《教育教学经历总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学经历总结.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教育教学经历总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。同时总结是一个词语，可做动词，可以作名词，另外也是一种应用文体。对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。教育教学经历总结1数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，具有高度的抽象性和逻辑性。对于幼儿来讲，假如只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位老师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据（幼儿园教育纲要）的精神，数学活
2、动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我以为，激发幼儿学习数学的兴趣主要有下面几种形式和方法，愿与大家分享。一、以游戏形式激发兴趣。纲要中指出：“寓教育于游戏之中。游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。例如：在“天线宝宝买汉堡包这一活动中，我请孩子们扮演麦当劳的售货员，根据天线宝宝送来的订货单，准备汉堡包，或是两个两个一盒的要5xxxx，或是五个五个一盒的要10xxxx孩子们非常投入。
3、与此同时，孩子们在游戏中不知不觉地把握了两个两个数，五个五个数等群数的方法。在利用游戏激发幼儿学习数学的兴趣时，所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点，应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。如情景游戏“小兔拔萝卜、“游戏宫、“送小动物回家等。应该运用挑战性的、有更多发挥余地的游戏为主，如竞赛性游戏、操作性益智游戏等。二、利用操作材料激发兴趣。皮亚杰以为幼儿是在操作中认知的，提供应幼儿暗含教育价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的互相作用经过中获取知识。在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，即材料能否能知足不同发展
4、水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。三、运用语言引起悬念，进而激发兴趣。幼儿正处于积极探索周围事物的阶段，对新鲜的、未知的、或者略知的事物会产生极大探究的兴趣，老师假如能巧妙地运用语言，设计悬念，激发幼儿好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。例如：“拼图活动前，我告知孩子，只要根据各部分上面算式的得数在底板上找到相应的位置拼合，就能够在图上找到一件神秘的礼物。孩子们出于好奇，饶有兴致地进行计算和操作，当他们将图拼完好，出现一幅美丽的画面时，就欢呼雀跃着，表达本人成功的喜悦心情。三、利用“禁果心理激发兴趣。所谓“禁果心理就是指那种知足好奇心理而不惜冒险探奇的心理。例如：我
5、在指导幼儿操作活动“分一分时，发现幼儿邓光宇用了九种方法分解6，而其中有三种方法是把6分成三个部分数的。这种方法第一次出现，于是我运用禁果心理在公开场合与她对话，讨论把6分成三个数的事情，告诉她保守机密不要告诉别人。这样一来，引起了其他孩子的极大好奇，努力尝试各种途径、方法，探究原因，终于探究出了其中的“机密。不到一周时间，几乎全班孩子都会用这种方法分解一个数了。由此可见，恰当运用“禁果心理对激发幼儿学习数学的兴趣有很大效用。四、用成成效应激发兴趣。成功感是人的心理发展经过中的一种需要，它能够成为推动人行为的内动力。因而，使幼儿产生成功感，能够激发幼儿对数学活动的持久兴趣。成功感的产生;于两个
6、方面，一方面来自幼儿内部的，如完成一套材料的操作，发现新的结果等，出于其内部要求得到知足而产生的。另一方面，则来自于外部评价引起的成功感。经过观察，我发现有很多幼儿把老师的评价作为成功的标准，以此确定本人的行为方向。于是我对那些自自信心缺乏的、性格内向、对数学学习感到困难的幼儿，经常性地给予肯定和鼓励，促使他们产生成功感。我班的陈特小朋友，对数学活动缺乏兴趣，在一次区域活动中，我请他和我一起玩“看谁先摆完的棋类游戏，他先摆满了棋盘，成了获胜者，我立即在其他小朋友面前表扬了他，激发了他学习数学的内在动力，加强了自自信心。自此，他逐步对数学活动产生了兴趣。六、以群体效应，激发兴趣。幼儿生活在群体当
7、中，同伴的行为对每个幼儿都有很大的影响，而这种影响在幼儿交往中表现最为突出，老师用群体交往中的互动作用能有效激发幼儿学习数学的兴趣。例如，在指导幼儿操作“小火箭这一学具时，我只教会两名幼儿操作，结果引来了不少小朋友，两名孩子高兴极了，兴致勃勃地向同伴们介绍，而其他的孩子也做出回应及至后来讨论如何才算得快，有何规律可循，兴趣颇高。由此可见，群体效应对激发兴趣的促进作用。七、以竞争效应激发兴趣。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断加强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因而，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够知足幼儿竞争心理的发展，进而间接激发幼儿的学习兴趣。例如，“挂钩这一材料，我
8、把运算卡片分成两等份，然后两个孩子比赛，计算卡片的算式，看谁先把本人的颜色卡片挂满相应的小钩上为胜，孩子玩得十分高兴，计算速度也有很大提高。总之，兴趣是幼儿求知的动力和基础，数学知识的无穷性和数学推理对思维的挑战性及数学知识在生活中的广泛应用，都对幼儿有宏大的吸引力。作为幼儿老师要调动幼儿介入数学活动的主动性和积极性，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿学在其中，玩在其中，乐在其中！教育教学经历总结220xx年上半年担任初三年级8个毕业班的信息技术教学，下半年担任初一9个班的信息技术教学。在这一年的教学工作中，通过本人不断地学习、实践、反思，在教育教学理念、教育教学工作及教育教学研究能力等方面有了新
9、的进步，在担任教研组长、备课组长方面较好地发挥了辐射、示范作用。一、加强师德修养，提高道德素质。严格根据“有事业心、有责任心、有上进心，“爱校、爱岗、爱生，“团结协作、乐天奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范本人的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教诲；对待同事做到：团结协作、相互尊重、友好相处；对待本人做到：严于律己、以身作则、为人师表。二、贯穿课改理念，运用灵敏多样的教学方法和手段，提高教学质量。随着国家基础教育课程改革的施行，本人能积极投入到课程改革的实验中，假期认真参加师组织的课程改革培训，认真学习课程改革的基本理论，通过学习，更新了教育教学观念，开阔了视野，拓宽了
10、思路，实现了教育教学理论的升华，尤其对信息技术学科课程改革的基本理念：1、引导学生自主学习。当代教育强调学生的主体性作用，老师只起到主导作用。建构主义以为“知识不是通过老师教授得到的，而是学习者在一定情境即社会背景下，借助其别人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。在学习WINDOWS操作时，书上只介绍了Windows98的一些简单内容，而有些学生由于初次接触Windows98，很多地方都很新鲜，总想更深一步了解。为此，我首先讲解了Windows98的帮助系统，指导学生在碰到难点时怎样获得帮助，学生能够根据本人的爱好，自主选择对哪些内容进行更深层次的学习。这样一方面扩展了书本的
11、内容，另一方面学生在不断获取新知识的同时大大提高了学习兴趣，更重要的是学生逐步探索总结出一套合适于个体习惯的学习方法，使其终身收益。2、对不同基础的学生采取分层施教法。当代教育成认个体差异。我们学校是北屯地区的一所重点中学，学生来自全师各个学校。由于地方差异，有的学生从小学就开场学习计算机，而有的学生对鼠标的操作都还不熟。为此，我针对不同层次的学生提出了不同的学习目的，尽量避免部分学生因学习目的过高构成心理压力。同时，我充分调动学生的积极性，让学生发扬协作精神，水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。3、培养学生创造力、竞争力以及实践能力。计算机作为信息技术的工具，实践是根本。培养学
12、生的实践能力也是信息技术教学的一个目的。为此，我在教学中时刻注意给学生充分的动手时间，而且注意培养学生的创新思维，尽量不限制学生的思路。初一的课程一学期都是画图程序，所以在教学经过中，有很多内容我只提要求，不讲方法，让学生分成组讨论，然后选派代表把讨论的结果上来演示给大家看，最后还评出最佳方法、最佳作品、最具创意奖等。三、加强教育教学研究，发挥辐射、示范作用。作为一名信息技术教育工作者，一定要紧跟时代潮流，不断更新知识，把握最先进的技术。只要这样才能取信于学生，才能为学生创造良好的信息素养环境。为此，我们有计划、有目的、有成效地组织每星期的教研活动，开展信息技术教育教学学习、实践工作，搞好集体
13、备课，使全组老师的教学水平整体得到了提高。本年度本人撰写的论文（计算机多媒体在教学中应用初探）也得以在石河子科技杂志发表，（信息技术教学初探）也以师论文集里发表。教育教学经历总结3这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人
14、的教学水平，并顺利完成教育教学任务。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下如何做一名好老师。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣
15、、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学
16、生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。7、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。我热爱本人的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好本人分内的工作。在工作上，我严格要求本人，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高本身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平常，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联络，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，如今社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出本人奉献。