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1、辅差工作计划集锦9篇辅差工作计划集锦9篇时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我为大家收集的辅差工作计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。辅差工作计划篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，进而构成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养
2、和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助班主任教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高，十分是语文考试这一基本的能力。三、制定内容：培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生
3、的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法，给予
4、正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。五、培补晚自习六、培补对象：1、培优对象：2、补差对象：辅差工作计划篇2一、指导思想：本班的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，在上课经过中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，为了让培辅计划要到实处，开掘并培养一
5、批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细计划。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能把握情况以及日常行为规范情况来看，只要少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质
6、量较好，自我要求严格，十分是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象辅差对象：四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.天天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述本人的学习方法，进行经历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中构成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。4、对后进生进行多鼓励、少批
7、评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与控制能力。5、采用鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理。6、平常多与家长联络，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导,讲解练习.8、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。培优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，
8、训练良好的学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提高读、讲、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步，辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文考试这一基本能力。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写作能力灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语文能力。辅差
9、的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲，敢于讲，进而争取擅长讲。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采用优生带差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范给时机
10、表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。七、详细措施操作分阶段性来进行1、根据学生的学情天天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂解决。2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后老师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取弥补的措施。辅差工作计划篇3一、指导思想为了正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培
11、优补差工作计划：二、总体工作思路学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注老师培优补差工作的的实效性。三、建规立制，加强经过管理1、由老师负责，各课任老师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。2、制定计划，明确任务。任课老师制订学科培优补差计划。任课老师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课老师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。3、关注经过，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学
12、质量稳步向前发展。四、培优工作详细措施1、举办学科竞赛，营建竞争气氛。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。五、补差工作详细措施1、各任课老师要联络至少2名学困生，老师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。学生主要的优势和劣势每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并如实填入老师工作手册。2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学
13、生真正构成自主学习的能力，关键还在于对“学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步把握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。3、重视科学分析，提倡观察发现。认真开展学情调查；定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，认真观察“学困生每一次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比拟，观察其转化的快慢，及时催促与鼓励。辅差工作计划篇4一、优生、后进生情况分析六年级学生的语文整体水平比拟均匀，六(1)班通过上个学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。六(2)班是我刚接过来的班级，对学生情况还不
14、大了解，但大致上跟六(1)班一样。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上碰到困难时会有各种消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体现为感悟笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因此学生往往出现“语文太难了，我是学不好的。“我比别人笨，怎么也学不会。“这节课我听不懂。长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体如今学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依靠思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，碰到较难的题便等教师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕的差生
15、,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。二、辅导目的1、使我班的优秀学生愈加优秀，拔尖生更拔尖。使他们把握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后进生体会到成功的喜悦。3、带动全班同学的学习积极性，构成良好的学习气氛。三、辅导内容优生：1、课外阅读练习。2、结合课后练习的考虑题。3、有创新意识的习作训练。后进生：1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读
16、练习。6、习作训练。四、详细辅导措施优生：1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们把握正确的学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。2、为了使优等生愈加先进，对其进行“创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步构成创新素质。3、对其进行意志品质教育，在学习上碰到困难时要克制各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。5、定时给优生布置几道考虑题加强训练。后进生：1、紧扣课后练习和综合温习，对学生进行针对性强的查漏补缺的温习工作。2、对学生易错易忘的字
17、词进行比拟，加强学生的记忆力。3、根据学生把握知识的情况，布置自主性作业，知足不同学生的温习需要。温习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的“小教师。在课下召集学习好的同学，让他们与学困生结成“对子。在学习上随时帮助、催促后进生，促进后进生的转化。五、辅导对象优生：后进生：辅差工作计划篇5一、指导思想结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步稳
18、固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，我把培优辅差工作当作本人教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。二、学生情况从学习情况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头人作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能记及时完成，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫
19、，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、详细目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理；4、在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。四、详细措施1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上碰到的困难。2、慎重确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的.对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有合适本人的成长路程。3、坚持辅潜工作，每周不少于一次。4、采用一优生带一后进生的一帮一行动。5、请优生介
20、绍学习经历，后进生加以学习。6、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。7、对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。8、采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。9、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确防线发挥，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。总之，本学期我将进一步发挥本人的潜能，在不断的实践和学习当中提高本人的水平，实现本学期的目的。辅差工作计划篇6这学期我继续同时担任七年级3、4班，两个班级的数学教学工作，从上学期的学习情
21、况及知识技能把握情况看，大部分学生学习积极性较高，上课认真，但任然存在学习目的不明确，部分同学作业没能按时按量完成，还有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因而本学期除在教学经过中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。两班学困生主要有杜采军、冯鹏林、李增潮、铁艳、鲍永鑫、马芳、曹正东等，优等生主要有：李文琳、杨雪莲、李萍、马桂萍、马金鹏、鲍郁瑞、张顺、云国亮等。针对以上学生的学情，我定出了培优辅差计划如下：一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生
22、觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。进而根据的思想心态进行相应的辅导。2、定期与家长、联络，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施。利用课余时间和下午放学，对各种情况的同学进行辅导、提高。“因材施教、对症下药，采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。知足不同层次的需要。4、培优补差经过必须优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优
23、补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计或选编习题要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次周考，每月进行一次月考，建立档案。三、
24、在培优补差中注意几点：1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的自信心。4、对于优秀生的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的
25、情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方本人不会做。不敢向同学或请教。不认真，马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮助学生，才会感遭到的关爱，才会努力去。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。总之，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。辅差工作计划篇7为顺利完成九年级本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,围绕学校工作目的,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制
26、定培优辅差计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中,培优补差工作有着特别重要的必要性。计划如下：一、思想方面的指导以老师十分的爱奉献给十分的学生。“帮学生一把，带他们一同上路。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予十分的爱，让他们更有自信心迎接人生的第一次考验中考。二、认真分析学困生原因寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生本身原因。1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性，对本人的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在本人身上的精神枷锁。2、情感性障碍:缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天
27、和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不温习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即便有不懂的问题也很少请教别人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对本人要求不高，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。4.环境因素:其中家庭教
28、育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至以为读书无所谓，有的讲:“我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习遭到了干扰，造成了学习上的困难。三、优秀生心理分析:1、骄傲心理:以为本人在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。2、浮躁心理:以为本人应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。三、采取的措施由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，进而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?
29、针对以上情况，我准备采取如下措施:1、引导学习困难生正确认识自我学习困难学生不擅长自我评价、自我判定和自我反响，因此容易降低学习目的，放弃坚持不懈的学习努力。老师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于扬长避短，摆脱学习困难的窘境。2、培养良好的学习态度3、优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。辅差工作计划篇8我担任八年级一班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比拟差，这部分学生数学基础特差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。因而，后进
30、生的转化的任务相当艰巨，本学年，我准备从下面几个方面做起：一、确立指导思想。以老师十分的爱奉献给十分的学生。“帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。二、差生原因分析及采取措施。寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生本身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对本人抱自暴自弃的态度。2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业
31、不能独立完成，甚至抄袭作业。根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平常紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐步拉了下来，进而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，十分是从他们过去那种困难的环境入手，告诉他们学习时机的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因而来提高他们的学习积极性；通过这三项，来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极
32、的学习态度。其次，由易到难，提高后进生的自自信心。后进生由于学习基础较差，所以学习起来，通常会较费力，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因而可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺仍然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生，我也准备从两个方面来提高他们的积极性：其一，找出优势，提高自信；一部分后进生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，捉住这部分优势，
33、以此来提高学习的积极性是培养他们自信的一个重要方法；其二，降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是由于他们体会不到点学习的而优越感，因而而不愿意学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成绩有所回升，这样他们就会感觉到本人的进步，进而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。四、提高优等生措施。优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设
34、而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动23名差生，在帮助别人提高的时候本人有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，教师要多给与帮助，在他们碰到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压，提高他们的学习动力。五、培优补差名单：培优名单：补差名单：辅差工作计划篇9为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据五年级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课
35、、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争获得好成绩。一.思想方面的培优辅差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.有效培优辅差措施。利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。(一
36、)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强;课堂积极发言，课后及时温习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取下面方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练;2.对个别突出的学生进行单独辅导;3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。4.多沟通、多鼓励。通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。(二)辅差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和把握;学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出;没有基本学习方法;不能完成教师布置的要求任务;对不懂的知识点也经常不理会，对知识的应用较差的学生采取下面措施：1、对书本基础知识点进行过关;2、上课多提问，捉住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣;3、要求他们课后及时辅导，并进行检查;4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现;5、努力培养他们的英语学习方法;【辅差工作计划集锦9篇】