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1、有关调查报告作文锦集6篇有关调查报告作文锦集6篇在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们能够实现文化沟通的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我整理的调查报告作文6篇，希望对大家有所帮助。调查报告作文篇1（语文课程标准）中讲：学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教学中，应注重培养观察、考虑、表现、评价的能力。要求学生讲真话、实话、心里话，不讲谎言、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。脑汁，使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式，从一开场就制约了学生的思维，因此作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。经统计分析，
2、学生的作文问题大体可分为如下几种：一、篇幅短小有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。意思固然讲清了，语句也通畅，但不能捉住事物的细节作细致地描绘。就好似一幅画，只要轮廓，没有血肉，所以总也饱满不起来。二、缺乏真情实感有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，好似只是一个事不关己的看客。这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。有的学生固然也有直抒胸臆的句子，比方：妈妈真伟大！我的教师是世界上最好的老师！等等，但由于在行文中缺乏情感浸透，读起这样本该情感充沛的句子，总觉得有些空洞和高调。三、表
3、达不准确有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的沟通受阻。本班就有几个这样的同学，作文通篇都是白话，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，都找不到一个适宜的书面语来表达。看这样的文章，好像嚼白蜡，索然无味。四、作文形式化，缺乏个性作文本来是个性化的活动。所谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文应该是多种多样的内容和形式，体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平常一讲写作文，学生就搬出作文书，套用模拟，有的甚至是全盘接收；或是教师念一篇例文，有一半学生都成了例文的作者，这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。到底是什么原因导制学生失去作文兴趣，固化
4、了学生的思维，限制了学生作文能力的提高呢？归结为下面几点：一、学生的第二课堂严重溃乏除了读读教材中的文章，抄抄书本上教师指定的词句，有相当一部分学生的第二课堂几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很是缺乏。心中无货，当然下笔无墨了。作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语罢了。再者，家长在这方面的引导和沟通也非常有限，我曾经做过调查，在家里过问孩子的学习情况，并能主动予以引导的缺乏10%。当然这并不能怪我们的家长们，他们要么农活太忙，无暇顾及；要么知识底子不够，有心而力缺乏；要么根本就没有这个意识。二、作文时缺乏激情投入有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底
5、厌恶写作，没有主动性，没有心灵介入的经过。作文自然缺乏情感。三、老师指导方法不当有句话讲：生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。其实学生并非缺乏生活素材，而是由于我们老师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的兴趣。有的老师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，对于作文内容却搞“一刀切，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。叶圣陶先生很早就指出：写作的根源是表达的欲望。正如讲话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。教学教学重点的转移，忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。调查报告作文篇2随着社会的不断发展，白色污染对人类的危害越来越大，
6、这一问题始终困扰人们。为此，我对周围环境进行了调查。在城市、农村、公园、旅游区、河流、铁道旁散落的费塑料袋给人们的视觉带来了不良的刺激，影响城市风景的整体美感。在调查中，我发现有95%的人是把可回收垃圾与不可回收垃圾混在一起。“混就是造成污染的原因!假如人们把垃圾分开，分门别类进行回收，那白色污染就会大大减少，人们的生活环境就会得到改善。在当代生活中，一次性用品固然使用方便，但却又带来了一个不容忽视的问题。一次性用品既浪费资源有对环境造成了污染。1990年以来，我国塑料包装材料在市场中的增长率高于其他包装材料，1990年至1996年的平均增长率是10%。据我国包装技术协会有关人士介绍，1990
7、年我国包装用塑料150吨，1996年为300吨。资料显示，中国是“白色污染发展速度最快的国家，目前，我国年需各种快餐盒200亿个以上，方便杯等一次性水具300亿只，其他塑料包装产品数十万吨，单我国铁路客车每年耗用白色餐盒约7亿只，在我国的一些大城市的垃圾中，一次性塑料用具占垃圾总数的8%以上。这正是由于一次性用品的产生，使我们周围的环境遭到了极大的毁坏。在调查经过中，我深受启发：我们应该从如今做起，从我做起，开展环保在行动的活动，争做环保小卫士。只要人人都介入环保，我们周围的环境就会得到改善，我们的生活将会愈加美妙!调查报告作文篇3这个学期，我们学校推出了一系列社会实践课程。这其中，我们初二社
8、会调查列为了重点的学习课程。这个社会调查报告撰写，要求我们立足学校，开展对社会问题的调查分析，整理出切实可行的解决方案。经过一段时间的研究，我们对于社会上不文明的现象进行了调查。统计目前的社会现状是社会上不文明的现象还很严重，很多一些人习惯于讲脏话、骂脏字，严重地毁坏了社会良好气氛。造成这些不文明现象的原因主要有三方面：一，人们缺乏必要的文明觉悟。二，社会大环境当中不文明的现象屡见不鲜。三，一些人没有教育文化背景。通过开会讨论，我们也分析出了解决这样不文明现象的办法：第一，积极普及文明教育，让大家都知道文明对于一个人的意义所在。第二，开展文明礼仪宣传教育，鼓励大家都来讲文明。第三，善待本人与身
9、边人。这样一次初二社会实践调查报告对我帮助很大，启发很大。调查报告作文篇41.结尾似乎没有写完应能与开始照应观察细致描写生动2.结尾照应文题点明中心3.文章开始简而得当通过环境描写来衬托人物心情特别艺术化杂而不乱能做到详略得当重点突出结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深入耐人寻味4.以感受开始以感受结尾这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。5.以饱满的激情描写了开始简明扼要重点突出详略得当内容详细6.文章对的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点作了细腻而传神的刻画立意高远令人赞叹。7.切合实际蕴含着朴素而深入的哲理读来令人精神振奋情绪激昂8.特写镜头别开生面情趣盎然全文
10、充满童心童趣读来倍感亲切9.这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对的喜欢之情全文层次明晰语句流畅10.事例叙述生动详细趣味性强且与前面的比喻一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对的情感令人感动11.文章语言清新活泼描写能捉住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读12.内容紧贴当代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。13.脉络分明，层次感强，叙气讲有条有理，纤毫不乱。14.详略得当，主次分明，思路明晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。15.叙述具体详细，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象饱满，跃然纸上。16.以环境衬托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。17.想像丰富，构
11、思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。18.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈如今读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。19.想像巧妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。20.事件经过描绘具体详细，内容虽多但显得有条不紊有条有理，体现了作者明晰的思路与谋篇布局的能力。调查报告作文篇5生活低碳是指提倡让环境绿化，减少碳的排放量而提出的，由于二氧化碳而导致环境变暖，提出发展新能源代替过去的旧能源，比方用电代替石油，减少废物燃烧。调查20xx年xx月xx日调查地点：青塘小区调查内容：人们是如何进行低
12、碳生活的呢?调查目的：低碳生活的重要性调查经过:查看新闻1车，尤其是私家车，排出的尾气有二氧化碳，引起温室效应，所以如今都提倡买低排量车。2用煤作为能源，燃烧后排除的还是二氧化碳，所以都提倡使用绿色新型能源3单面印刷纸张一次性筷子砍伐过量的树。所以都提倡使用再生纸、环保筷子在我们的日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比方我们坐汽车要消耗燃油，燃油燃烧就产生二氧化碳，排放在空气中就增加了碳排放。我们天天要看电视用电脑，这些家电都消耗电能，电能的生产是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因而，怎样通过节约能源，节制我们的日常生活，如少用空调，少用暖气，少开车，少坐飞机等等，都
13、是属于低碳生活的一部分。违犯低碳生活，会导致二氧化碳排放量增加，污染环境，气候反常。低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就能够接近低碳生活，甚至能够到达低碳生活的标准。为我们能生活在一个低碳的环境而努力!调查报告作文篇6我组根据我校实际情况和创新作文教学的要求，本学期初20xx-20xxx年度下学期认真组织印发（盘县初中作文情况调查表学生用），并做了详实的调查和分析，对我校学生作文现状得出如下报告：一、本次调查总计印发（盘县初中作文情况调查表学生用）500份，介入调查学生500人，收回调查表4
14、95份，实际有效480份。二、本次调查的详细问题回答情况下表所示：三、现对本次调查的详细问题罗列并予以详细分析总结：平常基本上读作文书，但深化程度还不够，且存在学生对教师介绍的写作方法重视程度较强，其他的则不太重视等现象；在写作文的为题上，固然大多数学生能够认真对待，但学生被动作文现象较严重，且学生作文的主动性和积极性较差；对于老师将作文批改后，多数学生重视程度不够，没有认真的阅读与考虑；老师与学生之间的写作反应力度不够；在文体方面，学生最不喜欢写作的是讲明文，低年级喜欢记叙文，高年级则喜欢小讲；在作文选材方面，虽能选所见、所闻、所感，但在认识方面还是存在一定的偏差。四、根据我校学生作文现状调查情况反应情况，在我组老师共同讨论后，制定在今后作文教学中，将从下面几个方面努力：对学生课外阅读加强指导，根据不同年级及班级做出相应指导，并引导学生养成鞋读书笔记、重在积累的好习惯；在作文教学上加强基础指导，培养学生兴趣，争取让学生喜欢写作文，加强学生在作文写作中的主动性和积极性；在作文评改中，注意与学生的沟通，重视学生的反应意见，努力将学生的意见采纳其中，努力提高学生的写作水平。【有关调查报告作文锦集6篇】