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1、【实用】对孩子的学习计划三篇【实用】对孩子的学习计划三篇光阴迅速，一眨眼就过去了，前方等待着我们的是新的学习目的和挑战，一起对今后的学习做个计划吧。学习计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的对孩子的学习计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。对孩子的学习计划篇1假期学习目的：一、键盘打字熟练1.计划及目的：每周2-3次练习，每次半小时时间，目的到达熟练打字程度。二、电子琴基础知识稳固1.计划及目的：天天练习，每次半小时时间；学会基本乐理，能够快速识谱。三、英语知识稳固1.计划：天天早晨5个单词；四、读书计划1.计划及目的：天天读书，读3本以上文字小讲；五、工整写字计划1.计划及目的：每周
2、三页田字格小楷；假期结束到达字迹大小一致，横平竖直，工整整洁。六、注意力集中训练1.计划及目的：假期结束自评：在对应的上打本人的学习成绩和过去比拟：进步大有进步照常有退步退步学会独立考虑，学会问问题，我们不能头脑空空由人摆布，不能依靠别人的思想生存，我们需要本人去问为什么！学会安排和利用时间，天天进步多一点！学会长大，勇于成认错误，本人的事情本人做！学会问您好，学会讲谢谢！对孩子的学习计划篇2学习，是进步的源泉，是成长的阶梯。家庭是社会的细胞，是学习的第一场所，而父母是孩子的第一任教师，家庭环境是影响孩子的第一场所，良好的家庭环境的创立与孩子的健康成长密切相关。一个具有浓郁书香气氛的家庭，能够
3、激发孩子的读书热情，培养孩子的读书习惯，更能开发孩子的智慧，提升孩子的品格，接受先进文化的熏陶。为了让孩子“多阅读，读好书，好读书，养成热爱阅读的好习惯，特定计划如下：一、目的：都讲“知识改变命运，知识的重要性自然不言而喻。固然获得知识的途径很多，但是通过获得优异的成绩选择一所好的高校去深造，仍不失为一种最好的途径。好的中考成绩对一个初三学生来讲是其最重要的学习目的。目前，我的孩子已经进入到初三学习阶段，可以以讲是到了中考前的冲刺期，我们作为家长的有必要配合好学校共同抓好孩子的学习工作。通过与孩子的深化沟通，特制定此家庭学习计划。二、家庭学习内容：1、思想品德学习：教育孩子树立正确的、良好的人
4、生观，端正学习目的。“灵就是丰富的知识，“魂就是良好的人生观，二者不可缺一。学习的目的是为了获取知识，要从获得知识中找到乐趣，要从解决难题中找到快乐。获得知识的目的是将来更好的做事，而要做事就必须先做人。2、学习方法指导：复习：通过在家复习当天在校学习内容，进一步稳固当天的学习成果。预习：预习第二天的上课学习内容。重点课门学习：通过每次测验情况，找出本人需提高的课门作为重点学习对象，加强其学习。适当的课外练习：做一些学校发的或者著名出版社出的课外习题及阅读。英语听力练习：利用复读机等形式进行一定的英语听力练习。坚持每日听，培养语感。3、全家读书计划开展家庭读书会。为培养孩子的组织能力和全局意识
5、，提升孩子的自自信心和擅于表达自我的勇气，定期开个小小型的读书沟通会，要求全家成员在一起沟通最近读书体会。亲子共读。儿子如今还有点小，家长和孩子共读一本书，不仅加强亲子之间的沟通讨论，而且能够培养孩子的听力，引导孩子学习、考虑的习惯。写读书笔记。我们大人有很多时候都不太喜欢动笔，对于这一点，我们完全看孩子的实际情况，决不强求何时喜欢完全自愿。和孩子一起逛书店。定期陪孩子逛书店，每月至少一次。开展家庭阅读竞赛。孩子年小，有时贪玩，读书积极性会不高，为充分调动她读书的积极性我们要定期就最近的阅读收获等设计竞赛题，也能充分调动全家人的读书兴趣。三、在家规章制度1、尊老爱幼，礼貌待人。2、听家长话，主
6、动与家长沟通，及时向家长汇报思想、学习情况及测试成绩。3、不许在作息时间规定以外的时间看电视及上网，不许看与学习无关的内容。对孩子的学习计划篇3不知不觉,我班开展主题方案教学已经一年多了。方案教学是根据儿童的生活经历和兴趣确定活动的主题,并以该主题为中心加以扩散,编制主题网络,将概念予以分化、放大,让儿童通过本人的学习,探索概念的内涵。有专家在评述方案教学时这样讲:方案教学旨在丰富儿童的心灵世界,不只局限于知识和技能,也包含情感、道德和审美能力。一年多的教学下来,我深深体会到,在施行主题方案活动时,幼儿园老师天天每时都会面临来自幼儿的挑战。课程虽由老师预先计划,老师根据儿童的生活经历和老师认定
7、的儿童兴趣编制主题网络,但是,课程真正的施行经过却主要是根据儿童的兴趣和需要展开的,这就是讲,儿童在主题网络中的某个结点感兴趣,愿意探索研究,即能够就此展开活动,还能够进一步延伸,儿童决定了活动的时间和空间。这些和以前我们所施行的正规系统教学是不一样的。系统教学由老师规定教学的次序和布置特定的教学任务,施行经过根据的是知识和技能怎样最好地被接受,能帮助儿童获得基本知识和技能,而方案教学则能给予儿童在有意义的背景下得到运用这些知识和技能的时机;在系统教学中,学习者处于被动接受状态,而在方案教学中,学习者在各种工作中积极地介入探索和研究,灵敏地运用各种已经习得的知识和技能,并作出本人的决定。在我班
8、开展主题活动的这段时间里,我感到老师经常有意无意地以活动组织者、领导者的身份出如今幼儿跟前,把本人的想法、意愿强加于幼儿,出现了穿新鞋走老路的现象,使得幼儿的能力没有得以充分的.发挥,局限了孩子的思维。对此,我总结了一些个人的经历。1、为幼儿打开方便之门,创造种种条件以知足他们的探索欲望。活动进行的经过中,老师最为困难的事是难以在真正意义上了解儿童的兴趣和需要,难以预先根据儿童愿意探索的问题做出安排,面对偶发性很强的情况,老师既不能加强控制儿童的力度,又不能袖手旁观,听之任之,而是要在充分尊重儿童的前提下,努力帮助幼儿提供种种条件,让儿童本人动手去操作,以知足他们的探索欲望。例如:我班开展了（
9、欢欢喜喜过新年）这个主题,活动中我们带幼儿来到年货市场,想买一些新年吊饰布置教室,可来到年货市场不不一会,孩子们就发现了货架上放着的一个狮子头,一下子,他们的兴趣全部跑到狮子头上面去了,很多孩子还要求教师把狮子头买回去。在这种情况下,我们没有一味的顺应他们的要求,在和幼儿分析了经济方面的问题后,我们回到教室,过了一会,教师找来几个大纸箱,提议用纸箱来制作我们本人的狮子,孩子一听很兴奋,马上繁忙起来。狮子做好后,我们敲锣打鼓的舞着狮子拜年去了。2、搭建自由和宽松的舞台,使幼儿在原有的水平上得到最大程度的发展。没有自由,就没有创造。在幼儿自主的活动中,什么是对的,什么是错的,应该如何,不应该怎样,
10、这些想法在他们的头脑中本来都是没有的,如若成人对他们多加管束,他们不能自由地思维,自若地运用材料,自动地调节本人的行为,这样会使幼儿的创造能力大打折扣,进而局限幼儿本身的发展。例如:在（好吃的食物）这个主题中,我们教会幼儿包饺子,活动接近尾声的时候,应孩子们的要求我们请来了家长举办了一个小型餐会,餐会上,孩子们一展“厨艺,包饺子、搓面条、做水果沙律忙个不停。不一会,我们发现,今天的饺子怎么怪怪的?细心观察,原来很多孩子自创了各种形态的饺子,还拿着饺子对爸爸、妈妈讲:我包的是饺子,十分的好吃。看着这一切,我们没有干扰孩子们,谁知道,新一代的“厨神会不会在这里产生呢3、充分利用家长的介入和社区资源
11、。在方案活动开展经过中,师生双方始终处于积极的互动状态之中,多种类型的活动保证了这种互动作用。家长的介入和社区资源的充分利用,在方案教学中占有重要的地位。家长和社区各类人员能为儿童提供大量的物品和信息,这对于主题的展开与深化都特别有益。在我班这个学期的几个主题中,我们注意到这一点,将我们身边的各个社区,如:农贸市场,商场,商店,花市变成教授知识的第二课堂,让孩子们在社区里发现与探索,获得直观的知识。（好吃的食物）这个主题时,我们在农贸市场里,买菜的叔叔、阿姨教幼儿认识了很多很多的蔬菜这也是利用了社区个人员的资源。开展好吃的食物主题时,我们请来家长举办餐会,在这种教师、家长、小朋友互动的活动中,幼儿的积极性被充分调动起来,介入热情高涨。方案教学的教学方式极具弹性,没有一种统一的形式,需要老师在师生互动中运用智慧去把握教学的经过,因而,方案教学的成功与否与老师本人的素质以及他对此种方式的教学的理解有至关重要的关系。所以,我们在尝试方案教学是不能够急于求成。【实用】对孩子的学习计划三篇】