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1、师德师风学习活动总结15篇师德师风学习活动总结15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括获得的成绩、存在的问题及得到的经历和教训加以回首和分析的书面材料，它能够使我们更有效率，为此我们要做好回首，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是我精心整理的师德师风学习活动总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。师德师风学习活动总结1一、开展青年老师上课竞赛活动为进一步加强师德师风建设，提高青年老师师德修养、提升专业教学水平，xxxx学院从xxxx年12月16日xxxx年1月10日分别安排5位青年老师进行上课竞赛活动，参赛选手分别为数控技术教研室的林辉、刘显龙，机械基础教研室
2、的鲍仲辅，模具教研室的李友余和王波群，这五位青年老师有些是今年刚毕业分来的新老师，有些是从事教学23年的老师，在参赛经过他们能虚心向老老师学习，能将课程与专业严密结合，将职业能力的培养与职业素质的提高。此次参加听课和评审的老师都是xxxx学院的学院领导、专业带头人、骨干老师及相关老师，大家一直以为这几位青年老师青春有活力、肢体语言丰富、充分展示了年轻老师富有活力、力求上进的精神风貌。这次几位青年老师的上课竞赛主要体现下面几方面特点：1、在课程施行前能深化分析与研究教学对象特性和课程要求，精心设计教学经过；2、教学目的明确，备课充分教学内容熟练，思路明晰。3、大多数老师的课程能采用与专业相结合案
3、例作为课程的引入案例，较好的提高了学生的学习兴趣，处理好了课程在专业的作用。4、大多数老师在课程施行时，注重引导学生积极介入教学，把学生专业能力的培养作为教学的重点。5、所有青年老师均具有较强的信息处理能力，并组织了丰富地教学资源。除了这些优点外，也还存在一些缺乏之处：1个别老师在教学施行经过中过于注重师生互动，造成互动时间太长，无法准确控制教学进度、教学信息量缺乏等情况。2个别老师教学中重点不够突出、目的不够明确。经过上课竞赛林辉、鲍仲辅、王波群、李友余、刘显龙分别获得15名，林辉、鲍仲辅、王波群、李友余等4名老师将代表xxxx学院，下学期介入学院的公开课竞赛。此次青年老师上课竞赛，旨在提高
4、老师的教学能力，营造优良师德师风，进一步优化师资培养机制，引导老师更新教学理念、练好教学基本功、丰富教学经历，最终到达提高教学质量的目的。参加竞赛的青年老师赛后表示：此次活动收益良多，获益匪浅；今后加强业务学习，争做一名合格老师。二、开展导师团队活动为了更好地落实学校师德建设主题教育月活动的精神，机械学院还开展导师团队活动。12月30日下午，模具专业为了了解学生的学习和思想动态，模具专业导师服务团队于针对09级模具专业学生开展了一系列辅导活动。0915班毕业举行了模具综合实践导师与学生见面会。针对该班两年制的特点，模具专业导师服务团队不仅讲解了毕业综合实践的流程、任务和怎样完成毕业综合实践报告
5、，而且以真实的模具企业招聘案例激发学生去主动学习，提高职业能力，为找到满意的实习单位做准备。模具专业导师服务团队还到xxxx宾馆模具0909、0910、0911班宿舍指导学生进行“宿舍杯家电产品设计大赛，并就学生提出的期末温习与实训冲突等问题进行了解答。以第二课堂的形式布置的任务强化了学生的学习能力，使得学生的实践技能水平有了很大提高。学生们对模具专业教师的精心指导给予了热烈的掌声，也感谢教师们能不辞辛苦深化宿舍与学生进行沟通。三、开展学生和老师座谈会活动随着师德师风活动的深化，xxxx学院结合师德师风建设的要求，举行了xxxx学院老师座谈会。座谈会上，老师们畅所欲言，把这一学期在教学上的心得
6、体会和所遇问题都在会上发言。很多教师都发现学生睡觉、不喜欢读书的现象，绝大部分的教师都会想办法解决这一老大难问题。在工学结合的问题上，很多教师都有心得体会，感觉学生基础知识没有把握够，以致在实验实训上，学生动手能力比拟差，很多教师都希望不仅仅只是单纯的练习，希望工学结合能够愈加严密，合理把握知识。一些老师提出了加强学习兴趣的措施，如胡晓岳教师希望课程加大改革力度，以社会为依托，能够让学生更快的融入到课程设计里面，构成集成式课程，把如今的课程加以整个，融入到集成式课程当中，让学生从产品设计到模具制造贯穿整个产业链，让学生做本人独立的项目，更具兴趣。计辅班对专业排挤，学习积极性不高，林辉教师提出开
7、展项目式教学学生能够有效提高教学效果的意见，怎样让中职和高职的就业拉开距离，提高高职就业层次，鉴定课程改革，实验室十分是实验室建立和打造能够促进专业人才。由于新校区刚刚启用，所以不仅学生要适应新环境，教师也同样需要适应环境，教师也面临很多问题，但是教师都能够通过本身的努力，尽量克制困难。希望随着师德师风建设的不断深化，能够加强老师的教学素质，强化老师的教学技能，改良老师的教学策略。通过师德师风建设，老师思想和业务素质得到较大提高，老师提高了职业责任感，通过上课竞赛和教学沟通很多老师也获得了有益的教学经历，建设活动对系部今后的工作开展起到了良好的促进作用。师德师风学习活动总结2有人讲，一个学生就
8、是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美妙和梦想。(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经历?终于，我发现，这些都是一名优秀老师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的教师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同
9、样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者热诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的讲教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路老师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更能够感动社会，爱岗敬业。(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校，内涵发展思想的引领下，成为研究者、作研究型老师成为我的事业追求。我认真
10、钻研，努力实践，优化课堂构造，提高课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，心得体会（学习师德师风的心得体会范文）。教育实践表明，老师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正由于言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因而培养人才的素质主要取决于老师的思想政治素质和业务水平。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是
11、丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的个性及心理素质。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因此老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书同时起着“育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物能否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育经过中具有宏大的作用。师德师风学习活动总结3师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名老师，如今做老师已经有二十几个年头了，想想本人所走过的路程，对照教书育
12、人，为人师表这个基本内容，深有体会。本人选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、（老师法），根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，奉公守法，遵守社会公德。为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧本人，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束本人，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象到底如何做才能塑造一个好教
13、师的形象，让学生喜欢上你呢？我以为老师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟教师讲过：一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层暖和的、纯净的底色。博学多才对一位老师来讲是特别重要的。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，十
14、分是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因此，我们这些为师者让本人的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的互相了解等等。热爱学生，还表如今教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平常我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学
15、生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。十分是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学教师，跟学生的接触尤其多，教师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识教授给学生，又要用本人的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的教师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从教师那里获得知识，更重要的是得到教师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型教师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们希望本人的教师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于
16、爱心的教师远比一个知识渊博的教师更具教师的魅力。学生表示：对有爱心的教师他们会自觉尊重老师的劳动，特别愿意接近教师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向教师裸露内心世界，共享本人的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因而，在教育经过中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。假如讲没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。由于每一位学生都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是老师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬
17、的人。而不是把学生当做下级，当做能够随意怒斥的无知小儿。时下某些教师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教师对学生不要体罚，不要怒斥，而是要有爱师爱。师德师风学习活动总结4为了深化贯彻落实全乡“师德师风建设月活动，加强和推动我校的师德师风建设工作，进一步提高我校老师队伍的师德水安然平静整体素质，努力提高办学质量和办学水平，切实加强老师职业道德建设和老师队伍管理，根据（河西学区“师德师风建设月活动施行方案），结合学校实际，我校扎实开展了师德师风建设活动。现将本次活动总结如下：一、加
18、强了领导。为了保证师德师风建设活动顺利进行、获得实效，学校成立了以校长任组长的师德师风建设活动领导小组，各项活动落实了专人负责，活动经过和成果构成了档案材料。组长：组员：二、完善了制度。1、建立了预警机制谈话。在师德师风自查自纠活动中，学校要请教师比照（中小学老师职业道德规范）、（华亭县老师行为规范“七严禁）、（华亭县教育局关于进一步加强老师队伍管理的意见），对查找出的问题及时纠正；对个别存在严重倾向性问题的老师，由校长对其进行谈话，晓之以理、导之以行。学校将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。2、建立了承诺制度。20xx年5月，校长和老师签订了（师德师风诚信承诺书）。学校组织老师
19、开展了师德师风反思，对照（师德师风诚信承诺书）要求进行自查自纠，及时纠正不良师德行为。3、建立了监督网络。学校通过设立“师德师风意见箱、公示“师德师风承诺书、召开家长座谈会、聘请师德师风监督员、开展师德师风学生、家长满意度问卷调查等，建立了学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等相互结合的师德师风监督网络。4、建立了考核评估办法。学校建立了切实可行的师德考核评估学期考核办法，每期末认真开展了老师互评、学生和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估。学校把师德师风考核评估结果同老师的绩效考核和年度考核结合起来，将考核评估结果记入了老师个人的素质能力建设档案，把师德师风表现作为老师奖励性绩效工资分
20、配、评先评优等的首要内容，执行了师德师风“一票否决制。三、丰富了活动1、师德教育学习。围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的老师主题，学校组织全体老师学习了时事政治、教育法律法规、（小学老师专业标准）、师德规范文件等。师德教育学习以集中培训学习、老师自学和小组讨论沟通相结合，老师自主学习每周不少于2学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每周不少于1学时。老师在参加集中培训的同时，还坚持自学，做好了学习笔记，写出了学习心得2、师德师风讨论。20xx年，学校确定了“办什么样的学校、做什么样的老师、育什么样的学生主题，通过开展新时期师德师风讨论活动，老师不仅提高了思想政治素质，树立正确的老师职
21、业理想，还加强了职业的荣耀感、责任感和责任感。3、行风作风建设。学校根据（河西学区“师德师风建设月活动施行方案），把“师德师风建设列入学校常规工作计划之中，纳入了工作议事日程，作为了一项常抓不懈的工作，落实到详细的工作中，通过“六查、“十看，学校的师德师风建设实现了新突破，提升了学校的社会声誉和群众满意度。最新老师师风师德学习活动总结范文通用版6开展践行社会主义荣辱观，宝安老师从教“十坚持、十不准学习教育活动，在我校引起强烈反响和高度重视。我校通过观看录像、举办专场报告会、专家辅导、自学、小组讨论、自查自纠等多种形式，认真学习，并结合我校实际切实加强师德建设，努力提高老师职业道德水平，到达了良
22、好的效果。在这次教育活动中，我校从区专题报告到校老师座谈会，始终站在师德师风教育活动的第一线，深深地感遭到切实加强师德师风建设，努力提高老师道德水平的重要性。教育是崇高的社会公益事业，老师是人类灵魂的工程师。老师职业道德素质高低，直接关系到青少年学生的健康成长。多年来，我校广大老师在教育教学岗位上不辞劳苦、辛勤工作，为我镇教育事业作出了很大奉献，博得了社会和人民群众的广泛赞誉。但是，我们也必须看到，目前老师队伍的整体素质，十分思想政治和师德师风素质同教育的改革和发展、全面推进素质教育的要求仍有不相适应的地方，老师职业道德、师德、师风方面还存在一些不容忽视的问题。如有的老师不注意政治理论学习，有
23、的老师违犯教育教学规律，靠加重学生课业负担，片面追求提高学生学习成绩等。这些问题严重损害了人民老师的光芒形象，社会舆论反映强烈，这些问题如不迅速加以解决，势必影响教育事业的发展，影响广大青少年学生的健康成长。我们一定要从国运兴衰，民族复兴的高度认识和重视这个问题，采取切实有效的措施，不断加强和改良师德建设工作。首先，要认真学习，提高认识。我们一定要各级组认真组织老师学习新（义务教育法）、（老师法）、（老师资格条例）、（中华人民共和国未成年人保护法）和（中小学老师职业道德规范）及（宝安老师从教十坚持十不准）等有关文件，深入领会精神本质，结合开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论，提高对全面推进素
24、质教育，保证青少年学生健康成长的重要性、必要性和紧迫性的认识。以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，认清本人在保证青少年健康成长这个系统工程中的地位、作用和责任，认清加强师德修养的重要意义。引导广大老师进一步端正教育方向，明确教育思想，并贯彻到教育教学工作详细实践的各个环节中去，努力培养老师爱岗敬业、忠于职守、甘于奉献的崇高师德。其次，要总结经历，查摆问题。在师德师风建设中，我校突出了下面几方面内容：在政治思想方面，能否具有坚定的社会主义信念，热爱教育事业，放心教育工作；在教育方向、教育思想方面，有没有违犯教育方针、政策，只教书不育人的言行；在对待学生方面，能否做到理解、尊重和信任学生，师生
25、关系能否做到了民主、平等，能否存在体罚或变相体罚学生、以罚代教行为；在治学方面，能否坚持不断刻苦学习和进修，不断提高文化业务素质，有没有不思进取、误人子弟的现象；在思想品德方面，能否做到了严格要求、乐于合作、廉洁从教，有没有以教谋私和追求拜金主义、享乐主义和个人主义的倾向。在仪表和风度上，言谈、行为举止和服饰打扮等方面，能否做到文明礼貌、适当得体，优雅大方，有没有不尚节省，损害和扭曲老师形象等问题。要求每位老师都要对照（十坚持十不准）规定的十项内容，认真查找师德风方方面存在的差距与缺乏，写出自查自纠报告，对问题的详细表现、危害和产生问题的原因都要做出深化细致的分析，明确今后整改和努力的方向。师
26、德师风建设是学校精神文明建设的基本任务，是教育行风建设的一个重要方面，也是老师队伍建设的重要组成部分。我校充分认识到，师德师风建设在加强和改良教育工作，端正教育方向，明确教育思想，保证青少年健康成长中的重要意义，不断地提高对当前开展师德师风建设的必要性和紧迫性的认识，把师德师风建设作为老师队伍建设的首要和长期任务，抓实抓好，常抓不懈，构成良好的师德师风建设气氛，立形象，树新风，全面促进老师队伍建设和教育教学工作再上新台阶。师德师风学习活动总结5强化师德、铸造师魂。我校老师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深入地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支
27、师德高尚、素质精良的老师队伍，是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了下面几项工作。一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制。师德是老师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家获得共鸣的基础上，我校要求每一位老师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母的形象，在家长面前树立“最可信赖的人形象，在社会上树立“最文明群体形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了（孙板初中师德师风建设施行方案），制定师德师风检查方案，制定老师一日规范要求，建立评选奖励制度，靠正面教育，靠典范引导，靠制度约束。该方案对老师从正面提出了要求。又从反面划
28、出了禁区。始终使老师以“传道、授业、奉献为己任，视“正己、爱生、敬业为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。二、抓领导。以班子建设为核心，努力创始以德治校新路子。成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体老师介入，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是典范、“领导就是旗帜的这一观念。事事处处给教职工做典范。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比拟大，校领导深化课堂听课。一是：工作中执行从严治校的原则：1严在明处。学校的每一项工
29、作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地介入工作，又得到了教职工的广泛支持和介入。2严在细处。工作中将问题尽可能想得多，经过尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使老师工作按部就班，又使学校工作有条有理。3抓行动。大兴三风。一是：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局的良好态势。体如今教育教学实际中。二是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议务实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。三是：关心风。作为领导应关心下属，及
30、时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深化特困老师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的暖和送到老师心坎上，激发了老师极大的工作热情。三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作气氛教育的实践证实，校风建设应从校园环境的美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升老师素质，构建师德师风建设工程，努力创造老师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的荣耀传统而产生的荣耀感，自豪感。已经构成不可抗拒的正
31、义的气力。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升老师。在校风建设经过中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠教师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行。就是讲擅长当教师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为慎重，做到言行一致，以此来感染学生，老师的外在形象也是老师形象一个重要方面。四、存在问题这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：1少数老师对师德师风教育的重要意义认识缺乏，以为是老生常谈，是软任务，因此学习态度不认真，学习效果不理想。2部分老师在自我分析评价时避重就轻，整改决心不大。师德师风学习活动总结6通过学习，充分认识了目前加强中小
32、学老师职业道德建设的必要性和重要性，随着教育事业的飞速发展，全民素质的整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对老师职业道德建设提出了更高的.要求。身为全面推进素质教育的主力军中的一员，只要转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。由于老师队伍职业道德素质的高低，直接关系到国家素质教育的顺利施行，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的将来。当前，我县尤其是我镇中小学老师职业道德建设确实存在很多不容忽视的问题，有些老师的行为严重损害了人民老师的形象，降低了老师
33、在人民心目中的地位，给教育事业带来了不良的影响。通过学习，我认识到，花大力气加强中小学老师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，扭转本地教育质量滑波的局面，重塑老师往日良好形象，正我师德，铸我师魂，是当前摆在我们每个教育工作者面前的一项重大的政治任务，是势在必行的一大举措。一、对照标准，寻找差距，扬长避短，注重实践首先，爱岗敬业上做得不够突出。近年来，由于长期蹲在教办任全镇小学普教干事，杂务料多，狭隘地以为本身素质还能够，考试考核我都能应付，逐步放松了对专业的钻研，尤其要求其他老师备课，本人却不能坚持备课，不能主动上好示范课，教学业务上有所退步，故此要求别人时讲话就不响，缺乏讲
34、服力。其次，工作皮沓，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度，不愿深化，存在求稳怕乱思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成规，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋讲我咋办，肯定错不了。很多工作到推不掉时才仓促动手做。第三，工作协调性差。总以为本人能做好的事情不必劳驾别人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得本人受屈，别人抱怨，没注意到与其他部门之间的协调。第四，平常不注意本身形象，不拘小节。讲话随口无心，想讲就讲，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔膜。第五，要求学生过于严厉。偶然对学生小施惩戒，还以为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。第六，关心、帮助
35、别人做得不够，与别人的谈心沟通、沟通较少，做了很多自以为是不错却得不到别人理解的事。第七，情绪易冲动，言行有时过激，自控能力不强。第八，以为如今已走上了领导工作岗位，便时时刻刻讲究如何树立好个人威信，没注意与群众打成一片，注重吃喝感情上的联络，工作上怕挑重担，以为当了领导就要少代课，图舒适。以上缺乏之处，恳请各位领导、同事多多批评指正。二、几点打算1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立几个意识：1牢固树立“育人先做人，正人先正己的意识，要求
36、别人做到，本人坚决要做到。2牢固树立“学校无小事，事事都育人；老师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生、老师的表率。3牢固树立“宁守贫寒，不损师德的意识，发扬老师高风亮节、“红烛精神，廉洁从教，维护本身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、固执追求、探索创新的美妙形象。4牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人意识。5牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，加强责任感、紧迫感和危机感。6牢固树立“主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确本身的“责、权、义，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。4、发扬“人
37、梯精神，指导、带动青年老师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民老师。师德师风学习活动总结7我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开老师个人自查自纠民主生活会，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，获得了本质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：一、思想认识在政治思想方面，能坚持学习，努力提高本身的思想政治素质，学习（教育法）、（老师法），根据（中小学老师职业道德规范）严格要求本人，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠实于人民的教育事业，看成最高美德，时时
38、鼓励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范的要求来约束本人，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意老师。在平常我经常进行自我反省，时时处处对本人严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。二、学习教育阶段学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习（老师法）、（中共中央关于加强和改良思想政治工作的若干意见）等。xx年4月在乡教育办领导主持召开的发动会上，把学习教育活动进一步引向深化，使老师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设
39、的自觉性。树立了良好的个人师德形象。三、对照检查阶段对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对照本人的过去，检查本人在工作上的很多问题和缺乏之处，向教师们畅谈，通过学校召开的民主生活会上，开场自查自我批评，态度诚实，也乐于接受老师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展，根据民主生活会上教师们的征求意见。我开场认真撰写了个人师德师风分析材料，针对本人存在的问题进行分析，纠正错误，明确今后的方向。四、整改提高阶段根据本人对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使本人师德师风建设逐步
40、走上正常化，制度化的轨道。根据本人在师德师风方面突出的问题，热门问题提出整改意见并接受老师监督检查，力争使本人比拟强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了本人的积极性和主动性。五、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想感和工作水平。二是从严治教，加强本身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生祖国的花朵，三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动
41、，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。2、树立4个意识1树立“育人先做人，正人先正已的意识，要求别人做到本人坚决要做到。2树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，处处作表率的意识，以教书育人为本职，作学生，老师的表率。3牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，加强责任感，紧迫感和危机感。4树立“主人翁意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。3、积极调整心态，明确本身的“责，权，义正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的
42、爱心，做学生喜欢的教师，并不断更新、充实本人的知识，做一个学生喜欢的老师还是我努力的目的。师德师风学习活动总结8为全面贯彻落实宜良县教育局转发教育部（关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见的通知）的要求，20xx年12月13日下午，我校召开全体老师专题会议，集中学习了（教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见）老师20xx10号文件，现将学习活动的有关情况总结如下：首先，代胜林同志宣传、阅读了（宜良县教育局转发教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见的通知），号召老师们认识到这次师德师风建设学习的必要性和重要性，号召老师们为建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的老师队伍做出不懈努
43、力。然后，赵保华教师带领大家一起学习了（教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见）老师20xx10号文件的详细内容。“意见的精神要求主要体如今七个方面：创新师德教育，树立远大职业理想；加强师德宣传，营造尊师重教的良好气氛；严格师德考核，加强本身师德修养；突出奖励机制，构成重德养德良好风气；强化监督防止失得行为；规范师德惩办；注重落实和师德保障。随后，我们重点围绕“师德创新教育、师德宣传、严格师德考核和赏罚、监督、师德保障等方面，进行了沟通、讨论，稳固了学习成果，强化了学习效果。最后，廖金荣教师宣读了（白车勒小学20xx-20xx学年师德师风建设施行方案），并对方案中的重点内容如师德师风建
44、设、师德考核赏罚机制、师德监督、师德保障落实等方面作了进一步阐释讲明。通过这次对（教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见）的学习，我校老师进一步统一了思想，提高了认识，认清了形势。这次学习的效果将有力地促进我校师德建设水平的提高，促进我校师德师风建设长效机制的构成。师德师风学习活动总结9七里中学地处城乡结合部，现有老师74人，学生1400人。长期以来，学校始终坚持“以德育促教育，寓德育于教育的原则，全面推动了我校德育工作不断上台阶、创水平，促进了学校教学工作不断创新高、添佳绩。近年来，结合学校实际，我们积极探索新时期新形势下学校德育工作的新方法、新途径，充分发挥学校德育的育人功能，突出
45、两个主体：学生和老师;凸现两大特色，学生养成教育和老师师德师风建设。经过不断的探索与实践，建立起比拟科学合理而又切实可行的评价体系和考核办法，使学校德育工作愈加规范，更具活力。抓养成促校风，重师德促教风，互促互进带动了学校整体德育工作的有效开展，提升了学校的办学层次，博得了良好的社会声誉。我们的主要做法和体会是：一、从细节中抓养成，夯实德育工作基础教育是养成的前提，管理是养成的关键，训练是养成的基础，环境是养成的条件。学生养成教育只要从细处着眼，小处着手，才能找准德育教育的精华。沿着这个思路我们坚持不懈、持之以恒地在学生养成教育上下功夫、在“日常二字上做文章，获得了良好的效果。1、完善评价机制
46、，创新德育管理。德育工作是一项高度柔性的工作，但必须有刚性的管理作保障，为此，我们对学生的行为规范采取量化考核、分类施行的办法，重点对学生和班级分类分等考评，建立起比拟完善的约束机制和鼓励评价机制。即：对学生考核：实行“三个一管理形式，即：制定一套细则，建立一个档案，推行一个本子。制定一套细则，根据（中学生日常行为规范）、（中学生守则）、（学生在校十不准）等，建立健全（学生日常规范考核细则），对学生按规范要求做的实行量化加分，对学生违纪、违规行为实行量化扣分。建立一个档案，（学生德育档案）。（档案）涵盖了学生管理的方方面面，从学生的饮食起居到一日常规，文明规范、违纪处罚等方面都做了明确详细规定
47、。推行一个本子，（学生德育考核记录本），每个班级一本，每生一页，逐日记录。学生德育考核记录本不仅用在课下，还要用在课上，不仅是学生行为规范的约束本，也是鼓励学生上进的鼓励本。如：在课堂上学生能够勤于考虑，积极回答疑难问题，按时认真完成作业，乐于帮助同学等好人好事，由科任老师给予奖分。每生基本分为100分，将平常量化奖扣得分相加减。对班级考核：重点突出两个层面。量化（班级考评细则），主要项目为学生日常行为规范、团队活动、卫生、班会、班主任工作等。对班主任津贴实行分等级发放(一般分为三等)。以上措施的施行，对班主任产生了鼓励和导向作用，有效提高班级管理水安然平静质量。2、突出育人主体，拓展德育内涵
48、。结合新课程施行，我们在养成教育中，坚持“三主原则，即：学生是学校的主人，学习的主体，管理的主力。为历练学生自主能力，提高学生自立意识，我们建立健全班级管理责任制，让全体学生介入到班级以及学校纪律、卫生、体育、生活、文明习惯等各方面常规管理中去。这样既发挥了每个学生在学校的主人翁作用，又培养了学生的社会责任意识，构成了学生自我教育、自我约束、自主管理的教育形式，促进了良好校风的构成。在全校各班级中大力推行责任制，即：把班内的“人、财、物、事都详细落实到班级每个成员头上，每位成员负责管理一项事务，人人都是班级的管理者，都是班级建设的主体，做到“人人有事做、事事有人管，谁做的事谁负责。如：门窗、开关谁来管，废纸箱谁来扔，黑板、讲桌谁来擦等很细小、很详细的事都在（班级责任制）图表中显示得明明白白，清清楚楚。为强化班级卫生责任制的落实，学校将校园以班级为单位划分卫生责任区，并将卫生责任区划分以图标的形式悬挂在学校比拟夺目的位置。根据（班级责任制）图标，能够直接追踪到有关责任人。通过层层落实责任，全校卫生状况普遍有了非常明显的变化。3、扭住关键环节，丰富德育载体。在养成教育经过中，思想疏导是关键