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1、高一历史教学工作计划集锦10篇高一历史教学工作计划集锦10篇人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的高一历史教学工作计划10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。高一历史教学工作计划篇1一、指导思想：新高中课程标准在明确高中培养目的、优化课程构造、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只要认真研究，深化考虑，努力实践才能适应新课
2、程需要。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学形式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极探索和总结教学规律，提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现历史教学的新突破。二、教材分析历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和当代不同历史时期。本书内容可分为四个方面：1中国和外国政治制度及发展特点；2重大的政治事件；3政治文明发展经过中涌现出重要政治人物；4重要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果；通过对历史的回首，还能更
3、清醒的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。三、学生现状分析今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，非常不重视。四、本学期教学目的1、经过与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；2、情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史经过，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。五、重点工
4、作及详细措施：一重点工作：1明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。2精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。3注意教学方法的改良，让学生把握知识的同时，更能把握学习方法。二详细措施：1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。高中学生的思想认识水平相较于初中生来讲，已经开场发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全合适他们的认知层次。所以，在教学经过中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和
5、分析。2、转变教学方式，力求做到下面几点：1每堂课均采取1+2+1的形式。前35分钟温习上一节内容；30分钟讲课；最后35分钟检测本节课学习情况。2每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3、培养学生的理性思维和研究能力1每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。2课堂教学经过中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联络能力六、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高
6、了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一起构成了人类历史上多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真理。高一历史教学工作计划篇2随着课程改革的进行，根据这些新的目的要求，结合我校教学工作整体工作部署，制定本学期高一历史教学工作计划。一、学生情况分析本学期教学各班学生分为三个层次，其中有的班级中考成绩在高分以上的较少，中等分线以上的人占大头，中考成绩低。总的来讲，学生的情况不够理想，给教学带
7、来很多困难，学生的基础较一般，认知能力水平低下。本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新面孔、手握新教材，这一切决定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排挤情绪。高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言，则是构成正确的史观，充分开掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，构成能力。高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇，原
8、学校不同的文化气氛，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性，努力推进学生差异性发展。由此，“新是高一学生的一大特点，“新也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课老师，应该紧紧围绕“新，在新课程理念的指导下，做足“新的文章，充分开掘学生潜能，在“塑才的征程上打下坚实的基础。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平面对这样的实际情形，本着小步子，高频率，勤练习，夯实基础，提升能力的指导思想，制定了下面教学计划。二、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发
9、展进程中的重要内容，28课进行阐述。容包括中国和外国，涉及古代、近代和当代不同的历史时期。全本书共计八个专题：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度确实立与发展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，当代中国的政治建设与祖国统一，当代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的
10、学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。三、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、当代的影响，进而正确把握人
11、类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做到以史为鉴、面向将来。四、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为60%，优秀率为10%在期末考试中，争取学生的合格率为70%，优秀率为20%五、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩六、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法2、认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设计。在详细教学经过中题纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课
12、状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。认真做好学生意见、建议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语言的准确，准确适用下面词汇“了解“把握“重点学习“知识迁移。高一历史教学工作计划篇3在这新学期里，我决心愈加严格要求本人，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。一、指导思想以普通高中历史课程标准为指导
13、，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在把握基本历史知识的经过中，进一步提高阅读和通太多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解经过;成为一个主动介入、学会学习的经过，一个逐步把握历史学习的基本方法的经过。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生加强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，加强历史洞察力和历史责任感。二、总体教学目的根据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，
14、在改革中创新，在探索中提高，争取高一年级历史学科能获得更好的成绩。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生自主学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学经过中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、采用“情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学
15、生能力，提高学生综合素质。4、习题要优选。老师要立足校情、学情、优化优选习题。做到习题要优选，反应要及时。要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的把握。进行温习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑明晰。高一历史教学工作计划篇4一、教学内容：必修的历史课一是政治文明课。注重反映人类社会政治领域发展经过中的重要内容。二、指导思想：新的高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、保证教学内容、促进教学方法转变等方面做了大量工作。因而，教学要跟上高中课程改革的步伐。为了适应这种情况，保证高考的顺利进行和高中教育质量的稳步提高，教学应该有利于学生的自主发展。三、教材分
16、析：人类社会政治领域的问题极其复杂。历史必修课一有8个学习题目，共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中众多因素共同作用的结果，并对其进行科学的评价和解释，理解人类社会从专制到民主，从人治到法治的漫长而困难的历史进程，进而确立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动不仅受制于经济和社会其他方面的发展，还用于经济和其他活动，对社会发展有很大影响。因而，我们
17、研究历史，了解人类社会在政治领域的活动是非常必要的。四、学术条件分析：高一有5个班，每个班近50人，学生素质参差不齐。所以我一定要稳固和提高我不同层次不同阶段的教学。对于一些成绩比拟好的同学来讲，做一些比拟难的作业和试卷是很有必要的。根据学习情况和特点，教学中一定要适当强调和细化某些章节，以基础知识为主。五、教学方法：综合考点内容，突出学科内知识联络，注重学科间联络，拓宽学生知识面，提高学生思维能力；基础训练，重在应用；扩大培训，注重提高；综合训练重在发展。让学生既能从“点展开，又能结合把握所学的知识点。高中历史教材的主体构造是根据“研究课题购买和建造的。共有八个研究课题，包括绪论、研究建议，
18、主要介绍课题的历史发展线索或研究重点，并对研究方法提出一些建议。自我评估、材料阅读和思维在课文后辐射，拓宽我们的知识，提高我们分析和解决问题的能力。总之，李的政治活动丰富多彩，极其复杂，与经济活动、文化活动一起，构成了人类丰富多彩的生活活动。只要学生努力学习，认真探索，就会有很多意想不到的收获，体会到历史的真理。高一历史教学工作计划篇5一、指导思想深化贯彻新课程改革的核心精神，优化老师的教育理念，仅着眼于高中历史的五大核心素质，即唯物史观、时空观、史料论证、历史解读和家国情怀，结合高中历史教学实践，能有效促进学生深化学习，提高教学效果。二、现状分析1、高一共有10个班，分为三个层次，其中创新实
19、验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰富，但整体素质相对较高。2、老师方面，高一有两个历史教师，两人都兼任高二历史考级的教学工作，课时任务繁重。3、随着近年来历史考试难度的增加，以及适应新一轮高考的需要，提高学生的思维能力迫在眉睫，高一年级的重要性显而易见。三、工作理念和目的1、“对学习历史感兴趣的老师，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，充分发挥学生的课堂主体性。2、稳固学生高中历史学习基础，制定合理的教学和温习计划，提高学生学业成绩。3、介入城市教研活动，积极开展组内听课和评课沟通，加强集体备课的针对性和实效性。四、关键任务1、有效的分层教学措施：针对高一三个班的现状，分
20、层教学要有针对性。创新实验班和实验班除了常规教学外，更应该注重综合能力素养的培养，省招班更应该注重常规教学，进而努力提高学科能力。2、高一历史剧12月措施：提早做好计划，安排好相关人员和详细任务。11月，他被分配到每个班进行剧本编排和排练。3、历史讲座待定措施：提早联络确认讲座专家。此项目待定。高一历史教学工作计划篇6新学期又开场了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。一、教材分析高一上学期学习历史必修“政治文明历程，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，互相作用。了解中外历史上重要政
21、治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。二、学生现状分析今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科，非常不重视。三、本学期教学目的1.知识与能力目的：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；2.经过与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历
22、史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史经过，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生把握基础知识的质，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在温习中如何把注重基础知识的学习和专题问题、热门问题联络起来；要研究如何整合教材，如何加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，如何整合选修模块与必修模块之间的联络；要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地把握起来，到达记忆牢固，理解准确，运用灵敏
23、。2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的众多问题，要采获得力措施：研究如何施行问题意识教学，即如何在温习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把讲史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。研究如何提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即如何把各种能力培养与详细的历史知识相
24、结合，与一定的方法技巧相结合；如何把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够准确概括提炼有效信息；能够结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的规范性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。通过采取各种有效措施到达三个教学目的：一是放慢速度，夯实基础；二是理清线索，构建构造；三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学
25、效益为目的，全面整合教材内容，优化教学形式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。五、专业成长计划本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、当代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。六、教学进度安排第24周：第一单元第56周：第二单元第78周：第三单元第910周：第四单元第11周：期中考试第1213周：第五单元第1415周：第六单元第1617周：第七单元第1822周：温习准备期终考试高一历史教学工作计划篇7一、基本情况分析：1、学生状况分析：本学期
26、本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来讲，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。二、教学目的及任务：根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不
27、同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展经过中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时加强学生的民族自豪感和自自信心，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%；在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩。五、详细措施：1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。2、在详细教学经过中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每
28、一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总温习和考核，加强学生的应试能力。6、注重授课语言的准确，准确适用下面词汇“了解，“把握，“重点学习，“知识迁移。高一历史教学工作计划篇8一、学情分析：下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为加强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的温习和研究课本，介入探求和讨论相关的历史人物和历史事件
29、。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步构成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。二、课程目的：1、知识与能力目的：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在把握基本历史知识的经过中，进一步提高阅读和通太多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。2、经过与方法目的：进一步认识历史学习的一般经过。感悟历史、积累历史、理解历史与现实和主动介入的经过。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出
30、，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比拟、概括和阐释；学会同别人合作学习和沟通。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步构成对国家、民族的历史责任感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国当代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结
31、合作的精神，加强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、务实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步构成开放的世界意识。在教学经过中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续经过和有机整体。三、教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵敏安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学
32、法和讨论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学经过中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，及时反应教学，同时促进学生的全面发展。4、采用“情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。互相配合学校进行综合知识竞赛，开拓第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，
33、撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。高一历史教学工作计划篇9新学期开场，为了更好的配合和完成本学年的历史教学任务，特制定此教学计划，内容如下：一、教学内容：高一历史必修I是政治文明历程。着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。二、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利
34、于广大学生的自主发展。三、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。历史必修I的8个学习专题，共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史经过，进而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及
35、其他活动，给社会发展以宏大的影响。因而，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。四、学情分析：高一年级共5个班，每个班将近50个学生，生源质量高低不一，因而，我在教学当中一定要进行分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则要进行一定较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。五、教学方法：综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯穿，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯穿。高中历史教材的主体
36、构造按“学习专题购建。共八个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍专题的历史发展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与考虑，以拓展我们的知识面，提高分析问题和解决问题的能力。总之，历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有很多意料不到的收获，感悟很多历史的真理。高一历史教学工作计划篇10本学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。课程目的：1、知识与能力目的：在义务教
37、育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在把握基本历史知识的经过中，进一步提高阅读和通太多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。2、经过与方法目的：进一步认识历史学习的一般经过。感悟历史、积累历史、理解历史与现实和主动介入的经过。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比拟、概括和阐释；学会同别人合作
38、学习和沟通。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步构成对国家、民族的历史责任感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国当代化建设、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。教学措施1、钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，在教学经过中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等能力和历史思维能力。3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的
39、学习评价，及时反应教学，同时促进学生的全面发展。4、采用“情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。5、结合实际，开拓第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步构成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。教材分析本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书（历史1必修）内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代
40、西方资本主义政治制度确实立与发展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立；6、当代中国的政治建设与祖国统一；7、当代中国的对外关系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律，理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史经过，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。进度安排：周次教学进度1军训2完成中国古代史基本线索的温习讲解3中秋放假；4完成第一单元的1、2的教学5完成3、4课教学任务6国庆放假7完成第二单元课教学任务；进行第一单元、第二单元政治制度的比拟8完成7、8课教学任务；9完成9课教学任务；安排期中温习；10期中考试；期中考试分析，11完成9、10课教学任务；12完成11、12课教学任务；13完成13、14课教学任务；14完成15、16课教学任务；15完成17、18课教学任务；16完成19、20课教学任务；17完成21、22课教学任务；18完成23、24教学19元旦放假；20期末考试习题编制；期末温习；21期末考试【高一历史教学工作计划集锦10篇】