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1、国培学习自我总结4篇国培学习自我总结4篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因而我们需要回头归纳，写一份总结了。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家整理的国培学习自我总结4篇，希望能够帮助到大家。国培学习自我总结篇1昨日我带着惶恐,带着兴奋踏进了国培的队伍。我只是一所民办幼儿园聘请的教师，没有学历，没有专业，有的是对孩子的爱，有的是对事业的热情与固执，所以我来了。我不知道在这次国培中我会碰到些什么，心里一点底都没有。可是迎接我的是安康职业学院热情的教师，食堂有可口的饭菜，宿舍有干净的被褥。来自安
2、康十大县的学员都互相间热情的打着招呼，那感觉就像是我们本来就认识的，丝毫没有初见面时的陌生感。很隆重的开班典礼之后，就是学院领导和全体学员的合影纪念，之后是班级的破冰活动，班委会的成立。我天天按着日程听课，上机，完成作业。短短十四天中我听了九位一线名师的课，八位项目专家及外聘专家、域外专家的课，两位艺术系教师的课，而且跟岗观摩了两天铁路幼儿园。教室里我认真听课，舞蹈厅里我翩翩起舞，餐厅里我狼吞虎咽，宿舍里我和同学剧烈的讨论国培的日子繁忙又充实，我仿fo又回到了学生时代。在这里，幼教的理念得到了重塑；活动设计的困惑得到了解答；环境的创设得到了启发；基本的技艺得到了提高我全身心的投入到了学习中去。
3、校园中处处留下了我的身影。从最初的同学间相互不了解到无话不谈的知己；从最初的身体僵硬到能配合同学跳舞；从最初的不敢画画到画出流畅的简笔画；从最初的以为幼儿老师只是保姆，到如今的认识到幼儿老师是全方面的保育保健我的思想认识发生了质的变化，我想今后在工作中，我一定会用在国培学习的知识，来改变本人的保育保教方法，争取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子带的更好，教的更好。时间转瞬即逝,国培的日子一天天过去了。今天，我们即将分别，看着我们即将分别的教师、同学，一切的一切记忆犹新，我的心里满是不舍，我多想继续和她们在一起，一起学习，一起生活，然而我们都有着共同的责任：做一个优秀的幼儿老师！为了这荣耀的
4、事业我们又要各奔东西，回到本人的岗位了，再见了，国培教师！再见了，国培同学！感谢国培给了我这次学习的时机，将来我将会成为幼教事业的中流砥柱！我相信！国培学习自我总结篇2在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的小学数学老师这样一个难得的学习时机，这次培训给我留下了深入的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无
5、策，而这次培训学习如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中恍然大悟。虽然只要短短的十四天，但这十四天里，让我感遭到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院天天为我们安排了风格不同的名师，天天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个介入式培训，3次互动沟通。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的（课堂教学行为的反思与优化）;副主任宋海英的（基于问题解决的老师行动研究）;东北师大附小副校长赵艳辉的（把握教学本质，提高教学有效性）;松原市教育学院教授王丽杰的（课堂教学心理学解析及策略）;华东师范大学教授孔企平的（研究数学教学，促进老师发展）;东北师大教科
6、院教授孔凡哲的（数学课标研制修订的几个问题）;松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的（统计图表怎么教）;吉林教育学院教研部副主任何凤波的（综合与实践领域教学研究）8个专题讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的（练习课的教学设计）;东北师大附小省骨干老师王艳玲的（举例教学技能）;浙江金华站前小学校长俞正强的（小学数学老师专业发展中的几个显性阶段）;北京市昌平区城关小学校长特级老师柏继明的（让反思成为一种习惯）;吉林省二实验学校特级老师王成的（教学智慧的建构）5场报告。5节案例教学（长方体正方体）、（负数的认识）、（鸡兔同笼）、（两位数除以一位数）、（圆的认识）。3次介入式培训分别是（小学数学
7、教材有效使用策略）;（小学数学解决问题教学策略）;（分数的教学）等，还有学员4节课堂教学汇报等。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师诙谐幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展，“让反思成为一种习惯的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深入的印象。如今脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会到达如今教学随心所欲的境界。印象十分深的是柳继明教师的报告（让反思成为一种习惯）中，提到老师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这
8、些理念很空洞，但在柳继明教师的报告中，觉得是那样的触手可及。她讲要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。俞正强教师的讲座（小学数学老师专业发展的几个显性阶段）让我对老师的专业发展有了全新的定位。俞老实讲：名师不一定是好教师。是的，好教师一定是品德高尚，平易近人，研究型的老师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的老师。作为一线老师的我，我想本人到达了读懂老师“教学设计第二阶段，但课堂缺乏的
9、是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立考虑的空间，需要使“教学设计到达最优境地，还有很长一段路要走。俞教师课堂讲座中的诙谐、诙谐、幽默，让我更深入地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。孔企平教师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。他讲，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因而他以为老师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，老师必须树立学生的主体地位，具有一切为了
10、学生发展的思想。王成教师在专题报告（教学智慧的建构）中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、灵敏性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并逐一加以肯定，学生可能会由于老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至能够发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的经过。国培学习自我总结篇
11、3通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、考虑问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经历都是我们热心沟通的话题。这是一个畅所欲言、平等沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善本人，多多汲取别人的经历，使本人在国培中成长。回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感遭到思想火花的冲击;我共享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
12、国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个沟通学习的平台，能和更多的同行沟通，讨论了疑惑。在一次次的感悟中，颇感本人的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：1、在学习中反思。“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名老师，我以为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、
13、挫折，坚信我会去探索、解决!作为一名老师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“老师主导“学生主体的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵敏机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;构成本人的教法，构成本人的特色，构成本人的风格，教出本人的风采。老师必需要有开发课程和整合课程内容的能力。只要这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新本人的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。2、在反思中进步、成长通过学习，让我清醒地认识到
14、，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的老师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。社会在发展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素质。只要通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐步提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创
15、新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。“教师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。因而，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到老师应由经历型向专业型转化，传统型的老师已不合适新形势的需要。因而我们要不断提高本身素质，不断地用知识来充实本人，并逐步向专业化老师转化。3.做好角色转化兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是知足学生的需
16、求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想讲、敢讲、喜欢讲、有时机讲，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，老师必须转变本人的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动介入者、探索者与研究者。只要这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型的学生。4.善待每一位学生从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生之所以“差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而
17、未得到充分的释放罢了。因而，我们老师对这些所谓的“差生，更应加备的关爱与呵护。老师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾讲过：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有爱便有一切。5.要关心爱护学生要想成为一名优秀的人民老师，我们首先要爱学生。由于，我们天天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不讲的好
18、朋友;进而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性。然后运用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，让学生感到暖和，加强自信，这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。6.要懂得言传身教老师要以本身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不可为。因而，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，老师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈本人从人生中获得的珍贵经历，可以以向学生坦诚地公开本人的生活教训，使学生真正感遭到你不仅是良师还是益友
19、。7.要不断提高本人上课是一门艺术，除了有一定的知识构造外，还要有一些技巧和方法。老师上好一堂课，最主要就是有本人的特色，有本人的灵魂，不同的方法能够学习、借鉴。国培活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家结合本身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰富的教学营养大餐，为我们老师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的老师像大海那样敞开襟怀包容百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们本人，时时处处都要注重本人的师德修养和人格塑造，并加强本人
20、的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起老师应尽的责任和义务。教育的与时俱进，也许这就是兢兢业业走出的第一步。教育的改革任重道远，老师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的老师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名老师，我发自内心的讲一句：国培，你是一道亮丽的风景线!国培学习自我总结篇4国培给我们提供了一个学习的场所，沟通的平台。这次培训给我留下了深入的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。天天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。在培
21、训中，无论是每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习时机。由于他们为我提供了珍贵的教学案例和资源，让我从本身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来讲，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良机会。在沟通经过中，我也能积极介入沟通和讨论，聆听感言，沟通本人的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了自信心和希望。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的讲就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，
22、花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经历。经常以成人的目光审视严谨系统的数学，并以本人多年习惯了的教学方式将数学“成人化地呈如今孩子们面前。怎样使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学教师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只要身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要教授知识，而且要擅长以本身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师，让
23、每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养的“数学大餐!这次培训，我认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经历是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：捉住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的经过中有时机经历数学化的学习经过，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀情结，提倡“简洁而深入、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上
24、出“数学味!而老师的“装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后怎样更好的提高本人必将起到宏大的推动作用，我将以此为起点，让“差距成为本身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使本人不断成长。这次的学习使我明白了很多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;老师的成长离不开本身的素养，人格的魅力，老师要促进学生学习、本身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。在整个培训经过中，我时刻谨记本人的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承当教学任务，来锻炼本人，发挥带头作用，热心和我的同伴沟通、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为老师，我需要时刻提醒本人要不断学习，不断探索，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满自信心和希望。固然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美妙增添一首亮丽的风景。【国培学习自我总结4篇】