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1、关于高三历史教学工作计划3篇关于高三历史教学工作计划3篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我帮大家整理的高三历史教学工作计划3篇，欢迎大家共享。高三历史教学工作计划篇1暑假尚未过完，我们已经开场进入高三紧张的温习工作中来了。已带过几轮高三，深知高三温习计划在高三温习推进中的重要作用。为了更好地做好新学期一轮温习的各项安排，现制定本学期个人教学工作计划。一、学情分析本学期我继续承当1、2班的历史教学工作。高三1班为文科实验班，学生基础相比拟较扎实，学习习惯也比普通班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，知识
2、框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分本事尚有待提高。高三2班为文科普通班，学生基础比拟薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维及知识的理解运用本事就更差了，但该班学生相对1班而言愈加活跃，介入课堂与老师同学互动的进取性更好。所以，怎样根据两班学生不一样的性格特点及知识基础情景合理安排温习进度和温习要求就成为了高三一轮温习能否做好的关键。二、目的要求1、对普通班而言，首先要注意狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、落实笔记，在学生准确把握重要的史实、概念和结论基础上，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联络，构成学科资料的主干系统和知识网络，并进一步加
3、强对历史基本观点、基本概念的认知，培养学生学科的思维本事。同时，要有意识地加强课堂上的限时训练，逐步转变学生的原有不良作业和解题习惯，培养学生的高考意识。再次，在答题规范方面，还要加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导，加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，稳固课文，并有意识储备基础知识。2、对实验班而言，固然学生的基础知识较为扎实，但首先仍需注意“突出主体、强化主干，让学生真正理解把握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比拟完好的知识体系。同时，需大胆改变以前传统的教学观念勇于进行课堂改革，努力发挥优生的主观能动性，着重培养和提高学生概括、归纳
4、、分析、综合、比拟等学科思维本事。再次，在让学生学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的本事的同时，也要适当补充礼貌史观、全球史观、当代史观和社会史观等较新的研究视角，使学生了解并能初步运用最新的史学观点来解决问题。最终，还要注意和学生一齐加强对海南高考考试讲明和海南高考试题的研究，让学生熟悉海南高考的走向和对学生的本事要求，在注重知识的迁移和运用基础上优选精练，使学生愈加全面的把握科学的思维方法和独立解题的本事。3、对老师本身而言，首先要认真研读大纲、考纲和考试讲明。异常是对于考试讲明要花大气力来研究，究竟要把握哪些，把握到哪种程度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会
5、。对于高考试卷更要花气力研究，要运用团体的气力和智慧，分析研究试题命制的意图，要考察的知识点、要把握的本事。同时，要提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，老师不必面面俱到，应重点讲清重要的历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生整理知识，发挥主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。再次，要注意优选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，由可到达重点突破的效果。试题讲评时也要有针对性，不能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯穿。还有，要经常性地与学生沟通沟通，把握学生的最新动态。根据学生的实际情景及时进行教学上的调整。多关注那些中档乃至暂时落后的
6、学生，经常给与他们鼓励与催促。高三历史教学工作计划篇2一、教学指导思想高三历史教学要使学生在历史知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展，为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。文科综合测试强调考察学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。教学中要表现注重学生考虑、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。老师要认真学习和研究往年的综合试卷，十分是北京自主命题以来的新特点，关注课程改革，转变教学观念，深入反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中获得好的成绩。高三第一学期的.历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并谨记基
7、础知识，培养提高学生历史学科的基本技能与学科能力，首先培养学生历史学科内的综合能力。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识问的横向联络，加深对历史知识的理解和运用，熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。教学中应以热门问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。多与地理、政治教师沟通，共同研讨切磋备课，互相借鉴沟通，开拓视野，构成综合、全面分析问题的思维习惯，提高本身素质和修养。教学中鼓励学生大胆质疑，提出问题，使学生能够主动介入教学活动，调动学生学习的积极性、主动性。要讲究教学实效，也要尽可能使
8、学生有介入体会的和感受，争取全面达成教学目的。本学期适当给学生安排一些阶段性练习，在选择试题时从学生的实际出发，落实基础，注重培养学生的思维能力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。为使练习的效果切实有效，坚持统一练习的统一阅卷，共同研究讨论，充分发挥团队作用。二、教学根据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照教育部20xx年公布的高中（历史课程标准）、20xx年（考试讲明）(教育部公布)和（20xx年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试讲明）进行教学。高三教学使用人教社必修和选修相关教材;鉴于目前教材专题式教学构造不利于初入高三的学生系统把握历史
9、知识，统一使用按时序性、通史体系编写（高三总温习指导历史）和（高三总温习检测历史）三、教学进度安排高三年级历史课根据中国古代史、中国近当代史、世界近当代史的顺序安排教学工作。期中考试内容包括中国古代史和中国近代史，期末考试内容包括中国史全部、世界古代史和世界近代史。四、备课组活动安排：1、活动周一下午第1节-第3节;2、活动地点：高三历史办公室;3、活动内容:(1)高三每周教学教材教法的研究;(2)每次月考试题的出题，考后的试卷分析;(3)学情的研究及个别学生的辅导方法研究;(4)高考大方向和新变化、新动向的研究;五、备课组日常工作施行细则：1、每周组织一次本组老师的集体备课活动，研读（考试讲
10、明），讨论备课情况和教学中的重点难点问题、教学中碰到的新问题及作业反应的问题，群策群力，寻求提高课堂效率、教学效果的良策。同时注意收集本学科新的教学信息，关注高考的新变化，关注区教研的新精神，及时沟通。2、制定好本学科教学计划，提早分章节备课，落实到天;3、本备课组教师各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，认真用心完成每一环节的工作，多动脑、多研究，打团队仗、打智慧战。4、注重每次考试和试卷分析。每次考试落实到题、落实到人。5、积极参加区教研、校内外的听课、评课活动，扬长避短。高三历史教学工作计划篇3一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课
11、程构造、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、老师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多，但学生没有完全消化把握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考察易错题。4、学生初中时历史课没学好，通史把握很不梦想，异常是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。5、学生联络、归纳本事有待加强，答案写得太多，要
12、点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克制。7、读题、审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮温习。第一轮按专题模块加通史温习，侧重专题模块。(从20xx年7月20xx年2月)，主要目的是夯实基础。意思是讲紧扣课标和考纲，按教材进行单元温习，适度关注通史。我们制定的目的是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实，我们把它称为“地毯式扫描。时间比拟长。第一轮温习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试讲明的顺序，通史加专题温习，侧重通史。(20xx年2月5月上旬)，主要目的是综合本事突破。第二轮温习时，以通史体例辅之以热
13、门问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络，“初步认识人类社会发展的基本规律。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20xx年5月上旬6月6号)，目的是提高解题本事，查缺补漏。我们提出了“调整(心态)、稳固(基础)、充实(薄漏)、提高(本事)的八字方针。要求学生抓好两条温习主线，一方面是对照（考试讲明）看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自自信心。例如我们要求学生结合（考试讲明），最终落实每一个考点，个个过关。四、措施：1、强化训练。坚持天天练(每一天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习，扬长避短。学习兄弟学校好的温习方法，落实措施等。4、研究考试讲明，做到分头研究，成果分享。注意扩大课程资源，提高对热门问题的敏感性。5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。【关于高三历史教学工作计划3篇】