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1、有关语文工作计划9篇有关语文工作计划9篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家整理的语文工作计划9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文工作计划篇1一、指导思想继续以（基础教育课程改革纲要）的基本精神为指针，以（语文课程标准）为详细指导，积极开展“促进学生主动介入教学活动的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文老师队伍素质，全面提高语文教学质量。二、详细工作和要求1、继续组织语文组全体教师认真学习（语文课程标准），深化领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，
2、组织全体语文教师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。根据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格构成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究获得了丰富的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究经过，将课题研究与培养青年老师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。4、加强师资培训，构成一支高素质的老师队伍。我们着手准备做好下面工作
3、：(1)苦练内功：全体老师十分是青年老师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。(2)语文老师要加强本身教学理论修养和文化修养。(3)鼓励语文教师勤于笔耕。希望教师们能经常写教学反思，这对提高本身的教学水平是非常有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充满语文。三、详细安排二月份：1、制定语文组活动计划，各语文老师制定学科计划;2、组织学习（新课标）解语材料;3、教学检查。三月份：1、课题分工与设计;2、组织讲故事比赛活动;3、每月教学检查。四月份：1、学习有关教学新理念的文章;2、组织写字比赛活动;3、部分教师上研讨课;4、期中教学检查。五月份：1、部分教师上研讨课;2、组织手抄报评选活动
4、;3、每月教学检查。六月份：1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文，参加区论文评选活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析。语文工作计划篇2一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强当代教育理论的学习，提高本身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、
5、识字、语文园地。在课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。三、学生情况分析经过一年级的努力，本班学生均获得了很大的进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。四、本学期教学工作的主要目的教学内容方面：1、温习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确
6、书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜欢的课文片段。5、能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通本人的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述
7、简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。五、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、白话表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。六、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高本身素质、授课能力。2、加强直观教学，充分利用教具、学具，加强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。3、加强多媒体教学，培养学生的
8、学习兴趣。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。5、加强与生活实际联络，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。语文工作计划篇3本学期语文教研组工作，将继续全面贯彻落实学校教育教学工作计划，进一步加强课堂教学研究，切实提高语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成绩上新台阶。根据我校有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。一、指导思想：以义务教育（语文课程标准）为指导，把握新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目的和途径，进一步推进初中语文新课程改革。加强语文教学案例的研究和教学论文的
9、撰写，加强语文课题研究，以推动教改的深化；立足课堂教学改革，旨在全面提高学生的语文素养，在改革以教授为主要形式的课堂教学同时，进一步开展研究性教学的探索，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施：一、认真学好理论，不断更新的教育教学理念。1、认真学习先进的教育教学理论，树立新的教学理念，明确教学目的和要求，把握教学内容的变化，讨论新教材的新教法，进一步提高教学水安然平静教学质量。2、每位语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合本人的教学实践，吸收并消化别人的先进的教育经历，
10、不断练好本身的语文教学“内功，进而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高的要求。3、鼓励借助网络学习，学习先进的教育教学理念。4、组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把老师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，催促完成该完成的任务。二、加强常规管理，提高教学质量。1、强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提早进课堂，准时下课，按时批改和发放学生的作业、作文。2、本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平常考察、期末考试及市
11、抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。三、积极开展教研活动，提高老师教学能力和教学水平。1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论气氛，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、讲课、听课与评课;再备课、再讲课、再听课与再评课。2、组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。3、继续做好“走出去，请进来工作，向兄弟学校多学习，力争多创造时机让组内教师走出校门听取外校的优质课、示范课；积极参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，构成辐射。4、备课活动以分级备课、学习、沟通、研讨为主要形式
12、。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目的、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。5、积极介入市教育局组织的各种教研活动和各种老师教学培训活动，不断提升老师专业素质和业务能力。四、积极开展有意义的语文活动，加强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。1、组织全校性的学生作文比赛、阅读比赛、诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣，营造良好的校园文化气氛，进一步提升学生的语文素养，2、着手施行我组相关课题起步阶段的经历探索、收集材料、撰写论文、整理归档等工作。五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。召开教研组专题会议,积极探索九年级语文教学工作,定期召开九年级备课组会议,传达有关
13、中考改革的动态和设想。全体九年级语文教师要认真研究中考，真正吃透中考改革的精神本质，进而改革九年级语文教学，有重点、有针对性地做好九年级语文教学和温习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和温习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次温习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，九年级语文教师要注意资料信息的收集、挑选，共同研讨温习工作，争取中考语文获得好成绩。六、催促本组老师抓好尖子生的辅导工作和后进生的转化工作，并要请教师作好相应的记录。三、活动安排：第一周：制定教研组工作计划并讨论；教研组活动，安排本期的相关工作。第二周：教研组活动，安排本期的相关工作。第三周：符秋
14、菊教师上公开课。第四周：深化学习（新课标）树立新的教学理念，明确教学目的和要求。第五周：备课组活动，各年级第一次月考。第六周：备课组活动。第七周：分析月考情况；符君海教师上公开课。第八周：举行作文竞赛。第九周：备课组活动，各年级第二次月考；老师备课、作业批改等常规工作检查。第十周：期中检测。第十一周：检查尖子生的培养和后进生的转化工作情况。第十二周：各年级备课组对半期考试进行总结。第十三周：备课组活动。第十四周：各吉澉教师上公开课；年级第三次月考。第十五周：备课组活动，分析月考情况。第十六周：符玉峰教师上公开课；举行诗歌朗读比赛。第十七周：组织案例学习。第十八周：各年级第四次月考。第十九周：了
15、解教学进度；做好期末的温习工作。第二十周：期末检测；老师备课、作业批改等常规工作检查。语文工作计划篇4一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高老师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以（新课程标准）(20xx)为指导，以教诲处和语文教研组的工作计划为根据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组老师的教研实际，营造良好的教研气氛，加强“情境教学五步形式的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂
16、教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。二、本学期工作目的：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“优选、精讲、精练，给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实（语文新课程标准）(20xx)，深化课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教诲处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。三、工作思路：在个人备课的前提下，利用当
17、代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体讨论沟通的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目的，商讨教学方法及策略，反思沟通、合作分享，提高课堂教学的有效性。1、坚持个人备课与集体备课相结合。老师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，相互学习沟通、合作分享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论沟通，写好课后反思。四、施行步骤：1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组教师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提早准备
18、，研讨人人介入，记录全面详细。2、备课流程：备课组分工个人备课集体单元备课个性化修改教后反思。3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员根据分工深化研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要请教学目的明确;教学内容科学、合理;教学经过符合学生实际;教学方式与学习方式灵敏;习题具有多样性、层次性。4、活动经过：集体备课时，由中心发言人具体介绍本单元在教材中的地位及前后联络，单元教学目的，三维教学目的，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论
19、提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。5、组内老师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更合适本人的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学这一中心，以推进新课程为动力，以课题研究为抓手展开工作，我相信在我们组内教师的共同努力下，能够按计划顺利施行本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学习生活中，收获快乐，共享成功。语文工作计划篇5本学期本人将遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论，贯彻落实学科教学常规，认真学习课程改革理论，研究新的课程标准,确立新的教学观念，以此
20、为指导改革政治课教学，营造良好的教研气氛，积极施行素质教育，为提高中学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。一、加强理论学习，进一步更新观念，提升本身素质。把参加政治学习作为提高本身素质和师德的重要环节，积极参加多层次、多形式的学习活动。加强教育教学理论学习。认真学习新课程理论和新的课程标准，讨论在思语文课教学中施行新课程理念的有效途径和方法，进一步领悟新课程的核心理论，更新观念，提高认识。让学习成为习惯，把反思当作追求，让互助成为团队文化，用引领成就自我超越，把“常规变为研究的“问题，努力打造学习共同体。认真贯彻落实学校领导的要求，狠抓教学质量，时刻记住教学质量是我校的第一
21、生命线，力求提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣。认真深化钻研教材，把握教材体系、基本内容及其内在联络，捉住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。二、深化教研学习，构成本人的特色。继续坚持集体备课，每周介入集体备课，备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础，努力探索提高政治课教学实效、积极施行素质教育的有效方法。不上无准备的课，按教时备课，不仅备教学内容，而且也备学生。积极介入科研、撰写论文。结合教学实践，总结教学规律，以成为我们自觉的行动。本学期我在自修反思的基础上，加强案例式分析，介入共享教学诊断，强调合作等，使自我在做中学，在实践中领悟、
22、实践中总结，总结中提高的成长历程。三、利用当代教学手段，制作一些可反复使用的课件。充分利用网络，搜集大量的资料，从中了解信息。整合分享相关资源，整体提高学科教学质量。制作政治教学的多媒体课件耗时长，这需要同行们的共同努力。既保持课件的新鲜度，也使得教师在上课经过中真正使用多媒体教学手段，提高教学效率。语文工作计划篇6一、指导思想：以当代教育思想、当代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准，认真贯彻落实学校新学期工作要求，以学校提出“文化滋养，雅园育雅。自主发展，享受成长为指导，培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主发展机制的建立，加强
23、语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。二、工作目的：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术气氛，不断提高老师的本身素质；2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步加强老师的自主创新意识，全面提高教育教学质量，提高学校的知名度；3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中构成一定的语文能力，创新意识和实践能力；4、改良教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研能力。三。教研组建设1。人员组成：范佳张速杨华张宇吴苏媛蔡雨。教研组建设：一、认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革实验。认真学习（语文课程标准）等教育文件，转变观念。潜心研究了解语
24、文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。继续努力将教改基本理念转化为语文教学经过的详细行为，整合优化教学经过。深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能
25、力。加强学生的小练笔，使阅读与习作严密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。2.重视学生良好学习习惯的养成。十分要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践经过中积累、感悟。4、突出学生主体地位，将教学经过看成是教师、学生、文本间平等对话的经过。珍视学生独特的
26、感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。三深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师继续学习（新课程标准），改革课堂教学方式，促进师生发展。利用教研组学习活动时间，根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高本身的业务水平。进行教育科研课题的研究学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联络，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。2.加强教学质量监控。教研组将配合教诲处进行质量检测，及时分析反应调控。同时加强各类素质竞赛，以促进学生素质全面发展。3、组织本组老师学习教育理论，开展集
27、体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。认真钻研教材，认真备课，做到教学目的明确，方法灵敏多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。1、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备，即备三维目的，备教材，备学生。注重资源共同共享，做到备课要“深。2、上课：努力提高教学艺术，做到：务实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中汲取知识。师生对话应
28、讲普通话，教师板书写规范字。课后写好教学反思。3、作业：作业设计要“精，体现“轻负荷，高质量的教学思想，批改要“细，要规范、及时，注重纠错及情况反应。讲求训练手段的多样性，提高练习有效性。15、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组教师互相之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。要求听课有记载，有点评。三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。1、加强老师的培训。教研组将在教诲处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推进课堂教学构造、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制度，组织老师多写并写
29、好随笔与反思。2.不仅要请教师立足本人的实践平台进行课题研究，还要求每一位老师认真阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，及时写好读书笔记，并鼓励老师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的时机。3、公开课：鼓励老师上公开课或研讨课。语文工作计划篇7一、加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长。我们以为，一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素质，因而怎样进一步提高名师工作室成员的专业素质是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素质成长，历来是本工作室开展工作的出发点和落脚点。1、继续加强学习，提高理论素养先进的理论是教学和
30、科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高本身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高本身的理论功底、更新教学观念、更新知识，惟有不断学习。因而，要加强学习，不断提高本身和工作室成员的理论修养，始终占领理论“制高点。20xx年，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，
31、要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进行内部沟通。此外，寻求适宜的机会，采取“走出去、请进来的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。2、狠抓课堂教学，努力构成风格3、积极从事科研，提高本身档次“教而不研则浅，研究是名师工作室的要务之一和本质属性。名师工作室导师在本身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子，争取“全面开花，使整个工作室始终弥漫着一种研究的学术气氛，力争每位成员都能“研究出成效。课题研究方面，我们将继去年申报的（小学与初中新课程语文教学的衔接研究）、（初中与高中
32、新课程语文教学的衔接研究）、（语文课程知识和教材知识研究）三项课题，继续开展研究，计划于暑期再开一次课题研究中期汇报会。并积极筹备与申报国家级课题（中学语文新课程知识体系研究）。二、完善网站建设，扩大影响和辐射，打造福州地区语文品牌。完善网站建设，将仍然是20xx年本工作室工作重点。我们目的在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反应系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，这样就能使教师和同学能有效及时把握信息，获得帮助，充分发挥工作室网站的展示、引领、鼓励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界线，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育
33、发展的要求，也有利于培养工作室内部善考虑高素质的综合人才。三、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。1、将继续坚持每月二次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，沟通经历和体会，进而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员介入讨论，相互启发，各持己见，并在适当机会对来自工作室以外的的语文老师开放，使工作室真正成为语文老师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园。2、吸收外围成员，创立分工作室。本工作室计划在吸收了福州一中陈宁、福州四中吴见榕等教师为外围成员之外，还将继续招纳福州地区有志于教育事业有能力有成果的语文老师。本工作室已成立了福清
34、分工作室，我们将加强联络，做好指导和辅助工作，使分工作室工作逐步走上正轨，并考虑在机会成熟的情况下在连江县成立分工作室，进一步扩大工作室的影响。四、积极引领福州地区中学语文教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值。20xx年，本工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本市其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现知名老师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。20xx年，我们还将根据福州市教育学院做好青年老师的培训工作，固然我们缺乏这方面的经历，但我们会在教育学院继续教育处及语文科的指导下，集全工作室的气力，力求圆满完成对青年老师的培训。20xx年，本工作室在连续三年成功策划组织了“福州市首
35、届中学语文课堂教学大赛、“福州市首届中学语文教学设计大赛、“福州市中学语文新课程论文大赛之后，还将根据实际情况开展语文相关比赛活动。本工作室还将配合福建省电教馆拍摄的“名特优老师高中语文讲课录像，安排工作室成员张璐、郑云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等教师参加拍摄。本工作室还将与马尾区教育局建立长期合作关系，林志强教师将会带领工作室教师在马尾区中学开展一系列的丰富多样的教学沟通活动：通过听课，评课的方式加强教学上的沟通；工作室将选派教师在马尾区中学开一系列的教学示范课、讲座；开展培训班的形式进行学科的指导；或者“结对子，吸纳外围成员参加工作室活动，在可能的条件下进行一对一的指导；并且热诚欢迎
36、马尾区中学语文老师参加课题组进行课题研究合作。本工作室将受邀前往福建省寿宁一中等多所省内学校开展教学沟通活动，并建立长期合作关系；工作室领衔名师和其他成员将继续开展送教活动，根据福州市教育局的安排在相关学校开设示范课和讲座等；本工作室将继续与语文特级老师协会合作命制20xx年高考语文模拟试题；本工作室还将鼓励成员积极介入市教育学院以及一些学校的教研活动，尤其注意加强与初中校的联络，努力为福州市初中语文教育多做一些力所能及的奉献。语文工作计划篇8迎来新学期，新的一年、新的开场、新的计划。凡事预则立，不预则废。教育教学工作是学校的中心工作，确保提升草地小学的语文教育教学质量，语文教研组应该在总结反
37、思上学期的经历后为本学期的教研工作制定一份切实可行的教研计划。一、教学常规检查。每月一次教学常规检查，主要检查老师教案以及备课情况和批改学生作业情况。教案设计应该完好，教学目的明晰和教学重难点突出，教学经过符合学生实际情况。教学反思书写及时，总结课堂亮点和发现缺乏。学生作业要求每月不少于16次，布置作业提倡形式多样，避免机械重复的抄写。能够多布置对学生思维具有启发性的作业。要求学生作业书写字迹明晰，作业本保持干净整洁。常规检查是催促老师指导学生养成良好的语文学习习惯和培养学生基本的学习语文的能力。小学语文教学任务的完成应该在常规教学中养成习惯，构成语文核心素养。二、教研活动开展要求。根据县教育
38、局的要求和结合本校的实际情况，我们语文教研组计划每月至少开展两次教研活动。活动内容包括集体备课、教学研讨、观摩公开课、集体学习新课标。活动要求定主题、定时间、定承当人，活动内容要求准备充分。三、教研活动内容。语文教学要以读促学，让学生在大量阅读中积累语文知识，养成阅读习惯，提高学习积极性。老师要组织学生多读书读好书，避免枯燥的阅读，语文教研组能够开展形式多样的阅读活动。根据学校学生实际情况和语文老师的反映，本校学生平常没有养成阅读的习惯，教师对学生整本书的阅读缺乏指导方法。学生一学期基本只读语文书籍，很少完好的阅读一本课外书。所以鉴于以上情况，我们语文教研组讨论确定本学期教研活动以“指导学生阅
39、读整本书为主题，来培养学生课外阅读兴趣和提高学生学习语文的能力。安排二至六年级的语文老师在本学期上三堂指导学生阅读整本书的语文阅读教学公开课。在上公开课之前，语文教研组要进行集体备课，上完公开课之后组织听课老师积极介入评课议课活动。上课内容根据不同学段，低中高选择合适学生阅读对学生身心发展有较大影响的经典名著等书籍，提早安排学生自行阅读，完成相关任务，然后在根据学生阅读情况和所选书籍的特点设计课堂阅读指导教学经过。为了认真落实指导学生整本书阅读，语文教师要提早熟悉阅读内容，挖掘书中的阅读教学资源，以提高学生阅读积极性和训练学生语文思维为出发点，语文教研组计划在上阅读指导课之前，组织语文老师讨论
40、合适本校学生阅读的方法。四、教研活动安排本学期将根据教研计划开展教研活动，为了认真落实开展每次教研活动，语文教研组制定出下面教研活动时间安排表。第一周撰写教研计划，确定教研活动内容主题。第二周搜集教研资料，选择阅读书籍。第三周集体备课讨论。第四周授课老师自行备课。第五周语文教研组第一次公开课。第六周集体备课讨论。第七周授课老师自信备课。第八周语文组第二次公开课。第九周教学常规检查。第十周集体备课讨论。第十一周授课老师自行备课。第十二周语文组第三次公开课。第十三周教学常规检查。第十四周教学研讨活动。第十五周撰写教研总结，上交教研日志。语文工作计划篇9一、教材简析：教材秉承了前九册“培养兴趣、文化
41、积累、学会学习、整体推进的总特点，教材共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比拟突出的特点：第一，文化含量比拟大。第二，教学要求比拟高。每个单元仍然由主体课文和“语文天地两部分组成，保持了教材的连贯性。教材中“拓展性阅读课文通过小“金钥匙提出了教学要点。旨在辅导学生学习阅读，还需老师做适当的诠释，让学生做一些练习，让学生根据兴趣、水平以及时间，让学生选择部分篇目作为主体课学习。在基础知识安排上，新增了“书法欣赏，“常用偏旁连笔和“对对子等。阅读方面的问题愈加重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案，重视学会阅读的方
42、法、养成阅读的好习惯。古诗文的内容是全文，不再是节选，古文在先，译文在后，教材中不再选编自读的古诗或名言警句，学生应通过课外阅读主动朗读背诵。习作上的体裁形式多样，但要求命题要求不是特别明确，有个别内容脱离学生的生活实际，教学时可作删改。二、学情分析：全班有学生56人，其中优秀生27人，这17人普遍阅读能力强，基础知识牢固，写作水平较高。但有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，阅读写作差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣;而梁伟强、潘志恒这两位同学由于智力和基础都较差，需要教师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有基础有所进步。三、教学目的和要求：1、稳固汉语拼音，
43、借助拼音识字、阅读、学习普通话2、字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，要密切联络阅读和写作的实际。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联络，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。4、引导学生愿意提问，敢于提问，擅长提问;.学会独立阅读的步骤和方法;学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读;培养天天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。5、注重“积累。学生已经学过怎样摘录，怎样背诵(见四年级教材)。升入五年级后，要继续练习和运用这些方法独立、主动
44、地做语言材料的积累。老师要把积累作为重要的学习内容，催促、检查、辅导学生，并做出评价。积累的对象，能够是生字新词，可以以是佳句、片段和篇章，可以以积累信息。6、引导学生在自我修改和互相修改的经过中提高写作能力;要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、经过和方法;要引导学生通过自改和互改，扬长避短，促进互相了解和合作，共同提高写作水平;教会学生修改本人的习作，并主动与别人交换意见，做到语句通畅，行款正确，书写规范、整洁。7、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。四、教学
45、措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、培养学习兴趣，遵循“有用“精要“好懂的原则，删繁就简，深化浅出，学以致用，进行大量的阅读和写作实践。3、根据教学实际情况和实际需要，灵敏地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。4、重视学生的认识经过，“实践认识再实践再认识屡次反复，让学生把话讲通，把话讲好。习作教学从学生的已知经历、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。5、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要
46、设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人介入训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。6、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目的上来。课文教学时，要着重考虑如何让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的
47、作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。8、通过综合实践活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和施行的能力。引导学生做好活动总结和自我评价。9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生在这个学期的培优辅差活动中，培优对象要求根据计划提高读、讲、写的综合语文能力，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文考试这一基本的能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差
48、的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，