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1、苏教版四年级科学下册教学计划苏教版四年级科学下册教学计划日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，如今就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我整理的苏教版四年级科学下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。苏教版四年级科学下册教学计划1一、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和介入科学活动的愿望明显加强。学生已把握很多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以本人的方式观察到很多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假讲、预言、调查、
2、解释及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的加强。由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描绘的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因而，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐步养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。二、教材分析1整体概述本册教科书有四个单元：“电、“新的生命、“食物和“岩石和矿物。每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映
3、了科学概念和经过与方法双向发展、螺旋上升的经过。一般来讲，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间特别紧张。2单元简析第一单元“电是从“什么是电开场的。学生对静电有比拟丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，能够使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、沟通、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生构成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。第二单元“新的生命单元是从“观察油菜花引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁衍的观察和研究，进而使学生获得植物和动
4、物怎样繁衍新生命的认识，并构成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，十分是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此经过中使学生获得对生命的理解。第三单元“食物单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现本人在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、平衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。第四单元“岩石和矿物单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描绘，使学生构成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。3主要材料清单1“
5、电单元静电实验：气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑。电路实验：小灯泡、小灯座，电池、电池盒，导线，回形针，小开关，红灯、绿灯、黄灯，具有4个和6个接线头的盒子。导电性实验(20种)：橡皮，木质材料(小木片、小木棒等)，金属材料，丝、棉、皮、各类布料(湿和干)，铅笔、钢笔和玻璃等，小木板(或大橡皮)，塑料材料，陶瓷材料2“新的生命单元观察器材：放大镜，镊子，烧杯。观察材料：油菜花，棉签，油菜果夹和种子，南瓜的雌花和雄花，黄豆、吞豆的种子，各种动物的卵(如青虹、蟾蛛、鱼、鸡蛋、鸟等)。课件或挂图：植物传粉、受精，鸡蛋孵化经过，胎生动物的繁衍。3“食物单元实验材料：棉签、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，
6、生、熟马铃薯，小鱼干、面条，塑料袋、面包或馒头，各种包装袋(盒)。实验器材：烧杯，三脚架，石棉网，酒精灯，镊子。4“岩石和矿物单元观察材料：各种岩石标本，稀盐酸，金属、玻璃、蜡烛、丝绸、泥土，不透明纸、半透明纸、透明纸。观察器材：放大镜，镊子，小刀，铜钥匙，手电筒。三、教学目的1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本人日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。2了解科学探究的经过和方法，让学生亲身经历科学探究的全经过，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真理，逐步学会科学地看问题、想问题。3继
7、续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，十分是控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学习建立解释模型，以验证本人的假设。4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极介入资源和环境的保护，关心当代科技的发展。四、教学重难点教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲身实践，在感悟、体验的基础上，使学生构成较强的科学探究能力。十分是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出本人的解释，学
8、习建立解释模型，以验。五、详细教学方法和措施1了解学生对所学科学主题的初始想法，十分是一些概念理解经过中出现的想法。只要充分了解学生在概念的构成经过中的思维变化，才能做出正确的教学判定，并避免客观事实与学生的想象混淆。2指导学生对实验结果进行比拟和描绘。教科书中涉及了大量的观察、比拟活动，这些活动能够帮助学生发现观察对象在属性、构造、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。3引导学生在观察和实验的经过中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将本人的记录
9、与小组同学的记录进行比拟、修正，老师每周都要对学生的记录进行催促和检查。4引导学生用准确、恰当的词汇描绘观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描绘的内容很多，有些甚至是实验经过的描绘，这种描绘能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。5指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，构成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验经过中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。六、教学设计进度表周次起止日期教学内容22.17-2.23一1生活中的静电现象；一2点亮小灯泡32.24-3.2一3简单电路；一4电路出故障了43.3-3.9一5导体与绝缘体；一6做个小开关
10、53.10-3.16一7不一样的电路连接；第一单元温习和测验63.17-3.23二1油菜花开了；二2各种各样的花；73.24-3.30二3花、果实和种子；二4把种子散播到远处83.31-4.6二5种子的萌发；二6动物的卵94.7-4.13二7动物的繁衍活动；第二单元温习和测验104.14-4.20三1一天的食物；三2食物中的营养114.21-4.27五一小长假；机动124.28-5.4三3营养要平衡；三4生的食物和熟的食物135.5-5.11三5面包发霉了；三6减慢食物变质的速度145.12-5.18三7食物包装上的信息；第三单元温习和测验155.19-5.25四1各种各样的岩石；四2认识几种
11、常见的岩石165.26-6.1四3岩石的组成；四4观察、描绘矿物一176.2-6.8四5观察、描绘矿物二；四6面对几种不知名矿物186.9-6.15四7岩石、矿物和我们；第四单元温习和测验196.16-6.22总温习；期末考试苏教版四年级科学下册教学计划2一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐步培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。二、教学目的：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探
12、究的经过和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极介入资源和环境的保护，关心科技的新发展。三、教材分析：本册教材共有五个单元。第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解本人的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，进而懂得怎样提高本人的运动技能，保护和锻炼本人的运动系统；第二单元;本单元根据蚕的发育经过来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以沟通会的形式引导学生回首养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验经过
13、、发展经过和成长经过；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元:无处不在的力，认识生活中常见的“力的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元;调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究经过的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、沟通与质疑、假设与实验、拓展与应用等。四、教学
14、基本措施：1，把科学课程的总目的落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学经过。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。6、悉心地引导学生的科学学习活动。7、充分运用当代教育技术。8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。苏教版四年级科学下册教学计划3一、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图形，小数的乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教材的重点教学内容。一数与代数领域1、第一单元小数的认识和加减法。在三年级下册学习元、角、分和
15、小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联络。2、第三单元小数的乘法。结合详细情景，使学生了解小数的乘法的意义，通过探索小数的乘法计算方法的经过，把握小数的乘法的计算方法，运用小数的乘法解决生活中的简单问题。3、第五单元小数除法。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情景，通过探索小数除法计算方法的经过，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小
16、数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4、第七单元认识方程。结合生活情景，使学生初步了解能够用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。二空间与图形领域1、第二单元认识图形。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、第四单元观察物体。能识别从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看
17、到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。三统计与概率领域第六单元游戏公平。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。四综合应用领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了数图形中的学问激情奥运图形中的规律三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、认识三角形的特性，会根据三角形的边、
18、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180。3、把握小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决一些简单的实际问题。4、学会一些简单的统计方法。5、认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、通过从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好
19、习惯。三、学情分析本学期，我任教的四1、2两个班现有人数为55+53人，其中男同学人，女同学人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，课堂自控能力、持久性差，课堂上无意注意力占明显地位。因此课堂上注意力容易分散，爱做小动作。本班学生的数学学习习惯比拟糟糕，很多学生还没有构成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，所以看上去整个班级的学习气氛乱糟糟。尽管如此，本班还是有几个学生表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。因而这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。四、教学措施1、注意找准数
20、学知识与实际生活经历的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设问题情境解决问题拓展应用的构造形式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的构成经过。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用本人以为适宜的方法进行计算，同时加强优化经过，引导学生比拟，合理选择算法，并适当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾听小能手，考虑小能手等鼓励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。7、挖掘教材中
21、的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力。9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，通过观察、操作实验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法发巧妙与作用，遭到数学思维的训练，逐步构成有序地、严密地考虑问题的意识。10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化与数学历史知识。五、本学科全面提高学生素质的要求1、根据学生的年龄特征和已有经历，采取灵敏有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于介入数学学习活动。2、课堂教学中，注重提问的艺
22、术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，十分要照顾中等生及思维偏慢的学生。3、加强学校与家庭教育的联络，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。5、把握教学要求，促进学生发展，改良对学生进行评价的方法，用发展的目光评价学生。6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的自信心。7、通过知识的构成经过，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，加强学好数学的自信心。8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，互相促进。9、养成认真作业，书写整洁的习惯。10、注重体现探索性的学习经过，培养学生探索的创新的意识。【苏教版四年级科学下册教学计划】