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1、小学语文老师个人年度工作总结范文优选8篇小学语文老师个人年度工作总结范文优选8篇光阴在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，将过去的成绩聚集成一份工作总结吧。相信很多朋友都不知道工作总结的开始该怎么写吧，下面是我收集整理的小学语文老师个人年度工作总结范文优选8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文老师个人年度工作总结1一学期来，本人热爱教育事业，服从学校分配，对学生施行全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回首一年的教育教学工作，我主要做了下面几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。
2、一、加强思德教育，培养好的班风。加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。学生零钱多，喜欢买零食，吃喝；学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算、“我为集体做奉献、“家乡的变化、“爱祖国，勤奋学习等主题班会，引导学生把零花钱用在学习，使学生认识至今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自自信心和竞争意识。并用“小学生守则、“小学生日常行为规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素
3、质，促进了良好班风学风的构成。二、在班级中开展“本人与本人比，提高竞争意识。在班级管理中，一些教师往往希望全体学生向最好的学生看齐，是不利于调动全体学生的积极性。施行素质教育首要问是面向全体学生，使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生，调动他们的积极性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想：在同一次考试中，一名向来不低于九特别的优秀学生只得七十五分，而另一名向来不超过六特别的学生却得了七特别，那么，谁更值得称赞？基于这种认识，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“本人与本人比的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格喜好的
4、基础上，确定每一个学生的奋斗目的，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结本人过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、喜好特长等方面确定今后的奋斗目的，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目的，对学生来讲是切合实际，能够接受的。固然是本人与本人比，但实际上也存在同学之间的互相竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都能够争取的，因此，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目的。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展本人与本人比活动，使后进生不再消极、泄气，自信心十足地面对每一天，优生谦虚慎重，戒骄戒躁，不断实现自我
5、超越。三、在班级学生转化工作中1要抓得准，做得细，要有恒心，要乐于帮助。准是指在做学生思想工作时，要摸准会出现过错的原因，把准“脉搏，然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如：好心办错事；出于好奇心而干了错事；受人唆使帮助别人打架、偷别人的东西；自我要求不严格而违背纪律；家庭教育不良。为此要仔细分析，找准病症，区别对待，因事因人而异，力求通过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的积极因素，克制消极因素，提高学生的自学性，帮助他们择善除恶。任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点。班主任要擅长捉住学生学习
6、、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒，长期坚持下去，不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵，要擅长捉住学生的闪光点，哪怕是微小的进步，都要给予表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白教师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们本人加倍努力，教师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还十分叫他们起来复述，进行难点突破、稳固。而课堂上没解决的，课余再
7、补，利用放学后的十几二特别钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生愿意配合教师的行动，他们学习也在渐渐地进步。2让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈本人的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我以为这一次教育对全班同学来讲是特别深入的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很愤慨，但我以为假如再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学
8、生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们讲，听后深有感触，并相互道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实遭到深入的教育。小学语文老师个人年度工作总结2本学期，我校的教学工作主要以中心小学教学工作计划为参考，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。一、指导思想。本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、老师队伍建设为基本点，进一步更新教学观念，加强教育教学研究，切实提高老师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。二、加强师徳建设，全面提高老师素质。继续打造合格、过硬的老师队伍，把它
9、放在各项工作的首位。组织老师们集中学习，培养老师具有奉献的意识，创新的意识，提高本身的思想素质，处处做学生的表率。建设读书文化，开展“让读书成为习惯的主题读书活动。让学校以真正养成师生多读书的好习惯为出发点，积极倡导师生“多读书，读好书，好读书。博览群书，做到与书为伴，与书对话，与书同行，促进老师知识和专业发展走向社会化、生活化与现实化。三、抓好常规教学工作。学校领导组要认真研究本学期的详细工作，并根据本校的实际情况进行认真的分析，建立健全各项责任制度。每节课要请教师提早一分钟进教室。学校要确保开齐课，上好课，防止重语数，轻技能现象的发生。要请教师在进课堂时必须认真备课，保证每一节课的教学质量
10、。本学期对老师备课集中检查两次，要求写老师写教学反思。要对作业批改良行不定期检查，要求各班作业都根据我乡作业规范化要求来写，做到整洁、工整、错题有订正。在班级管理方面，要求各班每周召开一次班会，召开一次队会，两周办一次板报，并且做好各项记录班会记录、队会记录、好人好事记录、作业批改记录、家访记录、自习辅导记录、政治学习记录、培优补差记录等定期检查，并纳入学校责任管理制度。本学期重点抓了学生作业管理，集中检查作业两次，并与5月25日下午，开展了学生作业展览活动，学校全体老师和部分学生参加了作业展览。展览活动结束后，教师们又进行了作业评议，找出亮点，查找缺乏。业展展出了学生的全部作业，包括基础作业
11、和特色作业。语文的基础作业有生字、小字、课堂笔记、小练笔、大作文、日记等。数学的基础作业有课堂作业，口算等。在设计意图上均能做到强化学生对基础知识的牢固把握，坚持以本为本，抓重点，练难点，基础作业的布置讲务实效性，重在对课本知识、技能的稳固。语文的特色作业有学生手抄报、新闻收集、古诗收集、日积月累、视野拓展、资料云集、祝福寄语等。数学的特色作业有数学手抄报，练闯王等。特色作业的设计在内容上突出开放性和探究性，在容量上考虑量力性和差异性，在形式上，体现了新颖性和多样性。作业展还展出了学生的美术作品、劳动作品、英语作业、书法作业等其它学科的作业，获得了较好的效果。在区级作业抽查中，获得了语文第二，
12、数学第三，美术第四，书法第二的好成绩。四、深化开展校本教研，提高教研水平。1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，十分是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。2、通过“走出去，请进来的方式加强对老师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校芦小妞教师，杨翠萍教师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高老师的教研水安然平静教学能力。在校内教研活动中，
13、我校制订了语文教研组长xxx教师，数学教研组长xx教师。教研组长，制定好了该组教研计划，写好了教研活动记录，学期末做好了教研工作总结。工作尽职尽责。要求每位老师在一学期内都要讲一节校内公开课，老师们相互沟通，相互学习，扬长避短。本学期，我校共举行教研活动10次，获得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织老师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于50节，主任听课不少于30节，每位老师听课不少于10节。3、通过教研，提高老师的素质。本次作课的老师，均在各方面展示了本人的高素质。教师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力
14、，老师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分老师设计制作的课件很好，运用自若。小学语文老师个人年度工作总结3在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从本人做起，改变观念，努力改良课堂教学，做了下面几点：一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学能力。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后考虑题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今天，课
15、堂教学作为施行语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学，借助网络，制作了简单的课件，上好课。课堂上，想方设法让学生通过眼、手、口、脑各种活动，获得学习的乐趣，培养健康的个性。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的经过中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中考虑，进而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习经过中，强调学生本身积极介入、吸收，成为教学活动中的主人。因而，当学生对新知识迷惑不解，产生问题时，就要捉住机会释难，解决问题。讨论理解这个环节就是为了鼓励学生积极地投
16、入学习。一节课就四特别钟不可能让学生一个一个讲。于是我就组织各种形式让学生介入讨论：有同桌讨论，有小组讨论，有师生共论。这样就使平常不爱讲话的学生也有了讲的时机，提高他们的口头表达能力。课堂上腾出时间去讲、去写，学会探索，学会分析问题和解决问题，常言道：“眼过千遍，不如手过一遍。通过稳固读中学到的知识，检查教学目的能否落实。课堂上人人动手，既体现学生的主体作用，又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些合适他们的课外读物。通过课外阅读，能够扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词好句摘录下来。一学期来，学生初步
17、养成一些好的行为习惯，能关心集体，学习也有了进步，教学质量也能到达学校的要求。但是，班级里尚未能构成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比拟差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改良教学方法，继续学习运用多媒体等教学手段，提高本人的教育教学水平。小学语文老师个人年度工作总结4一、帮助学生进行日常的词汇积累，养成组织语言和记日记的习惯充足的词汇量能够给写作打下扎实的基础，就好比盖房子，词汇就是一块块的砖头。而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累，是一个慢的经过。在小学语文教学中，从一年级开场，学生们就开场了词汇的积累。熟读并背诵部分课文是非常简单又有效的方法，再加上天天
18、写上一两句话能够消除孩子们心中的抗拒心理，天长日久，词汇量就渐渐上来了，学生对写作的自自信心也有了。到了高年级，能够另外增加课外的词汇积累，如定期背诵抄写成语、古诗词，还能够天天组织学生在课前到讲台前共享本人近期摘抄的好词佳句，鼓励他们将共享内容提早做成PPT幻灯片来展示，这种方式能够锻炼他们多方面的能力。另外，成语接龙的游戏也非常合适高年级来做。这个时候学生已经有了一定的词汇量，成语接龙能够使他们在愉快竞争的气氛中比拟快速地增加词汇的积累。记日记的方式不但能够帮助学生们练笔，而且也是一种积累素材的好方法。作文教学要贴近生活，写作;于生活，学生天天选上一两件写下来，对本身的情绪是一种梳理，对成
19、长是一种沉淀。二、应用模拟教学加强学生写作的成就感在小学一二年级阶段，很多学生由于受识字量的限制，在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。看到满篇文字，很多小学生不由地会心生害怕，更别提要他们去写作了。为了消除这种恐惧感，老师要让他们认识到写作就如讲话一样，能够多多采用模拟的方法。早期能够让学生们模拟造句，如很多词是有多个含义的，能够分别造不同的句子，这种做法能够让学生们在小小的成就感中渐渐体会到汉语言文字的博大精深，拉近本身与语文的情感距离。再下一个阶段，老师能够鼓励学生们模拟写一些排比句或者小段落，不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。给课文写一段“后续也是一种值得尝试的做法，学生们的想
20、象力很丰富，而且由于他们都有着本人对世界的主观理解，做的“后续往往会让老师为之惊叹，因而，老师不要吝惜对学生们的赞美，给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。三、创设情境教学环境，提高学生写作的兴趣和热情情境教学法是指在教学经过中老师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动详细的场景，以引起学生一定的态度体验，进而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗读、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于详细形象的情境之中，
21、其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。小学写作教学往往会从简单的记叙文开场，生活中天天都发生很多故事，怎样将其记录下来呢？首先，需要选定一个故事的内容。老师能够首先发挥典范带头作用，给学生们说说本人的故事，给他们一些启发，如以“记我第一次为题写一篇记叙文，先给学生说说我们的那许很多多的第一次。老师能够用生动形象的语言描绘，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们本人的第一次，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，能够讲美是无处不在的。作为语文老师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的典范。缺少对生活的发
22、现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。四、多鼓励，多反应，进一步激发学生写作的热情不管是造句还是仿写段落，甚至是日记和小作文，及时给学生们恰当的反应是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记，我们在翻阅的经过中就好似在面对面听他她在讲，发自内心的沟通会激发我们心底的爱，会让我们的心变得柔软。我们要用心看他们的故事，用心给他们反应。我们都知道，小学生作为写作的初学者，需要更多的鼓励，因而，我们要把看到的优点和感受写下来让他她看到，把缺乏之处也委婉地指出来，这样既促进了师生之间的沟通，又使得学生在这
23、个经过中对写作焕发出更大的热情。五、综上所述老师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累，通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的气氛中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作，乐于写作。小学语文老师个人年度工作总结5光阴似箭，一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承当二1班语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习，不断提高本身的业务能力和教学水平。经过一个学期的努力，获得了很多珍贵的教学经历，也获得了一点成绩。现将详细工作总结如下：一、关注课堂教学，实践自育自学课堂是学生获取知识与培养能力的主阵地。这学期，我在关注课堂方
24、面狠下工夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵敏的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂形式，积极引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的能力。二、培养语文素养，促进全面发展1、培养课外阅读习惯积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生天天摘抄一定量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话能力也有了比拟明显的提高。2、狠抓基础知识教学为了让学生的基础知
25、识和基本技能把握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整洁、字迹工整，并努力克制错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽字下边本该“见而非“贝字；“拔和“拨字，学生总是分不清是“拨打还是“拔打，“拔河还是“拨河等。类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮助学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强稳固教学成果。3、做好抓差补缺辅导本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作
26、，课堂中多创设时机，给予鼓励，树立后进生的自信心；另一方面注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。三、重视语言积累，拓展学生视野语文教学必须重视积累运用。只要学生对知识有了一定积累之后，才能灵敏运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生本人书写或自主搜索的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了很多东西。2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的经过中，学生的词汇量有了明显的增加。3、开展语文游戏。如各种句式的转换，“把字句和“被字句互换，反问句和陈述句
27、的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了思维能力。四、参加各类教研，提高本身水平为提高本身的业务水平，我除积极参加学校组织的各类教研活动以外，还积极外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补本身的缺乏。在本学期，同样也存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或碰到难题不会主动克制解决等。2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓厚，但优生与差生的差异比拟大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。小学语文老
28、师个人年度工作总结6回首这一学期的语文教学工作，既繁忙，又充实。本着“以人为本的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将详细工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习习惯。天天的早读时间，安排两位“小教师负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔，教学生学会预习，学会听课
29、，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开场有一些同学不知道如何预习，我就请预习做得好的同学讲自2017小学语文老师教学工作总结己的经历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该讲是就讲，“该听时就听，“该写时就写，认真听课，积极考虑，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了很多书写清楚认真的同学。3、注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出本人的读书感悟，不仅使学生拓展了视野
30、，而且为习作积累了素材。二、提高课堂效率。1、注重新课的导入“兴趣是的教师，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的气氛中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆沟通，在沟通中完善提高。此时教师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开
31、发。3、重视品读感悟课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描绘的美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用“讲一讲，“演一演，“画一画等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的主人，不仅把握了书本知识，更提高了语文素养。三、加强作文能力的训练作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精
32、彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的，学生写好作文后，先有本人修改，再以小组为单位沟通修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对本人的作文进行修改，完成后誊写有教师评改，在反应给学生，使学生明晰地明白本人的习作的得失，这样经过训练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通畅，极少有错别字，作文水平大大提高。四、加强培优补差工作，全面促进学生发展为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困的活动，鼓励学困生树立自信心，课内多给他们创造时机，课外耐心
33、辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，获得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差距。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求本人，时刻注意汲取别人之长，弥补本人之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读能力和白话表达能力存在很大差异；知识运用上不够灵敏；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断汲取经历教训，做到收放自若，为每个学生又快小学语文老师个人年度工作总结7时间飞逝，一转眼之间这学期已结束。本学期我担任三
34、年级语文教学工作，回首这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下。一、我在语文教学中，体现新的教育理念，提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改工作。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。我平常积极参加新课改，认真学习新课标。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学气氛。激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢讲敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主体，构建探究式课堂形式。注意引导学生的主动探究，自主获取知识。提高他们的考虑问题和解决问题
35、的能力。此外，我还十分关注双差生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的时机，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是把握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于本人的不懈努力，如今喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。二、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展1、培养学生良好的学习习惯。三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习习惯。除此之外，天天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小教师负责早读和中午的读书情况。以
36、此培养学生的组织能力和朗读能力。经过本人的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们逐步养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。三年级是学生正式开场学习写作文。为激发学生写作兴趣，我从阅读入手，让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣，又渐渐引到写的上面来。如：由喜欢读童话到本人动手去写童话。把发生在本人身边的事，编故事写出来。3、培养学生良好的观察习惯。在上语文实践课的时候，注意指导他们观察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们逐一纠错，告诉他们应该这样
37、而不能那样，讲得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯，又提高了他们的表达能力，同时也为写作收集了素材。这样，学生的观察习惯基本养成了，学生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。4、培养学生良好的书写习惯。三年级学生的写字往往会被教师忽视，没有一、二年级那么重视。但我在本学期，注重学生的写字习惯的培养。在教学生字时，很注意调动他们的积极性。鼓励他们从这些生字中去发现问题，并想想，它的边旁、构造、意思、用什么办法才比拟容易记住它，在书写时应该注意什么？课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的能够为本人争得一朵花。如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本
38、养成，也提高了学生的写字能力。三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展本班的学生差异也很大。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一的活动。鼓励双差生树立自信心，做到课外辅导，课内多给他们创设时机，以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所提高。四、积极参加学校各类教科研活动，提高本身素质为了提高本身素质，我积极参加学校一切教科研活动。虚心学习，不断充实本人，使本人在各方面不断得到提高，使本人的业务水安然平静教学能力不断加强。综上所述，我在本学期里，
39、不断更新本人的教学理念，严格要求本人，时刻注意汲取别人的长处，弥补本人的缺乏，兢兢业业的做好本人的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学任务。小学语文老师个人年度工作总结8本学期，我又担任一四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向别人学习，在实践中积累了属于本人的教学感悟。现从下面几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高本身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教别人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我仍然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持本人独立备课，因而在课前的准备是很充
40、分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，进而促进本身专业的发展。二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。一学期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平
41、常留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学经过中我更多关注的是学生对词语能否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙，使学生思维更敏捷，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学
42、生的词语库，进而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习的原则，除上好语文课以外，我还组织了下面活动：一是坚持晨读引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、考虑习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。四、班级定期举行写字比赛，评出一等奖、二等奖，鼓励学生从小练好字。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐步加强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！【小学语文老师个人年度工作总结范文优选8篇】