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1、小学数学听课总结从每一位授课老师的教学经过来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的构造体系。每位老师能根据本人学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。小学数学听课总结110月26日，我有幸到xx小学学习了xx市小学数学优质课比赛。在一天的学习中目击了6位优秀老师的课堂展示，受益匪浅。下面我将谈谈我的感受：1.精心设计课堂教学教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的经过。从每位老师的课堂教学中，我们能感遭到
2、老师的准备是相当充分的：不仅“备教材，还“备学生，从基础知识目的、思想教育目的到能力目的，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2.教学经过精致从每一位授课老师的教学经过来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的构造体系。每位老师能根据本人学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.注重知识的教授与能力的培养相结合各位教师在教学经过中十分加大了对能力的考察，：在了解基础知识的基础上，提出问题
3、让学生考虑，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，进而到达在教授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。4.使教学向理论联络实际方向倾斜数学学科本来是与实际联络严密的学科，针对近年来题中出现大量联络实际的试题，联络实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已开场加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来相貌。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到下面几点：1、认真学习教育理念和教育教学先进经历。2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。3、上课时大胆放手，培养学生分析问题、解决问题的
4、能力。以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在学习诉基础上愈加努力的去钻研教学，做到能与学生联成一片，使本人的教学得到长足的发展。小学数学听课总结2在十一月八日这一天，我有幸参加了沂南县小学数学分片联研听课活动，并聆听了多位优秀老师的精彩讲课，使我受益匪浅，获益良多。在这次的小学数学分片联研活动中，通过观摩多位优秀老师的示范课，以及与其他同仁的沟通，我深入的意识到本人在教学中的缺乏，不管是教态、语言还是学识、经历，本人都有待极大的提高。在这次学习中，我发现各位优秀老师的教态非常规范、大方，表情非常丰富，十分是库沟小学的王教师，语言干净利落，诙谐流畅，而且知识非常的渊博，最重要的是他们的经历都非
5、常的丰富，在很多我想不到的地方点出了很多我没有想到的教学盲点，非常值得我学习。而各位优秀老师的临场应变能力更是我所不及的，在这次的示范课中，各位老师用的都不是本人的学生，而且学生们都是第一次面对那么多的老师和观众，难免很紧张，所以学生们在上课时都不是很活跃，但每一位教师用本人强大的临场发挥能力弥补了这一缺乏之处，使课堂气氛非常融洽和愉快，令人难以忘怀。我想，这是需要时间的积累和知识的沉淀的。最后，我发现讲课的每一位优秀老师都有本人独特的风格，并在这种独特风格中都发挥出了本人的优点和长处，使我每看一堂课都有耳目一新的感觉。最令我难忘的就是苏村镇中心小学的李家翠教师，积极创新，勇于实践，在这次研讨
6、会上给了大家一堂生动的数学课。在这节课上，李教师通过甜美的声音，有亲和力的笑容和对课堂的超强的调控力，当然还有丰富的知识和经历的积累，在教学经过中充分发挥了学生的主体性，在抽屉原理的推导经过中，至少是商+余数，还是商+1个物体放进同一个抽屉里。让学生相互争辩，在由学生验证，使学生更好的理解抽屉原理。所以我以为李教师是一位非常了不起的优秀老师。只要比拟，才有差距，有了差距，就有了进步。所以，通过这次活动的学习，我充分认识到了本人的缺乏和与给位优秀老师的宏大差距，但正是这种差距又给了我前进的目的和勇气，我相信，在不久的一天，我也会成为那些优秀老师中的一员，为我县的教育事业奉献出本人的一份气力！小学
7、数学听课总结3课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学，要使学生把握知识，习得技能，发展智力，构成态度和相应的品质，这也决定了课堂教学是提高教学质量的主阵地!自10月14日至11月19日，为期一个月的时间，我校全体老师举行了“听课评课活动。本次的听课、评课活动，学校高度重视、认真组织。教师们认真备课、上课，积极介入评课，截止今天听课评课活动已经圆满地结束。我校在听课评课活动中，数学课堂教学主题：一、二年级思维训练;三四五年级：分析、解决问题能力训练;实现以“小小组合作学习下的“有序高效实战课堂教学为指导目的。通过教师们的精心准备能够讲到达了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听课、
8、评课活动情况做一个简单的总结。1.每位老师都能做到课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。教师们都能认真钻研教材，对教材深化分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，浸透以人为本的教学原则，引导探究，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。2.授课老师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理明晰，资料充实，能与学生沟通，课堂气氛较好。充分展示了各位老师在课堂教学中的水平。3.课堂教学充满趣味，教学语言亲切。每位老师都能使
9、用多媒体、自制教具课件，为课堂教学服务。一些教师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力，对学生的评价有讲服力。擅长运用小奖品、小游戏吸引学生，注意培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。4.课后及时讲课反思，积极评课沟通。没有反思的教学是难以提高的。各年级课堂教学结束后都积极的去教诲处进行听评课。反思失误，寻找和发现问题，来不断提高本人的教学水平。有的教师除了认真总结本人教学的得失外，还主动诚恳地与听课评课的教师进行沟通，虚心听取意见，针对本人教学中存在的缺乏进行改良，显示了我校老师积极进取的精神。5.增进了解，互评互学，提高教学水平。听课中，每位教师都认真做好听课记录，并对教
10、学的全经过和教学的效果作出分析评价，这里十分值得表扬的是我们的教研组长。评课时，教师们积极开展评课沟通，每一位听课老师都要发表意见，根据本节课特点，给授课老师做出一个恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于提出存在的缺乏或值得商讨的问题，并提出一些改良教学的建议。老师之间互相听课、评课是提高每位老师的教学能力，丰富本身知识的一个行之有效的手段，也是对新的教学方法讨论的一个途径，同时它也是学校对每位老师的基本要求。通过听课、评课，一是为了汲取别人长处，二是为本人的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课老师提供力所能及的帮助。评课的经过是相互促进、相互提高的经过，教师们开诚布公、认真细致地评课，各持己见
11、，畅所欲言，构成了浓厚的评课气氛，既提高了我校老师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。通过此次听课活动，全校老师愈加重视对教学的精神投入，注重改良本人的导学方法，完善本人的导教案设计，提高本人教学的水平，这对老师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。以上是我们每位教师在课堂教学中的集体呈现，能够讲每位老师都是认真的、积极的。都有一个目的就是打造有序、高效、实战课堂。在听课中每一位老师都有本人的闪光点：张春红教师的教学设计条理明晰，有板有眼，扎实有效。王主任的话，张教师很认真，课堂教学进了一大步。王俊玲教师在课堂上注重让学生小组合作探究、学生展示总结，老师最后总结强调，
12、对小组评价到位。齐海荣教师的课诙谐诙谐激发学生情趣，让学生似乎是在玩中学，课堂有序知识有序让学生自然中构建知识框架。鉴红花教师的课引导到位时她的第一大优点，在课堂上游刃有余引导学生，在一个不经意的引导语中学生就会找到答案“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。王慧玲、朱霞教师宝刀不老，王教师擅长精细的设计中引导孩子学会知识，朱霞教师的课堂孩子们有使不完的劲回答问题考虑问题，没有一个孩子有乏味的感觉，朱教师好似有一种神奇的魔法。薛丽教师的课让我眼前一亮，与她之前的课相比应该讲有非常大的进步，阅读课上的让人听了津津有味，环环相扣，以学生为主体，找到知识点的起点以及后续知识的延伸，先阅读再分析，练习中层层
13、设伏层层递进，感觉突破难点非常有效有序。陈存文、张艳玲两位教师都是以怎样知道学生课前阅读为主题，让学生学会阅读，学会信息中提取知识点，有利于培养学生的自助学习能力。五年级的李广胜、郝云教师、任伟伟上的阅读课都有一个共同点，先阅读找信息，提取问题，再找关键信息，让学生学会阅读中提炼数学问题，找关键信息解决问题。让学生不再对这样的阅读材料束手无策，梁艳霞教师与之有所不同，再同学们碰到问题中寻求解决的办法，有异曲同工之妙。二年级的李建峰教师、耿传明、邹仲玲、李晓芳几位教师根据孩子的年龄特点灵敏运用资源库，让数学知识变抽象为形象，设计巧妙，有序有效。刘晓华教师、张晓娟教师在半日教研中上出了本人的特色，
14、刘教师擅长组织课堂，根据生活引领数学，生活总体验数学，有趣有效，更值得一提的是在评课中刘教师能本人坦然的评论本人课中的优缺点，很真诚谈的也比拟透彻。张教师在讲课中比拟柔和，对信息的整理很调理很有序，很到位，很细腻，引导的也很到位，能够讲循循善诱。一年级张玉华、魏锦慧教师初次教低年级中的一年级，感觉用了很大的心思，很注意组织课堂，培养学生的学习习惯，课堂中能照顾到每一个孩子。李静教师的课很诙谐，也很扎实，十分是在左右这一知识的难点突破上根据本班学生讲讲本人的左右，向后转讲讲本人的左右，让学生体验左右的变化，而且在设计上也很有新意。有趣有效。陈杰教师的课很有特点，在知识梳理上能够看出陈教师是一位有
15、心人，能站在学生的角度去上数学课，总结归纳给学生建立知识模型。郑丽华教师的课深化浅出，设计的非常的调理有序，夯实了知识的基础，重叠问题的突破自然而然。郑教师是一位有想法的教师用心的教师。谢芳教师的课老师大胆放手解题中让学生总结做阅读题的方法，调动学生积极性。有句话讲得好，“理解了就记住了。学生本人总结相信印象会更深入。刘颖教师的课中学生的回答能够看出学生平常语言方面的锻炼很好，老师能给学生考虑空间，学生回答调理语言表达明晰，再者课的开场设计新颖站在学生的角度学习，激发了学生的学习兴趣。以上我谈了我们每节课的优点，从以上能够看出每位教师都有本人的优点都有值得学习的闪光点。教师们课堂展现的亮点有很
16、多，既有共性也有个性，不过，人无完人，事无完事，课无完课。教海无边，在这里我根据我们这次听课的知道目的再谈一点本人的小建议：1.有的课堂目的达成度不很高。原因在于我们的备课不周密细致;2.有的课堂气氛不够融洽。原因在于我们驾驭课堂的能力需要提高;3.有的教学方法陈旧。原因在于我们没有养成随时读书、及时内化的习惯;4.有的课堂构造松懈。原因在于我们备课时没有深下去;5.有的课堂没有引起学生的共鸣。原因在于我们语言的魅力缺乏;6.有的课堂让学生理解得多，让学生积累与运用得少;有的课堂教师讲得多，学生动得少。之所以有以上现象，一定有一些课堂方面的管理不到位或者其他原因，下面我和大家沟通下面几个问题：
17、1.课堂管理有好办法吗?是不是有很多让你束手无策的地方。听课中与本班的课堂秩序比拟了吗?学生学惯用品摆放整洁能否有序;学生会倾听、能表达、善考虑，学习状态有条有理。我们做到了吗?我们有很多教师都有管理的好办法，希望我们互相学习。2.备课时我们能否考虑到了学习这个知识的基础是什么?学习这个知识下一步的延伸是什么?我们理清了知识的地位和作用才能备好课，做到行之有效。3.小小组合作你做到先讨论再展示然后在汇报了吗?有没有评价到位，真正发挥学生的主体作用，让学生侃侃而谈呢?有时候孩子的想法会很新颖，也许我们束手无策的时候，把球踢给学生，学生会让课堂柳暗花明又一村!4.你积极参加听评课了吗?你学到别的教师的优点了吗?以上是我粗浅的认识和看法，还请领导与教师指正。希望我们在今后的教学中带着这些问题去审视本人的课堂，把这几个方面做足了做实了，相信你的课堂会更充实、丰实、平实、扎实，课堂效果会事半功倍。