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1、幼儿园新入职老师岗前培训总结幼儿园新入职老师岗前培训总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我收集整理的幼儿园新入职老师岗前培训总结，希望能够帮助到大家。幼儿园新入职老师岗前培训总结1这次培训的内容特别丰富，结合了新老师的需要安排培训内容，在理论上对教学学规章制度、教学常规，新课程理念，师德等等加以讲解，让我受益匪浅！讲下我的心得体会，做合格的新世纪幼儿老师。我是实验小学幼儿园的一名新幼儿老师！在参加招聘考
2、试之前，也工作了一年，在沈阳的一家小幼儿园工作！班级的孩子不多，最多就10几个孩子，全园的音乐，舞蹈课都有我来上，以为本人很了不起，通过这次培训，听了老师的事例以后，才知道什么叫上课！什么叫做一名合格的幼儿老师！做一名合格的幼儿老师应具备的素质幼儿老师是幼儿园教育的施行者，老师的素质直接影响着幼儿教育的质量，提高老师的素质是当前幼儿教育的当务之急。幼儿老师应具备哪些教育素质？一、要有正确的教育目的观作为老师应该明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。一直以来，幼儿教育都是以小学的预备阶段存在的，一些家长为了使本人的孩子不输在起跑线上，信奉“提早开场、越早越好的教育思想，要求
3、幼儿园大量给幼儿教识字、拼音、书写、计算等等，甚至要求将小学书本内容提早灌输给幼儿。为了迎合家长的心理，一些幼儿园太多地关注了幼儿知识、技能的学习，而忽视了幼儿情感、态度、能力、习惯、兴趣的培养。这种幼儿教育剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，使幼儿失去了天真、烂漫的童年生活。其实，孩子早期教育的目的并不是培养神童，而在于培养头脑灵敏、身体健康、性格开朗、品质优秀、人格健全的孩子。高质量的幼儿教育应该是要让每一个人的潜质都得到充分的发展，幼儿能自主地做事、自信的生活，体验到在幼儿园学习是一件幸福的事。应让幼儿感到学习的经过是在追赶美丽的蝴蝶，而不是追赶随时可能会蜇人的黄蜂。在我们这个中等城市
4、地区，幼儿教育小学化倾向虽有所改变，但仍然存在，需要老师、家长继续转变教育观念，树立正确的教育目的观，还孩子一个健康、快乐的童年。二、选择灵敏多样的教学方式传统的教学方式是以老师讲解为主，老师缺乏教具演示，缺乏图案色彩，缺乏生动的游戏，干巴巴的讲教索然无味。课堂上，教师总会要求幼儿“小手放在小腿上“小手背后，乖乖坐好不准动等等，幼儿只能被动地接受老师的灌输。新（纲要）中指出：“幼儿园应以游戏为基本活动“寓教育于生活和游戏之中。要改变传统的注入式教育，采用灵敏多样的教学方式，注重在游戏、生活中教育幼儿，集体、小组、个别等多种教学组织形式并用，争取家庭、社区的支持与配合，使幼儿在生动、活泼的活动中
5、得到主动地发展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式，允许自由选择伙伴，允许有本人的见解，调动幼儿学习的主动性和积极性，使幼儿真正成为学习的主人。作为幼儿老师，应清楚地认识到：儿童不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。三、构成合作探究式的师幼关系在传统的观念中，教师总是权威的化身，教师总是对的，传统的师幼关系就是：我讲你听、我教你学、我讲你做。在师幼互动中，由于老师把本人更多地定位为管理者和控制者的角色上，因而，在不少时间，幼儿首先是不被允许发起互动信号的，如在进行集体教育活动中，幼儿首先要做到的是平静，而不是和老师发生沟通和互动。又如，不少老师更为关注的是“班上是不是出事、“有没有
6、消极行为，至于幼儿到底在干什么，或幼儿心理、情感上有什么特殊需要，老师并不在意；在师幼互动中，幼儿更多将本人定位为互动中的服从者，遵从和遵守的成份更多，比方，要“好好和大人讲话、“想做什么必须向老师申请等。老师没有把幼儿作为一个平等的个体，老师与幼儿之间缺乏情感的沟通与互动。新（纲要）中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，老师与幼儿应构成“合作探究式的师幼互动关系。因而，老师与幼儿的关系是平等的，老师应尊重幼儿、信任幼儿。老师是孩子的合作伙伴，是玩伴，是与幼儿一起学习、一起成长的人。在幼儿园一日生活中，要请教师“蹲下来讲话，抱起来沟通，牵着手教育，就是倡导师幼间民主、平等的
7、对话关系。由于传统师道尊严思想根深蒂固，再加上本地区幼儿老师观念滞后，要真正构成合作探究式的师幼互动关系还需要一定的时间。四、赋予老师爱的魔力德国学者斯普朗格曾经将“爱比喻为教育的“根。在儿童教育中，“教育爱不断滋养着儿童教育这棵“大树，为其茁壮成长提供必需的各种“营养，例如爱能够知足儿童爱的需要，赋予老师神奇的“魔力，是教育智慧永不干涸的源泉等等。正是教育爱赋予了老师以神奇的魔力，使其能够“化腐朽为神奇、“化消极为积极以及“化不可能为可能。没有教育不好的孩子，有时，对孩子的爱才是最好的教育方法。孩子都特别在乎教师的态度，不管是淘气好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，教师的一个微笑，一个拥抱
8、，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他讲上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。古语道：亲其师则信其道。作为幼儿老师，千万不要吝啬本人的爱，由于你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。老师要把幼儿当作本人亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制本人的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。有人讲过这样段话：师爱，没有树高，没有花香，却有海的胸襟，山的脊梁，一个鼓励的眼神，一句赞扬的话语，一个暖和的微笑，也许就能够改变一个孩子。同时，老师要对每个孩子都报有等待，老师要相信每个孩子都有聪明的火花，都是可造
9、之材。每个孩子都有它的优势领域和弱势领域，幼儿园里不存在谁聪明谁不聪明的问题，也不存在这个孩子有多聪明的问题，而只存在这个孩子在哪方面聪明的问题。幼儿园里没有“笨孩子“坏孩子的讲法，每个孩子都是独特的，也是出色的。作为老师，就要擅长发现孩子的优点和闪光点，对他们进行激发、鼓励加强其自自信心，使其在弱势领域也有进步。“罗森塔尔效应就证明了等待对人的重要作用，即“你假如把一般的学生看作天才，对待他好像天才，他果真成了天才。五、具备学习和反思的能力每一位老师都应有一颗求知心。当代社会日新月异，各种新知识、新技能层出入穷，获取一劳永逸知识的时代已成为过去，在学习化社会里，幼儿园老师的生存也是一个永无止
10、境的完善和学习经过。现代背景下，要请教师要成为研究者、学者，而不单单是教书匠。假如我们还以陈旧落后的知识和方法去教人、管人的话，势必误人子弟。再加上，幼儿兴趣喜好广泛，好奇好问，这就要请教师必须迅速回应儿童的需求，及时知足他们的好奇心，维持儿童对周围事物与环境的探知兴趣，引导他们正确认识周围事物。假如老师对孩子的问题一问三不知，也有损教师在孩子心目中的形象。老师要给幼儿一碗水，本人仅有一桶水是不够的，要成为涓涓的小河。因而，老师要有知识更新的紧迫感，利用点滴时间去学习。老师要学会反思。反思性教学是老师专业成长的重要途径，通过孩子在活动中的反响和表现，教师就能够分析出主题的选择能否符合幼儿的兴趣
11、与需求，所确定的教育目的、教育内容和所投放的材料能否适宜，教育的组织形式和老师的指导，能否有助于幼儿主动积极介入到活动中并获取知识经历，所有这些都需要教师进行反思。老师反思的经过，就是老师自我学习、自我提升的经过。波斯纳曾经指出，假如一个老师仅仅知足于获得经历，不对经历进行深化的考虑，那么，即使有“20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复。他提出一个老师成长的扼要公式：经历+反思=成长。由于老师们整天埋头于组织教学、写计划、写总结、备教案等等，很少抬起头来去学习先进的教育理念与方法，因此缺乏自我学习与反思的观念与能力，不利于老师的专业成长。总之，幼儿老师要以新（纲要）为总旨，以促进幼儿终
12、身发展为目的，加强本身的学习和反思，不断提高教育教学能力，使本人真正成为一名合格的幼儿老师。幼儿园新入职老师岗前培训总结2前苏联教育家娜康克鲁普斯卡娅曾经讲过：“老师是太阳底下最光芒的职业，米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁也曾提出“老师是人类灵魂的工程师，幼儿园新老师入职培训心得体会。以前，我只是略微知晓这些名言名句。但是如今，当我真正成为一名老师的时候，我才懂得了其中的深意与内涵。20XX年9月24日至11月5日，宁波市20XX年新老师入职培训在宁波大学开班，来自老三区的新老师集聚于此，我也有幸成为其中的一员。经过10天的培训，我对老师这个职业有了更深的认识和体会。在培训的经过中，每位教师都以鲜活的
13、实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述感动了我的心，使我的思想焕发出激情，燃烧起斗志，受益匪浅。给我留下印象最深入的是教师的一段话：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的质量在于勤恳；教育是一门艺术，艺术的灵魂在于创新。他用短小精悍的语言概括出了教育的真理，更是指引了师者前进的方向。“师者，传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来阐释老；“仰之弥高，钻之弥坚，这是从德行卓越的角度来阐释教师；“学高为师，身正为范，这是从人格魅力的角度来阐释教师；“随风潜入夜，润物细无声，这是从潜移默化产生影响的角度来阐释教师；“桃李不言，下自成蹊，这是从身教的角度来阐释教师作为一名教师，不仅
14、需要广博的文化知识，更需要专业的业务素养、高尚的职业道德和新型的教育理念以及不竭的创新意识。老师不仅要向学生教授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正确的价值观和美妙的心灵。古往今来，对师者的称谓不胜枚举：教师最广泛流行的敬称；先生最历史悠久的尊称；夫子最古老的尊称；教员港台等地区最流行的称呼；园丁最质朴无华的褒称；慈母最真情感人的爱称；蜡烛最温馨动人的称谓；春蚕最纯真的称谓；春雨最生动形象的默称；人梯最高评价的专称；孺子牛最具中华特点的喻称；人类灵魂工程师最富哲理的称谓这不仅体现出了师者的受人爱戴，更多的体现出的却是作为师者的重大责任和群众对师者的殷切期望。儿时的梦
15、想通过资教之路成为了现实，我终于成为了一名真正的教师。在新老师培训结束之后，我将继续不断努力工作、积极进取，尽本人的最大气力做好一名老师，以期不负“师者这一神圣的称谓。幼儿园新入职老师岗前培训总结320xx年5月13日7月15日，我有幸参加20xx年天津市农村幼儿老师全员培训的第二期培训，开场了为期10次的.集中培训学习。10次的历练经过，有市幼教室的主任专家教授对幼儿园教学诠释和深化浅出的解读；有幼儿园科研等方面深入阐述与探究；有同行们之间真诚自然、互动互促的沟通；有指导教师的辛勤和奉献；有学员们的勤奋与苦练；专家、优秀市区幼儿老师骨干的讲授引领我们的思想理念、理论水平、育人艺术不断提升；所
16、给出的鲜活、实用的幼儿园教育教学案例或做法也给了我们更多的启迪，这些科学的教育教学方法和实践经历伴随我们，定会促使我们乡镇的幼儿园所辉煌发展。现将学习做如下总结：20xx年5月13日开班，我们来自宝坻不同幼儿园的农村幼儿园老师280多人来到景苑小学学习。宝坻区教研室的吴教师、王教师等和市教研室的金教师、王教师为我们做了开班发动。金教师深化浅出的为我们介绍了培训班的指导思想，目的就是为各乡镇培养一批具有科学理念、幼教专业素养和一定教育实践能力、学习研究能力的农村幼儿园老师。金教师为大家介绍了这次培训的内容和方式。而我们的带班老师吴秀玉教师和王馨教师在第一天就用她们的一言一行，事事率先垂范为我们做
17、了最好的典范。在培训中，我们分别聆听了金壮丽教师、王利明教师、于浩教师和康梓钰教师以及市区优秀骨干老师的精彩讲座。王利明教师解读（纲要）使我们更深入体会到（幼儿园教育指导纲要）标志着我国幼儿园教育改革迈进了一个新阶段。王利明教师的（幼儿园美术教育），让我们明了了早期绘画的关键、范围、重要目的和理论基础，通过一个个鲜活的案例，让我们明确了美术活动的重点和方法，为我们开展今后的语言教育提供了丰富的经历和指导性意见。王教师用粗浅的道理让大家对平常一提就怵头的课题研究变得易懂易做，她让我们明白课题应该是在实践中探索，经过中见实效的。康教师的（幼儿园怎样施行健康教育）让我们愈加关注幼儿生活，提高安全教育
18、意识，通过讲座和讨论，丰富了我们的安全教育途径，相信在今后的教育教学中，我们每位老师都会以保障幼儿的生命安全为己任的。给我印象最深的要数于浩教师和金壮丽教师的讲座更是精彩无限。于教师的（社会领域讲座），没有枯燥的讲教和繁复的理论，而是用精湛的茶道和人人介入互动的剪纸活动诠释了社会性领域活动。金教师本身就是一位深具内涵与气质的魅力女性，她的（幼儿老师的基本素质与能力）的讲座同样给我们留下深入印象和久久回味，作为一名幼儿老师，发挥每一位幼儿优势，让每一位幼儿都获得知足成功的时机，对孩子又有多么深远的影响都可见一斑。6月19日我们分成三个大组，去到市区优质示范幼儿园参观学习。我有幸被分到河北一幼，固
19、然一天蜻蜓点水式的学习，但对这所示范园的“优质有了很多的感触。让我深化走进示范园的“肌肤，全方位的浸润：包括环境的创设、常态化的幼儿自主性区域游戏活动、聆听园长的办园思想和教育智慧、共享老师的实践教学经历等等，在学习感悟的同时，更多的是启迪与考虑。他们以先进的理念为指导，以强大的资金为后盾，整合各种优质资源，为孩子们提供了科学、舒适、温馨的环境设施，给孩子幸福的成长空间。十分是在与园长的沟通中，总能从她质朴的话语、淡定沉着的神情中感遭到那份淡泊，也总能被她点点滴滴、至深致远的教育思想所折服，由衷地佩服园长敏锐的洞察力和独特的判定力。除此以外，我们还聆听了穆莹教师的（怎样开展折纸活动）、李金香教
20、师的（幼儿安全教育指导）、邢凤丽教师的（幼儿合作活动的组织与指导）等讲座，为我们在艺术、科学等领域的教学的参考意见和难得的经历支持。培训结束了，我对这些天的课程和资料进行了认真的梳理，深入的体会到，要想让农村幼儿园也一样优质，仍然任重而道远！我们肩上的担子很重，但全国幼教行业的春风已然吹遍的神州大地，天将降大任于我们，我们又有何理由不好好工作，认真工作，使本人逐步成为科研型幼儿优秀老师呢？所以，今后我们要自加压力，为农村的幼儿教育努力做出本人的奉献：1、认真学习，切实提高本身业务素质。我们能够通太多种途径去提高本身的专业素质，如能够通过单科进修、骨干老师研修班、专题研讨班等方式不断提高本人，通
21、过不断的学习和充电，提高自已的文化层次、专业水平，只要这样才能做到与时俱进，我们要具备自我学习和提高的能力。把学习当成一种终身性习惯。教育教学能力的提高能够通过互相听课、常规教研活动的开展、考察观摩、学术研讨和科学研究来提高，有意思地去发现问题、讨论问题和解决问题。2、与时俱进，加强科研。我们要不断提高本人对科研的认识并注重科研能力的培养，争做一名研究型、学习型老师。以前可能大家总是以为科研是个很玄乎的话题，不敢走近它。经过这些天的学习，我渐渐明白：原来科研并不是很可怕，首先要学会选题，好的选题是成功的一半。只要本人用心发现，积极主动去积累，记下平常工作中碰到的困惑和难题，然后想办法去解决，把每一次解决这类问题的方法整理出来就是科研。我个人以为要想成为一名好的教师，办妥一所好的幼儿园，科学研究一定是不要或缺的而且是大势所趋。【幼儿园新入职老师岗前培训总结】