《关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇1良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维
2、方式的变化，十分是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会碰到各种各样的心理困惑或问题。因而，在小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。心理健康教育的总目的是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。详细目的是：使学生不断正确认识自我，加强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，加强自我教育能力。小学心理健康教育是帮助学生在学习
3、生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自自信心，正确对待本人的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动介入活动的能力。我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，加强心理健康教育的效果。如：一、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生把握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，个别生在心理健康发展方面需要得到十分的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成
4、长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好孩子的学生，也同样需要心理健康教育。很多研究与实践证明，有时这些“好学生反而更需要心理健康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。因而，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校学
5、生把握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。二、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理咨询室或心理辅导室对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导教师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。十分是期中考试前后，学生面对本人的考试总会有很多的忧虑，心理辅导教师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。三、心理教育的学科浸
6、透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地遭到心理健康教育。四、利用“红领巾广播站为老师与学生的沟通搭建平台。学生把本人的困惑和想法通过信箱和教师沟通，比拟普遍的问题利用广播站的“星星回音进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同学到“快乐小屋进行单独沟通，利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育，比方：学生本人作的“爱心卡“感恩卡等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家
7、长反映很好。心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期获得更大的成绩。关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇2对于小学生来讲，他们的年龄小，感悟、思维等方面的能力以及知识经历非常有限。故而，在教学内容上，老师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经历。小学教育，关键在于一个“活字，作为小学语文老师，要容忍、宽容学生在学习经过中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民
8、主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要擅长倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，感动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想讲就讲，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。通过灵敏多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。一、树立典范，陶冶性情。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献本人的一切等崇高品格。让学生把这一形象作为典范牢固树立于心中。二、尽情渲泄，保持心境。心理健康的人也有各种消极的心理体
9、验，此时，人总有表述的欲望，所以讲“一吐为快。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把本人的心事倾诉出来。教师、家长、同学都能够是倾诉的对象。最后，我引用美国斯塔顿所著的（小学生健康教育）一书中的一段话来讲明：假如孩子生活在鼓励中，他便学会自信。假如孩子生活在容忍中，他便学会耐心。假如孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。假如孩子生活在赞同中，他便学会自爱。假如孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。假如孩子生活在安全中，他便学会相信本人和周围的人。假如孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。实践证明，实现心理健康教育更多地依靠于
10、个体在真实情境中的实践操作与体验。因而，心理健康教育不能成为一门讲教课，不能只停留在口头上，而应深化生活、在实践中加以训练、稳固。为此，我们倡导注重实践，给学生时机，让学生在介入中、在“做中真正遭到心理健康教育。其中，最主要和最直接的实现方式就是在心理健康教育中突出以活动为主的特点，寓心理健康教育于活动之中，不仅在活动中蕴涵、传递有关心理健康教育的知识，还注意在日常的教育教学实践中随时捉住问题作为教育契机开展生动、直观的心理健康教育活动，并注重在生活中有意识地组织学生开展各种活动去实践、体验所学的心理健康教育知识等等。通过这些生动、活泼、有趣的活动，不仅让学生遭到实实在在的心理健康教育，而且使
11、学生体会到心理健康教育;于生活、实践于生活的基本道理，进而将心理健康教育再一次真正落在实处。让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，成为建设有中华特点社会主义事业的有用人才。关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇3本学期，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理气氛。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因而要通太多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，加强承受挫折、适应环境的能力。一、落实既定工作目
12、的1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育能力。二、详细工作成效：1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成
13、立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。1心理课辅导。每个月的最后一周班主任老师利用班会课根据本班详细情况开展心理活动课。2心理咨询室。开放“心灵家园，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。3办妥“心灵信箱，以便个别学生羞于启齿，能够利用写信的方式和学校的心理教师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理教师转交班主任回复，特殊的由心理辅导教师进行个别咨询。4以“点带“面，利用学校宣传阵地。“各班
14、板报、红领巾广播站是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。5指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校施行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的;与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因而，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家长会、电话联络等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。6指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效
15、的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。使小学生知道紧张是正常的心理反响，是能够通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校能够找教师、心理辅导教师谈心；在家里能够找长辈、亲友谈心；在社会上可以以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都能够与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学惯用笔与本人谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目的。【关于小学心理健康老师的工作总结范文3篇】