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1、地理期末工作总结地理期末工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回首和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？下面是我整理的地理期末工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。地理期末工作总结120xx年，特别繁忙的的一年，学生们的期末成绩也已经公布，我们这群教师也终于能够休息一段时间。我想着在这段时间里面，是应该对本人这一年的教学工作好好的回首和检查一下，发现本人在教学工作中，做的好的地方和没有做好的地方，这样在下一个学期里面，我就能够继续保持出色的地方，着重改正不好的部分。20
2、xx年我作为地理教师的教学工作总结如下：一、教学任务由于学生们很快就要面临生地会考的挑战，这是关系着他们初升高的成绩，是非常重要的，但是由于很多的学生觉得里初三的升高中的还很远，就不是很重视。这种观点非常错误的，生地会考的成绩是直接算在总分里面的，一样是一门考试必考项目。所以在刚开场的时候，我就跟他们好好地介绍了生地会考，告诉他们生地会考的最重要性，这样才让他们重视起来。我知道这样的“鸡汤是无法长久有效果的，所以我就必须对我的讲课形式有所调整，在讲课时候增加讲课的趣味性，激发学生们听课的兴趣。比方再将某一个地区时，介绍介绍哪一个地区的人文风景，历史风俗等等，这对很少外出的孩子们是非常有吸引力的
3、。再加上我会在讲课的时候，讲一讲我出去旅游时碰到的各种奇葩事情，就愈加增加课堂的气氛了。这样下来，我就成为了这一年里面，学生们投票出来的最受欢迎的教师。在下半年的这一学期，生地会考离生地会考就越来越近了，所以我的教学进度也必须跟上。同时，地理这一门课是特别重要的，在高中里面，假如有学文科的学生，地理是比拟拉分的一门课，被称为“文科中的理科，所以我在加快教学速度的同时，还必须兼顾学生们的地理基础。初中的地理是比拟基础简单的课程，主要就是为了给高中地理课打地基。我照旧根据激发学生们兴趣的讲课方式，让学生们全神灌注地听课，不落下任何一节课。所以这20xx年的这一个年里面，我带的班连续两个学期的期末考
4、试平均分，都是全年级第一名，同时我还获得了学生们的“最后欢迎教师。这一年教学上面，我是获得了很好的收获的。二、面对20xx20xx年的第一个学期，学生们就只要几个月的时间学习，一下子就要直接参加生地会考。所以我要在讲完这一学期的教学任务的同时，还必须留出时间来给孩子们温习前面学过的知识，所以我的任务特别艰巨。我要认真的做好教案，做好教学计划，平衡好上课讲课与拓展的时间划分，避免讲课时间不够。在20xx年的教学中，我将继续保持学习，保持与学生们的和谐关系，用幽默的教学方式来“征服学生们的听课态度。地理期末工作总结2一、存在问题、学生基础知识不扎实。选择题较为灵敏，综合性强，假如基础知识欠缺，就很
5、难适应高层次的要求，造成失分较多的现象。这种现象在学困生中表现尤为突出。、审题不认真。把“主要民族看成“少数民族造成失分，还有“南、“北没有看清楚，而选择了错误答案。、不理解问题的含义，写的答案文不对题。平常学习经过中应该强化问题的理解，不能只读背答案，否则很容易造成读的不会用，背的知识不知道该写在哪里。、错别字现象明显。如：把畜牧业的“畜写成“蓄，“温和“湿不分等现象。、读图分析能力和知识的灵敏运用能力有欠缺。尤其对课本知识把握不熟练，对规律探究性问题缺乏归纳和分析的能力如1113题总体来讲，学生由于疫情影响居家学习了一段时间，整体成绩可能会遭到一定程度的影响。但是，前面的优秀学生仍然能够严
6、格要求本人，紧跟教师思路，按时完成教师布置的任务，所以成绩还比拟稳定。但是中间会有部分学生落伍，两极分化现象可能相对于往年来讲比拟明显。二、改良措施1、上课时应该捉住重点，把每节课的逻辑、条理捋顺，然后把最基础的主干知识框架建立起来，接着开场强调重点，列成关键词的形式，方便读记。讲授时候应该注意，明确相应的问题和答案，不要混淆知识。对于重点知识反复练习和强调，夯实基础。2、基础和重点捉住后，大量练习。有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从做题中寻找答题思路、归纳方法、总结技巧，进而加强学生的思维能力和应试能力。可以以通过做题强化重点，注重对课本知识的归纳，帮助学生
7、快速、牢固记住知识点。总体思路就是在捉住主干与基础之后，少讲多练，提升能力。3、平常教诲学生多看图，积累图文知识，学会识图方法，看图是学习地理的最直接有效的方法。4、重视课堂组织，保证课堂效果，学生的有效学习百分之八十都是在课堂上完成的，一定要组织好课堂，高效完成课堂任务。5、重视学困生，对他们进行基础知识的训练，提高及格率同时争取消灭低分率。地理期末工作总结3本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一学期紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念认真学习校领导提出的学校教育发展战略，深化开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐
8、、促进老师发展。结合本身实际，提高思想认识，树立新型的教育教学理念，提高本身的业务水平。本学期我坚持认真学习，把学习当作本人的一种责任，我常读的刊物是（课程标准）、（考试大纲）等及一些相关的教辅材料及本人购买的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升本身的业务水平。二、踏踏实实进行教学工作结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的温习计划，以到达落实双基，培养地理思维能力，提升地理解题能力的目的。1、制定合理温习计划。在第一轮温习阶段，强调一个“实字，侧重于落实“课本，夯实基础。要求
9、坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反应。这能够让学生及时温习，也知道了什么知识是基础的、必会的。二轮温习突出一个“综字，以专题温习为主线，以高考考点温习为面，以提高能力为着眼点，以知识的整合、能力的构成为目的。温习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，突破难点，联络热门，浸透考点。2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。更新温习观念，改变传统的温习方法。在温习中使学生做到“五个学会：学会本人看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。学会看图。会看、常看。学会做题
10、。建立错题集、擅长反思。学会做笔记。学会提问。不明即问，不懂即问。十分是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生本人给本人主动的提问题，进而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只要经过考虑加工，才能真正的理解，把知识变成本人的，构成本人的看法。因而，在温习经过中，我很注重考虑这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来考虑，任何事物都要问个“为什么“是什么“怎么样，另外，让学生参考目录，考虑章节内容;让学生看着地图或图表，联络有关的知识。3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺
11、点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生则易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到教师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来讲，从年前就开场的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课温习。在接下来缺乏三个月的时间里，应怎样指导艺考生进行文化课温习，提高文化课成绩。艺考生文化课温习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚定地自信心，
12、在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定具体的学习计划，不仅要有天天，每周，每月的学习计划，更要有每个学科的具体温习计划;三是要有针对性，要明确本人文化必须到达的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展温习;四要针对高考核心考点各个突破。总之，一学期来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。地理期末工作总结4本学期本人担任高三12两个文科班以及高二12两个理科班的地理课程，回首一个学期的教学经过，觉得教学工作要总结一下，以使以后的教学更上一层楼
13、。本人主要是做好下面几项工作：一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，对于高三毕业班，我课前做了下面的工作：1、坚持课前阅读往年海南地理高考考试大纲。在备课经过中认真分析教材，钻研新课标，根据高考地理的考试要求和学生的实际情况设计教案。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决怎样把已把握的教材教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。十分是对于我们这两个普通班，学生基础差，行为习惯也不好。要把知识尽可能教授给他们，并让其听懂，必须下很大的功夫。二、重视课堂管理。做为一名老师，我特别清楚课堂管
14、理的重要性。为此，我特别重视课堂管理，在课堂上向40分钟要质量。一般我一进课堂，就以本身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上我的课，然后抓紧学生精神最集中的时间把本节课的重点学习完，然后通过做相关练习来稳固知识。接下来学生的精神开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小诙谐，改变一下课堂气氛，待学生精神又集中时，及时把重点，难点稳固。三、虚心学习，提升本身的课堂教学能力。一个老师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。是做一个成功的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我毫不犹豫地选择前者。屡次的听学校各位教师的公开课，让
15、我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，各成员互相评课听课，使我受益匪浅。四、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比方，对学生微微笑，讲讲笑，或者讲讲他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。五、教学中注重培养、提高学生的地理素养。这是高中地理课程改革
16、的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又发展了学生的综合思维能力。又如：在讲到“水资源对人类生存和发展的意义时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。总之，本学期教学工作获得了一定的成绩，但还存在很多缺乏，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使本人的教学水平更上一层楼。地理期末
17、工作总结5地理学是一门古老的学科,更是一门基础的学科,是一门跨越科学、人文与社会、技术三大知识领域的综合学科。当今世界，各国都把提高国民素质看作提升人力资源水平、加强国家综合实力的基本策略，地理学教育作为国民素质教育的一个主渠道，十分的，在基础教育的所有学科之中，地理学教育是最合适进行可持续发展教育的学科。地理是中学的一门重要基础课程，由于它兼有自然学科和社会学科的性质，所以，其学习既不同于物理、化学、生物等理科课程，又与政治、历史等文科课程有很大的区别。“善学就是要有好的学习方法。学习高中地理的方法很多，也因人而异，但我以为比拟好的方法主要有：培养对地理的兴趣，文理兼容的学法，重视地图，高初
18、中知识有机联络等几个方面。(一)培养兴趣，轻松学习“兴趣是最好的教师，没有兴趣，学习就会从“享受变作“忍耐，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。地理是研究人类与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们如何去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因此也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。地理学科的内涵非常广泛，它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，与语文、数学、物理、化学、生物、历史、政治等各门学科有着广泛的联络，它那特有的全面分析和考虑问题
19、的地理思维方法还对我们学习其它学科大有帮助，使我们在这今后的学习、工作、生活中也受益匪浅。地理学科的实用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清楚。宇宙的微妙，海陆的变迁，气候的异常，资源的开发，工业的合理布局，农业的因地制宜，人口的合理增长，环境的有效保护等等，都是地理学科研究的内容；航空航天、南极探险、边贸洽商、中东战乱、三峡工程、经济发展、“五一旅游、拉闸限电?无一不与地理有关。只要我们留心观察身边事物，就会发现生活中处处有地理，生活离不开地理；只要我们联络实际学习就会感觉到地理非常实用且趣味横生；只要我们热爱生活，关注生活，关心发展，就能培养起对地理的兴趣，喜欢地理，学习地理就会由被动接
20、受变为主动获取，就一定能够轻松地学好地理。(二)、文理交融，学法兼用在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵敏。因而，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。高中地理中的自然地理主要是高中地理上册部分，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。十分是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用侧重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联络实际分析
21、解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，十分要多画图，以加深理解和稳固所学知识。高中地理中的人文地理主要是高中地理下册和选修教材一和区域地理选修教材二，主要属于文科内容，合适采用侧重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和把握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，擅长总结，构成本人的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。三、图文结合，易学好记地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现愈加直观、形象、生动。学
22、习时，不管是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和把握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，碰到相关知识的试题时才能灵敏运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，“人类与环境内容，结合“人类社会与环境的相关形式图来分析理解，能够使人类与环境的关系直观、形象、简单、明了地印在我们的脑子里。“世界城市化的进程内容，结合“世界城市人口比重的增长图和“上海城市建设用地的扩展图学习，使我们比
23、拟容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平常要多看地图还能够填图、绘图，“图不离手每次看几分钟也行，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、明晰的地图：“地球运动，“大气分层，“山河分布，“洋流流向，“国家位置，“铁路干线，“工业中心?于是，我们就能够从中准确而有效地提取需要的信息，沉着作答。有的同学可能
24、会以为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深入，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的屡次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因此从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图，定能事半功倍。四、知识联络，融会贯穿我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，十分是人文地理的基础。因而，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学
25、习，因此有必要在高中地理的学习经过中适当温习一些初中地理的知识。一是能够抽点时间读报刊杂志的时间即可阅读一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或温习初中相关内容，注意高初中知识的有机联络，把系统地理知识落实到详细的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯穿。例如，在高中地理上册“全球性大气环流一节中，“海陆热力差异使纬向的气压带被分裂为一个个的高低气压中心的内容，就涉及到初中的海陆分布、印度、蒙古、西伯利亚、夏威夷等详细地方，及时
26、温习熟悉这些地方，才能较好地把握相关的大气活动中心的位置、范围及其移动和影响等内容。在“世界主要的农业地域类型一节，需要密切联络美国、澳大利亚、阿根廷、南非、日本、南亚、东南亚等国家和地区的初中地理知识，才能学好这一节内容。地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系扑朔迷离。学习地理尤其要注意学习方法，只要把握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵敏。1、学会使用课本教科书既是把握知识、技能的工具，又是培养自学能力的根据。目录提示着全书的要领和前后的联络，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，捉住要点，记下问题，要十分重视插图和表格，领会图表所讲明的问题。2、学会使用地图地
27、图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，能够认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。3、重视地理观察观察就是边考虑边细看。看一看当地的地理环境的相貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。4、擅长地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联络起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的将来。5、要擅长动脑经常向本人提出问题，地理问题的一般思路是：学什么
28、？如黄河及其水文特征。在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。为什么？如黄河的水文特征是如何构成的。有何利弊？如如何评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。如何协调好人地关系？如如何使人类与黄河的关系协调起来，应当如何合理利用改造它。6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联络十分密切。学了地理之后，觉得本人长了不少知识。能够随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市，能够辨别出不同国家的地理大概情
29、况、风土人情，能够了解到各种自然现象的成因、特征，能够?这些对于懂地理的人来讲都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华教师是个全能型的“才子。上他的课总能给我们一种十分充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不注意便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！学地理最重要的是细心。就拿一张地图来讲，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不注意错过一点的话很可能那张图就白读了。温习的时候最好是能腾出一块完好的时间系统地读。先读图。地图是地理
30、的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。由于记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间温习一次，还不如刚开场就认真地记好。通过平常的应用加深印象，省去温习的时间。再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比拟深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因而记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，本人想窍门，比方“谐音记忆法或者“形象记忆等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，由于这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占
31、比拟大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和卷子，要十分留意那些能与当前时事联络起来的内容。比方某个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。假如对它感兴趣了，还怕学不好吗？五、学生状况分析基础薄，没有良好的学习习惯；大多数学生初中阶段没有学习地理学科知识求知欲望固然持续性不强，但求知欲望强；自我展现欲望强，有较好的互帮互助气氛六、学科教学的反思与瞻望分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组继续强化“思路-线索学习法；继续
32、强化经过性评价和整体优化。地理期末工作总结6本学期我担任八年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。详细总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。初中地理课程的总目的是要求学生初步把握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；加强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目的的细化，从知识和技能、经过和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即
33、不但要求学生把握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得知识的方法或了解知识获得的经过，为了培养合格的社会主义当代公民，在教学经过中培养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只要学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出经过
34、性评价，提高学生的学习的积极性。二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用讲养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来讲，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生把握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸
35、透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在讲“理，难度较大。因而，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震，火山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而具体的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课
36、堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生教授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例分析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的构成经过，如：地形剖面图、锋面雨的构成等。让学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学经过中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态毁坏等。我在
37、教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习经过中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，进而到达培养创新精神与实践能力的目的。四、缺乏之处1经过与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，十分是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面向学生。2师生的沟通的平等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是一味把学
38、生的思路往本人设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度分析。总之，在课程改革的今天，对教师提出更高的要求，老师只要在实践中不断学习和探索，运用符合学生本身发展特点的教育教学方法，才能获得较好的教育教学效果，才能适应当今教育的要求。地理期末工作总结7本学期我主要担任高三141，142班的地理教学工作。在平常的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。平常经常学习教学常规，做到上课
39、不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，博得了学生的好评。特总结如下几点：一、认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点，制订具体的授课计划。高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于温习世界地理的知识。认真具体地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，如今一个学期快结束了，事实证明我们的计划比拟科学和成功。二、注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水安然平静修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中十分重视提高课堂教学效率，课堂教学
40、要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目的的教学原则，根据“高效课堂的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有讲服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。课堂上，老师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是合适地理学科的“直观教学法、“案例教学法“自学讨论教学法等。三、加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷
41、分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。四、适量布置作业，提高作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们本人编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生稳固知识。总之，一学期以来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。地理期末工作总结8光阴飞逝，紧张而繁忙的一学期即将结束，回顾这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我仍然授课高二(5)班、高一(11)班和高二(17)班的地理课程，总
42、结了上个学期的缺乏之处，在有限的时间里，这个学期我在努力的学习专业知识，改良教学方法。现将本学期的教学工作总结如下：一、学生成绩分析总结本学期讲授的教材是中图版地理必修二，本教材的主要内容以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。地理必修二这本教材侧重人文地理，使高中地理课程跨“人文与社会和“科学两个学习领域。主要内容分为四个部分：人口，聚落中的城市，生产活动农业、工业、交通，人文地理的基础理论(人地关系和可持续发展理论)。本次期末考试试题共两大部分，选择题50分，非选择题50分。试题难易程度适中，起点低，坡度缓，重视基础知识，又有一定的灵敏性。注重学生阅读图表能力，全卷13幅图表，突出
43、地理学科特点。从学生答题得分情况来看，大多数学生基础知识、主干知识把握得较好，选择题答对率较高，共25个选择题，答对18个以上的学生占60%左右;部分学生基础知识把握较差，读图能力差。有些学生解决气候变暖问题提出合理化建议，连一条都写不出来。部分学生不会读图，不看图例，如第11、12、13题，看不出图上的工业的主导区位。知识应用能力欠缺，回答问题语言不准确。如28题，从图上能够看出东京的工业区位位于城市的东南方，是夏季风的上风向地区，但是很多学生都不会叙述，有部分同学的叙述很隐晦。二、教育教学工作总结针对这次学生的期末考试成绩分析，在教学内容和教学方法上应作适当调整，下学期的主要目的是为了到达
44、学业水平检测。现教育教学工作总结如下：1.夯实必修模块基础知识。在平常教学中要注重基础知识，在学生训练经过中逐步指导学生构建知识网络。2.切实进行以图表为载体的能力训练。图表也是地理学科的特殊语言，因而对地理图表的分析应该成为经常性的练习。学生要练习能熟练使用、分析各种类型的图表，能迅速“提取有效信息，从不同的侧面、不同层次、不同角度来分析知识，并在知识的联络上多下工夫，深入理解地理概念、原理和规律，把死的知识变成活生生的知识，到达在知识分析经过中稳固地理知识、提高知识的迁移和应用能力。3.加强规范答题的训练。语言表达能力是学生的一种基本能力，地理学科考试中的语言表达应符合科学性、全面性、针对
45、性、有序性等的要求。三、总结经过一个学期的努力和付出，我授课的三个班的平均分和及格率基本到达校平均水平，有个别班级也能获得优异成绩，但是教学中任然存在很多的缺乏，没有把课堂真正的还给学生，学生的地理思维构建还欠缺很多，总而言之，发现本人的缺乏，不断的学习和弥补本人存在的问题，力争下学期能更好的完成教学任务，再接再厉。地理期末工作总结9本次检测对象是高一全体学生，命题范围为高一年级地理必修二第四章第三节之前的内容。一、命题根据及原则命题是以教材为基础，在遵循课标的同时不拘泥于教材的文字表述。主要是考察学生的基本知识和理论，所以主要知识的覆盖率到达90%以上。贯穿“学以致用的思想，突出考察学生运用
46、知识解决问题和逻辑思维以及推理能力。注重主观试题的开放性，引导学生有意识地大胆创新，多角度考虑问题。二、试卷评价本次命题由我们高一的三个地理教师三人组成，各自完成一套命题之后根据不同层次水平对各题进行分析，最后统一成一份试题，并给出参考答案和评分标准，对于较为开放的试题，在典型答案的基础上评卷人在评卷时灵敏处理。试题从整体上体现了命题原则和命题思想，难易适中，没有偏题怪题。弄本试卷题型分为选择题和非选择题两部分。分值比例3：2。在命题形式上突出基础知识与生活实际的结合，通过提供背景材料引导学生运用已有知识分析现实生活中发生的问题，符合高考的考察方向以及新课改要求。试卷突出对主干知识的考察，主干
47、知识是学习的重点内容，在学科知识中居基础地位，综合能力考试的重点就应当在于考察学生对主干知识的理解和运用。试卷中读图题分数比例较大，这也是这张卷子的一个特点，对于地理这门学科读图分析至关重要，学会读图是学好地理的必备技能。读图既能考察学生的观察能力又能培养学生的逻辑推理能力。本套试题在背景材料的选择上，问题的设计上以及答案的多元化方面体现了开放性，鼓励学生多角度，多层次，全方位的答题，本来地理学科就有此方面的特点。三、考试效果从反应上，大多数学生以为无偏怪难题，基本实现了对学生能力的考察，对教学有指导性的作用。但是还出现了些许问题学生反映题量较大，考试时间不够用，这在以后的命题中会加以注意。这
48、次试卷反映了学生的基础知识很缺乏，做题能力亟待提高，做题中反映出不会分析题干，所学知识不会运用，答题思路不清并且答题角度思路不完善。在以后的教学或者做练习时，应多注意对这方面的训练。地理期末工作总结10我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求本人，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学经过的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、加强上课技能，提高教学质量。使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次分明，言简意赅，深