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1、师德师风培训个人总结通用6篇师德师风培训个人总结通用6篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因而我们要做好归纳，写好总结。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我帮大家整理的师德师风培训个人总结通用6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。师德师风培训个人总结1经过一个月的师德师风学习使我受益匪浅，让我明白了学高为师，身正为范的真正含义。作为老师，一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因而，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要做到为人师表，以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做下面总结
2、。在思想方面：我坚持理论学习，努力提高本身的思想素质，严格要求本人，遵守老师职业道德，爱岗敬业，为人师表。真正领会到，只要热爱本人所从事的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责地做到既教书又育人，教育教学不仅只是给学生教授知识，更重要的目的是要教会学生如何做人。工作方面：认真研究业务，不断加强学习，改良教育教学方法，提高教育教学水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助，发扬奉献精神。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正。爱与责任是师德之魂，在教育
3、教学经过中，平等地对待每一个学生，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。努力与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相尊重的关系。行为方面：“身教重与“言传，作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学生产生很大的影响。因而，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。所以我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。还经常和学生进行沟通，向学生谈本人从人生中获得的珍贵经历，也经常向学生坦诚地公开本人的生活教训，使学生真正感遭到我不仅是他们的老师，而且是他们的知心好友。工作中存在的问题：在教学实践中有时畏首
4、畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因而解决学生的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手。今后的改良方向：提高本人的工作责任心，提高本人的品德，坚持以学生为本，加强业务学习。刻苦钻研业务知识，结合本身学科特点对学生进行德育教育。最后，我想讲让我们把尊重和理解学生当成教育工作中的重点，把这种思想意识变为实际行动。从“多一句表扬，少一句批评做起，从“不体罚学生做起，从“带微笑走进课堂作起，从“低下头来与学生交谈做起，让尊重和理解落到实处，让和谐的师生关系落到实处。师德师风培训个人总结2我有幸参加了西安市沣东新城举行的“中小学师德师风建设集中巡回培训会这是我从教以来，让我感受最深、也让我心
5、灵最为震撼的一次受益匪浅的“心灵洗礼。“作为山区学校的校长和教师，我不仅要让山里孩子有学上，还要让他们上好学，学得好，用知识改变他们的命运。那朴实的言语，没有华美的词藻，却是真诚情感的流露，那秦岭深处“绽放的那朵红玫瑰用大爱之心，向我们诠释了“永铸师魂的真正内涵。全国模范老师、西安市户县纸房学校校长冯雪红讲。任教年多来，冯校长用她爱学生、爱教育、爱学校的固执追求，促进学生快乐发展、老师健康发展、学校跨越发展，让本来贫穷落后、陈旧不堪的山区学校，变成山区一道靓丽的风景。“爱是学生成长的阳光这也是这朵“红玫瑰“绽放秦岭深处的坚定信念。一、教育理想她讲：我的教育理想是：1、为这些求学困难的山里孩子搭
6、建知识改变命运的平台；2、要给这些曾经被人轻视的山区老师找回自信、重塑尊严；3、要把这个人见人怕的山区小学打造成品牌学校。冯教师固然没有标准普通话，没有悦耳动听的嗓音，没有华美的词藻，那一件件真实感人的事例向我们诠释了“师魂，感人肺腑，听着她的报告，让我想到：她曾经在大山里举步为艰各种困难的情况，不仅是客观的现实困难，还有精神上的摧残折磨，宁可放弃城里优越的环境也要扎根山区的精神，这朵“红玫瑰仍然绽放！让我们这些身处城市的老师打心眼里由衷的敬仰！是呀！这就是师德，这就是师魂！二、师德的重要性“百年大计教育为本；教育大计老师为本；老师大计师德为本由此可见师德的重要性，师德，即老师的职业道德，它是
7、老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念，情操和品质。“爱学生是老师的职责。师爱是师德的灵魂，师爱是消除师生之间情感障碍的保证；师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友的桥梁；师爱是转变后进生，是他们良好发展的灵丹妙药。“爱要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些讲教。身为老师，我们不能把教书育人降低到只教授知识的层面上，我们有责任，有义务从如今做起，从本身做起，通过学习不断地在思想上，政治上和文化上充实本人，努力提高本人的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培养学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学
8、生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正的成为一名优秀的人民老师。教育是爱的事业，没有爱就没有教育，谁爱孩子，孩子就爱他，只要爱孩子的人，才能教育孩子。冯教师用大爱之心去呵护山里的每一个孩子，山里的孩子没有吃的，她想办法，孩子没有学费她用仅有的工资支付，孩子家庭困难，上不了学了，她走几十里山路，带孩子回校园，孩子们离家远，她经过几十年的奔波劳累，又当校长又当教师，又当妈妈终于建立起“留守儿童之家。爱是学生成长的阳光。三、用尊重去触动孩子心灵爱要以理解，尊重、信任为基础；“爱要一视同仁，持之以恒；“爱要面向全体学生。作为一名老师，尊重学生、理解学
9、生非常重要，这种尊重要求教师要一视同仁、不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣，尊重学生是老师的天职，这种尊重较之朋友间的尊重更有其深入而就远博大而无私的内涵，它是老师职业道德的灵魂。冯教师用一个典型的事例去尊重孩子，大致内容是这样的：一个孩子偷了同学200元伙食费，但他的心理素质十分好，在大量事实面前，听凭怎么“旁敲侧击，他死活不成认。但冯教师，没有当面揭穿孩子，而是先采用耐心地交谈，但还是无济于事，最后干脆，冯教师本人掏腰包给了他钱，让他放回原处，再给其他同学讲：你们再好好找找。终于找到了钱。那个孩子，看到这一幕，深深地悔恨，向教师成认错误。冯教师的这一做法，无不
10、体现了对孩子自尊心的保护，更重要的是教育了孩子。相信这样的事例在我们平常的学校生活中也经常出现，对于孩子的错误，可能我们有些教师的做法就简单粗暴，甚至不顾孩子的自尊及身心健康，当中批评指责，也许，我们以为这是一件小事，但对于孩子来讲，他有可能由于这一件事，就会终身失去生活的勇气，有可能从此精神萎靡不振，甚至出现更危险的情况发生。所以，作为老师，一定要保护孩子的身心健康，孩子终归是孩子，他很可能会犯这样或那样的错误，这就需要老师用智慧的方法去帮助孩子，保护孩子的自尊，而不是去伤害孩子。四、练就老师过硬的本领冯教师讲：“我们老师想要立足，不是靠迎上奉下、拍马溜须，而要靠本人过硬的业务素质和教学水平
11、，这才是一辈子的“金饭碗，也许你如今会对我近乎苛刻的.要求而不理解，但多年以后当你离开纸房学校时，回头想想，能讲一句话：我在这个山里学校没白过几年，我心里就很满足。冯教师的这几句话是她作为校长所要求给老师的，她倡导的是让老师练就过硬的能力。试想，我们在平常工作中，可能对学校一些近乎觉得苛刻的管理要求，总是充满了抱怨，对领导不理解，其实想一想冯教师对大家所讲的话，其实连就好本人过硬的本领，这才是“金饭碗，因而，也提醒我们老师不要怕费事、不要怕累、不要怕辛苦，这样才能练就过硬本领，是你立于老师这一行业的不败之地。冯教师近乎三个小时的讲话中，全场一片平静，让我们从内心深处由衷的敬仰这位秦岭深处“绽放
12、的红玫瑰。她向我们真正诠释了：大爱无痕，永铸师魂！师德师风培训个人总结3师德培训让我收获很多，也让懵懂中的我知道了，老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。经过这次的师德培训，使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。老师的职责决定了老师必须具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精华，“师爱为魂，学高为师，身正为范是其内涵。第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到老师的爱就愈加困难。记得北
13、师大林崇德教授曾讲过，“疼爱本人的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！老师对学生的爱，从本质上讲是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种纯洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师，进而“信其道，进而到达真正教育的目的。在工作经过中我也曾经感慨，为什么有些学生不能体会出我对他们的爱呢，有时反而对我的爱充满警觉和不屑。通过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，相信学生一定会领会到的，就想扎根西部的那位教师，正是她那无私的、不求回报的对学
14、生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真理，是我努力的方向。尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只要我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所教授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得本人生活在地狱。努力进取。作为传道授业的教师，只要不断的更新本人的知识，不断提高本身素质，不断的完善本人，才能教好学生。假如本身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的本身素质，这就要求我们年轻老师多听取学生和
15、老老师的各种意见。并且本身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现老师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。第二，作为老师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成部分。老师在教学经过中，具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强的人格气力，去鼓励、鞭策学生。我们学校有一些优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和喜欢。这些是我学习的典范和典范，在今后的工作中，作为一位青年老师，一定要想这些骨干老师学习，不断提高本人的业务水
16、准。刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只要精通业务，才能将科学文化知识准确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能准确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对老师也没有自信心可言，对老师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。第三，高尚的师德就是老师本人必须严格以老师“以德为本，身正为范要求本人。在平常工作中，要提高
17、本人的思想修养，严格要求本人，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不讲脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因而，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，本人首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境才是最好
18、的教育。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使本人能在不断更新的知识中汲取营养，能够把本人所学奉献给学生，提高本人的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。师德师风培训个人总结4本人从教二十余年，一直从事农村边远山区教育教学工作，老师，是太阳底下最光芒的事业。我十分珍爱这份工作，也深知它的重要性。因而，我努力加强政治学习，加强对法律法规的学习，学习（中小学老师职业道德规范），学习（歙县老师师德公约），学习中心校师德评估办法及细则，依法执教，以德育人。现就师德师风方面的表现总结如下：一、遵纪守法，树立社会主义荣辱观，加强政治理论学习
19、，认真做好读书笔记，崇尚科学，反对不正当思想教育。教育学生始终把坚定正确的政治方向放在首位，帮助学生建立目的，严格执行课程计划，开齐开足课时。二、工作服从组织安排，严格遵守学校的规章制度，遵守劳动纪律，早上班，迟下班，出满勤，近年来，未请过一天病事假。三、团结同事，建立老师集体，维护学校荣誉。顾全大局不计较个人恩怨与得失，爱护公共财产。关爱学生，建立平等和谐的新型师生关系，不挖苦挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。有事主动与学生家长联络，听取意见和建议，获得家长的支持和配合。四、爱岗敬业，认真备课，上课，精心设计作业，及时批改反应，做到学期初有计划，学期末有总结，质量检测有分析。上班时间不做与工作
20、无关的事情。严以律己，以身作则，要求学生做到的，本人首先要做到。教学面向全体学生，既注意培养尖子学生，又注意发展优等生，既注意中等生，又注意转化后进生，不歧视后进生。五、廉洁从教，爱护学校财产，节俭办学。不从事有偿家教，不接受家长的礼金礼物，不接受家长的吃请，不强迫学生购买教辅书。六、穿着大方，仪表端正，课堂上感情真诚，举止文明。今后，要继续加强学习，严格要求本人，以德育人，永远无愧于人民老师这个荣耀称号。师德师风培训个人总结5经过三天的培训学习之后，我认真地反思本人，感慨颇深。众所周知“师者，传道、授业、解惑也。老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只要对“如何做一名老师这一问题有深入的
21、认识，才能对本人提出更高要求。“十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。如何才能做一名好老师呢？我以为：首先，树立良好的师德形象。老师良好的思想操行将是老师最伟大人格气力的体现。工作不顺心时，也曾抱怨过老师的清苦，抱怨过为人师的劳累，也抱怨过人世间的凄冷，这些想法与衡水二中的老师相比，本人是那么渺小、狭隘。他们使我明白了，只要苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真理，使我品悟到老师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为
22、一名老师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕吐尽青丝，像“蜡烛化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，以身作则、率先垂范，老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。老师工作的“示范性和学生所特有的“向师性，使老师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。学生总是把老师看作学习、模拟的对象。老师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的襟怀爱护人。只要这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其学。再次，要重视每个学生
23、。“不重视后代的人就等于不重视本人的将来。如今学生学习条件好了，都有了良好的学习时机。然而，随着新课程改革的进一步开展，学生的“两极分化越来越明显，也就造成了他们心理的某些障碍，十分是其中的后进生，存在着较严重的消极心理，此时作为教育工作者的我们，如不及时有效地进行引导，关爱他们，尊重他们，势必影响他们今后的学业乃至工作。学生的每一次测试，一般没及格的我都找会给他单独谈谈，一起来改错，以保护他的自尊心。老师是学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望教师对他们的爱，渴望尊重他们，何况我们的后进生呢？他们本来就时刻承受着来自父母、教师、同学甚至社会对他们的压力，他们更希望得到老师的信任，得到教师的尊
24、重，找回自信。我想，每位教师都是爱学生的，都希望本人的学生健康成长，今后能成为祖国的栋梁，然而爱不是束缚，也不是放纵，爱应当从尊重开场。再其次，要真诚关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成十分性格，这就要请教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是老师最重要的职业道德。爱学生就必须做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算
25、不上爱学生。从踏入师范校的那一天起，我就知道，本人的一生将与孩子结下千丝万缕的情缘。“教师的一句话会改变孩子的一生理解与尊重每一个孩子，用恢弘的爱倾听他们内心的声音，是教育的起点。在今后的教育教学生涯中一定还会碰到许很多多类似的事情，我为本人立了这样一句格言：“用爱倾听每一个孩子心底的声音。最后，要终身学习、不断进取。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于实践的要求。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟现代知识和技术的发展步伐
26、。终身学习、不断进取，这才是师德的升华总之，作为一名人民老师，我要从思想上严格要求本人，在行动上提高本人的工作责任心，树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成本人的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。师德师风培训个人总结6振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。老师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。要办妥教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质老师队伍。通过这次参加一个多月的师德师风教
27、育学习，我以为：要使老师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠实于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改良老师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和老师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为老师办实事、办妥事，不断改善老师的工作、学习和生活条件，为老师教书育人创造更为良好的社会环境；要引导老师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀老师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉
28、献的高尚师德。向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范老师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏困难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰辛创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。像他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。通过师德师风的教育学习，我对开展的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定老师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：
29、教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是老师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠实，决定了老师固执的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，老师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因而，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比拟强烈的热门或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和施行新课程改革的必然要求。地方老师屡次调资而我们八年如一日工资不变的条件下，坚守岗位，勤奋工作，扎实完成教学任务，保证我校教育教学健康有序的发展。应该讲我校老师队伍是一支忠实于党和人民教育事业的队伍，是一支热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，注意引导学生德、智、体、美全面发展的队伍，是一支敬业和乐于奉献的队伍，但与先进老师比拟，离老师职业道德规范的要求还有一定的距离。对照老师法等法规和老师职业道德规范，我以为老师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养有理想、有道德、有文化、守纪律的中华特点社会注意事业接班人和建设者的重任。【师德师风培训个人总结通用6篇】