学生基础很薄，需要时间和老师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因而老师的教学态度和理念很重要，让同学们对美术产生的畏惧感逐步的消失。三、教学目的任务：1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及喜好。3、通过美术活动培养学生热爱生活的美妙情感。4、培养学生观察能力、想象力、形象详细化的观察力等。四、教材重、难点：1、学习有关美术的基本知识和技能。2、培养学生空间知觉、
23、形象记忆、创造能力等。五、针对该年级的教学计划：该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高详细思维的能力。六、主要措施：1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，捉住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力务实用，又方便灵敏，使课堂教学形式多样化。3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵敏性并能够及时批改学生作业。4、加强课外辅导，十分要加强对学困生的辅导工作。5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。6、十分注重对学生进行
24、绘画技能和实践能力的训练。美术教学计划篇6本校共有二年级学生三百六十人左右,分为六个班。二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因而,老师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。固然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经历，但教师并不能因而对他们的日经常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：1、带学具仍然是教师最为头痛的一件事。2、铅笔屑、颜料等不
25、能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为老师，尽量多提醒他们，渐渐带领他们走上正轨。(二)教材情况分析：本册教材共有二十课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。1、欣赏优秀美术作品，能对本人喜欢的作品进行简单的评价。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和本人生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。二、教学总体目的：从学
26、生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。要求：实际是基础，想象是延伸，老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探索领域。四类中仍以“造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。三、教学重难点：通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美
27、术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感悟能力和形象思维能力。造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。设计应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述课：通
28、过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现本人的感受,并从中得到美的享受。综合探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。四、教学措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表本人的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动介入,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在老师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性构成和全面发展。一、老师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去考虑、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过本人的想象展示作品。1、做好课前准备，精心制作教具。【精品】美术教学计划范文汇总六篇】