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1、高三语文教学工作总结高三语文教学工作总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因而我们要做好归纳，写好总结。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的高三语文教学工作总结，欢迎阅读与珍藏。高三语文教学工作总结1本学期的教学重点是在稳固已学知识的基础上，提高学生语文应用与应考水平，进而能更好地迎接学业水平考试。如今特将本人本学期的工作总结如下：第一阶段：基础知识温习阶段重点是当代文的生字生词、文言文和需要背诵的诗词。第二阶段：专项训练阶段一积累运用专项要点：在积累和运用这一板块中，形式多样，内容丰富，温习时还是要注重答题思想上引
2、领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培养学生热爱生活的情怀。1、语段修改，由于如今淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因而学生获得的语法知识都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半爪的。应对策略：对平常常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的练习，在此基础上，再进行语段修改练习。2、综合性学习应对策略：挑选近三年高考中的综合性学习题，运用例归法教学，探索出解答探究题的方法，再进行实际演练。3、其他形式题仿写、白话交际、对联等挑选典型的题目结合一定的理论指导进行精练。在练习中发现规律，在规律中总结心得。二阅读专项分析：从近几年的当代文阅读的试
3、题来看，试题在命题时都注重考察学生对文本的整体感悟，注重学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读的考察层次。在温习阶段的训练中，应加强引导学生的自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以教师的讲代替学生的学。试题的选材完全;于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会继续以能力立意，综合考察学生在阅读经过中的感受、体验、理解和价值取向，注重学生搜索语言信息能力的考察，注重探究能力的考察，联络实际，加强应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教育价值。1、扼要概括主要内容通读当代文后，能整体感悟文章的主要内容和大致
4、思路，捕捉阅读材料中的重要信息。2、琢磨重要词句在详细语言环境中的含义和作用3、识别记叙、描写、抒情、讲明、议论等表达方式并理解其在文中的作用。4、品味语言、鉴赏评价5、讲明文阅读。要求能获取其中的知识信息，领会作品中的科学精神和科学方法。识别一定的讲明方法和作用，以能更合理的答题。6、议论文阅读。能找出观点、讲出所运用的论据和论证方法。能发现观点和材料间的联络。高三语文教学工作总结2又到高考后，又是切线时，每年的六月总是充满了喜悦与感伤，无论是教师还是学生。紧张而充实的一个学年就这样走到了尽头，回首这一年的工作，想讲的过多。本学年我担任理科56班的语文教学工作，其中高三6班是学校特意在高三年
5、分出的提高班，而我是第三年带这种提高班。这是学校领导对我的重视，这也让我深感责任重大，丝毫不敢放松。今年是我省进入新课程的第二年,基本上以稳定为主，教学任务与之前相比略显轻松。但本届学生的语文基础和学习习惯明显比不上20xx届，因而，这成了压力的最主要;。经过一个学年师生的共同努力，我与学生的关系处理得不错，在很大程度上提高了学生学习语文的兴趣、获得了较好的学习效果。固然详细成绩还有待查证，但基本完成了教学任务。现总结如下:一、师德方面：师德是老师的立身之本，是影响学生的重要武器。因而我特别注意本人的师德修养。在本学年，我能积极参加各种学习和会议，并经常注意高中新课程的文件，努力把握最新的教育
6、动态和教育信息。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻注意树立良好的老师形象。能做到敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。二、教学方面：一年来，本人能认真备课、上课、听课、评课，并及时批改作业、讲评作文，认真做好课后辅导工作，并配合年段和学校要求，做好培优辅差工作。充分利用本人多年的高三教学经历，整合各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。1落实基础，强化知识点
7、。语文高考考点细实、知识广泛，能够讲要求全面、内蕴深广；加之，随着我省新课程的不断推进，（考试大纲）也不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因而，针对高考语文的特殊性，温习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、浸透联络。高考试题虽不直接取材于课本，但考察的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考察和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因而，在高三我们狠抓了五册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地温习在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，知识点落实到人，课件分享，注重集
8、体备课。2灵敏安排，注重体系。由于高三温习存在着不可避免的讲课、练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因而，从调动学生的积极、主动性出发，我们温习还贯彻“灵敏性这一原则。例如，对一些基础性比拟强的知识点，发动学生介入到讲题经过中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；当代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵敏把握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完好、系统，又灵动高效的温习学习经过。3加强语文学习意识，重视批改。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成
9、正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是教师讲，而且也让学生本人讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和当代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，即便不是全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，则一定全批。三、其它工作教学研究方面：积极参加每周三下午的教研组活动，并
10、认真为每次的讨论课题进行准备并发言。高三备课组内部的沟通和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行，并获得了一定的效果。认真参加我组的（传统文化与语文教学）课题，并于本学期进行结题，获得优秀称号。论文获得一等奖，教学案例获得二等奖。积极介入学校组织的各项听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。并申请召开市级的公开课（仿写的提升），获得来听课教师的一致好评。每学期听课20节，并做到有笔记，有反思，有收获。活动介入方面：参加晋江市“教学创新大赛获得二等奖，参加学校组织的老师基本功大赛书法比赛一等奖。继续教育方面：积极参加学校组织的校本研修活动，认真做笔记进撰写学习心得体会。培养多
11、种兴趣喜好，到图书馆多借书多阅读，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为提升本人的语言能力，参加了20xx年的普通话考试，获得了87.4分的成绩，获得二级甲等的等次。当然，金无足赤，人无完人，我在教学工作中还是存在较多的缺陷，比方，速度偏快，语言不够精炼；作文有时候批改得偏快，书写也相对潦草；对于优生语文科的提升工作方法仍有待研究。相信在以后的工作中能够努力解决。高三语文教学工作总结3高考结束了，紧张的高三温习迎来了收获的时刻，下面把这学期的教学总结写出来，与大家共勉。每个学科的性质不同，温习起来思路也不尽一样。作为语文学科来讲，内容量大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。一直以来语文
12、的温习大致上分三个阶段：基础知识专项训练，综合训练，稳固提高阶段。前两个阶段很重要，高三的温习我们一直坚守这一道路，重视基础任何时候都不应改变。我想讲的是第三阶段，三月份之后的温习应该更灵敏一些。这一时期假如不针对详细情况，仍然大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我们备课组的想法是：1、选题做，即由教师先做，以为题比拟典型，答题规范的挑出来讲，其余忽略不计；2、能把答案讲清楚的就讲，本人都讲不清楚的给学生讲了只会让他们更糊涂；3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，到达让学生举一反三的目的；4、重点题有比拟有分析，同一个类
13、型题要引导学生注意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既能够给学生指出做题方向，可以以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。语文这一科教学的重点难点在引导学生揣测命题人意图，规范不同题型的答题思路。几年的高三温习，我感觉这始终是学生顽疾。学生的知识不是积累的不够，对很多学生来讲恰恰是积累的多了不知到用哪个好。比方诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握；有时问前两联的手法，考虑局部；有时问写景手法；有时问情感的表现手法。答案有联络又有区别，要对每个问法都有研究。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比拟分析法很实用，就是碰到同类型题，题干稍有不同的，就把
14、他们归纳总结出来，让学生观察判定然后区分讲解。今年的高考试题没有偏题，基本都是平常训练的题型。难度对我们学生来讲属中等，只要平常认真的同学都能答的很好。当代文阅读中阐述文文本行文简明精炼，条理明晰，合适高中生阅读和理解。文学类文本阅读延续往年对小讲的考察，没有脱离温习的轨道。实用类文本阅读选材形式骤变，选用三个非连续性的新闻材料，其中材料二为图表形式。考察侧重信息的挑选、整合，我询问了几个同学，他们大部分问答题都估了高分。文言文阅读和我们平常练的一样是人物传记。诗歌鉴赏主观题考察了语言赏析，难度中等。名句稍难，可能是要拉开点差距，可以能是要和其他题构成难易梯度。作文属任务驱动型作文，立意不容易
15、偏，想得高分要捉住材料关键词的有机联络，讲理透彻、语言有文采。总体来讲，我的温习思路和方向都能在高考试卷中得到体现。关于学生的培养，我也注意了梯度。关注有潜力学生的听课状态、考试成绩、心理波动，出现问题及时找出解决办法。对于班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的详细情况一对一讲解，帮助他们对几次考试进行比拟分析。对于不同性格的学生采取的办法不同，有的学生需要更多的关注，有的恰恰相反需要一段时间的冷处理。一分耕耘，一分收获，本人所教的两个班高考都获得了教为理想的成绩。高三语文教学工作总结4暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担任高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“授命以来，夙夜
16、忧叹。我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校XX会考、高考的优异成绩和本人所教学生承载的宏大期望和存在的众多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有兢兢业业、勤勉工作才能在窘境中找到一条出路，把握本人的命运。为此我及高三备课组成员重点进行了如下几方面的工作1、研读课标考纲和高考试题。针对XX年高考的新形势，我认真研读了考纲、考试讲明以及全国18份高考试卷，十分是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深化领会。2、根据学生的学习现状，制定温习计划，精心选编温习内容和习题。在一轮温习中，我以教材为重点，回归课本，精编打印了所有课内重点文言文的知识要点，让学生填空，同时将120个
17、文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生温习背诵。又将近几年年文言文考题精心选编，以填空的形式训练学生推断文言实词、虚词的能力，并针对重难内容逐一讲解。大力夯实基础，提高解题能力。3、博采众长，为我所用。小讲和散文部分温习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条合适本人学生的教学方法。最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务务实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维形式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生
18、沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考察、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目的追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生构成语文学习习惯，把握解题方法，找差距，明缺乏，定目的，鼓勇气。6、团结协作、严抓会考。高三备课组成员较年轻，
19、只要团结协作，集合大家智慧才能发挥最大能量。为此，我屡次组织高三备课组进行集体备课，对各知识点进行分工合作，集体讨论各知识点的教学重点和教学方法，邀请多年担任高三的潘文龙校长介入集体备课活动，请他对我们的教学工作予以指导并提出珍贵意见，这对第一次任高三的教师有很好的指导作用，提高了教学效率。存在的问题：1、学生学习被动，精气缺乏，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2、温习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想浅薄，思维板滞，语言稚拙。4、备课组内部还要加强相互听课、评课活动，努力提高
20、课堂教学有效性。下一步举措：1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生构成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习自信心;对偏科生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容严密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，
21、积累知识。6、加强与学生的沟通沟通和心理疏导。培养学生自信心，激发起学习语文的兴趣和动力。7、不断向优秀老师学习。多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向优秀老师学习，加强教育反思，通过反思提升本人，不断改良工作作风。固然面临严峻的形势，但作为教师，我们高三语文备课组一定会竭尽全力，克制困难，为力争实现我校高考既定目的奉献力所能及的奉献。高三语文教学工作总结5本学期，任高三年级两个班13、14班的语文。一学期以来，能不折不扣地按学期初的计划施行教学，真正做到开初有计划，经过能落实，期末有总结。高三的教学，开学之初就入高考备考状态。首先是从第一册到第六册对整个高中的6册书的教学内容进行回首与梳理，进
22、行全方位的知识大盘点，从整体上明晰各册的重点难点以及在高考中所处的地位。当代文只能作为知识的脉络来把握，目的是学以致用，详细的考试阅读材料是在课外，所以，在盘点时，不属于侧重点。侧重点应该是古代诗文。在古代诗文中，侧重点又在要求背诵的那些篇目。比方讲，每一册要求背诵的诗文就有两首词、两篇文言文。第二册要求背诵的文言文有五篇有的要求背全文，有的只要求背重点段落。假如讲，第二册主要是文的话，那么第三册则主要是诗，整个高中阶段，要求背诵的诗词主要都集中在这一册中。此外，还有两篇文言文。第四册又侧重于文，在这一册中，要求背诵的文言文多达五篇，且篇篇都是洋洋洒洒的长篇大论。第五册又侧重于诗，第六册要求背
23、诵的只要一段文言文。通过这样的回首与梳理，再一次让学生明确学习目的，以便在温习经过中，能做到有的放矢，突出重点。能够讲，要求的背诵的这些诗文，也就是考试的重点所在。每二步是对语文知识进行分块温习，即分为语音，字形，标点，词语正确使用实词、正确使用虚词、正确使用熟语，病句，语句、语段，句式，简明、连贯、得体，修辞等若干块。每一块的温习步骤和方法都是先理论，后实践，先讲后练，练后再讲，讲练结合，无论采用哪种方法，主要还是于学生的实践练。逐块瓦解，层层推进，自然不是平均用力、平均用时，每一块需要投入多少时间，需要印发多少资料，要视情况而定。比方讲，语音和字形方面，看似最简单的，也是最基本的，实际上，
24、却是最难的，涉及的点和面也是最广的，光常用字就有3500个，要做到都能读会写，而且读音要准确，书写要规范，谈何容易。正因如此，这两块所投入的时间就要多一些。这也是打基础中的一个重要环节。在梳理、盘点和分块温习的经过中，还要有计划地适当穿插必要的测试，通过各种形式的测试来发现问题、解决问题，梳理、盘点、分块温习的经过，也就是发现问，解决问题的经过。每一次测试都不是只停留在平均分、及格率、从高分到低分各分数段分布情况的统计上，也不是考完，讲完了事，而是每一次测试之后都进行了深化细致的总结与反思。也只要通过总结与反思，才会找到存在问题的原因，才会发现哪一个环节薄弱，也才会找出解决问题的有效办法，以便
25、在后面的温习中少走弯路，更好、更快地到达既定的目的。作文是高考语文的重头戏，而作文的提高则不是一朝一夕的事，也是短时间很难做到，更不能一蹴而就。作文教学必须贯穿在整个语文教学的始终。高考作文的温习，也是需要长时间的持续不断地进行，讲到底，就是围绕着（考纲）的要求，经常写，经常练，多写笔下生花，在作文教学上也是颠破不灭的真理。如何才能做到持续不断呢？首先，不能仅限于几次正式作文布置、写作、批改和评讲上。对学生来讲，所谓的正式作文，只不过是为完成任务而完成任务，并非出自本人的愿意，在写的经过中，本人愿意写、本人写得好的东西不能写。这样的作文，无论是从内容上讲，是从形式上讲，都很难到达提高的目的。其
26、次，实践证实，持续不断，最有效的办法是写随笔。随笔，随意写，拿起笔来就写，写本人想写的东西。要求学生以随笔的形式力争天天都动笔写，或多或少。一周检查一次，检查时，不在乎学生写得好不好，而是看学生写不写。叫检查，不叫批改，检查一次，也花不了多长的时间。不费时，也不费力，每一次检查都能落到实处。写随笔的经过，不仅是练习写作提高能力的经过，也是积累写作素材，提高思想认识的经过。高三语文教学工作总结6序曲在瑞雪飘飘中，迎来了20xx年。回望过去的一年，我感慨万千。本年度我担任实验班10班、重点班9班的语文教学工作。在过去的这一学期中，我立足清北目的、立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注高考相关信
27、息，使本人的学习、温习能够紧跟最新形势，并获得了一定的成绩。瞻望20xx年高考，我自信心百倍。现将20xx-20xx学年度第一学期语文教学工作总结如下：一、教学计划完成情况本学期刚开学时，针对高考的新形势，落实市教研室和学校高三语文温习精神，认真研究考纲和考试讲明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际情况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目的定位准确，教学工作踏实有序本学期根据计划完成教学内容，扎实、有序、科学、高效的完成了一轮复课工作。6月完成语言运用板块的温习，7-9月完成文言文和诗歌阅读板块的温习，10-12月完成
28、当代文阅读阐述类、文本类、实用类板块的温习，元月完成作文板块的温习。再结合平常的周练和月考，学生的语文成绩提高很快。二、教学常规落实情况开学初，我认真分析上学期的学生成绩，找出每个学生的薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重经过管理，从四个方面落实教学任务：1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课、每节辅导、每次早晚读要求学生干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理，力争把目的落到实处。2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内
29、容，做到层层深化，不断推进，反复强化。甚至对几个尖子生实行计划训练。3、量化分析。对平常的每次周练、月考、期中期末考，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对尖子生来讲具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。三、教学成绩分析评价进入高三以来，5次月考，试题难度逐步加大，而我们孩子的成绩也在稳步上升。十分突出的尖子生有:王琳婧、习湛、李浩、张嘉辉、连天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、习湛、连天、张嘉辉这
30、几个尖子生语文成绩更是稳步提升，这充分讲明，全班这几名学生，基础扎实，能力突出，个个都是全市最好学校的好苗子，个个都是考取清华北大的好苗子。四、教学资料的组编本学期，根据学校、年级和语文备课组的要求，介入高考二轮资料的组编，我主要汇编的是成语运用、语病辨析、语言连贯等三大语言运用类题目。本学期我还深化研究了近5年的高考题，不仅本人做，还让学生考，本人讲；不仅研究出了成果，并将成果做成PPT上交给学校，还把成果运用于平常的教学中。五、教研活动方面本学期我按时、积极地介入教研组活动，和本组同志研究高考题、研磨月考题，还介入了青年老师的讲课评课活动。本学期我还承当了渭南市教研所和渭南市电视台的名师录
31、课活动，我的课在渭南电视台4套教育频道播出。六、主要收获和提高本学期的教学实践让我深入认识到一名优秀的语文老师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高本身素质，多参加教研活动，多听有经历教师的课,取其精华,并将其运用到本人的教学当中,不断反思本人教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们老师本身要深入理解课改精神。七、下学期工作设想考虑近年的高考形势、题型变化和新的课程特点，高考的命题一直在进行改革，语文教学势必紧跟这一形势，怎样带领学生做好温习和备考工作，进一步提高学生的语文能力，怎样进一步体现对中学教学的积极导向作用，将是下学期教学的主要内容。
32、但是只要坚持全面培养学生对语文基础知识的驾驭能力，注重提高学生的素质，一定能使高考和教学在发展方向上一致起来。尾声大雪无私地滋润万物，就像老师一样默默地守护着每一个生命的灵魂。我愿变成普罗米修斯，擎起孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道；我愿化为漫天的细雨，滋润祖国的万千桃李。高三语文教学工作总结7本学期我继续担任高三177班的语文教学工作。20xx年广东高考语文试卷在考试内容和构造上与以往广东卷有所不同，为了能在有限的时间内，通过高三总温习切实提高学生的语文应试能力，在高考中获得良好的成绩，我以20xx年高考语文（考试讲明）为方向，深化研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教
33、学研究活动，兢兢业业地努力工作。回首一年来的工作，有艰苦，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下。一、分段落实（讲明）。（考试讲明）又是高考命题的根据，对高考温习有很强的针对性和指导性，因而，我必须首先要吃透“讲明。根据20xx年（考试讲明）的变动，将“讲明要点分解成若干个小点，这样课堂教学愈加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，进而增加了学好语文的自信心。其次，在考点训练前，让学生对照考试要求对必备的知识进行归纳整理，让学生储备于脑，以便用时提取。再次对近几年的高考试题当代文阅读题进行解析，让学生熟悉命题特点，把握解题的方法和
34、技巧。最后落实到能力训练上，摘编一系列习题让学生练习，让学生构成灵敏运用基础知识解决问题的能力。由于这方面的工作有条不紊，循序渐进，学生对知识的把握比拟扎实，化知识为能力就得到了有力的保证。二、想方设法狠抓薄弱环节，突破重难点。全国卷语文着重考察学生的创新思维能力和语言表达能力，为提高高三语文的温习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。1基础知识温习注意长短线结合，对成语、病句、连贯等内容在第一轮温习之后，穿插在下面各专题的温习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插温习的经过中注意优选题目，尽量不影响专题温习的正常进行。2文言文温习时，我要求学生充分利用熟悉
35、的课文和知识积累感性材料，培养语感。师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。优选粗浅有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的64文言文和诗词曲归拢诵读。3对诗歌鉴赏，我分三步进行温习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完好性。4努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。在阅读写作上主要做好下面几点：1上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。2印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。3分题材和体裁印发近几年高考满分
36、作文，指导学生欣赏学习写作感悟。4印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读档次。5指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时进行沟通。当前社会上滥编温习资料的现象特别严重，网上资源源源不断，我们注意以精制滥，认真挑选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。我们每周一小练，双周一大练综合训练，训练适度，效果比拟明显。三、加强阅读，促进写作。加大阅读量，拓宽知识面，不但对解语知题有利，由于命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们以为，学
37、生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎能够这么讲，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了巧妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因而，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。高三一年我们从下面几方面加强了学生的课外阅读。一是优选时文。老师充分利用网络资源，优选一些文质兼美的小讲散文等，根据关注自然、关注社会、关注人生的系列，每周印一张，供学生阅读。学生天天读一篇，兴味盎然。二是我们鼓励学生订阅报刊，不能做到人手一份就要求他们交*订阅，交换阅读，像（语文报）、（语文周
38、报）、（中学生阅读）、（中学生学习报）、（青年文摘）、（博览）等报刊信息量大，可读性强，学生广泛沟通。三是上好阅读实验课。老师带领学生每周到阅览室阅读报刊一课时，要求他们做好读书笔记，写好读书心得，作好全班沟通。多读，使学生“沉浸在语文形象中，习见习闻，耳濡目染，学生的写作水平有了较大的提高。当然，在总结的同时，我们应看到本身的缺乏。对照高考成绩痛定思痛，发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。1.课堂教学中以老师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大减少。然而，我们想调动学生的学习积极性，努力体现以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给学生的读书、考
39、虑和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，老师让学生回答问题，经常要求学生讲出老师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，老师则千方百计要“引导学生走上“标准答案的轨道。这实际是借学生的嘴巴讲出老师要讲的话。客观地讲，这并不能真正体现学生为主体的教学理念，学生成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。2.识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。3.作文训练，太多追求篇目数量,训练质量不高。尤其是在帮助和指导学生观察、考虑社会生活及积累情感体验、生活经历方面做得不够。4.没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考察要求
40、，在温习教学经过中，花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。另外，我们高三备课组将第五册的外国文学等单元教学内容全部舍弃，没有详细的教学要求。“教学永远是一门遗憾的艺术，高考教学更是如此。在以后的工作中我仍然会继续努力，争取在荆棘丛生的高考旅途中绽放出鲜艳的花朵。高三语文教学工作总结8随着高三这一学期的教学工作结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了。回首整个学期的教学经过，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、本学期主要工作：1、研读考纲和高考试题。针对20xx年高考的新形势，我认真研读了高考评价体系以及全国各地高考试卷，十分是重点关注山东和海南的高考试卷，认真分析，深化领会。2
41、、深化研究备考资料，结合学生的实际情况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，学校对学生的知识底子进行模拟考试，我在了解学生学习的现状基础上，认真地研读备考资料，制定温习计划，力求准确把握难重点、难点，注意弱化难点，强调重点，并精心选编温习内容和习题。在备课的经过中，我认真备好每一节课。既考虑到高考要求，又考虑到学生的实际情况，大力夯实基础，提高解题能力。充分备好符合学生水平的课。3、博采众长，为我所用。在备课经过中，十分是电教课准备经过中，我搜集整理了大量教学资料，结合学生实际整合出合适本人学生的教学内容和策略。在备课上构成以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破
42、口的教法，务务实效的形式。遴选3年真题，针对不同题型、考点、思维形式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考察、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校苗子生帮
43、扶制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生构成语文学习习惯，把握解题方法，找差距，明缺乏，定目的，鼓勇气。6、坚持作文针对性辅导，面批。同时从思想思路、行文构造、作文形式、素材把握、篇章设计等单项入手，进行仿写。坚持每节课背诵和积累。7、团结协作。向上届高三老师请教，与同组老师协同教学，制定方案，沟通合作。8、积极介入教研组、备课组活动。我每周准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高本身素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课一至二节，注意学习组里教师的教学经历，努力探索合适本人的教学形式。二、存在的问题：1、学生学习
44、被动，精气缺乏，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过，学习时效性低。2、温习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想浅薄，思维板滞，语言稚拙。三、改良措施：1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生构成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校苗子生帮扶制度，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习自信心；对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。2、提高课堂教学效率。将日常教学
45、和考试与高考内容严密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。6、加强与学生的沟通沟通和心理疏导。培养学生自信心，激发起学习语文的兴趣和动力。高三语文教学工作总结9本学期，本人担任初二两个班的语文课教学工作。一学期来，本人以学校及教研组工作计划为指导，以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，现
46、将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高本身素质一方面，认真学习老师职业道德规范、“三个代表主要思想，不断提高本人的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，努力提高本人的水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求本人，时时处处严格要求本人，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好
47、的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的经过中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学
48、策略。认真参加教研活动，积极介入听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人积极参加教研，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目的教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向1、在课堂教学中对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不到位；3、对差生的讲服教育缺乏力度，固然也抓了差生，但没有时时抓在手上；4、教学中投入不够，没能深化研究教材及学生，下学期改良的措施；5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。高三语文教学工作总结10光阴似箭，日月如梭。转眼，xx年高考结束了，回首这紧张而扎实的一学期，我的心中涌动着无限酸甜苦辣。在年级组和教研组的正确领导和悉心关心下，我与学生共同努力，提高了学生学习语文的兴趣、养成了良络、电视等。1、认真挑选和整理，交给学生的热门专题要少而精，减轻负担。热门问题纷繁复杂，必须进行挑选和整理，尤其要突出下面