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1、四年级品德与社会教学总结四年级品德与社会教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识构造，突出重点，突破难点，让我们来为本人写一份总结吧。怎样把总结做到重点突出呢？下面是我收集整理的四年级品德与社会教学总结，仅供参考，欢迎大家阅读。四年级品德与社会教学总结1本学期，我担任了四年级品德与社会的教育教学工作。在这里，我努力为孩子们营造一个民主、健康的学习气氛，让每一个孩子在教师的关爱、家长的鼓励、同学的帮助下健康、快乐地成长。（品
2、德与社会）的学习，孩子们学会了关心、宽容与尊重。现将一学期教学工作总结如：一、全面把握课程目的品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。因而，在教学经过中应全面地把握目的，改变过去侧重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识。二、丰富学生的生活经历学生在现实生活中，积累了一些社会生活经历，构成了相应的态度和能力。因而，在教学时调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历，使学生在获
3、得内心体验的经过中，学习新知，构成符合社会规范的价值观。三、采取互动的动态式讨论在现实生活中，学生已经构成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，构成了相应的态度和能力。因而，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，十分是在解决问题的经过中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了
4、可持续发展的能力。四、与各项活动相结合1、与社会实践活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。2、与少先队活动严密结合。学生的天性是乐于本人探索，好游戏、活动，课堂上的讲教再生动也缺乏形象性、介入性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、介入性于一炉。因而，作为老师，要不失机会地把思品教学与班队活施行思想品德教育课开放化，将引起教学构造、教学形式、教学方法的变化。总之，只要真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学形式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的
5、道德素质。四年级品德与社会教学总结2今年，我担任四年级品社课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，是勤恳的一年也是收获最大的一年。工作中我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。一年的努力终于有了一个较为满意的结果了，如今做一个简单的总结来结束本期的教育工作一、在教学中我认真钻研业务，认真备课、准备学案，积极参加课程培训。另外还认真学习课程标准，钻研教材，读了一些教育专家的理论著作。从中吸收营养、这就使我在短期内有较明显的提高。我一直忠实党的教育事业，加强职业道德修养，不断提高政治思想觉悟，做到既教书又育人，积极响应上级号召，参加各项集体活动，虚心向其他老师学习，以身作则，团结关
6、心别人，助人为乐。做为一名政治老师，根据学科特点，积极推进素质教育。坚信做人比把握知识更重要，一直致力于教会同学们怎样做人，怎样做一个好人，怎样做一个有用的人。二、作为任课老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，经常听其他教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。在提高学生知识水平的同时，还注重在教学中培养学生良好的思想品德和爱国主义情感，使学生树立科学的人生观和世界观，提
7、高学生认识和分析问题的能力，做到既教书又育人。三、以一颗平常的心态诚恳的对待工作在工作态度上，能够忠于职守，踏踏实实工作，从不计较人个得失，一切服从领导安排，认真完成上级交给的各项任务，严格遵守学校的各项规章制度，为学校做奉献。总之，在一学期来忙繁忙碌的工作中，本人教学、理论水安然平静教研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，在很多方面本人做的还不够好。因而，在今后的工作中，我将会更讲究工作方法，提高效率，加强学习，提高本身的业务素质，把各项工作做得更好，成为一名优秀的人民老师。四年级品德与社会教学总结3本学期，我承当了四年级品德与社会的教育教学工作。一学期来，根据制定的教育教学
8、工作计划，对学生进行了一系列的教育，促进了学生良好品德的构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公民奠定基础。现将一学期教学工作总结如下：一、全面把握课程目的品德与社会课程目的的三个方面是一个有机结合的统一体。因而，在教学经过中应全面地把握目的，改变过去侧重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识。二、丰富学生的生活经历学生在现实生活中，积累了一些社会生活经历，构成了相应的态度和能力。因而，在
9、教学时调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的经过中，学习新知，构成符合社会规范的价值观。三、采取互动的动态式讨论在现实生活中，学生已经构成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，构成了相应的态度和能力。因而，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意
10、力，十分是在解决问题的经过中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了可持续发展的能力。四、与各项活动相结合1、与社会实践活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。2、与少先队活动严密结合。学生的天性是乐于本人探索，好游戏、活动，课堂上的讲教再生动也缺乏形象性、介入性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、介入性于一炉。因而，作为老师，要不失机会地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。纵观得失，觉得社会学科面对不同的学生，面
11、对不同的内容，要灵敏地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间，不断充实本人的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对本人所处的这个世界更感兴趣，更想探究，更能灵敏地运用所学的知识，做本人的小主人，做社会的小主人。四年级品德与社会教学总结4本学期我承当了小四年级的（品德与社会）的教育教学工作。根据课程特点制定施行了教育教学工作，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：一、教学措施：注重学
12、生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联络本人、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。二、目的达成1、初步构成了民主、法制观念和规则意识。2、学习了利用规则调整关系。养成遵守交通法规的习惯。加强学生的安全意识。3、能够初步认识自我，构成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。4、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步构成保护生态环境的意识。5、初步学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。三、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经构成了一定的品德和行为习惯，
13、积累了一些社会生活经历，构成了相应的态度和能力。因而，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的经过中，构成符合社会规范的价值观。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，十分是在解决问题的经过中，学生在有了更为真切的情感体验，同时也培养了合作意识，加强了可持续发展的能力。四、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德构成和社会性发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。灵敏多样地选用教学组织形式，为学生
14、的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从本人的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。五、运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童发展。施行品德与社会教育课开放化，将引起教学构造、教学形式、教学方法的变化。总之，只要真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的品德与社会教学形式，从多方位、多角度、多渠道加强品德与社会教育，才能真正提高品德与社会教育效益，提高学生的道德素质。四年级品德与社会教学总结5在这一学期中本人承当了四年级品
15、德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。本学期四年级的思品教学总结如下：一、获得的成绩与经历1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学经过中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评选活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。3、培养学生心中有别人
16、，遇事相互辞让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，讲一讲的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有别人，遇事相互辞让，见到别人有困难要乐于助人。4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、节俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节省，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节约的好孩子。5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，进而自觉遵守交通规则。6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与沟通，学业成绩有所提高，
17、学习习惯也越来越好。二、采取的方法和措施1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目的的教育观，在课堂教学中逐步构成。2、重视了常规媒体和当代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生介入教学的形式；扩大了教学资源。3、注意创设情景，把课上“活；开发教学资源，把课上“实；组织学生活动，把课上“乐。4、比拟重视师生之间的双向交往。三、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学形式，注重当代化教学手段和学科教学的整合
18、，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。四年级品德与社会教学总结6品德与社会教学是学校的一门重要学科，回首本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也获得一定的教学效果，为了使今后的教学获得更好的教学效果，总结经历，克制缺点。现将本学期教学总结如下：首先根据教材内容，老师根据教学计划对课文内容作了详细的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把本人所学的知识用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习
19、有了较大的进步。其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美妙的生活，如今我们要学好本领，把我们的祖国建设得愈加繁荣、强大。十分是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，讲明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是将来的主人，所以我们愈加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。再次，课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和蔼心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。当然，
20、在教学中也有缺乏之处，有待于今后的教学中努力改良，为教育教学工作作出应有的奉献。四年级品德与社会教学总结7本学期来，我承当了四年级的（品德与社会）的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定施行了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德构成和社会性发展，为学生认识社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：首先根据教材内容，老师根据教学计划对课文内容作了详细的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习
21、耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把本人所学的知识用在实践上。其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美妙的生活，如今我们要学好本领，把我们的祖国建设得愈加繁荣、强大。十分是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，讲明了我们祖国的科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是将来的主人，所以我们愈加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。再次，课文用较大的篇幅来教育学生要
22、团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和蔼心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。当然，在教学中也有缺乏之处，有待于今后的教学中努力改良，为教育教学工作作出应有的奉献。一、教学措施：本学期充分利用当代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由详细到抽象。堂上让学生联络本人、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在
23、自然生活中观察实践中提高学生的能力。二、目的达成1、初步构成了民主、法制观念和规则意识。2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自自信心的品质。6、能够初步认识自我，构成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道不正当思想教育的危害。8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步构成保护生态环境的意识。9、学会了看交通图
24、；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德构成和社会性发展，是在各种活动中通过本身与外界的互相作用来实现的。为此，由单纯的知识教授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵敏多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从本人的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的考虑，引导学生得出有价值的观点或结论。四、评价方法1、老师观察记录描绘性评语。老师对学
25、生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描绘性的语言进行评价，鼓励学生稳固进步，修正缺乏，继续努力。2、学生自评老师引导和帮助学生对本人在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评学生根据一定的标准相互评价，这种评价能够帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏别人的态度，互相促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。四年级品德与社会教学总结8在这一学期我承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，品德与社会教学是学校的一门重要学科，回首本学期的教学，已
26、圆满完成了教学任务，也获得一定的教学效果，为了使今后的教学获得更好的教学效果，总结经历，克制缺点。现将本学期教学总结如下：一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习（品德与社会课程标准），领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地施行。把握教材特点，联络学生实际，适时拓展资源，注重人文关心，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，在教学经过中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。在教学经过中，我们能全面把握目的，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的
27、生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的：帮助学生介入社会、学会做人。二、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标准制定并施行教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好
28、的心理，生理素质。三、获得的成绩与经历1.培养学生从小爱学习的习惯。在教学经过中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。3.培养学生心中有别人，遇事相互辞让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，讲一讲的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有别人，遇事相互辞让，见到别人有困难要
29、乐于助人。4.培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、节俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节省，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节约的好孩子。5.通过学习，让学生知道交通安全的重要性，进而自觉遵守交通规则。6.一部分学习困难的孩子，通过我在课后耐心的指导与沟通，学业成绩有所提高，学习习惯也越来越好。四、采取的方法和措施1.新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目的的教育观，在课堂教学中逐步构成。2.重视了常规媒体和当代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学
30、生介入教学的形式；扩大了教学资源。3.比拟重视师生之间的双向交往。4.与社会实践活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。5.与少先队活动严密结合。学生的天性是乐于本人探索，好游戏、活动，课堂上的讲教再生动也缺乏形象性、介入性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、介入性于一炉。因而，作为老师，要不失机会地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目的，使课堂上的
31、热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、稳固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。6.运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童发展。施行思想品德教育课开放化，将引起教学构造、教学形式、教学方法的变化。总之，只要真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学形式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。五、今后努力的方向经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。教师应打破传统的教学形式
32、，注重当代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力。学校应注意老师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导老师不断的学习，提高本身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。老师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。教师应打破传统的教学形式，注重当代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上。四年级品德与社会教学总结
33、9本人承当了四年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。根据课程标准要求制定并施行教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经历，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联络起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，构成健康的人格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，
34、及时调动班级和老师的气力帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，进而校正本人的言行。平常注重培养他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，到达了预期的效果。思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生介入社会、学习做人，追请教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体介入贯穿始终，以提高思品教学实
35、效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目的。传统的思品教学是“封闭的，“静态的，以老师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体介入，即便有一时的热情又能持续多久呢？本学期三年级的思品教学总结如下：1、开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。（社区里的公用设施）一课，就能够组织学生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施，收到了较好的教学效果。2、开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，十分是在解决问题的经过中，学生在有
36、了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了可持续发展的能力。3、与社会实践活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目的，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、稳固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童发展。“因而，要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调
37、以鼓励为主的发展性评价。（课标）我们老师在教学中，对每一位学生都应倾注爱心，既要包容学生对的，又要包涵学生错的，这样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价，即“对学生在学习经过中各方面的表现进行综合性评价，详细包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。在考核时，要把（小学生日常行为规范）考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能力考核与行为能力的考核相结合；重在平常性考核，形式可采用老师评、自评、小组互评与家长、社会介入评价等方式相结合，以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生介入社会、学习做人，追请教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多
38、角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的气氛为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体介入贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目的。光阴飞逝，一学期的工作又邻近尾声，蓦然回顾，别有一番滋味在心头。本学期，我校全体品社教师齐心协力，安危与共，奋战在教学第一线，用本人的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。一、加强学习，提升理论水平本学期我们鼓励教师们采取“多听课、多反思的方法，结合网络师资培训，组织老师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大本身的视野，通太多渠道多方位地提高本身的理论素养，
39、以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各持己见，大家认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目的要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的气力，体现着团队的精神。尽管执教品社的教师于不同的年级，但我们经常会聚一起讨论研究，教研组弥漫着团结互助，群策群力的气氛。二、紧抓教学，促进专业化发展课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组教师认真学习“品德
40、与社会新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，扬长避短，提高本人的教学水平。在上海市“两纲教育颁发之后，我们组织教研组的教师们进行专题学习，把“两纲教育贯穿落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿教师的指导下，杨旋华教师执教了（身边的公共设施）一课。由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的认识是浅薄的，残缺的，因而在引入课题时，杨教师采用了谜语的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“公共设施这一概念后，通过播放学校周边的公共设施入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材
41、，力请教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有讲服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使（品德与社会）学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨教师通过大量富有真实感的照片和精巧的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的讲教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也知足老师自主开发教材的需要，又知足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨教师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，遭到了听课教师的好评。三、加强常规，提高课堂效率。1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的，在
42、教研组内上好实践课。老师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好具体的听课记录和评课反应，学期结束交教诲处检查。2、组内老师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件（身边的公共设施），在区课件评选中获得优秀奖。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地认识到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的老师要以“带着问题去考虑，带着考虑去研究，带着研究去工作为指导，积极开展科研活动，鼓励老师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线
43、。本学期的（品德与社会）共有五个单元：“诚信是金、“伸出我们的手、“我的绿色日记、“交通连着千万家和“祖国真大。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我认真学习了（品德与社会）课程标准，并严格根据品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目的落到实处。现就对这学期（品德与社会）的教学工作进行总结。1、用教材教，而不是教教材。品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许很多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或根据，但并不是讲我们上课就要围绕着这些内容来上，就一定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不可改变的“金科玉律。在课本的基础上，我们可以以根据本
44、身的特点、本地的详细情况和学生的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。2、“活动性是本课程的基本特征之一。课程的目的主要通过老师指导下的儿童直接介入的主题活动、游戏和其他活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让学生真正“活起来“动起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目的。教学活动的创设有很多，如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让学生在活动中观察，在活动中体验，在活动中认知，在活动中。既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来。四年级品德与社会教学总结10为了上好（品德与社会）这门课，我认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精神和实践
45、能力的指导意见的学习、研究工作，充分发挥课堂教学在施行素质教育中的主阵地作用。在学习“培养学生的创新精神和实践能力指导意见的基础上，组织思想品德、社会创新与实践能力培养研讨讲座。现就对这学期（品德与社会）的教学工作进行总结。一、落实课程计划，完成教学任务开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习（品德与社会课程标准），领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地施行。把握教材特点，联络学生实际，适时拓展资源，注重人文关心，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。在教学经过中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，
46、不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。在教学经过中，我们能全面把握目的，通太多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，构成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和介入社会的能力，把握必备的基础知识，进而整体地实现课程目的：帮助学生介入社会、学会做人。二、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、节俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节省，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节约的好孩子。儿童的现实生活对其品德构成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经历会给人的一生带
47、来深远的影响。因而，我们在上课时都十分关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从本人的世界出发，用本人的眼睛去观察社会，用本人的心灵去感受社会，用本人的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的规范，把握介入社会生活的知识和能力。三、追请教学的有效性，打好做人的基础。新的教学目的观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则构成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及考虑问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的当代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生
48、活中不断获得发展的必要条件。因而，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。四、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，进而自觉遵守交通规则。学生对所学的知识非常感兴趣，十分是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题。通过学习，让学生知道交通安全的重要性，进而自觉遵守交通规则。围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调动了绝大部分学生的学习积极性，这对于社会这一门知识的学习都是非常有效的。五、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料，并开展相应的活动。通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们民族曾经的灾难与耻辱，让学生通过大量翔实的历史与现实资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个愈加感性的认识。社会知识只要与社会生活相联络，才具有更深的感染力，更深入的教育意义。纵观得失，觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要灵敏地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间，不断充实本人的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对本人所处的这个世界更感兴趣，更想探究，更能灵敏地运用所学的知识，做本人的小主人，做