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1、初中历史年度教学工作总结初中历史年度教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因而好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我精心整理的初中历史年度教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。初中历史年度教学工作总结1根据20xx20xx学年度下学期学校的工作的指导思想“以学生为本、“为了每一位学生发展，和我校的“科研兴校战略，历史教研组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教学工作，获得了一些进步，现将详细情况向学校汇报如下
2、：一、继续抓好师德师风和师资队伍的建设本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的老师。本组教师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年老师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经历教师的课，对新老师注重思想的沟通沟通，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组5位教师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位教师都能做到提早一周备课，且有各自特色。每位老师的作业批改和听课都到达了学校要求的次数。每位老师在备课和授
3、课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，高一备课组集体命制了七套供会考温习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。三、深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的施行本学期，结合本组的教学实际，每位老师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组教师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校的指导思想，从中逐步探索出合适不同年级学生心理特点的历史课堂教学形式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。在六月份教务处组织的校本研究汇报会上历史认真进行了总结汇报，并做了一节公开课展示本组的校本研修获得的成果。此外，还认真组织
4、了对新老师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课老师全力以赴地上好每一堂课，课后全组教师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐步成长起来，成为组织教学的最基层中坚气力，备课组长各尽其责，组内构成了一种较浓的教学研究气氛，每位教师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。四、积极参加省、市教研活动，获得了较好成绩，扩大了教研组的影响历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组教师共同参加，构成了良好的教研活动气氛，在各个学校教师心目中印象很好。在本学期召开的尚志市新课程引导会上初一历史老师代表
5、我校历史组在会上做了经历沟通，对历史教学提出本人的看法主张，得到与会老师和教研员的认可。五、教研组网站的建设在我校网站开通的基础上，历史组积极参加了网站的建设，现已将本学期开展教研活动的相关材料传至后台，等候管理员的审批。内容包括：教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修的相关材料、业务理论学习的相关材料、研讨课、汇报课的教案和四评材料、科研工作计划、科研工作记录、科研工作阶段总结、历史课教学反思、教学案例、课件等。今后历史组全体成员会继续在丰富充实我校的网站，使一曼中学网站成为我校教育教学沟通的前沿。本学期大家都感觉过得繁忙而充实，回首总结已走过的路，获得的成绩是全教研组教师辛勤劳动的结果。
6、反思一个学期的工作，大家一致以为还有很多缺乏之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在下面几个方面多努力：一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。二、更多、更好地运用当代教育技术辅助教学，加强教研组教师之间教学资源的沟通和分享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。三、在常规教学方面，要改良的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发老师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。四、充分调动备课组长工作的热情，使之成国各学年历史学科教学
7、的排头兵。五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备施行构造教案，加强教学设计的整体性。作为21世纪的教育工作者，我们深知本人责任重大，而20xx年对学校来讲是至关重要的一年。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴隆发达添砖加瓦。初中历史年度教学工作总结2本学期，本人任教初二年级4个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。教学，乃教与学，是人与人的沟通，是师与生的沟通，这不仅仅是艺术，更是专业。我以为艺术创造经过更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自我的沟通，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的沟
8、通，蕴涵过多的变数。所以教学更需要专业的驾驭本事，那里的专业可是有两层意思，一是知识的专业，二是沟通的专业。知识的专业，老师需要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自我在教学中如鱼得水、游刃有余，例如在历史教学中，最好能通某个领域的历史，像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的知识智慧将源源不断。沟通的专业，就是要明白和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能，假如不懂得这个的话，教与学都不能真正实现，我们明白在历史上和现实生活中，有满腹经纶者由于不懂与别人沟通的规律和技能导致误人子弟的事，那可是遗憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又
9、一次考虑和心得，是我进一步前行的理论支持。在教学技能成长方面，我经常与同一个教研组的老师进行沟通沟通，向有经历的老师学习和请教，走进这些老师的课堂，认真听每一堂课，欣赏这些老师的教学亮点。进取并且认真介入各种校内校外的教研活动和学科竞赛，在活动中考虑自我的教学特点，在活动中以别人为镜为师。在这个经过里我不断感到教学工作给我的推动力，仅有自我不停地探求才能保证教学的新鲜活力。在我的课堂上，我坚持我的课堂我引导。针对初中学生的学习任务和班级特点：首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次，指导学生夯实历史基础知识，再提高他们的历史思维和分析历史的本事。第三，保证课堂有序、宽松、和谐。第四，注
10、意课堂上学生的有效反响。第五，多与学生议论历史与现实，让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识。课堂是师生沟通和教学的主要时段，必需要做到有效。在学生的课后作业和单元检测方面，我力求做到这几点：一、课后作业能稳固课堂所学，能激发学生学习兴趣和思维适当延伸，例如：课后作业：假如你是唐朝的商人，请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。二、单元检测能测知学生基础知识把握情景和理解程度以及运用水平。三、设计题目时注意语句通畅，意图表述明白，没有理解歧意，不重复同一个知识点。只要用心和努力，真正能感遭到设计题目带来的乐趣。一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的细微，都是自我努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我鼓励；有的黯然无光，令我反思。期望自我下学期里能工作得更好，工作得愉快！【初中历史年度教学工作总结】