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1、小学三年级数学下册教学工作总结小学三年级数学下册教学工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，进而把握并运用这些规律，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是我帮大家整理的小学三年级数学下册教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学三年级数学下册教学工作总结1光阴如梭，眨眼间一学期即将结束，回首一学期来的教学工作，能够讲既紧张繁忙而又很充实。本学期我担任三年级的数学教学工作。本学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生介入学习的全经过，通过一学期的努
2、力，获得了一定效果。现将一学期的工作总结如下：一、认真钻研业务学期初，我认真学习了（数学课程标准）、认真钻研教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。讲实在的这学期三年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充分理解课后习题的作用，设计好练习。二、用心教学，努力提高教育教学质量针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。
3、教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。详细如下：1、设各种情境，活跃课堂气氛沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解知识。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。最后
4、，尽量让学生本人小结学到的知识以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。2、堂教学中正确处理了“教与“学，“学与“导的关系，把教与学的重点放在“学上，在教法上着眼于“导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动介入认知构造的经过，促使学生乐学、会学、学会。3、温习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因而，我的做法是：新授知识基本是当天温习或第二天温习，以后再逐步延长温习时间。这项措施非常合适低年级学生遗忘快、不会温习的特点。4、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理温习构成知识链，一学期对整册书进
5、行整理温习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。5、注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精神投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生碰到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感遭到教师在与他们安危与共，使之明了教师的一片真诚与苦心。三、认真批改作业，及时反应针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处让学生本人查找错误，加强学生的分析能力
6、。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的自信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改良教学，提高老师教学的针对性。针对本班的知识基础和学生情况，在平常教学中我采取书上的题学生做完后老师挨看，我以为这样能准确把握学生学得怎么样，学生做的考虑题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。温习阶段，首先对课本进行具体温习，然后采取温习与测验相结合的方法，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都看。四、注意培优，注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放
7、缓坡度，允许他们采用本人的方法慢速度学习。注重他们的学习经过。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自自信心，对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于考虑。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深入性。对于优生，多让他们进行一些开放性、难度深的练习，使他们对数学愈加感兴趣。本学期，通过师生的共同努力获得了一定的成绩。虽获得了一点成绩，但也存在着不少的问题：如有一小部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成;做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长对孩子的学习
8、不够重视，不能积极与教师配合，造成了学习差。据此，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高本身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，经常与家长联络，共同教育，争取教出更好的成绩。这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，虚心向指导老师学习，积极向同行教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作作出总结，发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，为获得更好的教学成绩努力工作。一、思想方面的培优补差1、做好学生的思想
9、工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补差措施利用课余时间对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题基础题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题-拓广题。知足不同层
10、次学生的需要。4、培优补差经过必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精神。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热门，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，优选构思巧妙，新颖灵敏的典型
11、题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中注意几点1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联络，互相了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的自信心。4、对于优秀生学习的主要目的放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目的是放在课本知识的把握
12、和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，老师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方学生本人不会做。不敢向同学或教师请教。不认真，马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮助学生，学生才会感遭到教师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。小学三年级数学下册教学工作总结2短短的一学年教学工作又结束了，我感触较多。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置。现将本学年本人在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结经历，找出缺乏，完
13、善提高。本学年我所任教的是三年级的数学。教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于学生的整体成绩不够理想。教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜欢数学，愿意学习数学，提高学生的学习兴趣。一、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神。1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深化理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。1在平常的教学经过中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同
14、的数学内容和孩子的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学知识的经过中，领悟和把握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,培养学生的创新精神。2创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境激发学生探究欲望。二、教学管理系统化。学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的把握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据。对每次测试成绩也记录，并进行分析。从数据分析，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，数学发散思维能力还比拟薄弱。三、加强作业完成的管理。按小组长负责检查、指
15、导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，进行单独辅导。让学生养成作业认真、书写整洁的良好习惯。四、对后进生进行跟踪记录，发现有进步立即表扬。五、对本人的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的把握情况均进行动态记录。六、加强与家长的联络，及时反映学生的学习情况。七、注重教学反思。首先、在知识学习经过中，注重培养学生知识回首与反思的习惯。其次、在学习经过中强调独立考虑与合作沟通相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯，培养初步的应用意识。再次、在学习经过中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神。八、学习态度
16、。现代要请教师要不断更新充实本人的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来讲很重要。由于我们的学生会讲话，会考虑，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。九、今后努力方向。加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学
17、生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高本人的理论水安然平静实践水平。1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生思维能力和习惯的培养，知识上做到课课清，严格知识点把关。2、给予学困生更多的关心和爱心，再多一些耐心，使他们在各方面不断获得更大的进步。小学三年级数学下册教学工作总结3本学期，我担任3.8班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,获得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高本人的业
18、务水平，充实本人的头脑，构成比拟完好的知识构造。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。我在教学工作中以课堂教学为核心，重点抓了下面几项工作。1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。1创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于考虑，敢于积极回答问题。针对教
19、学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。如今学生普遍对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理温习构成知识链；一学期对整册书进行整理温习。学生经历了教材由“薄变“厚，再变“薄的经过，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题作出分
20、类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。一、主要成绩和经历1、用德律己自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁学生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与数学组同事们团结协作，互相帮助。2、用心教学针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了
21、练习效率。整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。3、角色正确定位在课堂教学中正确处理了“教与“学，“学与“导的关系，把教与学的重点放在“学上，在教法上着眼于“导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动介入认知构造的经过，促使学生乐学、会学、学会。4、达成“三维目的完成了如下知识教学目的：两位数乘两位数的乘法；会进行相应的乘、除法估算和验算。初步认识了简单的小数，初步知道小数的含义，会读、会写小数，会比拟小数的大小，会计算一位小数的加减法。理解了面积的含义，体会并认识了面积单位，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方
22、形的面积。了解了平均数的意义，会求简单的数据的平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步认识了分数，并会进行简单的同分母分数加减法计算，比拟大小等。经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成了综合运用数学知识解决问题的能力。总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求捉住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。个人教学经历积累采取措施：1、创设一个自由、开放、安全的学习气氛，进而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展
23、。3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通能力。4、创设问题情景，鼓励小学三年级数学下册教学工作总结4本学期,我继续担任三年级(二班)和(四班)的数学教学工作.在这期间我根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的数学考虑习惯.现对本学期的工作情况作出总结如下:一、积极介入各种培训学习和自主学习,切实转变教育教学观念,不断改变教育教学方法,提高本人的理论水安然平静实践水平.二、以课堂教学为载体,施行新课程标准精神.1、认真备课.备课时认真研读教
24、材,理解教材,准确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.后及时对该课作出总结,写好教学反思.2、注重每一节课的有效性.(1)在平常的教学经过中,坚持以学生为主体,老师为主导的教学思路,积极引导学生在主动探究、合作沟通数学知识的经过中,领悟和把握数学思想方法,注重对学生数学能力的培养,发挥学生的创造性.(2)创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕学生的日常生活,创设大家熟悉的情境,这样消除了学生对知识的陌生感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.三、在教学经过中培养学生的学习习惯.针对学生上课时爱讲小话的缺点,在课堂中着重抓学生的听课习惯.要求学生要在老师提问时先动
25、脑考虑后在举手回答问题.上课要专心,不能分心等.四、具体批改作业,认真做好单元检测.认真批改每次作业,严格监考每个单元测验.从单元检测中发现学生存在的问题,及时做好查缺补漏工作.五、存在问题和下学期的努力方向.由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,而我今年担任两个班数学的实际情况和其他教师不同,我的有些工作方法没有结合本人的实际,没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间太多,总结和考虑的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够,老师的整体讲解太多,没突出精讲精练.总温习时系统性不够,重难点的专项训练不到位等原因,导致付出和收获不成正比.这些都是我下学期必须加强的方面,我会
26、愈加努力探索,找出合适本人和学生的工作方法的.总之,经过了这个学年的教学工作,我个人觉得有辛苦的付出,也有一些收获和感悟.我会继续努力,加强学习,捉住每一次时机锻炼本人,使本人的教育教学能力得到进一步提升.小学三年级数学下册教学工作总结5这个学期我认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，并能经常听各教师的课，。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。因材施教，让学生把握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现将教学工作总结如下：一、培养学生的学习方法教学之中，以启发式教学为主，坚持学生
27、为主体，老师为主导的教学思路，灵敏运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜欢数学，愿意学习数学，比方，在进行认识小数的教学中，我利用多媒体教学，创设生活情境，激发探究欲望，提高学生的学习兴趣；在进行长方形、正方形的面积的教学中，我让学生动手摆，画等方法，提高学生的介入意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固把握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；十分是对待差生学习积极性不较高，我愈加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的自信心。二、精心设计，备课有方根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过
28、的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。在课堂上十分注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。三、及时反思，努力探究在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制本人的
29、缺乏，改良本人的教学工作。布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。教学之后，我精心设计作业，并及时、认真批改每一学生的作业本，根据学生的反应情况，及时辅导和调整教法，并做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结本人在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克制缺乏，经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习气氛有所加强，学习兴趣有所提高，基本会积极主动的学习把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。四、注重教学策略对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的构成和发展；既关注
30、学生数学学习的结果，更关注他们在学习经过中的变化和发展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。总之，作为一名年轻的老师，我会愈加努力地学习，争取在短的时间内让本人的教育教学水平有一个较大的进步。小学三年级数学下册教学工作总结6匆匆忙忙又一学期，心平气和坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是考虑！不过在与学生们一起相处、教学相长经过中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展
31、，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，促进教学工作更上一层楼。一、学情分析：两班共89人,学生的数学基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在教师的催促下才能认真听讲,完成作业；有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要教师多加指导。少数学生动手操作能力差。尤其4班住校生较多，存在问题也挺多。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分
32、析和平均数是本册教材的重点教学内容。三、采取措施一备、批精细1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果到达最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得怎样，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改良。、充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经历的教师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生能否认真听讲，处理好课堂的一些突发
33、事件。采用合适学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。3、认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！等等。二、做好培优补差的工作。1、针对学生的知识水安然平静能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。2、我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里
34、把握不够好的知识及时把握好。三获得的成绩在学校组织的能力抽测中，喜获第二名的好成绩。两班孩子的数学学习兴趣和学习能力都明显提升。四、教学反思1、注重将知识积累与动手操作，生活实践严密结合，加强知识运用的综合性，灵敏性与实践性；2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；3、在知识学习经过中，注重培养学生知识回首与反思的习惯；4、在学习经过中强调独立考虑与合作沟通相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；5、在知识学习的经过中；注意能力的培养及习惯的养成；6、在学习经过中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和
35、进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。五、下学期应加强个别同学知识把握不够扎实，学习习惯有待于培养、改良与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。我们常讲，要给学生一杯水，老师必须有一桶水，但在如今创新与改革不断变化的现代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生怎样寻找水源，解决用水问题。这必然给我们提出新的要求与挑战：怎样学会把握富有时代特色的先进理念；怎样面对新标准、新教材的承接与变化；怎样面对个性化的学生，怎样有效的鼓励学生等等，都是我必须去考虑和面对的问题,我愿与学生同行,与时代同行。小学三年级数
36、学下册教学工作总结7时间过的很快,转眼结束了三年级的教学工作，本期的数学教学工作，在紧张繁忙中,也有很多的收获。三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常.本文.由方的重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经历，找出缺乏，完善提高。一、以高尚的师德育人我热爱和忠实人民的教育事业，自觉遵守老师职业道德，一心一意为教育事业服务,关注教育改革。勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。以认真负责的态度上好每堂课；用满腔的爱关心学生，关心学生的学习,生活的，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助
37、，共同完成学校交给的各项工作任务。二、以认真的态度学习现代要请教师要不断更新充实本人的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来讲很重要。由于我们的产品会讲话,会考虑,他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑，传为人之“道。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在本人教育教学之上。三、以满腔的热情教学著名教育心理学家布鲁纳以为：“认知是一个经过，而不是一个结果。因而，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他介入把知识建立起来的经过。我
38、在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动介入构建知识的经过，促使学生乐学，会学,善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法,统计,小数的初步认识轴对称,实践活动,总温习这七个单元的教学目的。主要达成了如下教学目的：1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。2会口算三位数除以一位数,商是.十、.百的数。会口算.十数乘.十数，两位数乘.十数。3初步认识简单的小数小数部分不超过两位，初步知道小数的含义，会
39、读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法4认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。5了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活的中的作用。6.初步认识轴对称,知道生活的中的对称现象和轴对称图形,了解生活的中的对称美,感受数学;于生活的。7经历从实际生活的中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常的生活的中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8
40、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写.洁的良好习惯。总之，在.个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活的、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常的生活的中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感悟知识构建的
41、经过。小学三年级数学下册教学工作总结8一、教材分析（科学）三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察大树和“寻访小动物等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对植物的生长变化，动物的生命周期，温度与水的变化，磁铁等四个单元。植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完好经过。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完好经过。通过对蚕各个生长时期不同形态特
42、征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命经过并学会描绘这个经过。温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。磁铁单元从我们知道的磁铁开场，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。二、学生分析本学期担任三2班的科学教学。从上个学期的成绩来看，两个班相差不大，主要是班级的学生特点不一样，二班的学生比拟活跃，相对来讲思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。通过一个学期的（科学）学习，学生们对（科学）这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。
43、但是他们却经常不能自觉作好课前准备。固然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。三、教学目的本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的经过并探究其变化的规律。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学惯用流程图，循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。在教
44、学的施行经过中，建议“植物的生长变化和“动物的生命周期两个单元穿插进行。除解决观察周期长问题之外，这样做还能够同时进行植物和动物生长变化的观察活动，使学生领悟到植物和动物的相通之处，完成对生物生命周期的初步认识。老师应能够给学生的每一项探究活动以比拟充分的时间保证，使学生的感受、考虑、表达等都能得以比拟充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气能够被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介能够发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，可以以获得对一些问题的
45、认识。通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长经过；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动经过中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动经过中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描绘等方法沟通本人的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的经
46、过中，能进行简单的观察和描绘，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比拟和测量。能在活动经过中提出问题，发现更多的观察内容。四、教学的详细措施一课堂措施1认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。2充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。3在课堂上严格要求学生的纪律问题，做到有秩有序，该做实验的时候认真做，该听讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号，及时背诵和温习。4作业本能做到及时批改，及时校对，及时
47、订正。二提优补差措施：1鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。2帮助后进生建立自自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。3延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。4加强优生与后进生的联络，促使他们相互帮助，在团结的气氛中尽快成长。小学三年级数学下册教学工作总结9本学期，我担任三年级数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,获得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高本人的业
48、务水平，充实本人的头脑，构成比拟完好的知识构造。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:一、以课堂教学为核心:1、备课。学期初，钻研了（数学课程标准）、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。考虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习经过。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。1创设各种情境，激发学生考虑。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃的态度，进而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于考虑，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比拟、沟通、讨论，从中把握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固知识，构成能力，发展思维。如今学生普遍对数学课感兴趣，介入性高，为学好数学迈出了坚实的一步。3努力构建知识网络。一般做到一小节一整