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1、一年级音乐学科教学计划一年级音乐学科教学计划日子好像白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的一年级音乐学科教学计划，希望能够帮助到大家。一年级音乐学科教学计划1小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的目光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断加强学习音乐的兴趣。“以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点，让学生到生活中寻找、比拟，如：利用乌龟和小兔子的特
2、点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界遭到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，在亲身介入音乐活动的经过中喜欢音乐，把握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身喜好音乐奠定基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的
3、审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界遭到高尚情操的陶冶。4、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感悟音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多讲，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要擅长发现学生的长处，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣
4、。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念一年级音乐学科教学计划2一、指导思想音乐教育是施行美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目的，使学生把握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感悟和情感反响能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或喜好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养浸透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民
5、族自豪感、自自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的众多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开场产生对音乐的认识和喜欢，再对抓好本学科的教育教学来讲是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想
6、将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊!2、双基情况：学生的整体情况估计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生特长，即“普遍培养，重点发展。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节拍会平静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生能够渐渐加强身体的协调性、节拍感。二、教材简析1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。2、教材分析：作为
7、全新的教材，在编写中体现了下面基本理念：(1)强调“以学生发展为本，注重学生个性发展;(2)以审美为中心;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践与创造。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材是经过课该后的新教材，因而与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联络。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是能够灵敏组合的，这样就能够用相对长的时间来完成
8、一个教学内容的学习;在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常碰到的内容，如“红灯停绿灯行“小蚂蚁“小雨沙沙沙等;在学习方法上，是把音乐的学习浸透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱“我家门前有条小河等内容的安排。三、总的目的及要求1、用音乐陶冶孩子们“五星在闪耀的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节拍、旋律感动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与喜好。2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，进行
9、爱国主义和集体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节拍、舞蹈的创编。四、详细目的(一)感受与鉴赏1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模拟。2、体验不同情绪的音乐。3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作;4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。(二)表现1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯;学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。2、每学年背唱6-8首歌曲;3、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。4、能作简单的律动、歌表演。5、认识简单的音乐符号。(三
10、)创造1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词构造对歌曲进行再创作。2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节拍、节拍的变化，有表情地进行律动，模拟动作和即兴动作。3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。(四)音乐与相关文化1、在学习中学会与别人合作。2、了解各民族音乐及相关文化。3、音乐与生活的联络。五、教学措施1.教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐本人主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经历。在音乐活动中逐步积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意
11、与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。老师从中总结经历。2.教学方法和教学手段方面：(1)根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。(2)因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。(3)设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。(4)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，把握技能。并注意在课堂上采取一定的
12、形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。六、奋斗目的激发和培养学生对音乐的兴趣;开发音乐的感悟力，体验音乐的美感;能自然地、有表情地歌唱，乐于介入其他音乐表现和即兴创造活动;培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是施行美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前
13、的一项重要任务之一，就是深化广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的介入实践、创造美，进而提高学生的综合素质。一年级音乐学科教学计划3本学期针对学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，把握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，明晰准确，做到有表情唱歌。2、唱游能随音乐的不同情绪、节拍和节拍的变化，有表情的进行律动，模拟动作和即兴表演。3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、
14、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生把握粗浅音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和喜好。4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教学措施奋斗目的：以美育人培养兴趣享受音乐教学措施：一以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基讲过：音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育。在音乐课中浸透适当地思想教育，充分利用音乐教育
15、使学生潜移默化地遭到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上遭到陶冶，在道德上遭到影响。在心灵上遭到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现（国歌）。在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如音乐神童莫扎特、贝多芬和（欢乐颂）、聂耳和小毛头、高山流水等很多小故事，让学生在全神贯注地
16、听故事地经过中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过本人行走的步伐呛呛呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节拍特点。然后，再进一步通过学生的生活感受跑比走快，走一步能够跑两步，跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声嘀嗒嘀嗒来认识八分音符的时值。为了使简单的节拍练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的小节或小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，教师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅能够使单纯的节拍练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节拍拍手的
17、能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。二创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果讲：开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要请教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四特别钟愈加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。1、建立必要的课堂常规在音乐课上老师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，进而吸引学生。例如：一节课的开场采用让学生听音乐进课堂的形式，一
18、方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都能够用固定的音乐与之相配合站立：1355|1|坐下：1533|1|。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬123|123|你真棒。这样都会让学生感遭到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣如在教学（感受音的强弱）一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判定。
19、这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐气氛。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。我们不能知足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用本人的真情去演唱和体会。只要这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真诚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因而，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把
20、歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。4、引导学生歌表演，加强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，能够这样做：一启发学生进行即兴表演。二老师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。三个别检查。在个别检查时，学生经常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也加强了学生的学习兴趣。三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系在音乐教学实
21、际中把全体学生的普遍介入发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以本人的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵敏多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生沟通互动关系。一年级音乐学科教学计划4一、教学理念1.音乐生活化，生活音乐化音乐不仅仅是一个科目，音乐是生活中很重要的要素。因此在课程设计上，将多采用日常生活中的例子来讲解，期能引导学生将音乐融入日常生活。2.多元音乐文化的教学在这个信息爆炸的科技时代，每个地区的音乐文化或多或少都遭到其它文化的交互影响，因此音乐教育不该局限在所谓西洋古典音乐的范畴内，应藉由多元音乐文化的介绍及欣赏，引导学生了解本人所属音乐文化在世界上的
22、定位，肯定所属的音乐文化，并尊重其它不同的文化风格。二、课程目的1.培养基本的认谱及歌唱能力。2.认识中西音乐简史，了解各时代音乐背景及音乐风格。3.认识所属的音乐文化风格，并尊重其它不同的音乐文化。4.将音乐带入日常生活，具备基本音乐欣赏的能力和知识。三、教材内容人音版高中音乐鉴赏四、教学时数每周一节，四特别钟五、教学方法1.歌唱示范教学，教诲学生正确的发声方式。2.乐理以耳熟能详的乐曲来带领学生学习音乐理论。3.音乐欣赏运用音乐教室视听设备，让学生欣赏名音乐家的演出。六、评量及计分方式1.日常考察，占60%学习态度，分组报告，音乐表演，口头问答，纸笔测验。2.期末评量，占40%期末纸笔测验
23、。七、希望家长及师生能有的共鸣1.催促子女按时缴交作业。2.多欣赏介入艺文活动音乐欣赏并非贵族化的休闲娱乐。3共同努力，让孩子的世界里不再只要通俗音乐，因该还有更多不同类型的音乐，例如轻音乐，古典音乐与浪漫派音乐等。一年级音乐学科教学计划5一、教学内容分析第一单元：唱（红眼睛绿眼睛）、（小胖胖）、（小蚂蚁），听（做个好娃娃），律动音乐游戏。第二单元：唱（小雨沙沙沙）、听（春天音乐会）、（春天悄悄来），我的创造音乐游戏。第三单元：唱（咏鹅）、（小动物唱歌）、（小毛驴爬山坡），听（口哨与小狗）。第四单元：唱（乃呦乃）、（英勇的俄伦春）、（保护小羊），听（杵歌）、（快乐的罗梭），（我家门前有条河），
24、集体舞。第五单元：唱（快乐的孩子爱歌唱）、幸福拍手歌，听（节日舞曲）、多快乐呀多幸福，采集与共享律动(1)(2)。第六单元：唱（藏猫猫）、（数蛤蟆）、（蝴蝶花），听（小猫钓鱼）、（糖果仙子舞曲）、（玩具兵进行曲），采集与共享歌表演我的创造。本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演、“律动、“音乐游戏、“集体舞、“我的创造、“采集与共享。整体教学内容体现（课标）的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开场就喜欢音乐教师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。
25、通过“动初步培养学生节拍感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完好性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。二、教学目的1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐教师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、愉快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。2.能认识课本中几种学习音乐的标志。3.乐于介入歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与老师和同学交往，充分展示本人积极进取和团结
26、友爱的美妙感情核对音乐的喜好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所加强，通过演唱和游戏活动初步感受节拍的长短变化，感受合作的乐趣。5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。6.能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现本人对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。三、
27、教学思路基本理念1.以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣喜好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的当代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习经过和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台。3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关心，使学生
28、在学习中能有更多的时机关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联络，使学生在学习音乐的经过中获得人文精神的熏陶。4.教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性突然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动当代教学技术的应用。四、主要策略1.创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。2.坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。3.尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。4.继续使用“课堂评价量化表，做好学生的思想工作，经常和学生沟通，培养学生做好课前充分的准备，构成良好的学习习惯。实行“鼓励性原则，对在音乐课上获得成绩和进步的
29、同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的自信心。四、教学进度周次内容第1周1唱（红眼睛绿眼睛）、律动，2唱（小胖胖）、音乐游戏。第2周1唱（小蚂蚁），音乐游戏（小蚂蚁），2唱（做个好娃娃），集体舞。第3周1唱（小雨沙沙），我的创造（奏一奏画一画），2听春天悄悄来，活动春光好第4周1唱（云）、听（小雨沙沙沙），2唱（春天悄悄来）、听（云）。第5周1听（春天音乐会）、我的创造(1)(2)(3)，2（春天音乐会）动一动。第6周1唱（小动物在唱歌）2听（小动物在唱歌）、歌表演第7周1唱（咏鹅），听（口哨与小狗），2听（咏鹅），唱（小毛驴爬山坡）。第9周音乐湖看图听故事第10周五一长假
30、第11周1唱（乃呦乃），2活动（乃呦乃），听杵歌。第12周1听（快乐的罗梭），律动，2唱（英勇的鄂伦春），律动。第13周1听（保护小羊），歌表演（小猴子），2听（我家门前有条河），律动第14周1唱（快乐的孩子爱歌唱），律动，2听（多快乐呀多幸福），我的创造(1)(2)。第15周1唱（幸福拍手歌），音乐游戏，我的创造，2化装舞会。第16周1唱（藏猫猫），唱（数蛤蟆），我的创造，2唱（蝴蝶花），歌表演。第17周听玩具兵进行曲第18周温习第19周考察第20周考察一年级音乐学科教学计划6一、班级情况分析：本班学生共有123名，其中女生56名。学生中乐感能力强的占2/5，中等生占2/5，乐感较差的占1/
31、5，学生学习音乐的积极性充分被调动起来了。一年级的学生活泼好动，爱表现本人，针对学生的特点，对学生进行音乐素质教育。为了更好的完成教学任务，特定计划如下。二、教材分析：本册共有十课，每课由歌曲、万花筒和欣赏、小书架和音乐游戏五部分组成，主要培养学生学习音乐的兴趣以及学生的乐感和节拍感，还有学生创编各种活动的能力。三、教学目的：1、通过学唱歌曲，激发学生的学习兴趣，培养学生们爱祖国、热爱大自然的情感。2、学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。3、能够和大家一起整洁地演唱并背唱歌曲（小雨沙沙）、（放牧）。4、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼愉快的情绪。5、知道音有长短、强弱，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。四、教学措施：1、老师要认真备课，首先利用现有条件尽力使用教具，对每一首歌曲必须学会。2、采用老师教、听录音、优生教的手段认真鼓励、催促学生学习。3、老师尽力培养学生的良好欣赏习惯，欣赏优美的中国民族儿童歌曲和少量的外国儿童歌曲。4、利用学生的兴趣，引导学生多接触各种乐器，可教学几种简单的乐器，如笛子、口琴等。5、开拓音乐教学课堂形式，可把音乐课变成集舞蹈、音乐、体育于一体的多形式形式，加强学生音乐表现力的培养。五、课时安排：每周两节课。六、所需教具、学具：多媒体、光盘。【一年级音乐学科教学计划】