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1、七年级上册语文教学工作总结七年级上册语文教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结怎样写吗？下面是我为大家收集的七年级上册语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级上册语文教学工作总结1经过一个学期的艰辛努力，这个学期的教学工作终于结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高本人的教学水平，扬长避短，如今对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是
2、七年级的七2、4两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度、学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节拍的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了下面的几项措施：一、抓好生字词的积累和课文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因而七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍
3、生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提早背诵，多背诵。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。这些话是语文教育的前辈对教学的精辟阐述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的把握所学
4、知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比拟好的。三、练习的及时到位。学的目的是为了不学！要到达不学的境界，就必需要有一个牢靠的基础！为迅速有效的提高学生的语文基础，就必需要有适当的练习。本学期，我围绕重点课文的课后练习和（名校课堂）课内练习来强化，搭配课后的每个星期两篇日记或一篇作文，让学生对语文有一个初步的语感和做练习的题感，让放松和强化有效结合。固然很累，但学生的素养还是有了明显的进步，一个学期下来，学生总体看起来成熟多了。四、重点抓“考。在分数决定一切的时候，学生的成绩是指挥棒，是决定教师能力的的标尺，是关系绩效再分配和职称这种亲身利益的一个节点，为此
5、，我主要从“考这个方面入手，真抓实干，力求在不可想象的低素质的基础上，做到最好。详细的讲，就是，没一个单元，本人出题靠本人的学生。语文一套卷子，题量大不讲，对重难点的把握、考点的衡量、还要结合学生的实际，这花的时间是宏大的。比方，在半期考试那套卷子中，查阅资料花去两天，整理文档就花去整整三天课余时间。再如，在整理第一、二、三单元温习题时，初步估计，连前面整理时间，总共花去超过30小时；再如，在整理第四、五、六合卷温习题时，已经接近40个小时的时间，还不包括整理电子文档的答案！这种付出是宏大的，但效果是非常明显的。当然，教学中还有很多缺乏之处：作文教学缺乏有效的方法，作文课讲评也缺乏，学生作文水
6、平难以有大的提升。再者，由于外出学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教学计划，为了赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。由于时间紧迫，期末也只要三个星期的时间来进行温习。因而，期末考试的成绩不是很理想。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！七年级上册语文教学工作总结2送走紧张繁忙的总温习之后，期未考试的钟声向我们提示七年级语文日常教学工作已经结束。回忆过去，总结经历，对于搞好以后的工作是非常必要的。所以现将本学期的日常教学工作做一个总结：本学期我担任七年三班的语文日常教学工作，这学期我坚持两手抓：一是坚持打基础，抓阅读，促作文，获得一些成效。二是抓培优辅差，另
7、外对日常教学方法进行进一步的探索和改良。一、夯实基础，稳中求升由于这个班的语文底子较薄，我在这学期重抓基础，让学生在语文积累上多下功夫，这样底子厚实了，就便于阅读日常教学和作文日常教学的开展。详细作法有：1、从开学我就让学生抄录和背诵名人名言以及古诗佳句。这些名言佳句富含丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。以此扩大他们的知识面，提高其文学修养。由于在短时间内进行大量名著泛读是不切合实际的，所以只能如此。对于语文尖子生，还要求他们学以致用，多写多练，老师面批面改。2、每星期的阅读训练，让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。我的讲解也尽量做到有针对性，并总结历年阅读题的考点规律，使
8、学生心中有数。3、让学生尽早接触中考题型。由于去年我教九年级多少有了些经历，因而，从七年级年开学起，每次测验我都按照中考题型来出题，本学期我更多的选择了中考题对学生进行训练，便于学生的应试。4、作文积累。增加作文的训练量，每星期一次作文。采用老师全批全改，或学生互批互改的方式，并保证在一周内反应给学生，以帮助帮助学生构成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、讲、读、写等方面得一方面得到一定程度的提高，进而为期末测试准备了实力。二、培优辅差常抓不懈这学期我重点培养尖子生，同时也不放弃差生。对尖子生，除了课堂上所学的知识以外，我还额外留些提高题，知足
9、他们求知的欲望。比方，本班的铭同学，是班级的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文训练后都单独找她谈作文，给他讲怎样写好作文，经过一学期的努力，他的作文水平有了明显的提高。对于差生，我不放弃他们，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有问题，行文不够流畅，语病过多，很多错别字，甚至写不够字数，这些我都逐一订正，经过长时间努力，这些情况有所改变。三、变换日常教学方法本学期我尝试了很多日常教学方法，例如利用多媒体，激活语文课堂，本学期我做了这方面的尝试，固然条件有限，但也收到了一定的效果，下学期我还会继续努力做下去。以上是我对本学期工作的总结，有成功也有失败，我想不管最后结果怎样，我又积累了一些日常
10、教学经历，这些对我以后的工作一定会有一个借鉴作用的。七年级上册语文教学工作总结3本学期我担任初一(3)班和(4)班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为老师关注的热门，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主
11、流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，进而发展学生的语文素养(一)、注意新课导入新颖“兴趣是最好的教师在教学中，我特别注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比方在教（黄河颂）一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;可以用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)
12、、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各持己见在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂
13、教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述本人对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时
14、，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在（黄河颂）的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你以为文中什么地方给你留下了深入的印象?请你选择其中的一点讲一讲此时的学生充分表述他们的真实感受，有的讲：“文中序言部分“英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示。这样引导学生选择本人阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成
15、有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读（水浒传）等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合比方教（登上地球之巅）一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料、让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我固然尽了本人的责任和能力去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!七年级上册语文教学工作总结420xx秋季这一学期来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导
16、工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教学任务。现将工作总结如下：在这学期的课堂教学中，我能够浸透新课标理念，不断考虑，逐步构成本人的见解。在教诲处的安排下，深化学习、钻研探究式教学，并作了一定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时详细。根据语文教研组的安排，积极参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上扬长避短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂气氛。本学期教材，除文言文外，大部分
17、课文由学生根据自学的形式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。课堂教学的同时，我也在不断的考虑，现就“课堂提问这方面的考虑作一个小结。在新课程理念的引领下，我一直围绕着怎样提高语文课堂效率，作着深化的考虑和积极的实践，也通过本身的经历深深的感悟到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学
18、的主体，只要全体学生积极参入、考虑探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢？然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来讲，想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，进而获得知识上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，怎样加强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于浅薄，没有考虑的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过考虑或讨论或稍加提示点拨能够答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目的，切合学生实际
19、，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式的问题，单求课堂“热闹，弄的最终不知所问所答是为何而来。第五，培养学生生成问题的能力。老师要尊重学生的认识，把学生推向主体，很多问题由学生本人生成，老师的主要任务是教会学生如何发现问题；当学生的问题提得太多过杂时，老师应引导学生对问题进行挑选整合，随着问题的解决，正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，
20、是沟通师生教与学的桥梁，是教授知识的有效途径。提问得法，能够启发学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因而，老师应重视提高课堂提问的有效性。学习经过中，学生在语言上构成了一定的积累，增加了阅读，把握了一定的阅读方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文的训练指导上还有待提高。七年级上册语文教学工作总结5本学期我担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人，从收生的情况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，我没有退却，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，
21、在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，并获得了较好的成绩，现总结如下：1、认真学习课标，转变教学观念。要求本人把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读中的所有作品，并写好读书心
22、得等。3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会，讨论会（风筝），朗读比赛（理想）、（天上的街市）、（静夜），并附有一定的评分标准。4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的时机。如在教室里开设“语文园地,进行优秀作业展评等。5、教师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时能够提出，只要有想法，随时能够发表，师生平等对话，同学间自由自在地沟通。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，十分是那些鲜活的、密切联络
23、现实、密切联络学生经历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6、另外，我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时间，及时鼓励他们，认真学习，激发他们做人的自信心，培养他们学习的兴趣。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。通过一期的努力，在本期的期末考试中，获得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高：比方要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我相信在今后的工作中，一定会获得更好的成绩。七年级上册语文教学工作
24、总结6新一轮的七年级语文基础教育课程要请教师要改变多年来习以为常的教学方式、教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对教师是一个挑战、一次考验，怎样把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文教师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。要请教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教。经过一个学期的教学实践，使教师们的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，教师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地
25、。2.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容构造。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生擅长利用网络资源，擅长利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目的、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故
26、事会（寓言四则）、（女娲造人），讨论会（风筝），朗读比赛（理想）、（天上的街市）、（静夜），并附有一定的评分标准，演课本剧（皇帝的新装）、（妈妈的唠叨），办手抄报，编习作集要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集。4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的时机。如在教室里开设（语文园地）、（优秀作业展）、（文学阁）等栏目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的资料如讲到（化石吟）一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文字资料或图片资料。5.教师在课上努力营造融洽的气氛，学生只要有疑问，随时能够提出，只要有想法，随时能够发表，师生平等对话，同学间自由自在地沟通。课
27、外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，十分是那些鲜活的、密切联络现实、密切联络学生经历世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。6.个别班建立了语文学习成长袋。在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真考虑，笔者不揣谫陋，提出来请教于大方之家。如今的七年级教材，与小学的衔接不是那么严密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困
28、难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，能否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。七年级上册语文教学工作总结7光阴飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，我较好地完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高本人的教学水平，扬长避短，如今对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年级七班、七年八班两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及
29、学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节拍的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、在基础知识方面，提倡自学，根据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积累并逐步构成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多讲中把握。针对新题型，在教师的带领下，作一些典型训练。二、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是催促检查他们灵敏运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和考虑，在实际的语言中灵敏运用。三、在阅读训练方面。从课堂内开场严格训练，
30、根据课改新理念，充分利用现有的条件，努力体现学生学习的主动性、主体性，老师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生把握的情况看，古诗文的课外阅读和当代文的课外阅读得分率较低，阅读仍然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，仍然是今后一个长期而艰巨的工作。四、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。固然我也狠抓了
31、这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下虽也改变了不少，但小学时构成的书写的不良习惯，一直难以纠正，即便原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因而，书写仍然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按教师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在教师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在互相模拟中得到提高。总之，本人始终用本人的心去教导学生，用本人的情去培育学生。今后我定会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。七年级上册语文教学工作总结8本学
32、期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节拍的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精巧课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因而七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确
33、地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提早背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。这些话是语文教育的前辈对教学的精辟阐述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在
34、讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的把握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比拟好的。三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将当代教学经过演化为“培养学习者的经过，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身
35、受用无穷。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于教授的方法能否能够灵敏运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练经过。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础，硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映;扩大积累课外阅读，读书笔记(摘记)周周都写;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内
36、容随堂布置，借“题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥?教学中还有很多缺乏之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也缺乏，学生作文水平难以提高。再者，邻近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用本人的心去教导学生，用本人的情去培育学生。坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的
37、广阔天地。今后我定会在教学中不断改良，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。七年级上册语文教学工作总结9光阴飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高本人的教学水平，扬长避短，如今对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节拍的学习生活和学习科目较多的
38、情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了一下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精巧课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因而七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时
39、间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提早背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。这些话是语文教育的前辈对教学的精辟阐述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以到达举一反三的目的。为了让学生很好的把握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比拟好的。教学中还有很多缺乏之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也缺乏，学生作文水平难以提高。再者，邻近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影
40、响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会始终用本人的心去教导学生，用本人的情去培育学生。坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断汲取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改良，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。七年级上册语文教学工作总结10本学期，遵循新课改“先学后教，小组合作探究教学形式，结合本班教学，现总结总体教学一、关于备课备课是比拟头疼的问题。检查时很多学生未能按时完
41、成，导致教学进度比拟缓慢。原因很多，我考虑主要原因是1.学生适应“先学后教的形式需要一个经过。备课目的未能考虑到学生的实际操作力，过于理想化；2.多数未能很好解读备课目的，为赶时间笼统敷衍备课，内容与目的结合不够严密，这也给课堂组织小组展示给来很大困难，进度比拟缓慢。为解决备课难题，我后来试着从两个方面改良加以引导，提高备课效率：1课堂留一定时间组织学生备课，引导学生学会合作备课；2提炼简化备课目的，使学生易于把握。通过上述方法，备课从内容到速度有所改善。二、关于作业常规五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的重要程
42、度适量布置；周记一般是一个教学月写两次；作文，上初中后，学生习作比拟严重的问题是：1.文体不明；2.字数不达标。少数学生畏惧习作，有抄袭敷衍现象；周记还能坚持写，但流水账比拟多，没写出真情实感。三、课堂管理培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有下面不良的现象七1班学生思维活跃，上课爱打岔，经常“节外生枝，自律能力不强，管理费力不少。索性找点乐子，在淘气的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到教学内容上来。鼓励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。个体教学-兼顾优差生学习好一些的学生对教学的要求就会高些，也会自觉问问题；落伍的学生出现的情况是不关心作业，
43、不按时作业，缺交作业种种情况。如侯俊佳，比拟闷；陈瀚彬，活泼过度。要给他们开“小灶，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以表扬，使其树立学习的自信心。改良方向在继续坚持新课改教学形式的前提下，今后教学中我考虑从下面几个方面改良教学1、完善多重赏罚机制调动，提高学生学习自觉性和积极性；如能够与班内操行评选相结合；2、钻研教学业务，包括学科知识与教学方法。如语文教学中结合详细的教学内容，尽力营造浓厚的学习气氛，从情感上调动学生自觉主动学习，发现乐趣，深化钻研，体会学科魅力。七年级上册语文教学工作总结11本学期，我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备
44、课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，如何才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎
45、样组织教材、怎样安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和
46、帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。4、积极介入科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我严格要求本人，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与
47、发展奉献本人的气力。七年级上册语文教学工作总结12时间如流水，不知不觉中，一个学期又接近尾声了。静心回顾本学期的工作情况，现总结如下：一个学期以来，我教学严谨，工作务实。课前，坚持认真备好每一节课，精心设计教案；上课，力求根据不同的学生，设计各种适宜各层次学生都能接受的问题，以求得发挥教学的最好效果。课后，及时批改作业。我十分注重对学生阅读能力的培养。利用课余时间，寻找大量的资料，及时在课堂上让学生进行比拟阅读，培养学生对知识的迁移能力。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿
48、学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。由于只要语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。深知“兴趣是最好的教师的我，在“兴趣两字下功夫，在教授知识的经过中，特别注意运用合适学生口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，进而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。为了培养学生的学习兴趣，我还积极引导他们到书的海洋里去，去寻找各色的贝壳，通过第二渠道，让学生获得更多的课外知识，变得更聪明，更会考虑。除此之外，我经常给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的理想。学生进行课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄优美词句，积累词汇，不断丰富本人的语言。在详细的语文教学中，对不同的训练重点，采取灵敏多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习语文的兴趣就不知不觉构成了。如：作文是一大难点，为了消除学生心中的畏难情绪，我时常对学生讲，作文就是生活的积累，怎么做、怎么想，就怎么写或通过学习别人的文章，写读书笔记，日积月累，不断丰富。每次作文过后，重视作文讲评，范读学生优秀作文，使学生体会到，作文就在身边，乐写，愿写，总之，不放过一切能够讲话、写话的时机。其次，我利用语文教学浸透思想教育