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1、高三上学期语文教学总结高三上学期语文教学总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，为此我们要做好回首，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的高三上学期语文教学总结，希望能够帮助到大家。高三上学期语文教学总结1这个学期本人担任高三9、10班语文教学。由于教学经历尚浅。因而，在教学工作中，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，扬长避短。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：回首过去一学期的语文课教学，主要做了下面几点：一、认真研习考纲和考试讲明，确保教学对路。备战高考，任
2、务艰巨，我在认真研习20xx年考纲和考试讲明的基础上，鉴于学生的基本情况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。每个专题都在与备课组其他教师共同商讨的基础上，再深化领会，精心选题，突出重点，认真制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目的定位准确，教学工作对路。二、了解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。这一学期来进行了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。每次考试之后，我都认真分析试卷出题情况及学生答题情况，找出学生们薄弱环节，并及时与学生们沟通，弄清失分的主要原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在下面几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏
3、题、当代文部分的主观题，还有作文。教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估计学生的能力，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。针对学生的情况和教学工作中存在的问题，我及时调整本人的教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成情况认真催促、检查，发现问题及时处理；针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，由于学生的成绩不是教师教出来讲出来而更多的是本人练出来。合理安排各个模块的训练内容，做到层层深化，不断推进，反复强化；课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来讲具有更重要的意义，所以对班级成绩较差的同学也不忽视，主动与他们交谈，指导他们制定温习计划，并留相
4、应的任务给他们，课上提问考察其吸收情况。三、关注高考动态，广罗有效信息。固然广东高考独树一帜，但就全国高考温习范围来看如出一辙。我非常重视信息的搜集，经常上网进行信息的搜集和整合。并与在北京、大庆、山东等地中学任教的同学保持联络，沟通有价值的信息和最新模拟试卷，互通有无，尽量让有效信息能为我校高三教学服务。上面就是我这一学期来语文教学工作的扼要总结，其实我也没做什么，只是尽力做好一个任课教师的本分，最主要的还是学生本身的坚持不懈和稳抓稳打。我在这里只期望他们能在今年的高考中榜上有名，也预祝我校高考再创佳绩。我们一直在努力。（高三上学期语文教学工作总结）一文来自！高三上学期语文教学总结2高三上学
5、期顺利结束了，这一学期是我们班主任工作中最烦琐又最关键的阶段，为使本班全体学生能够在这关键的阶段有更大的提升，我竭尽全力做好各项工作，现简单概括如下：1、严抓各项常规管理。进入高三后学生中出现了明显的两极分化，个别学生因成绩较差、又无勤奋吃苦的毅力而开场放弃，故而常迟到、上课不认真听、谈恋爱等现象开场出现了，故在开学之初又支部学生认真学习（中学生行为规范），坚决杜绝“十大不良行为的出现，严格考勤、重申班规、抓好纪律卫生，配合学校政教处做好爱迟到、旷课学生的思想工作，如：张绍轩、王素贞两人通过教育有所转变。2、主题活动月。九月“尊师重教月，以板报、班会的形式做好宣传；十月“爱国主义教育月，时逢6
6、0周年大庆，积极配合年级组开展以“热爱祖国、挑战自我、成功成才为主题的爱国主义演讲比赛；十一月配合学校做好“校园文体系列活动周的各项工作。尤其针对本学期甲流预防的重要性，坚持做好一天三报晨报、午报、晚报，强调教室、宿舍、个人卫生并不定期检查。3、加强学生、家长、老师三方的联络。高三学生已进入紧张的备考阶段，此时最离不开家长的支持，在9月底配合学校召开了家长、学生备考发动大会，使学生家长及时了解教师的备考计划、温习要求、子女存在的问题等；对出现情绪低落、成绩波动较大等问题的学生及时与家长联络，如：邓月琴成绩明显下滑、谈恋爱甚至旷课，通过与其家长屡次联络、共同教育，使该生有了很大的转变；屡次利用班
7、会时间引导学生缓解压力、放松心情，对个别心理压力过大的学生私下谈话了解；支部学生听了师大教师的讲座（我的大学梦），愈加鼓励了学生的斗志。4、营造良好的高考备战气氛。本学期年级组采用了云师大附中的月考卷，与名校资源分享，到目前共进行了五次月考。为更好的从每次月考中得到提升，给每个学生发了学情表，让学生及时发现问题、寻找改良方法；每次月考后利用一节班会，让十个学生谈谈本人在本次月考中的得失，进而使其他的学生得以借鉴。落实了老师学生的结对子帮扶计划，以期能够更为及时、深化地了解学生的学习、思想动态。5、配合县招生办、学校做好高考前的各项准备工作。核对户口簿、填写户籍调查表，支部学生网上报名、确认高考
8、报名信息表，对各种表格和档案的填写工作，抱着对学生负责的态度，不厌其烦的反复核查，确保做到万无一失。6、住校生的管理。本班有住校生27人女生25人、男生2人，分住在5个宿舍，除按学校要求每周查宿舍两次和一次年级支部的班主任集体巡视外，针对高三学生学习紧张、思想压力大的特点，尤其是住校生没有父母在身边关爱，需要班主任更多的关心她们的身体健康，及时了解学生思想动态，为她们排忧解难。高三上学期语文教学总结3本学期我担任高三2班和高三3班的语文教学工作。所教的两个班是文科中等班和普通班，学生的语文底子本就薄弱，普遍同学懒惰，而高三是学生高中学习的冲刺阶段，所以工作中多有繁忙、催促和无奈，如今，总结如下
9、：一、熟悉（考试讲明），将理论与经历作为教学工作的指导作为标准和方向的（考试讲明），每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，进而要求各学科针对讲明进行细致研究。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比拟与去年的差异，十分是结合高考试题分析，进而明确教学的侧重点，为本人的工作做了更好的指导。二、注重与其他老师的沟通和沟通担任过高三教学工作的老老师的经历就是最好的学习教材，这些经历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只要通过沟通学习，才能对本人的教学和成长起到积极的促进作用和更显著的提高。十分是我校实行的集体教研活
10、动，通过“听课沟通实践总结这一途径，让本人的教学管理不断丰富和提升。三、落实基础，强化知识点语文高考考点细实、知识广泛，能够讲要求全面、内蕴深广；加之，随着（考纲）的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因而，针对高考语文的特殊性，温习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、浸透联络。所以我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。详细落实知识点，分点逐一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。同时狠抓了课本的背诵篇目，要求学生扎
11、扎实实地温习，又一轮地测试卷、背诵。四、作文重视评讲和经历总结在习作教学中，指导学生习激发学生对生活的观察、考虑，帮助学生克制畏惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。作文重视评讲和经历总结，引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到讲真话实话不讲空话、谎言，表达真情实感。另外在指导学生习作时，鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。五、优选习题，优化训练，上好讲评课高三阶段是专项温习与系统训练相结合的时期，要将学生把握的知识运用到实际做题中去，就要优选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试讲明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、
12、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能加强学生对考试的认识。高三上学期语文教学总结4从本学期开学的第一天起，我就明白要承当的责任，感觉到学校和学生给我的压力很大，假如不认真教学，将会有愧于学校和学生。于是给本人制定计划、暗下决心，一定要踏实努力地走好高三这一年。如今到了学期末，回首本人这一学期走过的路，深感获益匪浅。一、深化研究教材，研究考纲学习先进的教育教学经历，将理论与经历作为教学工作的指导。高考不仅考基础知识，更注重学生能力的考察，十分是学生的实践活动能力。（考试大纲）每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，进
13、而要求各学科针对讲明进行细致研究。在实际教学工作中，我不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比拟与去年的差异，十分是结合高考试题分析，进而明确教学的侧重点，为本人的工作做了更好的指导。二、细化教学环节，优化教学经过，是整个教学工作的重中之重和全部。1、用好教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来讲没用，这种想法是非常不对的。教材是一个载体，它包含了高考讲明中的所有基础考点，熟练把握教材就能把握基础知识和基本能力；教材又是一个跳板，只要从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。在温习文言文
14、知识版块时，我结合教材，努力让知识相互浸透。2、激发兴趣，提高课堂质量。只要步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我面前的就是怎样上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因而我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考讲明的联络，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹。通过这些，让学生明白知识不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联络实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂
15、上的，还有生活中的。3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平常积累。高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，十分是教材的温习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是把握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，进而构成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，把握温习的重难点，进而有效的到达温习的目的。对于专题专项温习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字构成语标点语病诗词鉴赏
16、和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的把握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。4、优选习题，优化训练，上好讲评课。高三阶段是专项温习与系统训练相结合的时期，要将学生把握的知识运用到实际做题中去，就要优选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要严密结合考试讲明。在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考察意图。这样也能加强学生对考试的认识。总之，在教学中还存在众多缺乏，课堂的有效性还没有充分体现出来，课堂上学生睡觉现象仍然是一个严重的问题，还没有找到解决的突破口，但我将会不遗余力的抓好课堂教学，寻找课
17、堂的有效性，力争学生高考成绩有一定的提高。高三上学期语文教学总结5本学期的教学重点是在稳固已学知识的基础上，提高学生语文应用与应考水平，进而能更好地迎接学业水平考试。如今特将本人本学期的工作总结如下：第一阶段：基础知识温习阶段重点是当代文的生字生词、文言文和需要背诵的诗词。第二阶段：专项训练阶段一积累运用专项要点：在积累和运用这一板块中，形式多样，内容丰富，温习时还是要注重答题思想上引领，引领学生关注自然、关注社会，关注生活，学会正确看待事物，培养学生热爱生活的情怀。1、语段修改，由于如今淡化了语法知识，对于语法知识的教学也只是随文教学，因而学生获得的语法知识都是零碎的，印象也是模糊的、一鳞半
18、爪的。应对策略：对平常常见的语病进行归类，并结合典型的例句进行讲解，然后进行针对性的练习，在此基础上，再进行语段修改练习。2、综合性学习应对策略：挑选近三年高考中的综合性学习题，运用例归法教学，探索出解答探究题的方法，再进行实际演练。3、其他形式题仿写、白话交际、对联等挑选典型的题目结合一定的理论指导进行精练。在练习中发现规律，在规律中总结心得。二阅读专项分析：从近几年的当代文阅读的试题来看，试题在命题时都注重考察学生对文本的整体感悟，注重学生的主观感受，提倡学生对文本的自我赏析，引进材料加强对文本的拓展，体现了理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读的考察层次。在温习阶段的训练中，应加强引导学生的
19、自我感悟，自主赏析、自主探究，不能以教师的讲代替学生的学。试题的选材完全;于课外，趋向人文性和科普性，新一轮的中考语文阅读试题将会继续以能力立意，综合考察学生在阅读经过中的感受、体验、理解和价值取向，注重学生搜索语言信息能力的考察，注重探究能力的考察，联络实际，加强应用意识，体现时代性，将会挖掘对学生的人文内涵的教育价值。1、扼要概括主要内容通读当代文后，能整体感悟文章的主要内容和大致思路，捕捉阅读材料中的重要信息。2、琢磨重要词句在详细语言环境中的含义和作用3、识别记叙、描写、抒情、讲明、议论等表达方式并理解其在文中的作用。4、品味语言、鉴赏评价5、讲明文阅读。要求能获取其中的知识信息，领会
20、作品中的科学精神和科学方法。识别一定的讲明方法和作用，以能更合理的答题。6、议论文阅读。能找出观点、讲出所运用的论据和论证方法。能发现观点和材料间的联络。高三上学期语文教学总结6高三第一学期的工作结束，下面我对本人的语文教学工作做一个总结。高考成绩是学校生存发展的命脉，“授命以来，夙夜忧叹，我校20xx高考的优异成绩和本人所教学生存在的众多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有兢兢业业、勤勉工作才内在窘境中找到一条出路，把握本人的命运。为此我重点进行了如下几方面的工作：1、研读课标考纲和高考试题。针对20xx年高考的新形势，我认真研读了13考纲、考试讲明以及全国18份高考试卷，十
21、分是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深化领会。2、根据学生的学习现状，制定温习计划，精心选编温习内容和习题。在一轮温习中，我以课内文言文为重点，选编打印了所有课内文言文的知识要点，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生温习背诵。又将20xx20xx年文言文考题精心选编17篇，针对重难内容逐一讲解。大力夯实基础，提高解题能力。3、博采众长，为我所用。小讲和散文部分温习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条合适本人学生的教学方法。最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务务实效。遴选5年真题，针对不
22、同题型、考点、思维形式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评经过引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固把握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。5、加大日常考察、课堂提问、课后监督辅导力度。对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目的追踪制度，强化监管落实。利用课下及自习课时间，针对
23、重点学生、重点内容，单独辅导，限时训练，进行学法指导，帮助学生构成语文学习习惯，把握解题方法，找差距，明缺乏，定目的，鼓勇气。6、坚持作文单独辅导，面批。同时从思想思路、行文构造、作文形式、素材把握、篇章设计等单项入手，进行仿写、背诵和积累。7、团结协作。向上届高三老师请教，与同组老师协同教学，制定方案，沟通合作。存在的问题：1、学生学习被动，精气缺乏，落实不到位。老师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。2、温习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。3、作文积累量不够，视野窄，思想浅薄，思维板滞，语言稚拙。下一步举措：1、加大优等生
24、培养力度。针对优生偏科生和艺术体育生构成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，严格执行我校目的追踪制度，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习自信心；对偏科生和艺体生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容严密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。3、严格教学管理。严格约束学生的行为，加大力度，多想办法，提高学生对语文的重视程度，促使学生学好语文。4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材
25、料，积累知识。6、加强与学生的沟通沟通和心理疏导。培养学生自信心，激发起学习语文的兴趣和动力。7、不断向优秀老师学习。多走进同组老师和优秀老师的课堂，多向优秀老师学习，加强教育反思，通过反思提升本人，不断改良工作作风。固然面临严峻的形势，但作为教师，我一定会竭尽全力，克制困难，力争实现我校高考既定目的。教学体会：1、任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永远谦虚务实，认真敬业。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。3、做好本人的本职工作，尽心尽力。4、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创
26、造改变学生。5、老师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。6、放手按计划让学生读书，大量的读，用真正的作品陶冶学生、塑造学生。7、教学要擅长引导和激发热情兴趣。8、老师要擅长和学生沟通。9、老师要不断积累教学资料和教学经历，理科尖子生的语文素养提高是个仍然需要深化研究的课题。10、老师要构成本人的知识体系和教学风格。11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。高三上学期语文教学总结7本期我担任高三462班、466班两个班的语文教学。学生基础一般、学习状态不稳，我认真做好学生的思想工作，充分调动学生的主观能动性，以爱心育人为根本，多找学生谈话，做过细的思想工作，在高考中获得了较好的成
27、绩。现将本阶段的情况总结如下：一、思想政治方面本人有坚定的政治方向，积极参加学校组织的各项政治学习，热爱祖国，热爱党，热爱人民教育事业，遵纪守法，严格要求本人，坚决抵制各项歪风邪气，认真学习，关心时事，利用业余时间坚持学习马克思、列宁、的有关著作，不断提高本人的政治理论水平。紧跟时代步伐、与时俱进，积极为社会主义当代化建设添砖加瓦。教高三以来，一心扑在教学上，安于贫寒，甘于寂寞，乐于奉献，愿做育花的泥土。为人忠实，做事务实，团结同事，关心同学，服从组织安排，工作勇挑重担，任劳任怨。二、教学方面高三这一期，我把所有的时间都用在教学上，所想的一件事就是怎样提高学生的素质与教学质量。以校为家，全力投
28、入教学。备课求“新，教课求“活，辅导突出“针对性，练习和强调“多样化。备考重在教授方法，注重减轻学生课业负担，精讲精练，注重高效教学。备课能做到“心中有本，目中有人，胸中有法。既备教材有备学生，注重把握大纲要求，吃透教材，弄清每个单元的目的要求及各单元之间的联络，弄清每节课的重点、难点；能从本班学生实际出发，因材施教，能运用最佳教学方法，精心组织教学。课堂教学力求“活。注重创设情境，激发学生兴趣；重视学法教授，提高学生自学能力。充分利用电教媒体教学，加强直观形象性，让学生在课堂上充当学习的主人，积极引导学生动口、动脑、动手。开展各种语文竞赛活动。这样提高了学生的学习兴趣，让每个学生都能学有所得
29、，丰富了学生的语文知识。早自习下班辅导学生，提倡学生质疑，并及时收集反应信息，及时解决，辅导有针对性。作文教学，我进行了大胆尝试，进行面批面改，注重系统性与重难点的突破性。在省市组织的个性化作文与创新作文大赛中，学生屡次获奖。王朔参加中学生作文大赛获省级一等奖，李钰财获省级优秀奖。由于师生的共同努力，学生成绩居同年级前茅。三、教育方面教育中，我坚持把德育放在首位，培养学生构成良好的品质。关爱学生、寓教于乐，擅长挖掘学生的闪光点，巧于做过细的学生工作，注重学生的心理素质教育与健康教育。利用课余时间对每个班的同学至少进行一次面对面的沟通，有的学生沟通上十次。引导学生勤反思，善考虑，在学习方法、态度
30、、经历等方面不断提高。始终坚持面向全体学生，因材施教，循循善诱，催促学生扬长避短。重视学校、家庭、社会三结合，多与家长沟通，使学生在和谐健康的环境中健康成长。学生的成绩居同年级前茅。高考获得了姣好的成绩。四、教研方面学生如船，老师如水，水涨船高。从教以来，我广泛阅读各种教育教学刊物，参加各级培训，广泛学习全国各地的语文教学新成果，并在教学中借鉴运用。同时，虚心向其他老师学习，扬长避短。并把所学的教学理论与同行们的经历方法，在实际教学中进行应用，积极探索新的教学教法。由于本身的不懈努力，由我主持的课题（基于核心素养下的高中语文深度学习研究）为20xx年湖南省规划课题，目前已立项、开题，开题中由于
31、研究深化规范遭到市县领导的高度表扬。论文（高中语文课堂教学“境脉学习形式的构建与施行）发表于（语文教学与研究）；课件（蜀道难）获全国一等奖；论文（巧用“微片段，促进作文深度教学）获全国一等奖；辅导学生参加中学生作文大赛王朔获省级一等奖、李钰财获省级优秀奖；参加湖南省中小学老师信息技术应用能力提升工程测评获得优秀等第。即便获得了些许成绩，但百尺竿头，来日方长。“路曼曼其修远兮，我将勇往直前，继续努力，争取更上一个新台阶。高三上学期语文教学总结8高考结束了，紧张的高三温习迎来了收获的时刻，下面把这学期的教学总结写出来，与大家共勉。每个学科的性质不同，温习起来思路也不尽一样。作为语文学科来讲，内容量
32、大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。一直以来语文的温习大致上分三个阶段：基础知识专项训练，综合训练，稳固提高阶段。前两个阶段很重要，高三的温习我们一直坚守这一道路，重视基础任何时候都不应改变。我想讲的是第三阶段，三月份之后的温习应该更灵敏一些。这一时期假如不针对详细情况，仍然大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我们备课组的想法是：1、选题做，即由教师先做，以为题比拟典型，答题规范的挑出来讲，其余忽略不计；2、能把答案讲清楚的就讲，本人都讲不清楚的给学生讲了只会让他们更糊涂；3、讲题有重点，避免面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，到达
33、让学生举一反三的目的；4、重点题有比拟有分析，同一个类型题要引导学生注意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既能够给学生指出做题方向，可以以给他们答题思路的引导，避免多走弯路。语文这一科教学的重点难点在引导学生揣测命题人意图，规范不同题型的答题思路。几年的高三温习，我感觉这始终是学生顽疾。学生的知识不是积累的不够，对很多学生来讲恰恰是积累的多了不知到用哪个好。比方诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握；有时问前两联的手法，考虑局部；有时问写景手法；有时问情感的表现手法。答案有联络又有区别，要对每个问法都有研究。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比
34、拟分析法很实用，就是碰到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让学生观察判定然后区分讲解。今年的高考试题没有偏题，基本都是平常训练的题型。难度对我们学生来讲属中等，只要平常认真的同学都能答的很好。当代文阅读中阐述文文本行文简明精炼，条理明晰，合适高中生阅读和理解。文学类文本阅读延续往年对小讲的考察，没有脱离温习的轨道。实用类文本阅读选材形式骤变，选用三个非连续性的新闻材料，其中材料二为图表形式。考察侧重信息的挑选、整合，我询问了几个同学，他们大部分问答题都估了高分。文言文阅读和我们平常练的一样是人物传记。诗歌鉴赏主观题考察了语言赏析，难度中等。名句稍难，可能是要拉开点差距，可以能是要
35、和其他题构成难易梯度。作文属任务驱动型作文，立意不容易偏，想得高分要捉住材料关键词的有机联络，讲理透彻、语言有文采。总体来讲，我的温习思路和方向都能在高考试卷中得到体现。关于学生的培养，我也注意了梯度。关注有潜力学生的听课状态、考试成绩、心理波动，出现问题及时找出解决办法。对于班里的尖子生则在每次考试后都针对他们的详细情况一对一讲解，帮助他们对几次考试进行比拟分析。对于不同性格的学生采取的办法不同，有的学生需要更多的关注，有的恰恰相反需要一段时间的冷处理。一分耕耘，一分收获，本人所教的两个班高考都获得了教为理想的成绩。高三上学期语文教学总结9亘古未有的漫长学期终于接近尾声。回顾近半年的教学点滴
36、，有遗憾，也有收获;有曲折，更有成长。现将本学期语文教学工作分“专题温习、“材料制作、“问题反思三个方面总结如下：一、专题温习(一)文言文专题温习文言文考察在山东卷高考中占据22分分值：4个选择题(实词、虚词、信息挑选、主题概括与分析)共12分，翻译题(2个或3个)共10分。本专题用时12周，以温习必修课文为主，并拓展了人教版的部分篇目。课堂主要用于梳理与总结文言知识(包括文言实、虚词和特殊文言现象)。文言实词注重一词多义的归纳，考纲要求的18个文言虚词分解到每一节课中系统讲解，特殊文言现象(包括词类活用及特殊句式)借助文言语句的翻译进行讲解。为积累文言知识，强化文言语感，在课堂温习这条主线之
37、外，我们还为学生提供了课外文言文阅读材料，供早读使用。两线并行，主次互补。(二)当代文专题温习自20xx年始，山东卷的当代文考察已取消选做题，但是散文、小讲、实用类都可能考到，4道主观作答题，分值为18分。本专题分为散文温习(用时6周)和小讲温习(用时4周)两部分，均以考点为依托、以导学案为形式进行系统温习。散文考点：1、作品的整体构思;2、文句、语段的作用;3、分析表现手法;4、鉴赏语言特点;5、理解语句含义;6、鉴赏典型形象;7、段意、主题概括(含标题的含义与作用);8、探究文本内涵。小讲考点：1、小讲情节的梳理;2、小讲情节的作用;3、小讲人物形象的概括与分析;4、小讲环境描写的作用;5
38、、小讲常见手法的鉴赏;6、小讲主题的概括。(三)语言表达专题温习山东卷的语言表达题有3个小题，每题4分，共12分。语言表达考点灵敏多变，不拘一格，我们针对山东卷常考考点进行了针对性温习，穿插在前两个专题温习的经过中进行，基本三周穿插一次该专题温习。语言表达温习考点：1、压缩语段(提取关键词、下定义、概括语段、一句话新闻、拟写新闻标题、拟写新闻导语);2、仿写语句;3、选用、变换句式(主要是长短句互换);4。、语言的简明、连贯、得体;5、图文转换(徽标解读、漫画讲解、图表分析)。(四)语言基础知识专题温习山东卷的语言基础题包括5个选择题，共15分。语言基础知识包括字音、字形、近义词、成语(或熟语
39、)、病句、标点。该专题采用限时训练的方式让学生进行积累。对成语、病句及标点我们进行了系统强化温习。(五)微写作写作训练我们以议论文写作为主，并尝试了40分钟微写作课堂形式，把议论文写作要素进行分解式讲授。微写作课题：（新材料作文的审题立意）（材料作文中怎样处理所给材料）、（议论文分论点的设置）（议论段的写法指导）（议论段中材料与观点怎样对接）（议论文怎样拟写提纲）（议论文中比喻论证写作训练）（议论文的辩证思维训练）。除此，我们还进行了一些记叙文的写作指导与训练，进而让学生有更广阔的选择余地，也照顾到一些有记叙文写作特长的学生。二、材料制作针对温习需要，本学期制作了一些让本人比拟满意的温习及阅读
40、材料。(一)课外文言文拓展阅读(共25期)本材料包括“文言语段、“文言知识、“考虑与训练“译文与答案四部分，指导学生在语文早读时间进行拓展。(二)阅读小报(共17期)不可能像高一高二时具备充足的阅读时间，但高三生同样也离不开阅读。为保证学生每周能有一万字的阅读量，也考虑到高三生的实际阅读需求，我每周精心制作一期（阅读小报），供学生自助式阅读。（阅读小报）包括下面版块内容：1、本期人物(为学生提供议论文写作素材)2、时文选摘(选自（读者）（意林）（青年文摘）等杂志上的有思想性的时文，以期让学生的写作语言参加鲜活的营养)3、经典散文(选自周国平、余秋雨等名家的有哲理性的散文，以加深学生的思维深度)
41、4、思想评论(或“社会看点，选自当前国内外发生的新闻热门或新闻评论，以拓展学生的视野，增加学生的思想力度)5、文言点击(每期归纳2到3个文言实词知识梳理)6、考场佳作(每次周检题写作的分析与范文，供学生背诵)详细使用：利用周日晚语文自习(60分钟)阅读“本期人物部分，并以“，你让我懂得了为题，写一篇随笔。其余部分根据本人的兴趣自助阅读。本小报自本学期第3周(20xx年9月20日制作第一期)开场制作，第20周(20xx年1月21日制作第17期)暂停，除中间国庆放假中断一周外，坚持每周一期，共制作17期。(三)导学案文言文温习后期与吴春华教师、宋秀芳教师开场共同制作导学案。以学案为载体进行课堂教学
42、，先学后教，把考虑的时间还给学生，一定程度上提高了课堂效率。个人制作的导学案有：（导学案）（当代文(散文)阅读之散文整体阅读指导）（当代文(散文)阅读之作品的整体构思）（辩证：让作文语言圆润熨帖）（散文阅读之鉴赏语言特点）（小讲阅读之赏析环境描写的作用）。(四)最新五年高考阅读真题解析搜集近五年(20xx20xx年)全国各省市语文高考试题，并对阅读部分(诗词鉴赏、文言文阅读、社科文阅读、散文阅读、小讲阅读、实用类文本阅读)进行分类汇编，经过再三校对，最终编校而成（最新五年高考阅读真题解析）。本学期已基本完成语文高考考点的温习教学，今后将进行专项阅读强化训练，高考阅读分类汇编将有助于学生对本人的
43、薄弱环节进行专项强化突破，这也正是编校此书的初衷。三、问题反思1、文言文温习用时过长，有些篇目可删去或整合。2、文言文温习中，“句子翻译部分重视不够，训练缺乏。3、散文温习过于重视考点的方法讲解，而缺少系统训练，这也是下学期温习中需要弥补的。4、微写作教学具有随意性，不够系统。所幸材料都得以保存，相信今后的写作教学会愈加有序。且行，且思，且成长!高三上学期语文教学总结10我今年担任高三年四、五班的语文老师。岁末将至，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。第一次上高三，固然如今这两个班级是从高一就带上来的，教学经历还很缺乏的我还是感觉到林很大的压力。一学期来，我认认真真地做
44、好本职工作，以学生为主体，因材施教，课内外相结合，基本上完成林学期初给本人安排的教学工作。一、战前准备。在正式展开温习之前，我针对20xx年高考的新形势，认真研读了20xx年考纲、考试讲明和（福建省高三语文备考建议），以及20xx年全国总共18份高考试卷，十分是重点关注5个新课改区广东、海南、宁夏、山东、江苏的高考试卷，认真分析，深化领会，精心选题，根据学生的学习现状，认真制定第一轮温习计划。二、制定计划。根据学校要求，高三语文温习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点要面面俱到，即便没有涉及到的，只要和高考有关的，仍有温习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测
45、要有针对性。为学生构成知识的系统做准备。第二阶段，知识的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮温习为为基础，让学生的知识系统化。以专题中学生语文试卷设计促归纳，让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们本人的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发现的问题，老师必须精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。三、注重经过1、首先我用了大量精神和时间首先温习了5本必修课本，并把重点放在“阅读与鉴赏“表达与沟通这两个系列，让学生把教材上的优秀当代文、文言文、诗歌鉴赏、语言表达应用和重要知识点归纳都能在头脑中过一遍。2、强调
46、学生平常对古诗文和美文的背诵。十分是古诗文，不仅要能熟背，而且还要会默写，尽量避免写错别字。3、注重学生对名著的积累。文学名著考察是高考语文的一道大分值的题目，在学生了解其重要性的基础上，催促学生分阶段、有计划地去阅读，并且按时进行小测，了解学生的把握情况。4、强调平常的练笔，有步骤、有计划地对三大类型作文进行温习，严格要求作文一定要当堂完成，不能拖沓。指导学生课后鉴赏优秀范文和美文的方法，注重培养审美情趣。四、搜集信息认真进行集体备课中，资源分享，团结协作。同时，加强了与兄弟学校等外界的联络，及时了解他们的温习内容和温习进度。参加了在南侨中学以及进修学校等召开的高考信息会，重视搜集和整合有价
47、值的信息和最新模拟试卷，让有效信息为高三教学服务。五、反思缺乏在教学经过与教研小组学习经过中，我认识到本身教学上存在的一些缺乏之处，在下面这些方面还要多加改良。1、给学生的读书、考虑和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。因而，在课堂上还要要愈加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多讲多练。扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。2、和学生多进行沟通，十分是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。假如以为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。高三上学期语文教学总结11紧张繁忙的高三上学期即将结束。总结高三半
48、年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。来概括。一、作好进度的安排从20xx年的9月份开场，高三温习就全面开场。高三开学之初，我们就根据学校的详细计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目的、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文温习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础知识温习，高考古诗文温习。第二阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考温习。会考后开场第三阶段的专题温习。语文知识点和能力点联成网络，同时查漏补缺，准备最后的冲刺。高三语文课的课型分成知识教授课、专题练习课、作文温习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目的。二、温习原则与策略高考温习最关键的一点务求“命中，求“效益;否则，前功尽弃。方向：紧扣（考纲要求）充分领会（考纲要求）。要求还能够根据各部分题量及赋分情况合理地分配温习精神，安排时间，分清主次，