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1、父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 弗罗姆弗罗姆 品味父爱、母爱的区别，正确理品味父爱、母爱的区别，正确理解解“成熟的爱成熟的爱”，认识到父母之爱的，认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。伟大，学会爱自己的父母。 学习目标学习目标主要作品主要作品爱的艺爱的艺术术。他认为爱是一种主。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。能获得别人的爱。 整体感知整体感知 第一部分第一部分(13段段)：爱的能力的发展。爱的能力的发展。 第二部分第二部分(47段段)：爱的对象的发展。爱的
2、对象的发展。 第三部分第三部分(810段段)：总结全文，构建总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。自己健康而成熟的灵魂。抓关键句：抓关键句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。父母对孩子的态度符合孩子的要求。父母对孩子的态度符合孩子的要求。自学指导自学指导快速浏览课文，思考下列问题：快速浏览课文，思考下列问题： 1 1、找出人在生长过程中各个阶段对、找出人在生长过程中各个阶段对爱的感受的变化有什么规律？爱的感受的变化有什么规律？ 2 2、在作者笔下父母之爱是怎么样的、在作者笔下父母之爱是怎么样的呢？各有什么积极面和消极面呢？呢？各有什么积极面和消极
3、面呢？ 6分钟时间分钟时间 可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种爱是一种能力。能力。 爱并不是一种与人的成熟程度无爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。心学到手的一门艺术。 爱的艺术爱的艺术规律：规律：无爱无爱 被爱被爱 有爱有爱 创造爱创造爱 文章中谈到两种爱的原则：文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因我爱，因为我被人爱为我被人爱”、“我爱你，因为
4、我需要你我爱你，因为我需要你”和和“我被人爱，因为我爱人我被人爱，因为我爱人”、“我需要你，我需要你，因为我爱你因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？更欣赏哪种爱呢？ 后一种爱是后一种爱是成熟的爱成熟的爱，从爱他人中实，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱幼稚的爱，因为，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。 “ “这个世界上所有的爱都是以聚合这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功
5、那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。越早，你就越成功。” 于丹于丹 解析：这是由母爱与父爱的解析：这是由母爱与父爱的“性质性质”决定的。决定的。 2.2.母爱与父爱各自有哪些积极面母爱与父爱各自有哪些积极面和消极面？为什么它们各自会有和消极面？为什么它们各自会有积极面和消极面的？积极面和消极面的？ 文本探究文本探究母爱：母爱：无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。无条件。是祝福，是和平。不需努力，也无法赢得。代表自然世界。是故乡。是大自
6、然、大地和海洋。（代表自然世界。是故乡。是大自然、大地和海洋。（作用作用）从）从身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。身体上和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感。父爱：父爱：有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世有条件。需要努力，顺从是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、纪律。（界，是法律、秩序、纪律。（作用作用）向孩子指出通往世界之路）向孩子指出通往世界之路,树立孩子挑战生活的自信心。树立孩子挑战生活的自信心。 母爱母爱积极面积极面-消极面消极面-伟大，为人所渴求。伟大，为人所渴求。 不需努力，即可赢得。不需努力，即可赢得。父爱父爱积极面积极面-消极面消极面
7、-需要努力，受自己控制和支配。需要努力，受自己控制和支配。必须努力获取，否则会失去。必须努力获取，否则会失去。 关于作者提出的父爱与母爱关于作者提出的父爱与母爱的消极面，你完全认同吗？结合的消极面，你完全认同吗？结合身边的事例谈谈你的看法身边的事例谈谈你的看法质疑研讨质疑研讨 谈一谈：谈一谈： 说说自己觉得对父母抱歉说说自己觉得对父母抱歉的事，现在的我们应该怎样来的事，现在的我们应该怎样来爱自己的父母呢？爱自己的父母呢？一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以一是具有重要的理论认识作用，二是爱是可以主动争取的。主动争取的。 爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年爱既不是与生俱来的，也不是随着
8、人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种能力。爱是一种能力。 正如正如爱的艺术爱的艺术这本书所述：爱并不是这本书所述：爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中通过训练自己的纪律、集中和耐心和耐心学到手的艺术。学到手的艺术。 拓展延伸拓展延伸 1 1、学习本文有什么现实意义？、学习本文有什么现实意义？拓展延伸拓展延伸 2 2、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了、通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵爱他人，爱自己爱他人，爱自己爱的升华爱的升华珍惜情感，学会感恩珍惜情感，学会感恩爱要大声说出来爱要大声说出来妈妈您辛苦了，我爱您！1 1、阅读毕淑敏的文章孩子，、阅读毕淑敏的文章孩子，我为什么要打你。我为什么要打你。2 2、完成导学案上的作业。、完成导学案上的作业。课后作业课后作业