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1、【热门】初三教学计划三篇【热门】初三教学计划三篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开场制定计划了。拟起计划来就毫无眉目？下面是我为大家整理的初三教学计划3篇，希望能够帮助到大家。初三教学计划篇1一、指导思想认真贯彻党的教育方针，以落实（新课程标准）为重点，积极推行素质教育，全面提高学生的素质，加强教研教改，全面提高教学质量，争取圆满完成上级下达的任务，顺利完成中考等各项工作。二、工作目的1、组织各科认真分析中考命题方向，指导教学；2、加强初三学生的安全管理。3、完成实验考试及体育考试等各项工作。4、狠抓教学质量，完成上级下达的升学指标。三、主要工作1、落实教学常规。抓
2、好常规管理工作，定期对常规情况进行检查，对检查出现的问题要及时整改。2、认真组织好每月次的考试工作，并要求各老师对月考情况认真做好质量分析，存在的问题积极采取措施，力争解决问题。3、认真落实培优补差工作，确保优生面到达要求，差生到达基本要求。4、组织各科学考试讲明，认真分析中考命题方向，指导教学。5、加强与其它学校的联络，了解信息，引进资源。6、加强初三学生的安全管理，关心学生饮食和睡眠。7、加强学生的思想政治工作，解决学生生活和学习中碰到的困难，激发学生的自自信心。8、做好各科的协调工作，做到团结合作。9、完成分流工作。10、完成毕业生去向的各项工作。四、措施1、实行教学常规半月查制，确保课
3、堂45分钟的效果。2、每月底组织月考一次。认真做好数字和文字分析，针对存在的问题积极采取措施，查漏补缺。3、落实培优补差工作，落实分层教学，做好对准率，确保合格率。4、组织老师学习考试讲明，把握中考命题方向，在平常的教学中要详细落实，平常的备课中有体现，在平常的测试中有体现。5、要不定期地对学生进行思想教育，出现不好的苗头要及时纠正，让学生全身心地投入到学习中去。五、工作安排1、三月中下旬组织第一次月考，认直作好分析，找出问题，寻求解决方案。2、要求学生住读，并安排晚值班老师、双休值班人员，确保学生的安全。3、四月底组织全体初三老师学习考试讲明，了解中考试题，把握命题方向，要求落实在备课中，落
4、实在每月的测试中。4、分析上一学年中考的得与失，从中汲取教训和经历。5、四月底，根据信息发布会的精神组织第二次月考，检查问题的解决情况，查漏补缺。6、认真组织5月份的模拟考试，分析与外校的差距，寻求解决策略。7、调查各科老师的教学情况，了解学生对各科教学的要求，加强各科协调，调整学生的学习状态，8、把握各科的教学进度，做好统一安排。9、各科讨论教学中存在的问题以及学生的反映，落实整改措施，以便学生更好地学习，老师能有效地教学。10、实行常规测试检查制，检查各项要求的落实情况。11、保持与外校十分是重点中学的联络，了解信息，以便更有效地指导教学。12、加强学生的体育锻炼，坚持晨练。13、认真组织
5、好中考前的温习备考工作，分析试题，分析学生，分析与外校的差距，安排今后的教学没想。14、认真组织好中考的各项工作，做好管理协调。初三教学计划篇2一、指导思想：1、初三年级是初中生活中至关重要的一年,尤其是第二学期。面临中考这一重要的转折点。要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心，使他们在学习经过中发展综合语言运用能力，提高人文素养，加强实践能力，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而
6、非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析：今年任教的两个班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了自信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性。1、转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分到达教学目的。2、应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐的观念，情绪越好，越乐
7、观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。3、在新形势下，转变教学思想是搞好教材教法的前提，更新观念是用好教材的保证。在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教与学之间的矛盾，变“不适应为“适应，把握教学的主动权。4、根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听讲的比重应大些。为实现这个目的，重要的是要调动学生群体的积极性。(1)采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中
8、，开启“自动学习的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听讲训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，进而到达把握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。三、怎样用好有效的、科学的教学方法：1、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。
9、而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只要胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自若，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。2、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即自信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习自信心缺乏，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦讲过“兴趣是最好的教师。初中学生精神旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们
10、怎样千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的白话活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。3、上好英语温习课。初三面临的是毕业考和升学考试对温习课要求非常之高。英语的温习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以温习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵敏多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多考虑、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将温习课变成“题海战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质
11、量一定要保证。四、详细措施：为了到达以上目的，我计划扣住三册重点，施行三轮温习，抓好两次水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回归基础，回归课本，注重拓展，在激发学生的介入意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生积极主动地上好温习课，加强学生的语言运用能力，减轻学生过重的课业负担，提高温习课的教学水平，到达（英语课程标准）对学生知识和能力的要求。1、凸出三册重点。温习的重点就是带领同学从第一册开场，梳理学过的词汇和语法知识，并以（中考讲明）为根据，附以各种形式的温习训练。第一册是起始阶段，内容较为简单，温习时学生容易产生厌倦情绪，觉得一听就会，没什么可温习的。所以在温习经过中要注意激发学生的学习兴趣
12、，能够组织一些竞赛活动经常性地穿插在温习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容能够有对话、习惯用语和句型的温习。竞赛方式能够多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词(按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等)，写词组及句子接龙。第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时;也出现了时间状语从句和条件状语从句。温习时不能一味的强调语法知识的概念，“讲多练少。而是要采用注重实践的温习方法，要在充分运用（中考讲明）的相关习题的基础上自编、选编相关的温习练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，知足不同程度、不同类型学生的需要，由专项训练到综合训练，全方位的进行温习。第三册
13、的内容是初中阶段的重中之重。温习时要注意将平常数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联络，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时优选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的详细情况，通过“拼盘式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既能够使学生从题海中解脱出来，又能够获得温习的最佳效果。2、施行三轮温习。第一轮温习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本和“温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的温习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关
14、(从近几年中考试题看，逐步加强词汇、词组的考察)并通过配套练习、温习检测构成能力。在温习经过中，还要采取一些必要的措施来稳固和加强温习效果。如做到：(1)根据温习内容，布置适量的难度适中的练习;(2)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮温习要求突出重点，牢固把握。在总揽教材，学生对基础知识把握得比拟扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，捉住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中屡次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮温习直接
15、关系到中考的效果。知识把握不系统、内容混淆相互干扰，解题时就会判定失误，做错题目。这要请教师在这一阶段温习经过中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联络，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考察份量逐步加强。因而在温习的经过中有必要进行适量的听力强化练习，不能光临着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再者从这几年的试题看逐步加强了对阅读能力的综合考察。完形填空，阅读理解都是以短文的形式出现，这讲明了试题不仅要求学生把握所学的词
16、汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用。因而，对这几类题型有必要进行专门性的训练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因而在第一、二轮温习经过中应该多加练习，逐步培养学生的写作能力，如能够要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考察和能力考察并重，进而使温习到达良性的循环：知识能力知识。3、做好检测。做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，找准薄弱环节，并针对学生的详细情况进行查漏补缺。在
17、重视水平检测的基础上，一是注重学生对题型的适应性训练;二是注重学生对题型的变化适应性训练。4、做好三个落实。(1)堂堂清，节节落实到位。当堂的温习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。(2)进行优化，互帮互学。在温习经过中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的积极性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小教师。(3)吃得了与吃得饱，两相结合。由于初中两极分化严重，在温习中既要让学困生吃得了，又要让优等生吃得饱，所以，做好分类温习特别重要。对学困生的温习要降低难度，训练题要粗浅易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练到达饱和。总之，通过上述温习，使
18、学生从不同角度得到反复的温习和强化训练。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。只要温习方法得当，温习经过到位，温习训练落实，我们就自信能够到达预期的目的。初三教学计划篇3在新课程理论的指导下，以学校教诲处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目的，初三上学期英语教学工作计划。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过教授与学生生活密切联络的英语知识，训练英语的听讲能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语，向“会用英语。为此，特制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析初三(5)(6)班共有学生68人，
19、学生的英语基础知识和听讲能力普遍较差，大部分学生应用能力特别薄弱，十分是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。二、本学期教育教学详细工作：老师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠，更要做个“教育者，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，碰到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语教师参谋，综合考虑各种方案。多发表本人的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改良。2.多听课，学习有经历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经历，不在于
20、教学时间的长短，在四中我固然是一位老老师，但还需向有丰富教学经历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高本身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是本人不具备的，哪些地方能够如何讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行讨论，以了解其讲课安排的根据。3.钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有根据，学生在课堂上跟不上教师时能够参考教材重新整理思路，跟上教师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课
21、经过中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的教师多沟通讨论能否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通讨论。4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克制了以前重复的缺点。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自
22、控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。6.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高本人对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道。只要真
23、正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地讲理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。10.要充分利用当代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。总之，有了目的、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌!【热门】初三教学计划三篇】