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1、生物教师的个人工作计划生物教师的个人工作计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，如今就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我整理的生物教师的个人工作计划，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。生物教师的个人工作计划1一、学情分析及指导思想在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神
2、和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教材分析本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本人、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。三、教学目的1、在教授知识的同时要十分注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。进而到达全面提高学生的科学素养，培养
3、学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道怎样健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。四,详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使本人的课堂教学有所提高和创新。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时收集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。4、学习和应用当代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学
4、习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育;精心诱导，强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经历，经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热门问题切入，等等。7、鼓励学生本人观察、考虑、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培养学生通过文字描绘，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的经过和结果。生物教师的个人工作计划2一、指导思想在认真学习和深化贯彻（*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教
5、育生物课程标准）为基础，继承我们目前生物教学的优势，力求愈加关注学生已有的生活体验；愈加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物知识有更深化的了解，对将来的学习方向有更多的考虑；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生介入社会主义当代化建设、适应社会和继续学习奠定必要的基础。二、教学内容：这学期我教江苏教育出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、健康生活三个单元。三、常规施行：1、备课：备课是教学经过中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真准备每节课，确保步骤完好，层次
6、明晰，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探索和施行学校提出的“双考虑、三环六步教学形式，提高课堂教学效率。(1)备课。生物课程标准是教学的基础，我们能够深入理解新课程标准的理念，以指导日常教学。(2)准备教材。在把握新课程标准理念的基础上，通读整本教材，深化钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意图和知识构造，把握教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重点和难点。(3)准备练习。要求学生做的练习和作业应该仔细设置。编制实验实习教具，课前要进行实习操作，把握操作规则，保证明验实习效果。(4)让学生做好准备。深化了解学生实际，根据学生原有的知识、技能水安然平静实际接受能力，确定教学起点、教
7、学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、知识基础、智力水安然平静学习习惯，根据所教的知识准确预见学生可能碰到的困难和错误，并准备相应的措施以知足不同层次学生的需要。要把政治思想教育、职业道德教育和教学内容有机结合起来。(5)准备教学方法。根据教学内容和学生实际，精心组织教材，突出重点，确定能调动学生积极性、容易突破难点、到达教学目的的教学方法。要认真研究技能构成与训练教学的关系和规律，注重教学方法的改革和当代教学方法的应用，准备好各种教学课件、直观教具、实验设备、仪器设备等。(6)学习准备方法。“授人以鱼不如授人以渔。老师的责任不仅在于教学，还在于教学生学习。因而，老师应充分挖掘教材中的
8、方法论因素，通过创设适宜的情景，启发学生从多角度、多层次进行深化考虑和探索，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在把握知识的同时，把握对本人终身有益的学习方法。2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，教好是提高教学质量的关键，所以每节课都要认真教。这学期在课堂教学实践中，要探索和施行学校提出的“双思维、三环六步教学形式，提高课堂教学效率。教学规律的创造性运用，教学原则和要求的贯彻，教学方法的正确运用，教学经过的有效控制，课堂教学的顺利进行。从实际出发，围绕教学目的灵敏组织教学，正确处理教书育人、教授知识和培养能力的关系。积极探索、总结和施行以学生为主体、以能力为本位的教学
9、方法、教学组织形式和课堂构造，有利于提高学生素质，构成综合职业能力，激发学生独立考虑和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。充分发挥老师的主导作用，做到“开放明晰、“周舟清、“岳越清，实现教学。应该努力调动学生的积极性，发展他们的智力，提高他们的能力，培养良好的学习方法。3、作业指导：作业指导是课堂教学的必要补充，是因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。根据实际需要，安排适当的作业，认真进行辅导。分配目的很明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深对所学知识的理解，把握和提高专业技能。操作难度适宜，重量适宜。作业内容能识别重点，有启发性，有典型性，有针对性，有代表
10、性。应该指导学生在做作业前温习，养成独立考虑和按时完成作业的习惯。认真检查，批改作业，做到快收、快批、快送、快评。作业批改的目的是检查教学效果，发现教学中的问题。作业能够整批批改，有重点，面对面，互查互改，小组(或全班)沟通等。批改作业的时候，要标注错误。评论体现了鼓励原则，充满鼓励和指导意义。每次都会发出修正日期。单元测试评估结束后，应添加满分卷。每个单元试卷都要集中收集保存，然后分阶段温习时作为重要的温习资料发给学生。四、教学和科研工作：1、及时做业务学习，发到你的博客上。2、强化权利生物教师的个人工作计划3为更好地发挥学习效果，提高本身的教学水平，提升本人的教学修养，在校本研修中获得更大
11、的发展，特制订本计划。一.工作目的1.学习初中生物新（课程标准）和当代教育理论，把握新课程变化，继续深化实践新课程理念。2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。3.积极介入活动，拓展视野，获得发展。二.工作内容(一)个人读书1.学习20xx版初中生物（课程标准），领悟（课程标准）变化原因，知晓课程的变化。完成一篇学习心得文章。2.学习顾明远主编的（教育心理学），完成教育案例5篇(二)听评课1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。2.每次听课后要认真填写听课记录本。(三)介入小组集中研修1.积极介入集体备课活动，并做好相关工作。2.充分发挥教研组的作用，
12、并结合本组的详细实际开展教学研究。3.学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学经过中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研“训，以提高本人的教育教学水平。5.学习（老师职业道德），进一步提高师德。6.学习（老师反思能力的培养与提高），进一步提高本人的反思意识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。(四)教育教学经历总结总结主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈本人的体会、考虑。三.学习形式1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中碰到的问题。2.创新集体备课，利用备课组，开展集
13、体备课活动，设计出富有个性的教案。3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。5、充分利用本身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。生物教师的个人工作计划4一、指导思想在认真学习和深化贯彻（*中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）的基础上，以（全日制义务教育生物课程标准）为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求愈加关注学生已有的生活经历;愈加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知
14、识有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的考虑;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义当代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学内容：本学期讲授苏教版生物八年级上册教材。内容包括三个单元：生物的生殖发育和遗传、动物的行为好运动、健康地生活。三、常规落实：1、备课：备课是教学经过中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。认真备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量充足。逐步探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。(1)备课标。生物课标是教学的
15、根据，深化领会新课标的理念，以便指导日常的教学。(2)备教材。在把握新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和知识构造，把握教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。(3)备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要认真设置。实验实习的拟定教具，课前要实习操作，把握操作规程，保证明验实习效果。(4)备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的知识、技能水安然平静实际接受能力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要把握学生的思想状况、知识基础、智能水平、学习习惯，根据所讲授的知识，准确地预见到学生可能碰到的困难和发生的错误，准备相应的措
16、施，知足不同层次学生的学习。要把政治思想教育、职业道德教育与教学内容有机地结合起来。(5)备教法。根据教学内容和学生实际，认真组织教材，围绕重点，确定能调动学生积极性、易突破难点、到达教学目的的教学方法。要认真研究技能构成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和当代化教学手段的应用作为重点，并准备好各种教学课件、直观教具、实验器材、仪器设备等。(6)备学法。“授之以鱼不如授之以渔。老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设适宜的情景，启发学生多角度、多层次深化考虑和探索，到达举一反三的效果，培养学生良好的思维方法。让学生在把握知识的同
17、时，把握终身受益的东西-学习方法。2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必须认真上好每一堂课。本学期要在课堂教学实践中，探索落实学校提出的“双思、三环、六步的教学形式，提高课堂教学效率。针对详细情况创造性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地控制教学经过，保证课堂教学的顺利进行。从实际出发，灵敏的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、教授知识与培养能力的关系。积极探索、总结和推行以学生为主体，以能力为本位，有利于提高学生素质和构成综合职业能力的教学方法、教学组织形式和课堂构造，激发学生的独立考虑和创新意识，培养学生自主学习和勇于实
18、践的能力。充分发挥老师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的化。努力调动学生的积极性，发展智力，提高能力，培养良好的学习方法。3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反应教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生稳固和加深理解所学知识，把握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先温习后做作业，养成独立考虑、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现
19、教学中的问题为目的，作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、互相检查批改、小组(或全班)沟通等形式，讲务实效。在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有鼓励作用和指导意义，每次都署批改日期。单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段温习的时候再发给学生作为重要的温习资料。五、教研工作：1、及时进行业务学习，并发至本人的博客。2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富本人教学的手段和方法，提高本人的教课水安然平静课堂效果。3、积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。4、教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反应教学中的收获与缺
20、乏，以期对本人的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。5、学困生转化工作。学期初定知名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。生物教师的个人工作计划5根据（国家中长期教育改革和发展规划纲要）的精神与部署，通过认真研读，理解（国家中长期教育改革和发展规划纲要）的精神本质，明确了九年义务教育在中国基础教育中的重要性，了解了中国教育尤其是基础教育的发展方向;随着当代科技的不断发展，21世纪是生物科技的世纪更是不争的事实。作为初中生物老师的我，为本人个人今后的发展探寻思路与对策。一、现状分析：本人从1991年9月至今，担任初中生物老师，20年的老师生涯，使我积累了一定
21、的教学经历，具有了基本的专业素养和专业知识，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础，在这两年的教育工作一线上，我严格勉励本人、勤奋努力、好学好问，勇于创新，积极致力于生物教学研究，努力打造本人的教学世界，探索有本人特殊风格的有效性教学形式，不断总结教育教学工作经历，提升本人的教学水平、理论认识水平、教育教学研究能力和组织管理协调能力，然而，由于过分注重实践，缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得本人有时心有余而力缺乏，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目的性，在教育教学中不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改良不到位。二、发展目的：1、提高本身的素质。我在思想上继续严于律己，热爱
22、党的教育事业。以党员的要求来约束本人，鞭策本人。对本人要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀老师为典范，爱岗敬业。今后二年以来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高本人的政治水安然平静业务水平。教育大计，老师为本。有好的老师，才有好的教育。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥本人创造力，发挥本人才能的时机，看成是发展本人的一个时机，把上好一堂课看成是实现本人价值的体现。在教育教学经过中，始终以本人的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富本人的头脑，不断的充实本人，提高本人;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。2、加强师德建设。由于我相信：老
23、师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表的老师，我时刻注意修养本人的人格师德。3、提高本人的业务水平。今后二年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。积极参加学校的培训，提高本人的专业水安然平静教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，让学生把握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生
24、良好的品德和高尚的人格。作为生物课的任课老师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习生物的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把本人的教学水平提高，我将认真学习（新课程的教学设计思路与教学形式）、（青年老师优秀教案选）、（生物学教学）、（生物学通报）等书籍。还争取时机多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有经历的教师，与同备课组的同事进行教学沟通。每上的一节课，我都要苦心经营，做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课经过
25、中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。在今后的工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的介入者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。“金无足赤，人无完人。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，要不断总结经历，努力创新，开
26、拓进取，努力提高本人的教学水平，逐步创造出本人的教学风格，为美妙的明天奉献本人的气力!生物教师的个人工作计划6高中生物课程分为必修和选修两个部分。必修部分包括“必修1：分子与细胞、“必修2：遗传与进化、“必修3：稳态与环境3个模块;选修部分有“选修1：生物技术实践、“选修2：生物科学与社会和“选修3当代生物科技专题3个模块。每个模块36学时、2学分。一、本校高中三年课程规划高一：第一学期：必修1（分子与细胞）每班每周两课时(含温习考试)第二学期：必修3（稳态与环境）每班每周两课时(含温习考试)高二：第一学期：必修2（遗传与进化）每班每周两课时(含温习考试)第二学期：选修3（当代生物科技专题）每
27、班每周两课时(含温习考试)高三：第一学期：选修1（生物技术实践）每班每周四课时国庆后开场高考前第一轮温习，第一学期结束前完成三个必修模块的温习第二学期：完成选修模块的温习及学科内综合训练，针对主干知识与知识缺漏进行二轮强化训练，迎接高考。二、对高一、二教学工作的建议1、贯彻课程理念，落实课程目的课标提出的理念是：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联络。(1)提高生物科学素养在教学活动的设计和施行中，老师应认识到进一步提高学生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务。高中生物课程的核心内容和基本要求概括起来有下面五个方面：(2)面向全体学生在教学活动的设计和施行中，老
28、师应注意体现面向全体学生的理念，关注每一位学生的.个性发展。要考虑到学生之间个性习惯与动机需求的差异、治理水平与能力技能的差异等等。要注意公正地分配学习资源，发展性地评价学生。要创设一种能尊重学生个性发展的教育，一种能调动学生学习自主性和选择性的教育，老师在对待每一位学生时，始终要记住“发展是学生的基本权利，一切的教学活动应围绕学生的发展来展开。(3)倡导探究性学习在教学活动的设计和施行中，老师要注意倡导以探究为核心的多样化学习活动。加强师生之间、学生之间的沟通与合作，注重培养学生的科学探究意识，发展学生的科学探究能力。(4)注重与现实生活的联络在教学活动的设计和施行中，老师应注重与现实生活的
29、联络。老师能够用丰富的生活素材和背景，展现生物科学的魅力，让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的影响。2、注意初、高中课程理念、目的和内容的衔接与统一老师在了解初、高中课程标准的区别和联络后，应准确把握高中教学的尺度，使教学目的和学习内容既能兼顾到与初中学习的衔接，又能符合高中课程标准的要求，使教学具有一定的阶梯性和层次性，这才有利于学生认知水平的逐步提高，有利于学生拓展更广阔的学习空间，有利于学生全面提高生物科学素养。3、倡导以探究为核心的多样化学习方式在探究课的设计中，要注意课程理念，设计目的，实验经过和达成结果的一致性，并要有严密的逻辑经过。探究性学习活动对老师提出了更高
30、的要求，老师十分要注意提高的方法与技能有：提问的技能提问的技能是老师课堂表现的一种技能。老师既要有准备问题的能力，又要具备临时提问的能力。准备的问题是事先设计好的问题，并能考虑到多种问题的梯度，提出的系列问题要与最后达成的目的一致。要给学生思维的空间，第一问能够让学生马上回答出来，第二问只让部分学生答出，第三问应该是更少的学生答出，这样的问题才具有挑战性。组织和控制课堂的技能在学生进行开放性讨论时，控制课堂保证活动顺利进展，这也是对老师提出的挑战。老师不能由于让位于学生的活动，而忽略了本人的引导和组织作用。在探究性学习活动中，老师的组织和引导是非常重要的，老师应该时刻注意学生的活动能否向着目的
31、推进，同时还要明察秋毫，审视学生在讨论中能否无意识地偷换概念，要非常清楚学生此时争论的焦点是什么?还要观察能否全体学生介入了学习活动等等。评价学生探究结果的技能探究活动中，评价结果是一个重要环节，当学生作出的结果与已知结果不相吻合时，老师不能轻易地讲：你失败了。由于对科学的本质而言，不一致的结果与成功的结果是具有同样的价值的。只要按设计方案去做，不管是正结果，还是负结果都是成功的。老师还要让学生懂得，生物学因素与结果之间，不一定都是因果关系。老师能够看全班统计的结果如何，能够鼓励学生再次测试，留下空间，给学生更多的创造。三、对高三教学工作的建议1.研究课标、考纲，分析高考趋势，优选习题进行有效
32、的温习。高三一轮温习中例题与学生练习的选择是直接关系到温习能否有效，优质的例题，应能帮助学生稳固典型考点;有针对性的讲评能帮助学生构建知识网络。专题练习，集备组老师轮流先解答一遍，确定只需要对答案的题目、需要详讲的题目、错题变式题、需要补充知识点的题目。2、要降低教学重心，给教学准确定位。针对高校招生现状，教学要力争做到“起点要低一点，底面要宽一点，台阶要密一点，节拍要慢一点，反复要多一点，要求要严一点。拉开高考成绩差距的不是高难度题，而是中档题。教学定位：阅读教材，回归基础;熟悉要领，把握规范。3、课堂教学中要体现学生的介入性学习。实现课堂教学“三讲，三不讲，即：学生已经会的不讲，学生本人能
33、学会的不讲，讲了仍然不会的不讲;要多讲易错点、易混点、联络点。提倡“先学后讲，当堂练习，努力提高教学的针对性和有效性。4、提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。(1)加强选题的针对性。教师没有做过的题，不给学生做;通过老师做题，将“三种题(错题、超纲题、重复题)淘汰出局，不仅为学生减负，而且为教师本人减负。(2)重分析和讲评，建构习题(试卷)讲评形式。不能以对答案代替讲评。也不能教师一讲到底，先让学生自主改错，再由教师针对学生普遍无法解决的问题讲解，最后由学生自主分析错因，写出考后反思。(3)重表述的规范，要使规范答题成为学生的习惯，强调学生尽可能用书本上的词句答题，要让学生明白：不规范的表
34、达可能“断送本人的美妙前程。(4)重审题训练。教师们专题研讨学生为什么不会审题，该怎样引导学生审题，对学生进行审题方法的训练。例如，训练学生用本人的话阐述题意。逐字逐句读三编，不加字、不减字，捉住关键词，提取有效信息。平常的课堂教学中，让学生带着任务来阅读教材。5、切实发挥考试的检测功能、导向功能和鼓励功能。(1)控制考试的次数：加强考试的计划性。(2)控制考试的难度：给学生以自信心，也符合高考命题的特点。(3)控制考试的范围：讲、练、考一体化，教师在课堂上讲什么，就在课堂上指导学生练什么，就在小考或阶段考中什么(4)进行考试技巧的训练：在模拟考试中，指导学生学会放弃，但不轻言放弃。既不能死死
35、地抱住一道真正的难题不放，也不能对一些貌似很难的题轻易放弃，要知道高考题一般都是“素材在教材外，落点在教材内，一些题看似很难，其实，只要细心地把题目多读几遍，真正理解题意后，并不难。平常多做这样的训练，学生在高考中就能正确取舍。生物教师的个人工作计划7一、指导思想根据20xx年海南东坡学校的教学指导思想和总体要求：施行西部第一!严密联络高中生生物教学实际，深化课堂教学研究，优化课堂教学构造，提高学生的学业水平，进一步提升学生学习的质量与水平，争取有7人以上到达700分，力争有学生突破800分!落实以人为本，深钻教材，构建适应新课程教学的理念，有效提高课堂教学效率，注重学科特点，加强实验教学，培
36、养学生的创新意识、良好的合作精神、行为习惯和心理素质，为全面提升我校高中生物教学质量而不懈努力。二、基本思路1、总体目的：落实（高中生物课程标准）要求，落实高中生物开课情况，转变教学思想和教学行为，提升教学效率和质量;落实跟进式教学指导，提高老师教学水平，努力提高老师的研究、指导、管理、服务水平。2、分段目的：高三阶段，完善和落实高考一、二轮温习策略，全面提高学生素质，提高学生的应考能力。抓好常规教学，探索和创新课堂教学，构建和谐课堂，完善差异教学措施，提高课堂效益。三、工作重点1、开展以有效教学为核心的研究、指导与服务工作，加强学科课程建设、考试命题、学科评估的研究，立足课堂进行有效教学的研
37、究。2、广开渠道，学生的快速成长提供舞台。如：认真组织各种与教学有关的活动，坚持公正、公平、科学原则，做好工作;组织与应届生的沟通活动，进一步拓宽教育沟通与合作渠道;依托网络平台，开展网上学习、沟通，实现资源分享等。3、本学年着重高三试题讲评研究，加强第一、二轮温习指导，在高效课堂上下功夫，最大限度提高一轮温习课堂效率，提高教学质量。4、加强与其他高三生物老师之间的联络，继续做好与同行、同业人员的共同教研活动，充分利用各自的优势，分享资源。5、加强生物课程标准和考试讲明的学习与研究，搜集高考信息，以求真正摸清20xx年高考新动向，找准温习的目的和方向，避免多走弯路。四、准确把握备考方向1、及时
38、准确把握高考信息。积极参加备考研讨会、考察及网络视频学习，及时多方位了解搜集高考信息，调准温习思路。2、吃透抓准（考试讲明）精神。带领学生认真阅读研究（考试讲明）及官方或专家的解读，把握基本要求，明确“考试内涵、“命题指导思想和“考试目的，指导学生根据要求组织温习。3、认真研究近三年高考试题。组织学生研究、讨论近三年高考命题趋向，从形式上明确试题主题题组的整合性、导向性，从内容上明确试题联络社会生活、富有时代气息的基础性、时代性，体会试题内容的生成。4、优选高三习题资料。研究比照三年的高考试题分析，把握准试题特点，引导选准温习备考资料，大胆舍弃偏离（考试讲明）要求的过时习题资料。科学预测命题趋
39、势，准确把握备考方向。四、理顺教学备考思路，科学制定温习策略1、重视基础知识教学。结合听课要求学生要着眼基础、要重视课本，温习回归教材，依托课本中主干性、基础性、常识性知识的灵敏记忆理解，把握基本技能，提高基本能力。教学着力体现“学科特点的要求，认真归纳“提炼课本知识点、能力点。知识点要全面，切忌专业化罗列。优化、浓缩知识网络体系，避免知识点过于专业化的无效教学。学案材料要有知识体系。2、习题训练适应高效。总结以往备考经历与缺乏，对备考资料、习题科学用力，倡导多用心领会温习资料。慎用各地沟通资料，重组整理“新创后使用。习题训练不贪多求全，以引导学法、指导学生考虑、适应高效为目的。五、加强本身修养，提高教研能力本学期要认真学习学校对老师职责和任务的有关要求，努力做一个优秀的学科老师。1、通读（课程标准）（考试讲明）和教材。2、研究试题及试题的命制，高质量命制各类考试题。3、随时写下听课、教学笔记，适时上博。4、学习计算机辅助教学的手段和方法，自制实用简洁课件。【生物教师的个人工作计划】