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1、高一物理教学工作总结合集15篇高一物理教学工作总结合集15篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它能够正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我收集整理的高一物理教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。高一物理教学工作总结1回顾一年来的物理教学工作，能够讲有欣慰，更有很多无奈，其实是忐忑。固然一年来的物理教学工作充满着挫折和失败，但是以后的物理教学我仍然充满自信心。我所任教的四个平行班特点不同。1班由于入校成绩较好，加上有保送生，学生接受能力快，但大部分学生计划学文史类，学习的积极主动性不强。2班上课非常沉
2、闷，学生总是似睡非睡，根本不回答问题。3班有个别学生能够主动学习，肯动脑考虑，接受能力比拟强，但过于纠缠于细节，课后的功夫缺乏，凭借小聪明课后从不看书看笔记温习，作业也要催着要才能交上来，因而每次考试成绩并不理想。4班学生课堂能够回答一些问题，有几个学生能够配合。四个班的共同特点是中考成绩集中在200分，基础好的生源选择了进城、安康市二中、江北中学等。这部分学生选择这里主要是有学上、收费低，安全度过人生懵懂阶段，当然也希望能够上大学。学生上课对无关紧要的问题兴趣浓厚，但对物理学习没有兴趣。行为上表如今：概念不弄清，公式不想记，题意读不懂，物理题不算。思想方法上表如今喜欢国人传统思维方式对问题仅
3、仅停留在定性描绘而不能上升到定量计算。绝大多数学生都懒得动手、懒得动脑，懒得总结，有坐等成功等待奇迹的心理。从上课的状态来看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理。而且一部分同学固然也想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力差，始终不能真正把握学好物理的方法。针对这种情况，我尽量做到下面几点：1.尽量给学生条理性的笔记或者口诀，便于那些学习能力较差的同学理解，有针对性的记忆。如：“卫星绕着天体转，距离越远他越慢“同步卫星速度定、定点赤道上空行等。2.降低学习难度，增加学习自信心，课堂练习凝聚成就感。课堂教学能及时停下来听学生的反响，关键点通过反复、讨论、
4、通俗、类比等，翻越障碍和突破难点。3、重视物理思想的建立与物理方法的训练。讲解习题时我把重点放在物理经过的分析，并把物理经过图景化，让学生建立正确的物理模型，构成明晰的物理经过。通过读题力争将抽象变形象、变详细，注重自然数学化、逻辑推理思维训练，使解题构成套路。比方在速度高度中先看机械能守恒、再试动能定理；又如分析题时模型化、数字化，做题强调可读性、完好性、简洁性、欣赏性等。4、课堂纪律要求严格，尽量不允许任何人随意讲话干扰别人。这一点固然简单但我以为很重要，是教师能上好课、学生能听好课的前提，总的来讲，这一点我做得还不够好，几个“活跃分子我还没有良策。5、重视基本概念和基本规律的教学。重视概
5、念和规律的建立经过，使学生知道概念的来历弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生把握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联络，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联络、比照，真正理解其中的道理。通过概念的构成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。6、认真备课、批改作业。由于本人多年来从事其它科目教学工作，十几年来第一次担任物理教学，对物理的系统性、详细性还是陌生了。课前我认真地阅读了课标、教材、教参、老师用书。对课后习题、优化
6、探究、课时作业每个题都在课前认真做了一遍。全学年对学生作业做到了全批全改，及时了解反应情况，调整教学思路。一年来，我也碰到很多困难。由于课时有限，设备有限实验教学是盲点。学生缺少必要的课后练习，而高中物理对学生的思维习惯和学习能力要求又比拟高，很多时候物理课后不做作业或者作业很少，但是一些概念、规律及情景需要学生在课后加深理解，然而学生所欠缺的正是课后功夫，导致很多学生“一听就懂，一做就不会。这一点是我教学中碰到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究讨论这个问题，力争成为一个优秀的物理老师，指导出优秀物理学生。高一物理教学工作总结2各位领导，各位教师：大家下午好。高一物理科评卷工作已结束。
7、首先我代表高一物理评卷组全体老师把本次考试的情况向大家作一汇报。本次考试共有5904位同学参加。最高分93分。最低分2分。及格人数163人。及格率2。8%。80分以上14人。与以往相比相对稳定。1基本概念和规律的理解不透彻不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在外表上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；从计算题第21，22题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式；从选择题第6题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解，2实验题做
8、得不理想实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度，另一道是考察打点计时器测定加速度的实验器材，两题得分率都较低。今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验习惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力。3解题不够规范第19，20，21，22题计算题，解答时没有写出必要的文字讲明，有的学生甚至连解字都没写。我们今后教学中解题规范要常抓不懈，减少考试中不必要的失分。通过这次考试，我们要把以前好的做法要继续坚持，继续加强集体备课，深化研究高中物理课程标准；开好物理研究活动课，课后认真评课；编写出较高质量的适用于各校学生的自编练习；注重落实，十分是学生的作
9、业这一块。以上是我在教学中总结出来的一点点微缺乏道的东西。希望每位物理老师都能把本人的一些行之有效的方法提供出来，群策群力，积少成多。我们大家互相沟通总结。分享优秀的教育资源为我们的教育服务。使我们的教育教学获得更好的成绩。谢谢大家。高一物理教学工作总结3高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共鸣。高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理老师必须认真研究教材和学生，把握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务高一物理教学方法有很多，我在教学经过中着重采用如下几种方法：一、类比在物
10、理学中有着广泛的应用学生在学习物理经过中也总在不自觉地应用类比的方法。但由于类比的盲目性和不恰当性，经常出现错误。老师的任务就在于引导学生自觉地应用类比，把握类比在物理中的应用方法。从物理学的角度看，不同的研究对象之间有很多一样或类似的特征，它们遵守着一样或类似的物理规律，对它们的研究所采用的物理方法也受其特征所制约，三者之间有着必然的内在联络。若捉住研究对象的特征作为根据，应用类比，则既可进行教授知识和知识的应用教学，又可进行物理方法教学二、实验教学是物理教学施行创新教育的重要基础和手段实验不仅对激发学生学习兴趣，提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创没创新气氛，培养创新意识、创新
11、思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。物理实验教学由于本身的特点，给学生提供了广阔的活动空间和思维空间，成为培养学生创新意识、创新思维、创造能力的重要阵地。面对高等教育改革的新形势，作为物理老师，只要我们捉住物理实验的每一个教学环节，浸透创造教育，就能够使之成为创造教育的真正有效的阵地，使学生真正成为既有知识、又有能力，适应现代社会的创造型人才。创造教育注重培养学生的研究知识与创造知识的才能，其任务是要开发学生的创造力，发展学生的想象力，讨论创造力与学习能力的关系，训练创造思维的方法和创造思维能力，培养研究能力。其本质是，通过加强学生思维的流畅性、变通性和独特性的训练，到达培养创造能力、建立
12、创造意识的目的。当代心理学、创造学研究反复证实：每一个智力正常的人都蕴藏着宏大的创造力，只是后天的教育、社会环境和本身努力程度不同，其潜在的创造力有较大差异，一个人假如较好地把握了创造学原理和方法，就能在学习和工作中激发潜在的创造能力在物理实验教学中，不仅要让学生学会实验的详细做法，把握一些基本的实验技能，还要引导学生学会研究物理问题的实验方法，为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的间接测量的实验方法、“控制条件的实验方法、“以大量小的实验方法、测量微小量的“叠加法、“替代法和“比拟法等。老师通过选择典型的实验可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容，通太多种实验方案的设计、讨论和辨
13、析来培养学生的物理创新能力。三、吃透原理，创新实验方法实验是理论和实际相结合的一种实践经过，学生在实验经过中往往埋头于实验操作而忽视了原理对实验的指导作用，或对实验原理不甚了了。例如在验证平行四边形法则的“互成角度的两个共点力的合成的实验中，有的学生对原理并不清楚，在这样的情况下做实验，势必使实验成为“按方配药式的机械性操作，这只能提高学生对实验操作的熟练程度，但不能培养和锻炼创造精神和创新能力，只要吃透实验原理，才能在原理和方法上有所创新，以培养学生的创新能力。为了同一个实验目的，能够选择不同的实验原理，进而创造出不同的实验情景和操作方法。这是学生实验教学中一种可供挖掘的创新因素，也是培养学
14、生理论联络实际的能力和实验创新能力的一个极好素材。四、多媒体技术教学为了使学生既能主动愉快地学习，又能从中悟出一定的教学理念，我们不宜千篇一律地沿袭传统的“一张嘴，一只笔，一块黑板的教学形式；尤其在多媒体技术高速发展的今天，我们更没理由浪费这种科学财富。学各学科各有特色，针对高中学生的特点，不同的学科应有不同的授课形式。在物理学科中，尽管以教授知识为主，但在学习的经过中有大量物理概念、公式需要记忆和熟悉。假如学校的条件不能够提供大量的实验时机，学生则会感到枯燥、乏味。若在科学的教学理论指导下，结合进行多媒体教学，则能让教、学双方都收益匪浅。五、培养学生自主学习能力的重要性华罗庚曾经讲过“人做了
15、书的奴隶，便把活人带死了把书作为人的工具，则书本的知识便活了，有了生命力了，这句话便揭示了培养学生自主学习能力的重要性。面对信息社会的高速发展和科学技术的突飞猛进，孩子要想在社会立足，就必须具备获取知识和信息的能力，十分是独立考虑、独立研究的能力，在当今，知识与技术若是黄金，则良好的自主学习能力便是点金术。伟大的数学家、物理学家迪尔卡，没上过一天大学，但他凭借自主学习，23岁便创立了解析几何，而华罗庚也是靠自学一步步从店内学徒成为举世出名的大数学家，正如达尔文所讲“我所学到的任何有价值的知识，都是由自学得到的。正是这些人所具有的自主学习能力使他们获得了世人瞩目的成绩。这些并不是忽视老师的地位，
16、恰恰相反，这正是体现为学生自主学习能力对终生发展的重要性，体现为老师的职能由单纯的教授知识转变为培养学生终身自主学习能力的重要性上。高一物理教学工作总结4高一物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差异。很多学生在学习时都会有一定的困难，因此是学生易产生分化的一个阶段。因而，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一物理学习中存在下面几个难点：1、大量的概念。如：力、加速度等。2、教学的难度加大。主要表如今教学函数关系的复杂化、图像的运用等。3、空间关系的建立，在高中只要一维的问题，高中
17、出现平面问题甚至立体问题。4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速度、瞬时速度、直线运动的速度与曲线运动的速度等。那么，怎样克制这些难点呢?首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，老师一定要把物理现象总结、归纳的经过讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一定律和牛顿第二定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的判定与分析，不只是套公
18、式。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。物理教学，本来就有老师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对老师教法的研究，更应重视对改善学生学法的讨论。那种把教学方法只理解为老师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学经过，不仅是教授知识技能的经过，而且也是教会学生怎样学习物理
19、的经过。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的能否科学。物理老师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会和“会学上面。所以我我们在研究老师教法的同时，要认真探索学生的学法。一、在设计教法的同时设计学法备课的本质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，捉住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其本身的特点，老师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当如何学习，才能把握学习的主动权，这就得设计详细的学法。这样就能够使学生在教师教法的指引下，应用分析比拟，
20、搞清差异的学法，充分认识两个完全相反的物理经过，正确应用左、右手定则。二、在施行教法之中教授学法学生学习方法的构成，一个重要的渠道是老师的影响，老师的教法往往是会成为学生学习的形式，而老师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生教授知识，另方面就要考虑怎样教给学习的方法。(1)教学生学会听课。对于一个学生来讲，听课是他学习的中心环节。学生获取各门知识，主要通过老师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中学生自上小学以来，固然已经听了八、九年教师的讲课，然而究竟怎样听好教师的讲课、怎样听好某一科、某个教师的讲课，却是一个很少
21、有人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理老师的讲课又有什么特点、学生应怎样捉住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。但我们却常12常发现，有这样一些学生，脑子正常、智力不错，遵守纪律、专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提问，则一问三不知。仔细琢磨，究其原因，就是不会听课，抓不住教师讲课的要领。所以作为一名高中物理老师，必须在本人的课堂教学中，在适当的“火候，结合知识教学有机地讲述：高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么不同。高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。本人讲物理课有哪些习惯，学生应怎
22、样做才能适应本人的教学、听好课。(2)教学生跟着老师的思路，牢牢捉住基本概念。在物理课堂上，老师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。老师的思路是根据教材的系统，根据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使本人的思维活动跟上老师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力。学习高中物理，把握基本概念是关键。要教会学生从老师的讲解中，捉住：弄清概念的内涵和外延及它是如何提出来的。了解概念的表达方式。弄清如何使用这一概念进行计算或解决实际问题。搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算捉住了要领。学习
23、物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。三、在课外辅导中指点学法物理老师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点学法，我以为主要应捉住如下四点。(1)指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不可能有一切学习活动。物理课学习，是接受、整理、消化和储存知识的经过，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的学习，教师们经常强调注重理解，反对“死背硬记，这是对的。但却经常被一些学生误解，把必要的认真阅读教材、对物理定律、
24、公式的记忆，都讲成是“死背硬记。一概抛弃，头脑里只要一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。所以我以为在对学生的课外辅导中，除继续强调注重理解、反对死记硬背外，还应抓好两点：充分认识记忆在学习经过的重要作用，正确区分在理解基础上的必要的记忆与“死背硬记的界限，提倡认真记忆。教给学生正确的记忆方法。为提高记忆效果，战胜遗忘，必须帮助学生在认识记忆和遗忘的生理经过及性质、加强记忆力的心理要素的基础上，逐步练习应用系统记忆法、直观形象记忆法、辨别特征记忆法、及时记忆法、分布记忆法、交替记忆法等有效的记忆方法，与遗忘作斗争。(2)在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。引导学生学会三步
25、走：一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题经过及所用公式、规律等。三是反思解题经过，向本人提出为什么这样做?还能够如何想?进而使学生逐步把握分析问题和解决问题的方法。(3)要给学生留考虑题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导学生思考和争论，促进学生认识的深化。(4)要指点学生如何去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和考虑相结合，看书与质疑问难相结合
26、。高一物理教学工作总结5紧张繁忙的高一下学期结束了。回顾半年来的物理教学工作本人担任高一年4班，5班，6班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是很多陌生的面孔，怎样让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深化，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐步繁难的物理知识带来的压力所取代，很多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及研究经过和方法能够讲是空的，十分是学生的思维能力还停留在以记忆为主的形式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因而在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，十分是物理学中的基本概念教
27、师愈加应该注重方法加以引导理解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫浸透物理思维方法的培养。使每个学生都在原有的基础上有进步。把本学期几点作法总结如下1、针对学生的详细情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，学生反响慢，作业大部分互相抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好
28、学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。4、对学生温习中的重点、难点反复练习，十分是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，把握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步把握了实验题的做法。5、针对当前高考的特点。在注重基础考察的同时，十分
29、注重能力的考察。在平常的教学工作中，十分注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。6、针对班级的特点采取抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比拟困难的学生，十分是双差生让他们根据本人的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。7、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的教学思想。总之经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。能够讲有欣慰，也有很多考虑。工作中还有很多缺乏，望在下学年里得到改良。
30、高一物理教学工作总结6学期的高一物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。由于第一次教新课程一点经历都没有，可我相信工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的时机都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，但肩负高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学经历和创新教学。静心回首过去的一学期中，我个人以为有些措施还是有收效的。第一，热爱学生，平等相处，亲密合作在过去教学中都热爱学生，只要对学生热爱，投入教学热情才会高涨。就能在教学经过渗入情感教育加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。常言道，亲其
31、师信其道，如今的学生，在学习中愈加有意识先接受教师，才接受教师所教的知识。所以，师生相互尊重，平等相处，拉近师生的距离，到达和谐、融洽师生情感，使学生感到教师是生活和学习中的知音，能直接影响学生对本人所教科目的学习态度，能在学习方面收到较好的效果。第二，培养学习兴趣和学习习惯物理是一门科学性和知识性的学科。在教学经过中科学性和知识性融于趣味性教学。学生对物理学科产生兴趣。兴趣是学生最好的教师。培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教学经过为了不必错误，强调构成美商的学习习惯。教学经过中还尝试新方法。1、情境教学在教学中，精
32、心设置情境。如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜测提供感性铺垫，在设计题目，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，进而使学生通过生活例子教学将难化易。2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化小结的环节就好似种庄稼收获的经过。怎样对一堂课进行小结，直接影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，根据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的知识构造、智力水平、年龄特点和心理特征，精心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际情况，尝试让学生对课堂所学知识加以小结、整理。在让学生进行课堂小结的时候，我坚持
33、“立体分层原则，依次让一名成绩优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受能力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师能够发现学生十分是优生的创新火花，中等及下面学生什么地方尚未理解和把握，为后续教学中及时查漏补缺，探求新知设下伏笔。考试温习中注意帮助学生加强知识体系间的联络，将知识编织成条理化、系统化和网络式，好象一部电影，学生随时抽出某个片断，对上题目睹破，学生自由地驾驭知识。三、换位教学针对学生基础差，底子薄的特点，我十分注重换位教学。教师对课本的知识非常熟悉，随时能够驾驭课本的知识，但学生就不一定能够做到。教师在教学上
34、进行换位，假设我如今是学生应该如何学好教师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发现问题及时改正，提高教学质量。通过换位教学，教师多为学生的学习考虑，改变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。经过一学期的努力，不同的方法和措施，学生对我的教学还是非常满意，我觉察，固然没有新课程教学经历的我，对新课程变化还有点估计比拟好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校教师高度好评，内容比拟好，考完后学生高兴，我也感到欣慰。无论如何我下一学期都需要愈加努力学习，兢兢业业地工作。高一物理教学工作总结7蓦然回顾20xx年已经逝去，回想这一年感慨颇多，在这一年里可谓是有喜有忧，有苦
35、有甜，本着继往开来，得对这一年进行得失总结，对下一年进行安排和瞻望，因而有必要在此基础上对这一年的各方方面进行总结概括，为下一年的活动开展有个对照，所谓前车之鉴，后事之师，希望能从上年中得到借鉴经历和教训，那么有必要从家庭、工作、感情方面来展开，总结各个方面的事情和内容。首先，在家庭方面，在这一年内对我爸妈来讲是非常满意的一年，由于家里对我的工作希望工作稳定，今年我解决了老师编制的问题，工作算是基本稳定了下来，解决了父母的后顾之忧，今年我没有令他们失望，让他们深感欣慰，但对我而言经历颇多，但将在后面的工作方面中阐述，这里不多详述，需要重点突出的就是我两弟的婚姻问题，男大当婚，讲实话这事让我爸妈
36、操了过多的心，费了几多周折，但终于在这一年内陆续结了婚，这在村里着实风光了一把，固然所需费用有点多，但毕竟在所能承受的范围之内，能让儿女成家立业是农村父母最大的愿望，能够圆满的把两人的婚事顺利办下来，确实是不大容易。大弟在深圳工作，固然离家较远，但在外工作了好几年，基本上是混出来了，如今职务得到了晋升，薪水也得到了大幅度的提升，且性格本分，今年成家立业了。呵呵，结果是令人特别满意的，小弟在今年年末也结了婚，如今跟着干开车这行，目前也能够独挡一面，天南海北的跑过，也算是见识颇多，固然目前对本人的工作有不称意的地方，但毕竟很年轻，发展的潜力很大，前途不可估量，生活的阅历会让他明白很多道理的，对妹妹
37、来讲，她家庭生活过的是能够的，今年刚换了新工作，外甥很活波可爱，家庭还是比拟能够的，今年我去了她家游玩了一次，感觉还能够，假如继续奋斗下去，日子会过的越来越好。从这整体而言，在这一年内，父母身体健康，心想事成，亲戚朋友也大都安康，弟妹们也生活幸福，日子越过越好，那也同样相信在下一年这样的好日子还将继续，希望在新的一年里父母身体健康，家庭和睦幸福，一年更比一年好。其次，着重阐述我工作方面的事情，由于在这一年内发生了很大的变化，在这一年内有私立高中转入公立中学，中间有过多的曲折故事，在20xx这一年内我陆续参加了考研、考特岗、考老师编制等众多考试，那么有必要逐一需要阐述：这还得需要从我的工作讲起，
38、在这一年中我带了五个高一班的物理课程兼一个班的班主任，天天在学校里都非常的繁忙，那么能够把一天的工作记录如下：天天早晨五点多就起床领着学生跑操，带着学生跑了两圈后，学生回教室上早自习读书，我回我住的地方背英语或政治，然后早饭，由于学校的各种措施和设备还存在缺乏和不完善的地方。其实生活水平并不高，吃的一般，甚至有点困苦，但与同事相处的比拟的融洽，并和部分同事成为了较好的朋友，固然物质方面并不富足，但刚毕业精神状态还是不错的，天天的课程安排的挺紧张的，一般情况下，天天上午两节课，下午三节课，晚自习期间第一节课是读报时间，也就是班主任看班，由于学生的成绩大都不好，素质也不高，需要强调和管理的事情也自
39、然不少，消耗了大量的精神和时间，在此期间我学会了怎么处理事情，怎么把事情做的更好，为今后的工作积累了珍贵的经历，学生固然学习一塌糊涂，毕竟年龄大了，学习固然不好，但毕竟懂得了一些做人的基本道理。呵呵，一般情况下读报结束后我还有两节物理晚自习辅导，在晚自习期间辅导了这几个班级，有的问问题的较多，有的较少，但所辅导的班级较多，其效果并不理想，这也是学校制定的制度不完善的地方，老师不可能同时辅导三个班级，要不然必出乱子。工作这样算起来，每半月休息两天，每个月的课程白天和晚上的加在一起有一百多节课，课讲多了，也很累，讲话声音都是沙哑的，但年轻，身体还能承受的住，精神也很充实。另外学校的签到制度也有待于
40、进一步的商榷，天天上午第一节课前特别钟打卡签到，第四节放学前特别钟签退，下午第一节课前特别钟签到，第三节课放学前特别钟签退，由于打卡机需要输入指纹，时间固定的非常死板，且没有什么通融的地方，教师固然反感，但也都敢怒不敢言，另外搞笑的是学校也学习了饭店天天晨训的做法，很诙谐的是教师们站成两排，轮流上前讲话，如今想想都好笑，把教师搞的给小孩似的，好在这制度没有坚持多长时间就不了了之，一个月过后教师们就怨声载道，敷衍了事，很快就取消了；制定的政策朝令夕改，都是校长一言堂，没有什么意思，同事走了一批，又来了一些，总之老师的流动性非常的大，人心腐，环境很不稳定。首先是研究生考试，在经历半年的匆忙的准备，
41、就进入了考场，结果不是尽人意，由于天天工作之余天天利用有限的时间来看考研方面的书，在此期间还谈了份恋爱，就这样天天辛苦的上班，晚上看书，偶然和对象出去玩玩，准备了几个月就这样进了考场，本来也没抱什么希望，果然也不出所料，考的并不这么好，英语没有过线，政治考了六七特别，专业课考的一般，我对此也进行了分析考研的失败主要是本人的基础太差，准备的时间不充分以及信息的闭塞等原因，假如有下次时机的话，一定要注意这方面的问题。紧接着就是快到了春节，考研也已结束，也把对象送回了家，是彻底的回了家，再也没回来过，为后面的失恋埋下了伏笔，就这样天天的日子过的也很单调，过把春节就快开学了，回到学校，由于高一没有进行
42、文理分科，所以我还接着带五个班的物理课程和原班的班主任，在此期间获得同学的尊敬和同事的好评，在学校的表彰大会上获得优秀老师的称号，并得到了一定的奖金和物品，呵呵，紧接着就投入了紧张的教学中去了，在工作方面没有较大的变化，只是课程调整了一下，每周每班少了一节课，原来的天天都有课，如今改为五个班的物理课程在同一天上完，这样一周内有两天是没有课，三天的课程非常满，这样我有时间和精神准备考另外的试。在这个期间我学会了很多的东西，怎么与不同的人交往、讲话、办事都比以前有了较大的变化，明白了有人的地方就有江湖，有江湖的地方就会有利益之争，怎么在复杂的局面保持本人的观点和立场，对这自我感觉到了变的成熟和稳重
43、，在也不那么的冲动和口无遮拦，讲着言不由衷的话和带着伪善的面具周旋于各种斗争之中。渐渐的本人也有了心机和城府，逝去了以往的纯真，这也是没有办法，要想不要遭到外界的伤害，最好把本人保护好起来，呵呵，这就是社会，我能有什么办法呢。高一物理教学工作总结8对于新课改背景下的物理教学，老师的作用不应该是“知识教授者，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向的作用。通过一学期的高一物理课堂教学实践，让我感受很多，对新课程教学作阶段性反思，为进一步施行新课程教学做更好的准备。一、学生基本情况本学年我担任高一A6、A10二个班的物理教学工作。A6班有70位学生，A10班有68位学生
44、。从初中物理到高中物理有一个很大的台阶，初中物理是通过现象认识规律，初中学习物理有些同学以记忆为主，但高中物理则要通过对规律的认识理解来解决一些实际问题、解释一些自然现象。高中物理要重在培养学生的分析理解能力。二、物理教学的心得体会首先，认真备好一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。先熟悉教材，完成学案，并做一定量的习题，找出这节课的重难点，然后再着手写出具体的教案。下来再根据详案总结出上课的思路，还要备一下不同班级的学生的上课情况，要对不同的学生准备不一样的讲课方式方法。对于物理还得对课堂上学生提出的问题有一个准备。作为一名新老师，听组上别的教师的课对我收获非常大，在听他们课的经过中，让
45、我学到了他们是怎么处理每节课的重难点知识，以及如何来进行知识点之间的过渡的，听课的经过也是对物理知识的一个再认识经过，。听完课后，向教师请教一下本人还没有领会到的讲课要领，谈谈本人听这节课的感受。在开场的课堂教学中，我尽管本人讲，不太去关注学生的课堂反应和介入程度，后来我发现学生之间的差距在扩大，以致于好多学生的作业不交或者抄作业。后来我在课堂上通过提问和学生上黑板练来调动学生的课堂介入度。最初我对不交作业和抄作业的学生没有怎么去管，觉得学习需要学生的自主性，但很快就发现，学生的自主学习能力很差，在以后的教学中我就需要花一定的时间去对这些学生进行一些课外的辅导和催促，还要在课堂上多对他们提问。
46、三、培养学生良好的学习习惯物理是一门科学，只要有着良好学习习惯的学生才能学好物理。通过一段时间的教学实践，我发现如今的学生学习习惯非常的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。学生在物理学习经过中一些基本习惯必需要养成。一是严格作图，老师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且擅长把一个物理问题准确地用图表示出来。二是努力提高数学运算能力。从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要加强训练。三是规范解题经过。要能完好地表达出本人的思维经过，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通畅。四是做作业时图完成任务，过分的依靠教材、参考资料或同学，独立完
47、成作业的意识不强，老师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。四、提高课堂效率新课程在高一阶段学生要学习九学科，每个科目的时间都比拟少，学生课后可自由支配的时间也较少，物理科目每周四节课，怎样在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高课堂效率尤其重要，例如：在讲解人走路所受摩擦力时，应用flash动画讲解起来非常容易，用很短的时间就能把问题讲清楚；进而提高了课堂效率。“堂上一分钟，堂下十年功这一老话充分讲明了课堂的重要性，也充分讲明了捉住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。所以捉住了课堂也就守住了阵地，同时，只要守住了这块阵
48、地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。五、加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目的、全面提高学生科学素养的重要途径，为了避免物理课堂的枯燥乏味，课本上有的实验我们必须做，课本没有我们要创造出一些演示实验。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生亲身介入实验的设计，进行实验操作，分析总结得出结论,那么，实验的思想意识就会构成，实验的方法就会把握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,进而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。六、培养学习物理的兴趣，主动学习兴趣是最好的教师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。只要对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，开掘课本上没有的知识，这点很重要。从教师那里学来的东西是远远不够的，你要有本人的想法，不拘泥于教师所授、课本所讲。有的同学就是由于对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描绘的事件停留在纸面上。作为物理老师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的心情和浓厚的兴趣去学习物理知识，应用物理知识。总之，老师应认真研究新课程标准，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一