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1、高中化学老师年度总结优选7篇高中化学老师年度总结优选7篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经历方法以及结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们好好写一份总结吧。那么怎样把总结写出新花样呢？下面是我为大家整理的高中化学老师年度总结优选7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高中化学老师年度总结1本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。一、积极抓好日常的教学工作积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反应;认真上好的
2、学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学形式，要使学生介入到教学的经过中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。三、加强业余时间的业务学习积极学习各种知识
3、，以充实本人，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给本人充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。四、下学期努力方向1、加强本身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束本人。4、以平等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真
4、正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史责任。本学期，我们学校初三化学学科在区里获得第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，
5、争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，获得更好的教学效果，我们将工作总结出来，并总结了几条经历：、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和把握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因此重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的把握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的温习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，
6、要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的经过和乐趣，切实提高学生的实验能力。、重视获取知识的经过和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平常教学与温习，都不能“重结论，轻经过，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的经过，让学生把握学习化学的“基本学科思维方法。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识
7、为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步构成科学探究能力。、密切联络社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热门内容，从多角度对学生的知识与能力进行考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练消耗的时间和精神，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校固然还么有施行化学新课程标准，但教师们都已开场研究新课程的特点，因而，除了要用
8、新的教学理念武装本人以外，要提早在初三化学的教学中参考和浸透“新课标的要求。、强化教学经过的互相学习、研讨。听完课后能与上课教师及时进行沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及温习中加强了这一部分的力度，因此这一部分相对得分较高。、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，做好教学工作计划，给有特长的学生创造发展个性的气氛，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。、从实际出发，总结经历，汲取教训。高中化学老师年度总结2为毕业班的老师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深化研
9、究教法，根据学情不断调整教学思路。现对本学年教学工作作出下面总结：一、研究高考信息，看准温习方向1、明确“考纲与课本之间的关系，把握好温习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，愈加注重能力的考察。温习经过中，要重视引导学生捉住主干知识，找出基本知识点和考点，构建知识网络，合理分散难点，强化知识重点，重视联络实际，关注社会热门。2、研究高考生物试题。纵观近几年的高考生物试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和能力要求等，进而把握高考命题方向及命题特点，更好的指导教学。二、课堂教学中注重能力的培养1.
10、切实抓好基础知识的教学，结合学生的实际情况，将前后相关的内容整合在一起。如将选修本中细胞工程一章内容整合到细胞专题中;将有丝分裂、减数分裂和无丝分裂合并为细胞增殖专题。能够使得学生对旧知识的理解、把握提高到一个新的层次，构成完好的知识体系和构造。2.培养学生的解题能力，引导学生自主地将所学知识进行灵敏运用。例题的分析应以指导思维方法为主，使学生学会同类型的题目的解题方法、突破点，进而加强对知识的理解。3.培养语言表达能力，高考试卷中要求用科学的语言表达的占很大一部分，且失分主要也在这方面。所以，平常课堂教学中老师的用语一定要反复琢磨，还要多给学生锻炼的时机，通过反复训练使他们学会用书本上的基本
11、概念或标准的生物学术语来准确表达;课后优选习题锻炼学生的语言表达能力。三、夯实基础，注重学科内的知识联络，构成知识网络在基础知识的温习中我们要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联络，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和经过、反响式等。把光合作用与叶绿体的构造和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢(从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看)等知识有机地联络起来才是一个知识网。对基础知识的温习要到达准确、精巧、精炼，同化为本人的东西。四、根据特定的学情创
12、新教学方法，提高教学质量。1、创设情境，激发学生学习兴趣。充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。2、严密联络生活实际。高中生物固然抽象但与生活实际联络严密。在现实生活中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有介入活动的时机，使学生在互评中学习，在讨论中思维，在讨论中探索，在讨论中提高。五、积极落实新课改理念，活跃课堂认真落实“两案七环节的教学形式，营造高效课堂，课前通过对学生做的学案、作业批改，发现学生哪些知识还存在盲点、疑点，哪些重点知识还需要进一步通过课堂练习加强
13、稳固，进而更有针对性的进行备课，针对学生存在的共性问题设置成一系列的小问题加以引导提问，使学生更好的把握知识，对于重点知识通过课堂练习进一步加以稳固，课堂上学生讲解为主，老师进一步加以补充归纳的教学形式，进一步活跃课堂，调动学生的积极性，使学生的表达能力、分析问题和解决问题的能力进一步得到提升，提高课堂效率。六、积极参加听课研讨，扬长避短。积极听学校组织的老师的公开课，听完课后，我们专门针对课堂教学的有作效性，以及每个章节难点还有教学经过中碰到的困惑等进行认真沟通讨论，我们相互交换意见，对课堂中存在的问题，以及怎样进行改良进行讨论，扬长避短。这样坚持下来，效果还是比拟好，使得本身的教学水平得到
14、不断的提高。高中化学老师年度总结3本人本学期担任高二1至3班理科班化学教师。根据教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了选修模块（物质构造与性质）以及（有机化学基础）的教学工作，学生在泉州市统一命题考试中也获得较好的成绩。现将一学期的工作总结如下：一、业务学习面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，成认学生个性差异，积极创造和提供知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。借鉴高三教师的
15、经历以及根据本年段学生详细情况，将选考模块之一的（有机化学基础）的教学进行处理，大胆删除与高考无关的部分，只涉及与必修2模块有关的部分。平常教学的重心放在（物质构造与性质）的教学。二、主要工作1定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组只要顺金和我两个人，固然人少，但是我们团结协作积极配合。做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究；平常课后时间也经常讨论问题。教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。2积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，每
16、专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。3积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开周举行同一课题由两个教师上课，由顺金和我一同上（配合物的构造、性质和应用）这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学形式，不断提高本身的教学水平。4积极努力提高本人的业务水平，获得校级青年老师水平测试比赛三等奖。三、工作中足之处1这学期高二年段学生进行了一次培优竞赛，每个班选取五名学生代表班级出赛。固然平常有集中对这些学生
17、进行培优辅导，但人数多效果不是很好。后来进行个别辅导，但因种种因素效果一般。这次培优竞赛总的来讲，没有到达预期效果，这个也是比拟令人困惑的。2后进生面较广，很多学生学习松懈没有目的。这需要我们教师多花时间和精神顾及后进生。四、今后努力方向1因材施教原则，一定要合适学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅（化学与评价课课练）每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生十分是文科班的学生只要做课本上的习题。2减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，能够采取集体辅导，
18、给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教诲，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松懈，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个平静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。高中化学老师年度总结4学期我任教高二三个班的化学，兼任化学教研组长和高二班主任工作。在工作中，我认真努力、扎实肯干，各方面都获得了较好的成绩。一、主持课题研究工作，成效显著本学期我
19、担任化学教研组长工作，按学校的要求，以课题研究为核心，我以身作则带领全组老师认真开展课题研究工作，获得了丰富的成果。在课题研究结题中，我撰写了一篇高质量的论文（化学实验创新技法浅探），另围绕研究课题制作了优秀课件，设计辅导一位教师讲授了一堂优质课并获得区优质课辅导奖。二、课堂教育教学质量显著提高本学期以活化、优化、个性化为导向，我认真钻研教材教法，联络学情，不断改良教学方法，课堂教育教学质量有明显提高。在期末考试中，我任教的3个班级学生成绩人平分都超过了市统考平均分。三、培优转差工作成效显著针对我校学生基础都较差的实际，而本学期我的工作任务又很繁重，尽管如此，我还是千方百计挤出时间辅导差生，使
20、相当一部分差生得到了转化。在培优工作方面，我充分利用课余时间进行个别辅导，也获得了较好的效果。四、积极参加区、校组织的各种活动，不断提高本人的教科研水平本学期我能积极参加各级教育部门以及学校组织的各种培训活动。通过有关培训以及本人的自学，我的教育教学能力和教科研能力都得到了新的提高，为进一步搞好今后的工作打下了坚实的基础。总之，在各级领导的正确指导下，我兢兢业业工作，获得了一定的成绩，但也还存在一些缺点。在今后的工作中，我将愈加严格要求本人，加强学习，勤奋工作，争取更大的成绩!高中化学老师年度总结5本学期我担任高三(11)、(13)二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：根据备课组的要求完
21、成高考第一轮温习。高三第一轮温习至关重要，它是夯实基础、培养能力、提高学生高考成绩的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合温习打下了坚实的基础。现就我在第一轮温习教学工作中的做法总结如下：一、抓好化学基本知识的教学是第一轮温习的首要任务课本是“根，在温习经过中千万不能脱离课本。有些学生重资料轻课本的思想非常严重，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了“舍本逐末的误区。在温习经过中我通过历届高考试题为例，找到各个考点在课本中的“根，引导学生让他们充分认识到“（大纲）是根据、课本是根本、资料是补充，重视课本基本知识的温习。二、重视对规定实验的原理与方法的理解纵观近
22、几年的高考，实验题对学生的理解能力、创新能力等都提出了较高的要求，而要应对此种变化，学生一定要对实验的原理把握清楚，并能对所学实验原理加以应用，能自行设计一些基本实验，用最好的实验方法来完成实验习题。三、认真分析学生情况，明确主攻方向，把握好温习的节拍我所教的班级一个是平行班一个是重点班，各班的学生都存在较大的差异，必须认真分析学生情况，才能找出比拟合适本人教学的环节和方法。1、分析学生水平，选择适宜的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏。在第一轮温习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不合适本人学生的习题，假如做了，不但不会提高学生的成绩，反倒会挫伤学生
23、的积极性。同时还会打乱本人的温习计划。因而一定要进行挑选，选取适宜我们学生的习题，假如该题确实是“鸡肋，应勇于舍弃。2、分析学生的问题所在，设计好针对性的练习。第一轮温习是查找学生基本知识漏洞，稳固知识的重要阶段。在这个经过中我们教师要时刻注意学生反映出的问题，然后针对这些问题组织好对应的练习，以弥补学生们在这些方面的缺乏，真正到达整体提高。四、少讲、精讲、讲透第一轮温习的内容多，而时间又紧，在此经过中，教师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只要注重讲、练题的效益。对重要的知识要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子上去，挖出其精华，到达“一箭封喉的效果。对于典型
24、题更应该讲，主要讲其思路和方法，真正做到“授之以渔，使学生融合贯穿，能举一反三，让其以后碰到类似题时能迅速地解决。五、注重习题的选取，培养学生良好的思维习惯做习题是提高学生成绩的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入“题海，一定要注重质量和效果。这样对我们教师就提出了很高的要求，无形之中就增大了备课量。我以为能够从下面几个方面入手：首先，以基础题训练方法，努力培养学生正确、良好的解题习惯。在这方面，我们要教会学生一些基本的解题方法(如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字穿插法、守恒法等)，同时要求学生养成规范答题的良好习惯。其次，用翻新题进行训练，以求学生真懂，帮其克制
25、思维定势。很多同学在做题时经常会联络以前做过的习题，结果陷入误区，出现错误的解法。因而，我们教师在讲解过一种类型的题后，一定要花点心思，对其进行加工改造，设计出一些变化题让学生做，进而克制学生的思维定势。第三，适当地安排具有适当难度、综合性强的习题以拓展学生的思维，让学生有一定的新奇感。但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应该是选择一些学生通过本人的思维完全能够独立解决的问题，正如是“跳一跳，就能够摘到的苹果，否则学生就会产生畏惧心理，进而引起不必要的恐慌，毕竟高考不是难倒学生，只是检查学生对所学知识的把握程度，是一种面对全体学生的检测形式，是招收多数学生进入高校学习。最后，一定要求学生及时纠错
26、，对错误的习题要分析清楚原因、把握正确的解题方法，真正做到“对了的以后会做，错了的以后不再错。总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生学生的腻烦情绪。六、加强对学生进行温习方法的指导教师可针对详细学生的不同实情，教授不同的机密武器，只要能消灭“敌人就是好方法。同时要学生养成反思的习惯，对所学知识、方法、技巧进行“过电影，根据记忆的规律性，定期对所学知识加以回首，无疑也是一种较好方法，“温故而知新。做为一名老师，我秉承本人一贯做事的原则认真、负责。做为备课组长但凡要求备课组成员做到的，首先本人要做到。无论是备课、钻研教材、教研讨论、选题、出试题我都能以身作则，所以本学期大家一起工作很舒心
27、，效率也很高。高中化学老师年度总结620xx年度第一学期即将结束，本学期根据温习计划，根据20xx年考试讲明的考点要求，我基本上圆满地完成了本学期温习教学任务。并在一调前的两周有组织、有计划、有步骤地引导学生进行温习，做好查缺补漏工作。回首本学期的教学工作有几点做法和些许体会使我受益很多，现对本学期工作做如下反思总结，以期在新的学期有更大更多提高：一、加强基础知识学习，重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因而，要十分注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不
28、应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的回首、分析、比拟、抽象、概括，使学生构成要领并注意引导学生在学习、练习中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。二、体现学科特点，加强化学用语的教学化学学科有本人的特点，元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点和基本工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验、情景等。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使
29、学生逐步把握这些学习化学的重要性。三、重视元素化合物知识的教学（化学I）、（化学II）中元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础特别重要。为了使学生温习好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多重做这些实验，以增加感性知识。采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步温故了一定的元素知识以后，我便重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。四、联络学科特点，加强原理部分的实验法温习化学是一门以实验为基础
30、的学科。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因而，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在每一节课的教学中尽量穿插化学实验重现。本人教学中，课前准备特别周密，演示实验现象特别明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;通过实验的重做，从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维，从记忆库中收索遗忘的知识点。根据本校的实验设备条件，我把一些难以实现的实验改为一些简单的易做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生本人动手做一些家
31、庭小实验，以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步到达能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。总之，通过本学期的不断学习总结和反思，使本人在教学理念、教学方法等各个方面都有很大程度的提高，但作为一名年轻老师还需要继续加倍努力提高，才能更好的适应新课改后的一轮温习教学!高中化学老师年度总结7高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们能否对本人以往的教学思想和方法、行为进行了反思教学反思，是指老师在先进的教育理论指导下，借助于行动研究，不断地对本人的教育实践进行考虑，对本人教学中存在的问题不断回首，运用教学标准要求不断检验本人，追求的是教学全经过
32、的合理性。教学反思是学生发展、老师专业发展、新课程改革的需要。对于化学老师而言，进行教学反思有助于老师建立科学的、当代的教学理念，并将本人新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高老师自我教育意识，加强自我指导、自我批评的潜力；有助于充分激发老师的教学用心性和创造性，加强对教学实践的决定、考虑和分析潜力，进而进一步完善比拟系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进老师由经历型老师向学者型老师转变，笔者以为应从下面三个方面进行教学反思：一、教学观念的反思教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的理解和技能的训练，此刻仍有很多学校
33、强调学生的任务就是要消化、理解老师讲授的资料，把学生当作灌输的对象、外部刺激的理解器，甚至连一些化学实验现象都只是老师的口述，而不给他们亲身动手或观看演示实验的时机。这就导致我国绝大多数学生逐步养成一种不爱问、不想问“为什么、也不明白要问“为什么的麻木习惯。（纲要）中明确提出：“改革课程过于注重知识教授的倾向，强调构成用心主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的经过同时成为学生学会学习和构成正确价值观的经过。新课程的课堂教学特别注重追求知识、技能、经过、方法，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注经过方法和情感体验。老师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因而在新课程付
34、诸施行中，老师的教学观念务必要新，决不能守旧。二、教学方法的反思在教学方法上，我们应抛弃原先那种“一张嘴、一本书、一支粉笔的怪圈。实验是一个特别好的教学手段，能够提高学生学化学的兴趣，培养动手潜力。化学老师应想方设法多做演示实验，改善实验，有条件的话让学生本人多做实验。在当代化学教学中，学生喜欢的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验，我们可选取教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。有很多老师未曾使用太多媒体辅助教学，他们觉得制作课件比拟费事，在课后花的时间较多，其实有时我们使用多媒体，能够增加教学资料和教学信息，使抽象的化学问题简单化、使静态的理论动态化，进而化难为易。三、教
35、学经过的反思1、化学实验的反思化学是一门以实验为基础的科学，实验教学未必要按部就班，例如在做浓度对化学反响速率的影响时，笔者见有老师作如下改善，在两支试管中分别参加一样体积的浓HCl和稀HCl，同时放进大小一样的Zn粒，迅速塞好带玻璃管的橡皮塞玻璃管上端系一塑料袋，袋内不留空气，2分钟后，盛有浓HCl的试管上的塑料袋可膨胀7080mL，而盛稀HCl的试管上的塑料袋却膨胀不到10mL，经过改善，实验可见度大，比拟性强，定量性好，需要讲明的问题简单明了。关于“碳酸钠的性质与应用一课中，碳酸钠和盐酸反响产生二氧化碳使气球变大，这个实验由于气体的压强太小或由于气密性不好，因此很难看到明显的现象，可以进
36、行如下改善，在两个量筒中参加等体积、等物质的量的盐酸，再滴入几滴洗涤剂，用等物质量的NaHCO3、Na2CO3参加量筒中，产生的CO2使洗涤剂产生超多的泡沫，能够透过泡沫上升的快慢和高度来决定反响速率的快慢和产生CO2的量的多少。改善实验，变验证性实验为探究性实验，创设探究情景，激发学生探究情趣。2、作业布置的反思当地学校大都以江苏教育版为新课程版本。预习作业有课本中的“活动与探究、“问题解决、“沟通与讨论；温习稳固作业有课本中的“练习与实践，一专题下来能够做“本专题作业，这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精华，要充分重视，老师还要具体讲解。有些学校精心选编试题，控制难度，提高练习的效率
37、和准确性，课堂上使用的学案相当好，包括学习目的、已有知识、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是老师本人精心设计的习题或试卷，题量不要过多，题目要优选，紧扣教材，切合学生实际，兼顾学生差距。3、公开课的反思经过老师的精心安排，公开课很“成功，一节课外表上看来条理清楚、精彩圆满，师生配合默契、问答巧妙，学生似乎个个聪明机智，根本不需老师的启发诱导。公开课就应求真务实，多一点本色，少一些粉饰。化学公开课只要坚持以人为本，正确把握学科特点，遵循教学规律，选取适宜教法，才能实现优质高效的目的，扎扎实实地推进课程改革的深化施行。四、教学反思的方法教学反思要请教师持续敏感而好奇的心灵，要请教师经常地、
38、反复地进行反思，要请教师选取多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法，笔者试做些初步讨论：1、教学后记反思法教育家苏霍姆林斯基以前推荐每一位老师都来写教育日记、随笔和记录，这些记录是考虑及创造的源泉，是无价之宝，是教学科研的丰富材料及实践基础。老师应根据老师职责和新课改的要求，坚持对本人的教育教学进行回首与考虑、反省与检点，并透过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个经过回忆再现，思所得，发扬长处，发挥优势；思所失，汲取教训，弥补缺乏；思所疑，加深研究，解惑释疑；思所难，突破难点，化难为易；思创新，扬长避短，精益求精。一般考虑容易淡忘，而能把实践经历积累下来，加深本人对教学典型事例的考虑记忆，持
39、之以恒，必能把经历“点连成“线，最后铺成“面，构成本人的教学“体系，这是老师专业化成长经过中的珍贵“财富。2、观摩公开课透过观摩别人的公开课，分析别人成功和失败的原因来反观本人的教学行为，是教学反思的一条重要途径。老师能够透过听名老师或专家讲课，观看优质课例，对照本人的教学行为进行比拟，找出本人与别人的差距，制定本人新的发展点。个性是同事之间相互听课、不内含考核或权威指导成分，自由度较大，透过听课者对课堂中的老师和学生进行细致的观察，写下具体、详细的听课记录，在课后与授课老师及时进行沟通和分析，推动教学策略的改善，这在无形中会促进化学老师教学反思潜力的提升。3、借鉴别人意见“他山之石，能够攻玉
40、。老师就应透过与同事、同行沟通，对教学设计的根据、基本教学经过、富有创意的素材或问题等进行沟通，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，进而提升本人的教学水平。4、案例研究法“所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事件而展开的故事，是对事件的描绘。案例研究就是把教学经过中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、讨论。在（金属钠的性质和应用）课堂教学中，笔者一开场做了“滴水生火实验，这时学生特别惊奇，议论纷纷，水能够用来灭火，如何生火然后引入“这就是我们这天要来学习的金属钠，学生很想明白钠是如何的一种物质。接下来透过学生分组实验，使学生把握了钠与氧气、水、盐溶液的反响。再透过投影进行问题讨论：为什么钠保存在煤油中钠在自然界中以什么形式存在实验时为什么钠不能用手直接拿“滴水生火的原因是什么假如钠燃烧起来，能用水扑灭吗剩余的钠能否放回原试剂瓶透过考虑和讨论，不但能加深学生对知识的理解和把握，还能激发学生进行考虑，最后以学案上的习题稳固和拓展。叶澜教授指出：“一个老师写一辈子教案不必须成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。【高中化学老师年度总结优选7篇】