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1、【推荐】老师学习总结模板合集七篇【推荐】老师学习总结模板合集七篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑愈加清醒，目的愈加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的老师学习总结7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师学习总结篇1桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。踏着春的脚步，荥阳市第六小学一行10人，远赴古都西安，参加了以“聚焦核心素养，关注课堂转型为主题的“名师之路/第十四届全国小学教学研讨会，享受了一次丰富的精神盛宴。三天的会议上，教师们一共聆听了名师授课11节，讲座8场，微
2、报告1场。名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术，深深地感染着每一位与会老师，他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，诙谐幽默的教学语言，以及先进的教学理念给每位教师留下了深入的印象。柏继明教师的作业管理，黄爱华教师的大问题教学，刘延革教师的几何计算，徐斌教师的无痕教育，牛献礼教师的基于核心素养的教学改良，高萍教师的开放式教学六步法，徐长青教师的简约教学，吴正宪教师的捉住数的本质，都给与会教师做出了极好的典范。十分是张宏伟教师的“全景式数学教育，向与会老师们展示了将表演融入数学课堂，更是将气氛推向了高潮。无论是哪位名师，还是哪种教学形式，无一不向我们诠释了什么是教育，何为核心素养，作
3、为老师，如何培养学生的数学核心素养，进而实现学生的全面、持续、和谐发展。回到学校后，几位老师分别在全体老师会上、数学教研会上共享了本人的收获和感悟，到达资源分享。几位老师的汇报，引来全体老师的阵阵掌声，教师们纷纷表示：在以后的教学中，一定会关注学生核心素养的提高，转变本人的课堂教学形式,在实践中启迪新的教育考虑，催生新的教育智慧。相信在“名师之路的助力下，荥阳六小的数学老师定会创始出一片教育的新天地！老师学习总结篇2我有幸参加了国培学习。为期几个星期的培训转瞬即逝，时间固然比拟短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，固然
4、苦点，累点，但我感觉快乐着。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训让我受益匪浅。一、更新理念、提高认识。在这次培训中我聆听了很多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深入独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学语文的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。通过培训学习，使我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布；如何把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改
5、革的重要性和必要性，对于一个小学老师，要想教给学生一碗水，本人必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。新课程的改革是为了更好的适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为老师理应先行一步，为社会的发展与变革做出本人的一份奉献。二、难得的教学理念和方法。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐。小学语文特级老师关心风以高效阅读课堂构建策略。讲明高效阅读课堂是老师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界，是老师在短的时间内，让学生言语智
6、慧得到最大提升，健康人格得到最有效修养的阅读课堂。还有特级语文老师王琴玉关于小学语文习作的典型课例分析，还有特级老师李镗关于小学生语文阅读能力测评等等。三、不断反思、积累经历。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典点评，使我认识到应该怎样把握小学语文课堂教学。通过网络上一些教师详细的课堂案例学习、专家的经典分析，使我们认识到应该如何突破教材的重点难点；如何才能深化浅出；如何才能顺利打通学生的思维通道、把握一定的学习要领，构成良好的语文素养；如何才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学经过之中。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心。作为老师，应该通过本人与集体的创造，更好地为我们的学
7、生和社会服务。因而，我对本人的教学有了新的要求：1、转变老师的角色地位。新课标倡导“以学生为主体，老师为主导的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认本人在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、介入者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习经过与方法，并加强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要请教师不能再只重视知识的教授，更要肩负起培养人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的经过中，老师只是鼓励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解本人的特长、潜能，为学生的发展提供指导
8、。2、重视学生介入式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了介入式教学的重要性。没有学生积极介入的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程施行以来，新课标加强了知识的实用性，提高了学生的介入度，充分体现了以学生发展为本的精神。由于只要在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习经过才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的能力对于课堂介入式教学有着重大的意义，因而，在教学中，多创造互动时机，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。3、改变对学生的评价观念。新课标改变了以往单一的学业成绩的评
9、价方式，倡导评价目的多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与经过性评价相结合、学生自评互评与别人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全经过。并且新课程提倡课堂自主、探究、合作学习，这就要请教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动介入到教学经过中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过本身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。4、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我认识到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠。老师要想从“教书匠转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给
10、本人不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且如今的一桶水已经不能知足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历记录下来。在整理中考虑，在行动中研究，这将是我今后所追求的目的。同时老师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将本人的经历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。总之，这次培训固然是短暂的，但是留给我的记忆与考虑是永久的，
11、通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了本身的缺乏以及差距所在，我将以此为起点，让“差距成为本身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使本人不断成长；这次培训让我经历了过多的感动，经历了过多的鼓励。回头去看看本人在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开场！惟其如此，我们才会在老师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！老师学习总结篇3早就听讲苏霍姆林斯基的（给老师的建议）是一本非常好的教育名著，我仔细阅读了（给老师的建议）这本书后，觉得这本书的内容对我们老师很有借鉴作用。书中既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深化浅出，通畅流畅，极便阅读。下面就简单地谈谈本人的一些
12、浅薄的体会：在第二条建议“老师的时间从哪里来？一昼夜只要二十四小时中，苏霍姆林斯基建议我们要读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。假如你还要拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。这样做的目的，是要使你所从事的这种工作所需要的知识成为你所具备的知识海洋的沧海之一粟，这样在教学生活中你才能面对一切而左右逢源，游刃有余，你不会将你的工作当成一种负担。看到这条建议，我回想一下本身，毕业后参加工作到如今，本人真正读过几本书呢？除了教学必备的几本教材和教学参考书外，其他的书能够讲是屈指可数在第三条建议里，苏霍姆林斯基反复强调学会观察对学生学习的重要性。他讲，
13、观察对学生来讲的重要就像空气、阳光、水分对于植物生长一样不可或缺，他讲观察是智慧的重要源泉，他还形象的将观察比作是考虑知识和识记知识之母。我们在教学经过中，也往往发现，个别学生之所以学习跟不上别人，就是缺乏观察或者不会观察的缘故。比方我们的物理，很多的题目就;于生活实际，假如每个学生都学会留心观察，注意考虑，那么很多题目就会显得非常简单，而恰恰在这方面，很多学生过不了关。这里面虽然有学生本身的原因，但恐怕更多地还是老师缺乏有效的指导。实际上乐于观察世界是每个孩子的天性，我们能够看到那些未成年的孩子他们往往会在不经意间发现我们很多成年人没有看到的细节，他们会为花的无声开放而欣喜，会为雨后躺在地上
14、的一条蚯蚓而担忧。可随着年龄的渐渐长大，却逐步失去了这种兴趣。所以我们教师必须擅长观察，注意引导，在教学经过中多组织一些活动，让学生去观察，去考虑。第二十一条建议“兴趣的机密何在是谈兴趣的。关于兴趣，我们当教师的，有过多的话要讲，谁都知道，兴趣是成就一切事业的基础，是学生把握知识的动力。而看看我们如今实际的教学生活，恐怕抱怨最多的就是，学生对学习失去了兴趣，本人教课也提不起兴趣。那么怎样解决这个现实的根本问题。在这里，苏霍姆林斯基主要从上课的角度向我们提出了几点建议，首先我们要将课上得有趣，何为有趣？就是：学生带着一种高涨的、冲动的情绪从事学习和考虑，对面前展示的正理感到惊奇甚至震惊；学生在学
15、习中意识和感觉到本人的智慧气力，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。这种对课的描绘很令人向往，讲实话，要想使每一节课上得让学生感兴趣，也是不可能的。那么，这样讲有什么意义呢，我觉得苏霍姆林斯基在这里还提出了很重要的一点，那就是对知识的兴趣的第一个源泉、第一颗火星，就在于老师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。学生没有兴趣，我想作为教师我们首先要自问一下，你本人对所讲的知识有兴趣吗，你有没有想过办法去创设情景去激发学生的兴趣？在这里面我引用一句我们耳熟能详的话：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到本人是一个发现者、研究者、探索者。所以在这里，我想到这一条
16、建议更多地是促使我们考虑，老师怎样保持对知识的兴趣，并且有强烈的责任感，只要我们首先做到了，才会去激发学生的兴趣，才会不去做伤害学生心灵的事，才不会对任何事情漠不关心。第二十二条建议“争取学生热爱你的学科。在苏霍姆林斯基看来，只要学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的喜好、禀赋、才能、志向才能建立起来。大量的事实证明：一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜欢的那门学科有着千丝万缕的联络。那么怎样让学生喜欢你的学科呢？在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他讲，在教学的经过中，你首先要有这个意识，希望教师们去争取本人学生的思想和心灵，跟你的同事们其他学
17、科的老师来一番竞赛。他还指出，你在教学的经过中，不仅有你所教的学生，例如一个班，两个班等，还应该有“你本人的学生，这些学生都是对你这门学科十分感兴趣的学生，以致于他们可能由于喜欢这门学科而当成本人将来所从事研究的方向，当成一门科学来攻读。对这一类学生，老师要采取要擅长动脑筋需要采取一系列的方法来保持他们的兴趣，来促使他们在这门学科上更深化的考虑。但不管如何讲，我们总会碰到在教学中对什么都不感兴趣的学生，他们对一切都感到淡然。经常会听到老老师讲这样的话：学生在某一门学科上学业落后、考不及格，这并不可怕。而最可怕的是他那冷淡的态度。那么怎样点燃起这些学生“兴趣的火花呢？“接近那种无动于衷的头脑的最
18、可行的途径就是考虑。只要靠考虑来唤醒考虑。作为老师碰到这样的学生首先就要考虑，是什么促使学生变成了这个样子。有什么方法才能改变这一现状呢？在这里，苏霍姆林斯基建议我们每一位老师要树立一个观念：要使一个人终于有一天发现本人是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭感和规律性的心情。第三十三条建议是写给刚参加学校工作的年青老师的。归纳一下大概有三点：1、必须点滴地积累起作为一个教育者的智力财富和教育的明智。2、要培养本人有一颗敏感的心灵。3、要积累起一定的习题集。这条建议苏霍姆林斯基给我一种强烈的感觉，就是十分强调阅读的重要性，在这条建议里，他又提出了读书对于一个刚参加工作的年青老师的意义。他建议大家每个
19、月要买三本书，一种是关于本人学科的，一种是关于人物传记的，还有一种是关于心理学方面的书。这三种书对于一个从事教育的人来讲的重要性是不言而喻的。买书的目的是什么，是为了读，那么读又是为了什么呢，除了充实本人的精神生活之处，重要的是要建立起本人的智力大厦。读到这里，我有些惭愧，也有些懊悔，参加工作以后我买了几本书，又真正读了几本书呢？假如从参加工作以来都像苏霍姆林斯基讲得那样去做的话，那么，如今我的书架上也应该有近百本的书了。第四十三条建议“如何学习别的老师的经历。如何学习别的老师的经历这个问题不管是对于刚参加工作的老师还是其它老师都是应该把握的。在这里苏霍姆林斯基首先提出了我们应该像哪些老师学习
20、的问题，对于我们这些刚参加工作的老师，在不熟悉、不了解的情况下，应该选择哪些老老师呢？他给了我们一条非常好的建议，那就是，你先看看学生的练习本。假如你发现绝大多数学生练习本里的作业都完成的很好，那么就是个明显的征兆：在这个班里能够学到很多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。其次，我们学习别人的经历不是照抄照搬，而是要学习人家的思想。用苏霍姆林斯基的话讲，就是要移植其中的思想，向优秀的老师学习，应当获得某种信念。这一条对于任何一位老师来讲都是关键的，但是，作为我们年青老师经常会犯这样的错误，在向别的优秀老师学习的时候，全盘照搬人家的做法，也不管理解不理解，也不顾本人的教学实际和学生特点，
21、结果别人的经历没有学到手，本人的特色也构成不了。我们要清楚别人获得那样的成绩，获得那样的效果，绝不单单是靠简单的行为所能到达的。“在教育工作中，没有一种结果是单靠一项基本的措施就能获得的，实际上每一种结果的获得，往往都是由几十种、上百种乍看起来跟所研究、观察、探索的对象相距很远的，甚至没有直接联络的因素决定的。第三点，提高教学技巧，关键的一点是要提高本人的思想修养和学术水平。没有个人的考虑，没有对本人的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。在这里，苏霍姆林斯基十分强调了自我认识、自我考虑、自我教育，也许这对于我们，才是最重要的。第四十七条：关于老师日记的建议。苏霍姆林
22、斯基以为每一位老师都应该写教育日记，由于这些记录是考虑和创造的源泉。他用大量的本人和别人事例来讲明记教育日记的好处，它能够使你从纵向和横向两个方面去全面了解一件事情并采取相应的措施，最重要的是这是促进自我成长，提高本身素质的特别重要的一种手段。在上次学校要求班主任写德育案例的时候我就觉得无从下笔，当时真懊悔在平常没有养成记日记的习惯，通过记日记的方式把平常发生在班级里或某个学生身上的事情记录下来。读了这本书后，我觉得本人真的是获益匪浅，它教会我作为老师应该怎样去阅读，怎样去学习，怎样提高本身的修养，丰富本身的知识水平，怎样培养学生学习的兴趣，争取学生热爱本人的学科总之，作为一名老师，阅读是必不
23、可少的！老师学习总结篇4看了苏霍姆林斯基的100条建议，我觉得在很多地方，都值得我们做老师借鉴。作者采用一条谈一个问题的方式进行的，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析；文字深化浅出，通畅流畅。其中的赏识教育思想更是本书的精华，它贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育思想，时刻提醒着我们每位老师，让赏识常驻心田、学会欣赏本人的学生。老师都有着一样的心理，看学习好的学生，什么都好，乖巧懂事，各门学科非常优秀，这样的学生哪个教师会不喜欢呢？可对于学习有困难的学生、制止力较差的学生；呈如今我们眼中的往往是什么都差，如：智商低、上课不集中注意力、学知识又不刻苦；久而久之就让我们失去了耐心，看不到他们的优点，也
24、不愿了解他们了。在实际教学工作中，老师由于各种原因，我们教学思路和处理问题的方法，对待教育的一些新问题，尤其是“后进生问题，缺乏教育的技术与艺术的解决方式。在此经过中，我们的孩子逐步被消磨去了“自尊心、“进取心，对“学习的兴趣也渐渐消逝。学习成了一种痛苦的折磨我们艺术学科中也有这样的现象，我也曾悄悄地反思，作为一名教育者，我能否做到了教育的公平？能否做到了面对每一位孩子？十分是灰色群体。学生再淘气，他有自尊，也有上进心，他们不是自我放弃的一群，而是童心未泯、尚在学习进步的经过之中，我们应该多一份关爱，多一份微笑与阳光给这些孩子们。苏霍姆林斯基提到，对于那些“学习困难的学生，应走到这些学生的跟前
25、去，真切地看看他们碰到了什么困难，设计出真正适应他们的教育方法，真正做到因材施教，有的放矢。孩子每一点进步都应成为我们鼓励孩子继续前进的阶梯。只要这样我们才不负家长、社会对我们教育的期盼。非常开心能读到苏霍姆林斯基的文章，它让我学习怎样帮助有困难的学生。让我避免因轻看一个学生，而毁了一个家庭；用为班级的几特别之一则是家庭的百分百。教育这些学生最重要是通过鼓励手段来转化他们，让他们感到老师的爱有妈妈的味道，帮助他们树立学习的目的，教给他们自尊、自爱；让他们通过老师的赞扬抬起头来走在兴趣学习的道路上。首先，我们能够帮助孩子们制定较近、易于到达的学习目的，让这些学生获得成功的体验，进而建立自信，再去
26、挑战下学习目的，逐步地引导学生学会本人设立目的、计划；这样教给学生一定的方法，让学学生产生自我鼓励、成功鞭策在学习的作用。其次，善待学生的自尊至关重要，一位教育家曾经讲过，教师对待学生的自尊心“要小心的像对待一朵玫瑰花上的颤抖欲坠的露珠。可见，学生的自尊很重要。老师对学生的尊重，能够让学生树立自自信心，产生愉悦的心理体验。作为与学生日日亲密接触的老师，我们要擅长发现学生的点滴进步，并要及时加以表扬和鼓励；赏识每一个孩子，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用真情去呵护、浇灌、培育。在让他们感到“我是最棒的！“我能行！的自信中从正确地认识本人。由于只要成功才能让孩子建立自
27、信，才能让孩子主动介入一切学习活动的愿望。苏霍姆林斯基在书中告诫老师们：“请记住：成功的欢乐是一种宏大的情绪气力，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论怎样不要使这种内在的气力消失。缺少这种气力，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。实践中我们不难发现，赏识教育，让自由、欢乐与舒畅回归课堂，回归孩子的一日生活，赏识教育把自信、创造与成功，带给孩子，还给孩子一个完好的自我。赏识教育会在师生之间架起一座沟通的桥梁，让沟通与关爱解开每个学生的心锁。一名合格的老师，应该是坚定地抱着一切为了学生的全面发展的信念，切实地更新观念，努力提高本人的教育、教学技能，多一份关爱给学生。我们的教育之路就会越走越
28、宽！老师学习总结篇5为深化贯彻党的十六届四中全会精神，配合教委的集中教育活动施行，我校在活动期间深化学习文件，全面领会精神本质，开展了一系列的集中统一学习。特做总结如下：一、深化领会全会精神及思想，在思想上统一。在组织学习的经过中，我们能够深化学习十六届四中全会文件，全面领会全会的精神本质，准确把握全会提出的新观点，新思路，把思想统一到全会精神上来。坚持理论联络实际，把树立科学的发展观同教育事业发展严密联络起来，认真研究解决教育教学的突出问题，进一步解放思想，干事创业，为实现“科教兴国战略，建设小康社会提供好强大的精神动力和智力支持。二、观点明确，坚持科学发展观教育。以人为本，全面协调可持续的
29、发展观，体现了新时期我们党的科学执政理念。在学习中我们深入认识到教育亦应以十六届四中全会精神为指导，切实用科学发展观武装头脑，指导实践，推动教育教学工作由以外延发展为主向一内涵发展为主转变。自觉适应市场经济的发展趋势，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，统一对教育持续快速发展的认识，以创新的精神培植教育发展新优势，树立全面、协调、可持续的发展观，加强加快发展和改革的责任感和紧迫感，在全校构成想发展、谋发展、快发展的浓厚气氛。牢固树立“以人为本的教育理念，面向全体学生，正视学生个体差异，尊重学生人格，张扬学生个性，关注学生情感需要，因材施教，为每一个学生一生的发展和幸福奠定基础。积极推动学校
30、教育持续、健康、协调发展。三、弘扬民族精神和时代精神教育弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是加强党的执政建设，提高建设社会主义能力的重要内容。在学习中，我们认识到应大力弘扬“学高为师，行为示范和爱岗敬业、无私奉献的精神，进一步提高师德和业务水平，进一步加强和改良青少年思想道德教育工作，认真贯彻是教体局（关于进一步加强和改良未成年人思想道德教育的施行意见），探索加强未成年人思想道德教育的有效方法和途径，提高思想道德教育的针对性和时效性，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。引导广大师生积极介入“诚信莱阳建设活动，大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结
31、友善、敬业奉献的基本道德规范，把弘扬民族精神和时代精神教育列为课堂教学的重要部分，充分发挥课堂教学的主渠道作用，开展丰富多采的教育活动，营造教育活动的浓厚气氛。四、树立“为民、务实、清廉教育在学习中，我们认识到应把实现好、维护好、发展好人民群众的利益放在愈加突出的位置，坚决纠正行业不正之风，重实际、讲实话、办实事、务实效，坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，努力做到风正、气顺、心齐、想干、会干、能干、实干、干好，用心把握，用心工作，用心落实。五、注重解决实际问题在学习中，我们充分认识到要坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合，结合学校教学实际，解决教学中碰到的种种问题，明确本身肩负的“全面
32、贯彻教育方针，坚持教育为社会主义当代化建设服务，为人民服务，与生产劳动相结合。培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的重要历史责任，不断加强“爱事业爱学校爱学生的职业情感，做到淡泊名利，甘当人梯，扎根教育，无私奉献。六、适应新课改的需要，积极开展教学研究活动，更新知识构造，把握新的教学技能，适应新形势下的教育教学工做。在学习中，我们坚持正面教育，通过专题讲座研讨、座谈讨论、典型沟通、知识竞赛等形式，深化开展学习教育。同时保证广大师生先学一步、多学一点、学身学透，深入理解教育在当代化建设中的先导性、全面性作用，结合学校和工作的特点，积极投身到教育改革的洪流中去，转变教育观念，不断学习新的教育
33、理论，探索新的教育规律，全面推进素质教育。总之，在本次教育活动中，我们受益匪浅，今后将按学习的精神进一步施行到教育教学工作中去，树教育的典范。老师学习总结篇6所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，探索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用当代化教学技术和手段。老师等于工程师。这几乎已经成为了老师的另一个代名词，被喻为人类灵魂工程师的我们在完成如何的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的档次，他们要求独立和个性，有属于本人的鲜明特点。所以工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代，不会过时、不能落伍，要使我们的作品
34、经得起考验，在任何时候都能够淋漓尽致地展现属于他们的优势。-作为一名年轻老师，我们更是任重道远。记得我的教师曾经这样教诲我：要给学生一杯水，老师就得有一桶水。粗浅的话语却道出了为人师表的准则做一名学习型老师。通过近期的听课学习，前辈们对知识的不断总结，对课堂的灵敏掌控，使我深深地体会到一名老师的文化底蕴、教育追求、教育智慧的高低决定了他能否能担负我们这个时代的老师责任。一名老师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。为此，我坚持“活到老，学到老的精神，永不停息地学习。在21世纪网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，难道讲合格的老师是终身的吗？不，以前是“不进
35、则退，如今是“慢进则退，昨天的合格，并不代表今天一定合格。作为现代老师的我们，要培养的人才，不再是“螺丝钉，而是具有“生存力、发展力、变革力素质的人；不再是“等饭碗的人，而是“造饭碗的人；不再是“将来的企盼者，而是“将来的实践者。因而，要成为一名合格老师，必须坚持终身学习理念。“师者，所谓传道授业解惑也。韩愈在（师讲）中诠释了老师这个职业的含义，要做到这点，老师应具备广博的知识作基础。有道是,“根深才能叶茂，“水厚方能负大舟。老师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目的去努力。因而，作为老师要有“终身学习的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的
36、花粉，酿出合时的蜂蜜。老师学习总结篇7在2xx-x年的岁末，我有幸与同事们一起，与来自各个地区的幼教同仁们一起相聚在武汉城市职业学院，参加“国培计划(20xx)湖北省农村幼儿老师培训骨干老师培训班。心中感到无限的荣幸与感谢。能介入此次国培计划的都是奋战在教学一线的骨干老师们，而此次培训也是国家及其重视学前教育，专门为我们聘请到很多名师教授为我们授课，是十分难得的一次学习时机。固然我们顶着凛冽的寒风从各地会聚于此，但国培好像冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位教师的心。国培地点在武汉城市职业学院，我们置身于幸福而又文化气氛浓厚的大学校园中，仿fo又回到了学生时期。对知识的渴求，对理论上的指导，实践
37、中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。固然国培工夫还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：一、传道解惑在第一天的数学领域中，华师大的张教授为我们概括了目前教师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不明白，目的能否到达，认识不完好，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平常所困惑的事情，张教授逐一为我们做了解析。二、典范互动最为欣赏的是在幼儿园班级组织和管理中的何磊园长精彩的授课，开篇点题，借用非诚勿扰中的一句话：你讲或不讲，班级组织与管理它都在
38、那里。在何磊园长的会谈中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的分析班级组织和管理中存在的困惑。并与我们做互动谈话，激发了我们共同与专家一起探究问题的极大喜好。在互动中，我们逐步把握了班级管理的方法，如：规则的引导，情感的沟通，互动指导，典范鼓励、目的指引等等。何磊园长在长达三个小时的授课经过中激情，睿智，大方而富有感染力在我们心中埋下了典范的种子，典范的气力是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响长远。三、严谨治学此次做客的专家教授中，来自湖南师大曹中平教授堪称幼教界的国宝人物。曹教授眼中、口中我们明白了，是游戏是人类从野蛮进入了文明，游戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，游戏表现
39、的是擅长美。在他的指导下，我们在游戏与活动区活动做了一番探究，这一领域，教师们经常是做吃力不讨好的事情，往往废寝忘食的自制了很多玩具孩子们却不爱玩，家长花钱买的玩具也经常得不到孩子的爱惜。是由于孩子们缺乏的是从玩具的命名，它的玩法以及制作经过的了解。这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从曹教授PPT的展示中也共享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物110的特性正是与儿童的发展是同步的。四、修养身心这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参加国培计划第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节拍、压力大的大环境。留给我们真正静下心来
40、去考虑，去学习，去探究的工夫很少。所以很感谢这次学习的时机。幸福的大学校园，统一住宿的学生寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的老师。最后，我将在学习期间，一如既往的静心、认真读书学习，提高责任感，任务感。惜时如金，扬长避短，团结同学。做一名优秀的学员。并学以致用，将此次的收获传播到家乡，圆满完成任务。老师国培学习总结与反思篇二这次中小学农村老师国培培训计划活动，为我们老师创造良好的学习时机，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这
41、次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精华、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学经过中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生本人提出问题。只要认真的学习和把握教育科学文化知识，不断提高本身的业务水安然平静教育教学质量，深化到教育的改革和研究中去，这样才会始终
42、沉浸在幸福的海洋里。此外，老师应将本人学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型老师，也才会体验到工作的快乐和幸福。2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对本人的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位怎样，应该以老师这一职业为荣，我本身也感遭到了一种深深的职业幸福感。“追求本人的教育之梦，是每一位优秀老师不可或缺的重要素质。3、注重老师人格魅力的塑造和培养，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行积极选择的向导
43、，好教师能飞无助的心灵带来希望。优秀老师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不可缺少的因素。4、教育是终生事业，是一个不断发展的经过，因而，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使本人知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发现了本身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑的单一角色，而更多扮演“组织者、“指导者、“促进者、“研究者、“开发者、“协作者、“介入者、“学习者等多元角色。为不断提升本人的教育思想，完善本人的知识构造和能力构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。【推荐】老师学习总结模板合集七篇】