《关于数学老师期末工作总结4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于数学老师期末工作总结4篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于数学老师期末工作总结4篇关于数学老师期末工作总结4篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回首检查并分析评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我收集整理的数学老师期末工作总结4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。数学老师期末工作总结篇1初三总温习是重要的教学阶段，是学生再学习的经过，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位的老师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经历
2、与缺乏总结如下：一、总温习工作要面向全体学生详细做法是：老师的板书与学生的板演老师的板书应体现知识的发生经过，知识之间的纵横联络，对问题的解答要让学生看解题思路及学生介入情况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。强化学生板演作用，让不同层次学生都有时机表现，由于学生板演可为老师提供反应信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师提供向学生学习的良好时机;另外可以以培养学生胆识，培养学生独立考虑能力，促进记忆。注重学生解题中的错误分析在总温习中，学生在解题中出现错误是不可避免，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师能够通过错误来发
3、现教学中的不初三数学老师工作总结足，进而采取措施进行弥补;错误从一个特定角度揭示了学生把握知识的经过，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，能够成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试经过，这对学生能力的培养会产生有益影响。首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的把握情况，调查中发现：字面理解水平联络的理解水平创造性水平其次，在温习经过中，提问是重要温习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样能够利用反面知识稳固正面知识。最后，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证实，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。关心
4、学习上有困难的学生对学习有困难的学生十分予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给学生，老师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真诚情感，进而激发他们的学习自信心。其次，在课堂教学中，十分在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。最后，在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的温习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。二、要把“发展学生思维能力是培养能力的自信心这思想贯穿
5、整个复习的始终。1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深入性。2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵敏性，敏捷性。4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般以为数学技能指下面3种运算技能作图和画图技能推理技能为此，在数学温习中，十分在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题经过中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。第二、速度。注重解题速度。四、工作中存在
6、的问题1、教材挖掘不深化。2、教法不灵敏，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.4、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和温习时该讲的都讲了，学生把握的情况如何，老师心中无数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。五、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。5、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、加强教学反思，加大教学投入数学老师期末工作总结篇2紧张繁忙的高三上学期即
7、将结束。总结高三半年的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。来概括。一、作好进度的安排高三开学之初，我们就根据学校的详细计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文温习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识温习，高考古诗文温习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考温习。会考后开场第三阶段的专题温习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识教授课、专题练习课、作文温习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目的。二、温习原则与策略高
8、考温习最关键的一点务求“命中，求“效益;否则，前功尽弃。方向：紧扣（考纲要求）充分领会（考纲要求）。要求还能够根据各部分题量及赋分情况合理地分配温习精神，安排时间，分清主次，大胆取舍，提高温习效率。三、加强备课组内的教学研讨活动首先，在备考工作进行中，我们根据详细情况，及时调整温习思路，修订计划。有计划的施行温习突破。针对作文训练经过，开展深化立意训练。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。例如在专题温习阶段，我们要求将各个知识点的讲解温习透。四、温习策略1、用好课本，夯实基础。高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对
9、课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因而，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地温习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。2、突破重点，注重实效。我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能减少无效的低效的劳动，进而获得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的温习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形
10、、成语运用等，让学生认真理解记忆便可准确把握。3、优选习题，优化训练针对高考能力考察的要求越来越高的特点，高三温习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必须讲务实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不可取的。当前社会上滥编温习资料的现象特别严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略从考纲要求、备考理念、备考方法、注意事
11、项等及时沟通。争对我校情况，备课组两次召开会议研讨会考温习。5、加强对课堂教学的指导通过开课研讨。使教师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。6、进行试题研究，锻炼解题、选题、命题能力新老老师相互间总结经历，沟通反思，互通有无，扬长避短，到达了共同提高语文教学能力的目的，这也是我们的共同愿望。今后，在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指导，以促进青年老师教学、教研两方面的发展。五、下一步的打算与措施目前高三应届班也全面进入了二轮温习(考点温习)阶段，这一阶段的温习效果好坏对学生的影响非常大。1、向45分钟要质量。2、备课要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。3、
12、上课要注意方法的灵敏多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，把握原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。4、多布置作业，及时收交，及时批阅。多鼓励学生，保护他们的学习热情。5、还要适当布置口头作业，及时抽查。6、讲评高考模拟试卷，一定要注意讲清思路，教给学生方法。十分是教给他们解读当代文的方法。数学老师期末工作总结篇3本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上
13、一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年;是充满艰苦的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：1、热爱并忠实于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。3、加强上课技能，提高教学质量。使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感
14、化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜欢上课数学课。每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有教师用电脑备教案，尽量并且实现资源分享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克制本人的缺乏。5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持
15、向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学经过重视知识与技能，学习经过和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，注意分层教学。工作总结在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以知足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时
16、加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化经过中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，
17、要十分注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。8、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式数学教学形式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。数学老师期末工作总结篇4我是一名数学教师，带了16年数学，固然算不上特优秀的老师，但在数学教学方面有本人的少许经历。教学实践中，我发现数学成绩不好的孩子，除了学习
18、习惯较差以外，重要的原因是上课不听讲，不会听，更不擅长听。我在教学经过中碰到这类孩子的问题，经过不断的反思、研究，最终获得收获。现将部分案例同大家共享。案例一：学生基本情况：杨xx，是个淘气可爱的男孩子。上课坐不住，不是手动就是脚动，好似有多动症，同学们送他一个雅号“孙大圣。上课注意力不集中，加上数学基础教差，课堂上很难跟随我的节拍，总是沉浸在本人的世界里。面对他，我很苦恼，也一直思考使其进步的方法。现状分析：从刚接手这个班，发现他的十分之处后，一直留心关注他。还与曾经带过他的教师进行沟通了解，寻找症结。原因之一是缺乏良好的学习习惯，尤其不会倾听，听不进教师的话，从低年级开场自顾自的玩儿；原因
19、二是长期课上不听，导致数学能力越来越差，没有自信，索性破罐子破摔。施行办法:针对这些问题，我采取了一些列办法进行解决。1.上课频繁关注，适时提醒，促使构成好习惯。每次我的数学课，我十分关注杨xx，目光随时追随他。用我会讲话的眼睛告诉他不能乱动，保持注意力集中。有时他会视而不见，我会走到他身边，轻轻提醒他。就这样，一天、一周，一个月，渐渐课堂上的他改变了。乱动的习惯大有改变。一节课能跟着同学们一块儿学习。2.发现闪光点，及时鼓励，加强自信。有了可喜变化，我就乘胜追击，一有时机就开场表扬杨xx。学习习惯越来越好，作业书写整洁，准确率提高等，不错过任何夸奖的机会。不得不成认，好孩子是夸出来的，鼓励，
20、孩子都喜欢。我发现，在数学课上他有了笑容，能融入课堂的气氛之中，作业的水平以及数学兴趣都在悄然变化。3.给予时机，讲出本人的想法。渐渐地，课堂上杨xx能静下心来听教师、同学们的沟通，时而还紧皱双眉，若有所思。看到这一幕，我别提多高兴。每当此刻，我会给予他发言时机，听听他的所思所想。就算有时候，回答有错误，经同学、教师的点拨会发现问题。这足以讲明他会倾听了，会学习，会考虑了。这样的孩子，还会差吗？获得的效果：经过一学期的关注、引导与帮助，杨xx从不会倾听到专心听，从成绩很差到理想的分数。我总结出，孩子的成长与进步离不开教师精心的培养，只要我们不放弃，对孩子有自信心，每个孩子都会有所进步与成长。案
21、例二：学生基本情况：唐xx是我班上很十分的一个孩子，课堂上从不举手回答问题。就是叫起来，也是一问三不知。数学作业也经常拖欠，学习成绩可想而知。每次看到那个可怜的分数，总是望分哀叹。同时，我不禁考虑，这究竟是什么原因呢？该怎样激发他学习数学的兴趣呢？帮助他提高数学成绩呢？我开场关注他，接触他，有时间找他聊天。现状分析：经太多次的接触，从孩子的口中了解到：他妈妈和爸爸离婚了，妈妈带着弟弟走了，爸爸常年在河北煤矿打工。家里只要爷爷一个人照顾他。我不太相信他的话，周末我去家访，把握了情况，对他有深化的认识。也对唐xx学习差找到了原因。首先他心理不健全，缺少爱。单亲家庭，加上家里贫穷，缺少父母的爱，亲人
22、的爱，造就性格内向，沉默寡言；其次，学习无人监管，基础很差。从上一年级起，唐xx的学习全靠本人，放学回家无人催促，更没人指导他写作业。年迈的爷爷忙着干活，哪有时间管他，让他吃饱穿暖就不错了。再就是没有倾听能力，上课不会听。施行办法:1.给予关爱，敢于表达。从唐xx的身上，我看到了一个留守儿童的显性表现。这样的孩子，需要爱。无论是课堂上还是课后，我总是关注着他。把他单独叫到办公室聊天，去他家家访，送他学惯用品与书籍等。渐渐地，我们之间的距离缩短了，我们见面能自然问候，会报以微笑，会和我讲讲心里话，感觉他的心门已打开。想想以前，无论什么情况，你问他总会一无所获，由于他不会开口讲话，怎么询问，就是不
23、出声，恨得牙痒痒。如今有任何事情，询问他都会配合，使我知道原因。2.给予时机，敢于沟通。我发现唐xx变了，同学们也发现了。他能和同桌讲讲笑笑，能和同学们一起做游戏，上课还能举手回答问题。我想这就是“精诚所至，金石为开吧！从此课堂上我愈加注意他，只要他一举手，就喊他回答。就是在一次次与教师、同学们的沟通之中，他倾听与表达的能力逐步提升。学习也越来越好。3.同学帮助，促其进步。教师的关注还不够，我还发动更多的人去爱他。我把唐xx的情况和班主任进行了沟通。班主任利用班会时间向同学们讲述了他的生活经历以及近期以来的进步，建议同学们多帮助唐xx，让他在学校这个大家庭里感遭到浓浓的爱。我还给他找了一个品学兼优的同桌，时时刻刻帮助他，影响他。典范的气力是无穷的。他的脸上经常弥漫着笑容，我知道他是快乐的，这就够了！获得的效果：从唐xx的改变中，我看到了爱的美丽与魅力。唯有爱能够治愈孩子在学习上的“百病。作为一个数学教师来讲，我们不仅仅关注孩子学到了什么，考了多少分，还要关注孩子的心理的健康，思想上的进步。只要这样，培养出来的孩子才是真正的人才。同时，我也看到，倾听能力对孩子来讲，非常重要。任何时候都不能忽视对孩子们听力的训练与引导。会听才会讲呀！我经常想，孩子不正像一株株花苗吗，经过我们的精心培育，定会开出美丽、灿烂的花朵。我们要经得住等待与守候。【关于数学老师期末工作总结4篇】