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1、幼儿园大班幼小衔接工作总结幼小衔接指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽一样的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。下面是关于幼儿园大班幼小衔接工作总结范文，希望对大家有帮助!幼儿园大班幼小衔接工作总结本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回顾所做过的工作，共同总结经历，反思缺乏，详细总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了幼小衔接的准备工作上面。在施行计划的经过中，根
2、据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动浸透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学年的努力，我们以为：班级大部分幼儿能够较认真的完成教师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵敏的方式较好的与同伴进行游戏，碰到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了春天的机密和我要上学了两个
3、主题，老师结合幼儿的已有经历和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，充分体现主题活动的延续和深化。4、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在春天的机密、我们要上小学了、的环境布置中充分体现出了班级幼儿集体的智慧。5、本学期，班级幼儿介入了班级种植自然角的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的植物，幼儿学习进行观察记录，以此了解植物的生长习性和生长经过。6、学期初，我们提出将快速阅读运用到教学中，经过一学期的努力，我们发现，孩子们的阅读能力得到了较大程度的提
4、高。7、本学期，组织幼儿积极介入了园里组织的各项大型活动，都获得家长以及园领导、同事们的好评。二、引进家长介入班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人：本学期，我们采取家长介入班级管理，工作中多发挥家长作用，及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况，详细做法为：1、鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过每周一次的亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。2、每一次的主题活动家长都能够积极介入，主动通过各种渠道为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的介入，我们本学期的教育活动真正做到了家园共育。3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况
5、，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。4、鼓励家长积极介入园里的各项活动，家长们都能够积极参加，家长与老师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满意：1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。3、保育老师和班级老师一起共同培养幼儿的自我保护意识，避免了幼儿安全事故的发生。4、保育老师与班级老师一起，共同培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员配合默契，自我成长初现本学期，班级老师在工作中遵循一切为了班级班级利益高于一切的原则，针对班级工作中出现的问题及时召开班会，老师间经常沟通、沟通，做到了相互学习，及时反思，随时调整。总之，在来年的工作中，我们会愈加努力，向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。【幼儿园大班幼小衔接工作总结】