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1、小学教师年度工作总结15篇小学教师年度工作总结15篇总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，为此我们要做好回首，写好总结。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的小学教师年度工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学教师年度工作总结1转眼间，繁忙的一年又转瞬即逝了。一年来，我积极实践着，以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心作为本人的行动准则，催促着本人的工作。下面是我的工作总结：一、德方面老师是“人
2、类灵魂的工程师，因而老师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，老师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好教师、做学生的“好家长、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，从不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范本人的教学行为，在作业本上设立了“xxx鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每一个问题。课后，我经常走进教室、宿舍，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通沟通。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起共享本人的成长故事，以本人的人生经历去感化、教育学生。二、能方面教好书是老师的基本职责之一，
3、为了提高本人的理论修养水平，加强老师人格魅力，更好地教好书，我坚持给本人“充电，坚持“借好书、买好书、学好书、用好书，坚持向同行的教师们“取经、沟通。在教学经过中，我把每一节课都当做公开课去准备，首先精读教材，把握教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作一项工程去设计，做到用活教材、超越教材，将教材内容回归于学生的生活实际，优选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每一节课都情趣盎然，让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目的。三、勤方面本学期，在教学方面，我担任了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工作。此外，还负责每周一的值勤工作、周日的“假日新视野工作、见习班主任工作、“校园
4、之声广播台的指导工作，每一项工作对我来讲，都是一个挑战，都是一个自我锻炼的时机。因而，我兢兢业业地对待本人的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有工作心得，不断改良，提高工作效率。四、绩方面1。在教学方面：开了x次公开课，得到了教研组内其他教师的一致认可。期中考试，我所带的班级，总体来讲，成绩较好。2。教研方面：本学期共写了x篇教育教学论文，其中有两篇在杂志或丛书上发表。俗话讲：“金无足赤，人无完人。在教育教学工作中，我仍然有很多的缺乏之处，如在工作中会产生“惰性思想，本身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经历的还缺乏，在以后的工作中
5、，我会“多学习、多动手、多考虑、多总结、多反思，以期更大的提高。小学教师年度工作总结2这一学年来，我所做的都是些平凡小事，固然没出什么成绩，但由于学校里的杂务性事情过多，本人往往会为了应付这些事情而打乱本人的学习计划和工作计划。比方几次的节目排练-节目训练-节目演出都给本人的教学带来不少的费事，但我都把它们悄悄的补上，下面是我的个人工作总结。一、思想方面上：爱国爱党，积极上进作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的能力也非常重要。但没有本人一直严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策本人，紧记本人是老师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书
6、又育人。严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较个人得失，具有较高的事业心和责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使本人成为一个新世纪学生喜欢的老师。做学生的思想政治教育工作，引导学生树立正确的人生观，端正政治立场，构成良好的品德，班主任除了帮助学生提高思想品德素质以外，还要提高科学文化素质，有些班级举办各种活动进行学会学习的教育，二、教育教学上：塌实教学严谨治学坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，
7、认真写好教案。坚持每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。努力加强本人的上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。为此，我在教学工作中还积
8、极推进素质教育，并非只是教授知识，而是注意了学生能力的培养，把教授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了，姚瑞雷就是实例.他由过去不喜欢上语文到爱上语文，由过去的字迹很大很乱到如今的比拟整洁，由过去的字谁都不认识到如今的都能看得清楚就是一个质的飞跃.总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平常工作中出现需改良的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我
9、将扬长补短，不断努力。三、班主任工作上：耐心细致都能协助有关部门做好学生的安全教育，培养学生较强的安全意识，防止任何安全事故的发生。但也有没及时发现学生中隐藏着的矛盾，没有很好地、正确对待、及时处理好，而是对学生护短，没有站在公平的立场上，没有及时地做好工作，使的学生打架事故再次发生的事也过.班主任组织学生开展课余活动和义务劳动，如：安全知识问答、卫生竞赛、跳绳比赛。丰富了学生的课余活动，使学生集体荣誉感大大加强。还定期地更换黑板报的内容和宣传栏的内容.不但如此我还经常的检查催促学生搞好教室、寝室个人及公共场所卫生，催促学生按时作息，到学生寝室了解学生的学习，生活情况，并教育学生维护好校园环境
10、卫生，爱护公物。与家长及时获得联络，家长的协助一项是不可忽视的工作。将学生的在学校情况反应到家长，和家长沟通，共同努力，纠正学生的错误想法及在学校里的不良表现，是带好班级不可缺少的一环。经常关心学生的日常生活，让学生体会到班级是个大家庭班主任就是本人的家长，使学生感到家庭的暖和。四、同事关系：和谐融洽与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。同事间谁要是碰到了困难有求于我，无论是难与否，我都积极相助，谁身体出现状况，我都主动将他或她的课承当过来，从不提报
11、酬，一年中我带过不少的课，一没有向领导提过二没有向同事讲过。不光是年纪大的就是年龄小的，我一样看待她们，从不有歧视看不起他们的意思，对他们我更是象她们的大妈大姐姐一样的关心着她们，与她们谈天讲地砍将来，气氛特别的和谐，关系极其的融洽。一但有时回过头来想一想，有些事情还是需要有人去忙，也许是我比拟合适吧!所以本人固然失去了一些，但我并不懊悔。对于今后的路，我会用本人的努力尽可能地把工作做细、做实、做活，同时也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多与我沟通、沟通。由于我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在着很多缺乏的地方，教师们能够帮我提出，我想这是对我工作的支持和帮助。况且学校是我们
12、大家的，也需要大家的关心和爱护。小学教师年度工作总结3一学期以来，我们二年级组全体老师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上互相配合，积极进取，不但如期施行了本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并获得了一定的成绩。回首一学期以来，小结如下：一、同心协力、和谐相处师德是基础，抓好师德促工作。这学期，我组在分管领导吴书记和祝教诲的带领下，积极创设和营造了浓厚的学习气氛，本学期我们学习了（师德规范）开展了两次优秀班主任经历沟通等，认真介入师德培训，通过学习，提高了老师的职业道德，构成了良好的组风：团结、务实、奉献、创新，老师们团结一致，共商学校教育教学改革发展，积极介入学校改革的
13、教学实践。构成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好气氛，问题及时提，漏洞人人补，活动勤介入。老师与老师之间构成了团结协助、互相尊重和信任的良好气氛，使整个年级组的全期工作得以顺利展开。平常，教师们在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失。班级工作中出现的各种问题，能共同分析、讨论解决。年级组内，老老师以身作则，做好新老师的带头人，年轻教师谦虚好学，积极钻研，在教学教育经过中成长很快。开展了隐贤山庄社会实践活动、开展了“吗，魅力水霖、十年同载家长会等的各项活动，都群策群力，献计献策，活动中其乐融融，进一步加深了友谊。二、以德为首，齐抓共管。教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基矗年级
14、组的教师高度重视德育工作，积极创立健康、和谐、向上的良好级风、班风。开学初，我们就根据德育处和少先队大队部的要求，确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，创始一个良好的开端。我们配合学校的行规教育月活动，各班认真学习了“华泾小学学生一日常行为规范，以确保行规教育活动的实效性。各班以行为规范为突破口，制订了班级“文明公约。通过这一系列的教育活动，我们年级全体学生的精神相貌有了较大的改变。在学校组织的春游和观看电影活动中，同学们的表现都有了很大的转变，十分是那次看电影，同学们的纪律性得到了影院工作者的好评。三、提高
15、效率，把好质量二年级的每一位教师都是敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不讲累讲苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。何小青教师跨年级教一年级13班、二年级14班的数学，二年6班的吴伟青教师才来一个月，工作上非常的勤奋，学生中学习成绩参差不齐，又加上今年的流感十分厉害，好多同学缺课好多天，有的甚至半个月，课间常看到他的身影在教室里，为同学补缺补差。功夫不负有心人，在他的努力下，学生的成绩有了很大的提高。王丽群为了上好几次的教学讨论课，虚心好学，经常外出听课，查找资料，自制教学软件，走进二6班教室听钱菊英教师的随堂课，在她的努力下，每一堂的课都得到领导的好评。成绩非常的出色。团结就是气力，有了气力
16、就有了战斗力。一学期以来，全体老师精诚团结，一人有事，其别人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声。在教学上大家共同讨论，确保二学生成绩整体上台阶，固然开学初的成绩有点不尽人意，但通过大家的共同努力，后期有了较大的进步。四、瞻望将来，憧憬无限时代在变，社会在变，观念在变，但奋斗不变，固执不变，对水霖小学的这份情这份心不变。成绩属于过去，将来在于我们去创造。一学期来，我们年级组全体教师所做的，只是本人的份内工作。踏踏实实地搞好教学工作，扎扎实实地对孩子进行能力的培养，实实在在地让每个孩子天天都能有进步有收获，让每位家长天天送孩子来校时充满希望，接孩子回家时满心欢喜。新
17、的一年，我们年级组全体教师将继续努力，为水霖学校的第二个10年争光添彩。小学教师年度工作总结4回首20xx年的工作经历与成长历程，收获与考虑并行，经历与设想同步，现从如下五个方面作以总结：一、学习与服务相辅相成以往为了更好地完成学科教研工作，在数学学科方面，我重温了初高中课本，同时阅读了很多相关数学本体知识与教学理论的书籍，但由于学习内容与实践应用没能有机的结合，多半是边学边忘。今年我改变了学习方式，不是先学后做，而是先做后补，也就是讲我在实践中反思本人的缺乏，然后再对应着查阅书籍学习相关的知识。这样用一个，学一个，学一个指导一个，学用结合，相辅相成，获得了良好的收效。这要归功于网络研修，在一
18、年的网络研修中，与老师真诚的沟通与沟通，直面教学中存在的问题与困惑，使我离老师越来越近了，离实践越来越近了，在帮助老师探求问题答案与策略的同时，我也越来越自信了，在学科知识与教研经历方面都得到了充实，能够讲网络中对老师的指导与帮助，助推了我本身的学习与提高。二、感悟与活动相依并存本年度介入了很多教研与调研活动，让我感触最深的有四大活动，即：全国小学数学大赛、全市教学能手比赛、全市教育发展的调研、全年的网络研修。今年五月我有幸观摩了全国小学数学第九届深化课程改革的课堂教学大赛，现场观摩了16个省推荐的优秀课例，又购买了16盘课例录像，将大会的32节课听全，就像品尝了一席盛宴，令我冲动不已。回来后
19、的第一时间便将这份喜悦与收获，借助网络开展了“好课共享的系列研修活动。通过现场观摩、专家点评，以及网上与其他听课老师的沟通研讨，我感遭到了数学课堂的一种本质的回归，也看到了小学数学课堂教学将来发展的走向，即：走向学科本质的挖掘、走向教学实效的突破、走向数学思想的深化、走向数学经历的建构。这次活动，为我以后的老师培训和教学指导工作奠定了新的起点；更重要的是在对照比拟的经过中，我发现我们的理念并不落后，甚至有很多观点与课堂设想要超过各省所推荐的优秀课例，为什么我们的教学质量与课堂教学的效度却不高呢？带着这样的疑问，我在工作中继续探索。在全市教学能手大赛中，我找到了些许答案。新课程的理念虽好，但很难
20、落到实践中，落到老师的课堂上。其主要原因在于教师们不能深化、正确的理解新课程的各种理念，会背不会做的现象比比皆是，多数老师是浮于外表、流于形式，只关注新理念，不研究新知识，导致课堂丢失学科本质。要转变这一现状，首先要唤醒老师介入教研的热情，使老师能够自觉地在研中教、教中思、思中进，不断的提升本身的专业素养，提高课堂教学的质量。第三个活动是全市教育发展的调研活动。我介入了基础教育发展现状的调研，并撰写了“全市小学教育发展现状的反思报告。在这一活动中，我看到了一些教育现实，很多问题在社会大环境的背景下、在多年构成的各种机制的制约下，令人无奈。但我不能因而而放弃职业理想，更不能顺势随波而丢掉自我，正
21、如丁蓉教师所讲：要接受本人改变不了的，同时也要坚持改变本人能改变的。在众多现实问题中，教学评价的标准单一、校本教研的虚张声势、老师队伍的弱势群体这三大问题就是我要努力改变的，作为学科教研员有责任、有义务，帮助老师、帮助学校走出三大问题的困扰。关于教学评价标准。在两年多的教研经历中，让我深深体会到没有标准，一切将乱无章法。无论是老师对学生的评价，还是学校对老师的评价，也包括教研员对课堂教学及学科老师的评价，都存在着单一性和随意性。定量评价往往只看硬件与分数，而定性评价则仅仅取决于评价者的个体倾向，这就导致教与学的功利性越来越严重，导致老师培训与教学指导中公讲公有理、婆讲婆有理、老师不知听谁的好的
22、混乱现象。究竟什么样的数学课才是好课？什么样的数学老师才是优秀的老师？有了标准才会心中有数、研中有据、教中有序、学而有效。因而我的任务就是根据本市实际与学科特点，协同县区教研员与基层学校的老师代表，完善相关的评价标准，为基层的教学实践亮出标杆，为行政部门的评价督导提供参考，做好参谋。关于校本教研发展。自新一轮课程改革以来各县区的典型校，在校本教研与校本培训方面获得了很多喜人的成果，但不排除还存在很多死角。有规划无落实、有活动无效果、有经历无推广、有框架无细节的现象都或多或少地存在，一谈到校本教研与校本培训，多数教师能够想到的就是记了多少笔记，搞了几次教研活动。个人以为，当前的校本研修的发展缺少
23、的不是宏观思路，而是微观的做法，例如：教研主题从哪来？问题解决是什么？培训内容选哪些？老师提高目的是什么？只要将这些细节问题分析好，才会引领校本教研的新发展。因而，我在指导基地校的网络研修活动中，总是先听课、再诊断，对症开方定主题；先征集、再归类，按需供应做培训。这样做的目的就是引导基层学校的业务领导，根据本校实际开展校本研修活动，收到了良好的效果。与此同时，我还积极地借鉴各部门主任大连考察带回来的研培经历问题课题化、课题课程化，将问题集成研究的主题，将主题研培凝成校本的课程，并通过网络平台实现校际间的沟通。关于学科薄弱老师。以前我的视角局限于看得见的地方，只关注到了学科骨干的培养与城区老师的
24、课堂教学指导，所采取的方式是相关教育理念及实践策略的合作沟通、共同研究。调研中我听到了农村老师的心声，他们渴望学习、渴望提高，但是苦于不知道学些什么、不知道该到哪里去学。回来后，我联络了几所农村基地校获得了联络，收集了教师们的一些教学案例，认真分析，并努力寻找对策。根据我的初步了解，用培养骨干、课堂跟踪、专题研讨等方法，似乎都不能很好的解决问题，使全市小学数学老师中的弱势群体在短期内得以转化。他们的需求更倾向于实践知识，希望能得到最直接的指导。因而，我设计了农村老师专业发展的施行方案，恰好与我市的4583工程的芳甸工程相结合，采取课例研究与资源分享的方式，将理念融于实践，做中学、学中研、研中进
25、。同时发挥小学数学研修团队的辐射作用，城市反哺农村，使全市小学数学老师专业素质得到平衡发展。第四个活动是全年的网络研修，除了每周一次相约的主题教研活动以外，本年度还增加了基地校的教研活动，通过网络平台，对基地校的校本教研给予指导，对一线老师教学中碰到的问题给予释疑。从网络成员的个人成长看，网络教研成就了一些老师，他们在两年多的网络研修中，对教材的把握、对问题的分析以及对课堂的评价，都有了一定的提升。例如乾安一小的张孝红，从最开场不敢沟通、无话沟通，到如今的能沟通、能指导研修主力，见证了网络研修是一种循序渐进的跟进式的培训方式，是老师实现专业成长的最佳平台。在小学数学教学能手评选第三关入选的老师
26、中，有三分之一是网络成员，这也是一个很好的例证。关于基地校的建设。本年度共发展了9所网络研修基地校，做的比拟好的有前郭白依拉嘎小学、宁江实验小学、乾安一小、经济开发区中心校和油区钻井小学。为了给基地校更有针对性的建议和指导，我对基地校的数学老师进行了全员听课、诊断，有的是实地听课、有的是上交光盘，听课后跟老师个别沟通，最后再集中会诊，这样的活动深受教师们的欢迎，也得到了基地校领导的认可。各基地校结合校本教研主题，在网络上进行小问题沟通、对主题确实定、问题的设计、活动的开展以及课堂的设计逐一研究，收到了良好的效果。这些活动给我最大的感悟就是网络是我服务基层的最佳途径，是实现个人专业成长的最佳平台
27、，一年来，我的研修团队已经扩大到一百多人，并与外地XX莱城、唐山丰润、XX研修团队构成了网络研修联盟，与各地的教研员建立了长期的合作关系。缺乏的是在研修中，各县区的数学教研员与兼职教研员没能充分地发挥作用，我怎样将这些气力团结起来，更好地通过网络平台给一线老师更多、更优的服务是我的又一个考虑三、培训与反思形影相随本年度我承当了9个专题21课时的讲课任务，应邀到基层学校开展了3个专题的讲座，应邀到XXXX区进修学校做了2个专题的讲座。从数量上看，似乎很有成就，但是每次讲课或培训后，我却没有感遭到那份成功的愉悦，反而是失落的心情越来越重。回首起来，我有如下反思：反思1：供需不一少共鸣。每次讲课的专
28、题或是学院给定的，或是本人根据实际确定的，因而在培训中很难与全部听课老师产生共鸣，教师们听得不温不火，似乎没有真正的介入和经历，所以我感觉到他们听了就忘了，因而失落。反思2：众口难调调众口。我们的培训多是集中形式的，无论学科、无论学段，不同的个体组成了一个一样的群体，听的是一个内容、学的是一个理念，但是却不能产生同样的效应。个体的差异是真实存在的，我们都知道众口难调的道理，却偏要去调试众口，这不失是一个挑战，但做起来真的很难。给我的考虑就是怎样能转变培训的方式，知足老师的个性需求？就象美国没有全班形式的家长会一样，他们都是一对一的，我们的培训能否可以以尝试根据个性特点与需求开展有针对性的培训，
29、让点单制成为现实。反思3：欲放还收两为难。看专家的讲课总是游刃有余，收放自若。而我的二十几次培训讲课中很少有这样的感觉，也想放开手，尝试介入式的培训，让教师们的思维动起来，但经常是心有余而力缺乏。也许这是由于我个人的积淀不够，因而而失落。在这些培训中只要三次让我本人满意，一次是关于“教学反思与老师专业成长的骨干培训；一次是关于“网络研修与老师自我提升的基层讲座；还有一次是教育技术的最后一次讲课教育技术共讲了7个班次，每次讲课后我都再次修改讲稿。这让我反思到“收与“放不是讲课能否成功的标志，心里“有或“无决定了培训的成败。这三次讲课之所以令我满意，收放自若，是由于我深化的考虑了，研究了，经历了，
30、因而我讲的内容不是书本的知识，而是我内化的体验，这样才会令老师愈加信服。反思4：形神具散无专攻。从所讲的专题上反思到，本人是在为了完成任务而备课，没能将教研员的培训与指导当做一种专业共享。有人讲教研员应当是“一专多能的，我很赞同，也深有体会，由于老师能够讲“不会、“不行，教研员却不能够。再如，孙鹤娟厅长所讲的，“学科教研员就是学科市长，我理解的“学科市长就是要展“一专所长，而我的工作恰恰缺少这份专攻，这让我倍感惭愧。因而，在以后的工作中我将努力突破，在学科研究方面有所建树。在回首与总结的这段时间里，我也有所顿悟，当前小学数学教学中最大的问题是三维目的的脱节、虚化，导致的教学低效。这就应当是我研
31、究的切入点，而且目的教学是我们王主任的一个研究成果，我应当学会站在巨人的肩膀上，继续研究目的教学的深化发展，在以往的一维落实走向今天的多维发展，更好地指导和服务学科教学。我想，有了本人的专项专攻，就好像有了本人的专利，才有时机成为学科的品牌，才能更好地引领我的学科阔步向前！四、科研与教研相互促进在国家级课题“有效研修的研究中，我做了大量的工作，撰写了研究报告与研究论文，并获得了国家一等奖，同时将研究的经过性材料汇编成集，制作了研修成果光盘，为日后的校本研修的研究与实践积累了资源。同时有两项省级课题结题，获得优秀成果一等奖。这些成果的获得源于实践、源于教研。因而，我觉得科研与教研是互相促进的，在
32、教研实践中做了，想了，再加以提升就是科研成果。无论教研还是科研，我所关注都是相关网络研修的形式的研究，固然这一点也很重要，但作为数学教研员的我，相关数学学科的研究显得弱了一些，在网络研修中，今年的学科主题是“数与代数的研究，全年52次网上相约，对数与代数领域的“数的认识、数的运算、估算教学、问题解决几个小专题进行了研讨与考虑，积累了相关研究的博文200多篇，仅做了两个学科专题的讲座，没有发表，因而，明确了日后的研究除了教研方式方法以外，还要回归学科，在数学研究方面有所成就。五、成己与成人齐头并进我坚持本身建设与老师成长同步进行，作为教研员获得如何的成绩都缺乏为奇，而学科老师的发展、基地校的发展
33、，才是我最大的成就，由于我的角色就是桥梁与纽带。在指导老师个人发展中，有6名老师获得市级优质课奖，4名老师获得国家优秀课奖，7名老师在国家征文中入选，13名老师的论文在省级刊物上发表。在指导的基地校教研中，1所学校获得国家先进团队奖宁江实验小学，1所学校在县区校本教研活动中获得优秀校白依拉嘎小学。这些来自基层学校与一线老师的成绩是我最大收获，也因而而感觉到做为教研人的幸福和快乐。有人讲先成己后成人踏实；有人讲先成人后成己无私。我讲：成己成人齐头并进幸福！最后以孙鹤娟厅长的“五让结束我的总结，由于这将是我努力的方向：让学习成为理性的自觉让实验成为工作的常态让讨论成为习惯的话语让服务成为学人的操守
34、让立讲成为职业的追求祝福我和我的团队，20xx更进一步！小学教师年度工作总结5光阴流逝，岁月如梭，转眼学期已过半。现对前段时间的工作进行如下小结：一、教育教学方面1、加强学习充实本人。半学期来，我认真学习（新课标）、（小学语文教育）、（小学语文老师）等报刊杂志，并从网上下载了大量优秀的小学语文教案，通过学习，使我了解到当前的教学动态和教改方向，提高了本人的理论水平，使本人的教学在某种理论的指导下展开。三人行必有我师，平常向教学经历丰富的老师学习，得到他们的指点和帮助，同时我又抽出时间，听了校内很多教师的课，积极参加校组织的语文新课程培训，看到、听到、学到了不少先进的教学理念和教学方法。使我受益
35、非浅。2、严谨教学，提高质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造、重点和难点，把握知识的逻辑。了解学生原有知识、技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，怎样组织教材，怎样安排各环节的教学。在教学中，关注全体学生，注意信息反应，努力贯彻先进的教育教学思想和理论，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，使学生易学、乐学、会学。本次期中阶段测试中，及格率94%，优秀率为46%。从试卷中能够看出学生的基础知识把握得较牢固，字词的失分率很低，对课文内容也已会背会
36、用。二、兼职工作方面作为班主任，我尽力使学生遭到严格的行为规范的约束，并能在宽松自若的气氛中发挥本人的个性特长，使班内构成了健康、团结、向上的优良班风。我注重平常抓得紧，跟得上。对班级管理我采取学生为主体，班主任引导的思路，日常行为的规范及重大活动的安排都由学生本人组织，关键的时候由我出面点拨提意见，学生就能够把事情做好。我班确立了以学习为中心，纪律、各项活动及出勤等活动为基本，努力提高学生的各项素质。在学习上严格要求，活动上积极组织参加，和学生多沟通思想，关心他们的学习、生活、思想状况，并了解学生的学习出勤、活动及思想状况，和家长保持密切联络。作为语文教研组长，语文组在学校课题组的统筹安排下
37、，积极开展组内教研，严格根据市局教研室提出的流程。每一次教研课都围绕一个专题，上课教师认真备课、上课，在评课之前，上课老师要能就教学内容讲课，讲内容，讲理念，讲思路，讲教法和学法等。人人上教研课，形式不一，教师们以课为例，以生为本，畅谈教法学法，分享教育智慧。整个集体备课经过平实而有针对性，理性而具启发性。本学期的组内教研，时间充裕，也便于教师跨学科、跨学段学习，开阔老师视野，增加教学积累，提升教学品质，因而，课堂教学落到实处，常规教学也硕果累累。三、存在的缺乏和今后了努力的方向在教学中固然获得了一点成绩，但与高效率、高质量还有一定的距离，对后进生的辅导还需要加强，十分是对于当代教育技术把握的
38、不够。在班级管理上还必须去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教学中加以改良的。在今后的教育教学工作当中，我将愈加严格要求本人，努力工作，及时总结，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个让学生喜欢，家长满意，领导放心的教师。小学教师年度工作总结6本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真贯彻学校有关精神。从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼
39、。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，做到线索明晰，层次分明，深化浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分
40、考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的缺乏，改良工作。四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅导资料进行挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应
41、的辅导，加大了后进生的辅导力度。常利用课间，和放学前的时间，甚至对个别学生把他们带到家中利用晚上的时间义务补课。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。小学教师年度工作总结7回首一年的工作，我始终一如既往保持着认真、踏实的工作作风，时刻用老师的职业道德规范来约本人、鞭策本人。勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，为人师表，关心集体，团协作，与同事相处融洽；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私
42、利；自觉遵守教育法律法规，依法履行老师职责权利；坚持理论学习，努力提高本身的思想政治素质；乐于接受学校布置的各项工作。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，始终坚持以“学生发展为目的，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。根据学校的工作目的和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究详细教学方法，制定切实可行的教育教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目的的教学方案。在课堂教学的实践经过中，鼓励学生积极介入、主动探索、自主考虑，运用尝试学习、发现学习、合作学习等教
43、学方法，在教学中力求创新。坚持做到不体罚或变相体罚学生，不以分数作为评价学生的唯一标准。不管是担任副班主任还是正班主任工作，我都能认真做好各项班级工作，关爱班中的每一个学生，注重学生的个性发展和思想道德教育。报着一颗爱孩子、爱工作的心来精心呵护每个孩子的心灵，与孩子们平等相处，做他们的朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。注意用本人的一言一行来感染学生，教育学生要讲文明、懂礼貌，同学之间要相互帮助、团友爱，学会宽容、学会感恩，学会自信，学会分辨是非，热爱祖国、热爱集体、热爱生活。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联络上互相探究怎样使学生发展的方法、措施。总之，我在工作上发
44、扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；五旷课、请假，无迟到、早退，对待同事团友爱，相互帮助，并能虚心向有经历的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。小学教师年度工作总结8一年来，本人热爱人民，坚持教育方针，忠实教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。一、在工作中能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，老师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四特别钟
45、要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。二、在教学工作中做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，本人经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反应的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习气氛。平常，本人还注意“两手抓：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅
46、导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。三、在学生的思想教育工作中做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个淘气学生，他叫xxx。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“小霸王。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长严密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，
47、哪里存在缺乏，不断的总结经历，不断的充实本人的教学水安然平静班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。小学教师年度工作总结9本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目的的要求，获得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、经过管理、
48、活动开展三个方面的工作情况总结如下：一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。1、发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课老师共同承当的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员加强了“教书育人、“服务育人、“管理育人的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，十分是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期一次班主任经历沟通会班主任沙龙；每学期1次家长会。本学期我校每月开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。每学期举行一次班主任沙龙，通过学习有关经历文章、经历介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。2加强老师职业道德建设。学校坚持依法治校，深化开展师德师风建设，并将把老师职业道德建设放在老师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高老师职业道德素质。引导老师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播台、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图