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1、中学语文教研的活动总结中学语文教研的活动总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，它能够明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家整理的中学语文教研的活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。 “逝者如此，转眼20xx-20xx学年度第一学期的教研工作即将结束。回首这一学期的教研工作，有成绩也有缺乏，为更好地施行下一学期的工作，我们需要不断地总结经历。因而，我对这一学期的语文教研工作进行了深入反思，并做出了如下总结。一、制定计划，指导全局
2、教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因而，在开学之初，语文组全组老师根据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，群策群力，慎重讨论，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目的和详细任务。同时，在施行经过中，语文教研组组长配合本校教科研室和教诲处，对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力到达工作的目的。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得有条不紊，很好地发挥了计划的导向作用。二、学习理论，塑造自我新课程的施行，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题怎样理解把握新课程的精神本质，改变教学方法，落实课程改革的各项目的。由此
3、而提出了一个特别尖锐的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比拟紧张，送老师外出学习，人力、财力都有会碰到一定的困难。因而，本校以语文组为龙头，建立“以校为本的教学研究机制，正在探索一条老师的本身发展之路。语文组每月定期组织老师学习理论知识，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间相互传阅，以不断充实当代教育理论和学科专业知识，提高老师的理论素养。同时，语文组正在着手探索“介入、对话、分享式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地考虑教学问题。当然，这个方案正处于探索时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种原因，关于开展“介入
4、、对话、分享式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。在以后的教学经过中，我们语文组将和教诲处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、发展的学校文化，构成宽松的环境和开放的气氛。三、集体备课，资源分享在老师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。由于本校语文在职老师只要4位(一年级1人、二年级1人、三年级2人)，针对这种人数少、分布不匀的情况，本学期的集体备课重点围绕初一展开。新教材的施行带来新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，但本校初一只要一位老师，她在教学经过中碰到的困惑、难题很难和同一阶段的老师沟通、沟通。在开学之初，语文组
5、就由已参加新教材培训的老师作讲座，传达培训内容;同时，语文老师每人一本新教材，在做好本职教学工作的同时，利用业余时间自学新课程理论和新教材体系，和初一老师一起成长。本学期的集体备课都是4位老师集中在一起，不分年级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研教材、讨论教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中出现的新问题全组老师共同探索、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，考虑、反省、探索和解决教育教学经过中存在的问题。教研组长配合教诲处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文老师的教
6、学水安然平静教学质量。当然，由于本校语文老师较少，在资源分享上还很有限，在以后的教研工作中我们不仅要做好本校老师的横向支援，还要走出校门，和其他兄弟学校做好纵向联络。四、积极参加科研活动，沟通信息由于我校地处农村，各种新的教育教学理念比拟落后，为了改变这一状况语文组除了加强老师的本身学习外，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参加活动的一般只要一人。这一学期语文组主要参加了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参加活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和讨论。这一活动
7、使老师学到了更多的知识，丰富了本人的教学实践，并且尝试着把所学到的新理念运用到本人的教学中。这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师认真备好一节课，积极把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听取了我校的语文汇报课，给予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和缺乏。语文老师还就在新课程施行经过中出现的困惑和教研员沟通了看。同时，这一学期语文组老师还积极参加了区教研室组织的各种竞赛活动，如初中语文教案评选活动(全校有3位语文老师参加吴祖速、聂维平、陈敏)、中学语文讲课比赛，并在这些竞赛中获得了不错的成绩。回首这一学期的教研活动，感触很深。老师怎样成为具有自觉改良意识与自我提高能力的专业人员?怎样树立老师的终身学习意识，使之变成“学习型老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强老师的校本培训，发挥老师的集体智慧，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合作。对于我们这样师资气力比拟薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，要想提高语文老师的本身素质，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将扬长避短，包容百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。【中学语文教研的活动总结】