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1、实用的学生调查报告汇总八篇实用的学生调查报告汇总八篇我们眼下的社会，接触并使用报告的人越来越多，报告具有双向沟通性的特点。你知道如何写报告才能写的好吗？下面是我精心整理的学生调查报告8篇，欢迎大家共享。学生调查报告篇1消费，顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展，已使消费成了无时不有，无处不在的社会现象，随着人们的收入越来越高时，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而，学校及社会尚未对消费这一活动进行研究，也未对中学生的广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有很多有待规范。为此，我们通过调查了50位同学，来讨论中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱，天
2、天都会用钱，中国自实行计划生育以来，我们如今的每个中学生几乎都市独生子女。父母的溺爱是避不了的。因而，父母都顺着子女的意愿，以致于造成中学生心中的知足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土，把钱用在不该用的地方，为了出风头，就会不惜千金买名牌，为了更了解中学生消费的内容，这儿我们列举了一个表格，即中学生消费的内容。我们也还调查了中学生的零用钱能否足够。按理讲，中学生的零用钱应是绰绰有余，但调查的结果却大相径庭。父母给子女零用钱。天经地义，也应过问子女的消费情况，但事实正好相反。请看下面的数据。由图表可知，父母关心子女的消费情况只占20%，而父母很少问子女的消费情况要占70%，不过问子女消费情况
3、的也要占10%。这就表明：导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故，父母对子女消费情况的不闻不问，导致了中学生的高消费理念的蔓延，使中学生拥有强烈的知足感，觉得钱是很容易得来的，以致中学生的学习目的不明确，活在暂时的知足感中，这是不正确的，我们应该纠正它，不能让它蔓延。我们调查学生能否管理每年的压岁钱，结果有100%的人都是本人管理的。我觉得这是造成学生的知足感的因素之一，促使他们追求高消费。通过分析以上的情况，我们向广大学生，家长及校方，提出下面几点：加强宣传的力度，利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱，使中学生认识到，钱来之不易，让他们懂得要节俭。学校开展思想教育工作，使他们认识到本人
4、行为的对错。组织学生多参加实践活动，体会劳动的艰苦，深入的认识到钱来之不易。父母不应给学生过多的零用钱，应教育他们，让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况，促使他们不要乱花钱。学生调查报告篇2一、调查原因及目的：语文阅读教学是语文教学中一个重要内容，在教学中，进一步培养和加强学生的阅读兴趣，丰富语文学习的内容与形式，使学生养成良好的阅读习惯，并在学习语文的经过中学以致用，培养学生通过课外阅读解决实际问题的能力，进而到达提高文学习水平的目的。我于20xx年5月，对我所在的白坝乡中心小学语文课外阅读状况进行了调查。通过走访、与师生沟通、发放调查问卷等方式，对学生课外阅读的情况和效果进行了分析
5、研究，力求探索出有效的课外阅读的指导方法，以提高教学效果。二、调查的详细目的和方法一调查目的1、学生如今的课外阅读书量以及课外阅读常识的情况；2、师生对语文课外阅读指导的认识；3、学生课外阅读方法的把握情况；4、语文课外阅读的作用。(二)调查方法1、问卷调查学生问卷，内容主要是学生的课外阅读量、学生所阅读的课外书籍以及读后所遭到的启发和阅读评价等。问卷调查在我校四五年级中进行，共发问卷250份，回收有效问卷212份，有效率达84.8%。2、调查询问主要针对三至六年级的部分学生进行了交谈询问，一是问学生，二是问家长，三是问教师。三、调查结果分析通过问卷调查和走访询问了解到：多数学生想读书、爱读书
6、，但读不到书，学生的读书兴趣有是有，但不浓厚，且阅读方法单一，课外阅读缺乏目的性，多数只是觉得内容很吸引人，但缺少对主题的深化理解和写作方法的学习与借鉴。少部分同学有课外阅读的条件，但缺少同学间的合作、沟通意识不是很强，也有一部分同学通过课外阅读受益匪浅，这些学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。在提高学生语文素养的同时，老师课堂教学能力和教育教学理论水平的得到进一步提升。一课外阅读教学发展的不平衡性通过调查我们发现，农村老师教育教学理念还有待于进一步转变，多数教师还是以应试教育为主，以为只要学生考好才是唯一目的，课堂教学多数是满堂灌，再加上我校处于山后，老师的教学任务重，工作量大
7、，根本没有专门拿上课时间来给学生阅读，也没有精神来指导学生进行课外阅读。学生的课外阅读大多处于“自流状态，不少学生无书可读，也没有时间读书。学生课外阅读的主动性较差，有些同学也是只凭一时兴趣，阅读时也只是注重内容和情节，缺乏深化的理解和借鉴，学生阅读量和阅读能力发展很不平衡。二客观条件的限制和束缚。调查中发现，其实不少学生还是想读书，但遭到多方面客观条件的制约，造成了学生难读书，无书可读，一是由于白坝乡处于大竹县边远地区，农村学生大多数家庭条件差，家长的意识淡薄，农村家庭没有钱也不愿出钱给学生买课外书，进而导致学生阅读量相对缺乏，学生的阅读面较窄。二是学校固然也有图书室，但由于管理制度不健全，
8、学生主动来借书的少之又少。三是由于农村学生受家庭影响，没有构成一种良好的家庭读书气氛，好多学生看书积极性不高。不少学生家长以为“读书不如做题。固然教师也强调要求学生多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，对有限的图书也仅仅是囫囵吞枣，受益不深，因此感受不到课外阅读给他们带来的快乐。四、对调查结果的考虑一、创设良好的阅读环境良好的阅读环境和阅读气氛是至关重要的，在开展课外阅读实践的指导中，我们应首先创设良好的阅读环境和阅读气氛。那么如何创设良好的阅读环境呢？首先是充分发挥图书室的功用，提高图书室的利用率。目前，我校在上级的关心下，已投入了四十多万元，专门用于学校图书室的建设。其次是设立班级图
9、书角。在调查中发现，有些学生买不起书，要买也只是买些作文书，有些学生觉得借书难。针对此情况，我鼓励学生将本人的书拿出来放到图书角，同学之间相互轮流阅读，实现图书资源分享。三是积极争取家长的配合，做好发动工作。学生的课外阅读多在家里进行。因而，开展课外阅读必须得到家长的支持与配合。在开展课外阅读前，老师通过家访，家长会协商，让家长舍得花钱买书给孩子，舍得花时间让孩子介入课外阅读实践，共同营造良好的阅读环境。二、激发浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的教师，学生有了浓厚的阅读兴趣才能主动、自觉地阅读课外书籍，在阅读中品尝读书的乐趣，明白读书的意义，真正发挥课外阅读的效用。让学生体会到读书的乐趣。小学生正处在
10、纯真的年代，读什么样的书和如何读书，对孩子的成长影响宏大。根据小学生的阅读现状调查分析表明，大多数学生喜欢阅读教辅类书或故事类读物，阅读面不够广泛。因而我鼓励学生博览群书，广泛阅读，进而扩大学生的阅读面，培养广泛的阅读兴趣。一是结合教材内容，推荐读物。将课内学习与课外阅读有机结合，激发学生阅读兴趣，拓展学生的知识领域；如学习了小学五年级第七单元22课人物描写一组后，立即向学生推荐（小兵张嘎）（范进中举）（红楼梦）等书籍，还有小学六年级中选自四大名著的课文，引导学生阅读四大名著。二是从学生的兴趣喜好入手推荐读物。有些学生喜欢故事性强的书籍，就能够给他推荐一些小讲或故事书。有些学生喜欢科幻，就给他
11、推荐（哈利波特）等科幻类书籍，有些注重知识性的读物，就给他推荐（十万个为什么）等知识性较强的书籍。2开展丰富多彩的课外阅读活动小学生活泼好动，喜欢游戏活动，我们结合学生的心理特点和根据学生的阅读能力水平，组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动，以活动促阅读，让学生在实践中学会阅读，提高阅读能力，开阔视野，增长知识。如开展故事会，演讲比赛，诗歌朗读比赛等一系列的读书竞赛活动，为孩子们提供了展示舞台，让他们看到了本人的阅读成果，提高他们阅读兴趣。三、培养良好的阅读习惯学生有了良好的阅读习惯，才能自觉地介入课外阅读活动，才能在阅读中主动去发现、去探索、去获取。在开展课外阅读活动中，我打算培养学生下面几方
12、面的阅读习惯：一是合理安排课外阅读时间，养成天天坚持读书的习惯，要求做到持之以恒；二是擅长运用工具书扫除字词障碍的习惯，同时要有好问的精神；三是坚持做读书笔记。四、注重阅读方法的指导教给学生科学的阅读方法，是开展课外阅读活动的基础保障。我主要培养学生下面方法：一是阅读方式多样化，如默读、朗读、涌读、精读、略读等。要根据文章的内容选择阅读方法；二是边读边思；三是合作中阅读，阅读后要与别人沟通讨论；四是有选择地阅读，要自觉抵制那些低级趣味，庸俗的对身心健康不利的读物；五是在实践中阅读，把从课外阅读中学到的知识运用于学习生活中，如在作文、学校黑板报、文艺活动等，不断提高阅读质量。五、几点建议1、要创
13、造性的开展课外阅读活动。老师要“擅长准确把握儿童的阅读等待激活他们的已有经历,及时知足他们的表现冲动,因势利导,让他们尽情地将本人的阅读感感受表露、沟通、碰撞,进而体验到语语言的张力、阅读的幸福和成功的喜悦。让学生在语文实践活动中感受课外阅读的乐趣,增长语文知识,提提高语文能力,促进智力发展,全面提升语文素质。2、对学生的课外阅读要求要把握“适度原则,谨防由于课外阅读,人为地加重学生的课业负担,尤其是读书笔记的书写,要“轻形式,重实效。学生可写、可摘、可画、可剪、可贴,千万不可由于“强调写挫伤学生的阅读积极性。3、老师要加强本身的学习,优化本身素质,提高指导能力。课外阅读课程否发挥最大成效关键
14、在于老师。老师要树立“终生学习的理念,大量阅读泛涉猎,不断提升人文素养。如此,才能充分发挥老师的“引领作用,激活生阅读的“内部动机,实现课外阅读教学的“双赢之,经过对农村小学语文课外阅读教学现状的调查,我发现阅读面窄识储备少是影响小学生语文能力的最根本因素。小学生的语文阅读量、语文能发展很不平衡。我以为课外阅读应该是一种独立的学习形式,学生能够根据自的实际情况需要,独立自由确实立目的、选择读书、制订计划、控制进度,但师必须加强宏观调控与指导,只要这样才能加强学生的综合能力。书是知识的海洋,书是智慧的碧波,希望通过大家的努力让书香伴随孩子健康、快乐成长。学生调查报告篇3人际交往是指人与人之间为了
15、知足各种需要而进行的思想、情感、行为等方面的沟通。马克思在曾提出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和，因而，社会关系构成了人的本质。大学生作为大学校园中典型的社会角色，自进入学校的那一刻起就决定了其交往的需要，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。目前，90后大学生已成为大学校园的主体，这部分学生大多是独生子女，自我意识强，并拥有较好的物质条件，同时，90后作为现代社会的特殊群体，有着不同于其他年代人的特点，有着本人的人际交往的独特方式。一、研究对象与方法(一)研究对象随机抽取三江学院1990年后出生(大一、大二年级)大学生500人
16、作为调查对象，其中涉及文新院、外国语学院、电子信息工程学院、建筑学院等学院相关专业，共发放问卷500份，回收有效问卷486份，有效回收率为97.2%，符合统计要求。在486份有效问卷中，大一学生368人，占76%，大二学生为118人，占24%;男生268人，占55.1%，女生218人，占44.9%;理工科学生255人，占52%，文科学生231人，占47.6%。(二)调查方法采用自行设计的调查问卷以及美国加利福尼亚大学洛杉矶分校心理学家编制的（人际交往能力问卷）(中文版)两个问卷进行人际交往能力现状调查，同时通过各种形式的座谈会、大学生心理健康课程的讲授、讨论会和个体分析，对在校90后大学生人际
17、交往的情况进行了解。自编问卷包括学院、专业、性别、年级、生源地、家庭经济情况、能否担任学生干部等基本信息，问卷从家庭教养、交往范围、网络交往状况、交往态度和原则、交往内容、交往方式、交往动机、交往认知和交往冲突及处理情况等9个维度;（人际交往能力问卷）包括主动交往、适当拒绝、自我表露、冲突管理与情感支持5个维度，进而分析良好人际交往中的障碍性因素，力求探寻改善90后大学生人际交往的对策措施。二、90后大学生人际交往现状描绘综合问卷调查和个别访谈的结果显示，大学生精神充沛、思维活跃、兴趣广泛，内心有交友渴望，普遍比拟重视在校期间同学人际关系，并希望能结识志同道合的朋友，融入集体生活。调查显示，大
18、部分的90后学生在人际交往经过中能够听取别人的意见。其中，有131人在交往中会坚持本人的观点，绝不让步，占调查人数的27%，298人在交往中能听取别人的意见并考虑对方的意见能否合理，占调查人数的61%，还有57人表示会直接接受对方的观点，占调查人数的12%。可见，大部分的90后学生对人际交往的态度比拟理性，但是由于90后的大学生大都是独生子女，很多学生从小就构成了以自我为中心的人生观，忽视别人和集体，不能或者不愿深化的了解别人，关心别人，帮助别人。在交往范围和方式上，调查显示，90后大学生结交朋友的最主要的渠道是宿舍与班级，所占比例是59%，其次，社会实践、网络、社团活动也是大学生人际交往的很
19、重要的渠道。在宿舍人际关系上，对本人所处的宿舍关系气氛评价“融洽和睦的占33.8%，“较融洽的占55.2%，可见大部分宿舍成员之间的关系比拟密切，气氛友好、融洽，而还有7%的学生表示宿舍关系“沉闷冷漠，宿舍成员之间关系不太严密，成员之间互不关心，但这些宿舍并没有太大的矛盾和冲突，另有4%的学生选择宿舍关系“较为紧张;在班级人际方面，调查显示，90后大学生对集体活动的态度是有35%的学生表示“很热心，在集体中，能积极投入、热心为班集体服务，这类学生多为学生干部或者班级干部;55%的学生表示“比拟热心，可见大部分学生还是比拟愿意积极地介入集体活动，另有10%的学生表示“不太热心于大学的集体活动，部
20、分学生抱怨集体活动过多，安排不合理。在交往方式上，除了与班级、宿舍及其他一般交往对象进行面对面的交往、沟通外，在调查的学生当中，68%的学生表示更习惯通过手机平台进行人际间的沟通和沟通，同时，在对学生的访谈中，也有不少学生表示信息化的网络平台对大学生人际交往也会产生一些不良影响。可见90后的大学生交往方式日渐多样化，网络作为一个便捷的交往工具，给学生们提供了多种交往方式，但同时，多样化的交往方式也会给一些学生带来一定的无所适从感。在交往的主动性方面，有36%的学生表示愿意和陌生人主动聊天，在这部分学生中，男生所占比例为77%，可见男生较女生在交往中更为主动，女生相对较为内敛，只要少部分女生愿意
21、主动与陌生人聊天。而在愿意与陌生人聊天的大学生当中，采取小心慎重态度的占75%，讲明大部分的大学生对人际交往的安全有所防备，只要7.9%的学生表示会对陌生人坦诚相待，另有19%的大学生表示不会于陌生人接触，对于这部分学生来讲，他们的人际交往范围应该相对狭窄。（人际交往能力问卷）调查结果显示，高分百分比为50.88%，中等百分比为24.96%，低分百分比为19.16%，其中，在“适当拒绝维度，90后大学生的得分表现与大学生人际交往能力的总体状况较为详尽，高分群体百分比多于常模，但低分群体百分比拟常模多出更多，低分群体的大学生在人际交往经过中不能合理恰当的表达拒绝，而多采取回避或让步的方式解决问题
22、，不擅长或者不愿意表达本人的不满情绪和想法;在“自我表露方面，获得高分的学生占总人数的15.54%，略高于常模，获得低分的学生占总数的27.05%，近似于总体情况的低分百分比。表明90后大学生在人际交往的经过中，不能很好地与别人共享本人的情感和隐私，沟通层面还处在较粗浅的层面，不能深化的进行沟通，沟通的内容与范围有限;在“冲突管理上，高分群体的百分比高出常模很多，低分群体略高于常模，显示90后大学生在冲突管理方面表现良好，能够在人际交往发生矛盾时，采取较为积极的应对方式，合理有效的解决人际冲突;90后大学生在“情感支持维度方面的得分是五个维度中得分最低的，讲明这些学生在“人际情感方面的能力最为
23、欠缺。附大学生恋爱观调查问卷不记名调查性别：男女如今(是否)有男/女朋友1、你是()学生。A、大一B、大二C、大三D、大四2、你有过()恋爱经历。A、没有B、一次C、2到3次D、三次以上3、你的初恋是()年级。A、初中或下面B、高中C、大一D、大二E、大三或大四4、你最长的一次恋情维持的时间是()A、3个月下面B、3个月到半年C、半年到1年半D、一年半以上5、你们每一个月花费在恋爱当中的经费是()A、100元下面B、100到300之间C、300元至600D、没统计过6、在公众场合，做的最出格的事情是()A、拉手B、拥抱C、kissD、其他7、你们有为本人的恋爱的长远打算是()A、没有打算B、8
24、、你的恋人要求你发生性行为的次数()A、从来没有B、一次C、5次以内D、记不清了9、你们的恋爱与学习的关系是()A、爱情至上B、学习为主，恋爱为辅C、恋爱为主，学习为辅D、随意10、在恋爱经过中，消费是谁承当()A、主要是男方B、主要是女方C、一半一半D、没留意11、你经费的;是()A、父母B、兼职C、其他12、你择偶的标准是()A、外貌B、能力C、金钱D、感觉E、其他13、您如今的恋爱状况是()A、正在热恋中B、不准备在大学阶段谈恋C、曾经有过恋爱的经历D、处于观望14、您觉得恋爱会或者已经对你的学习和生活造成了如何的不良影响A、和朋友变的疏远B、浪费了很多时间C、增加了消费开支D、失去了很
25、多自由E、其他15、很多大学生在即将毕业的时候都选择的分手，就你了解和认识，通常是什么原因?A客观因素，工作分隔两地B主观因素，发展方向不同(如，一个考研，一个工作)C个人因素，其实压根就没想过要长久，不过是玩玩罢了D其他_16、关于毕业后城市的去向，双方能否愿意为对方妥协?A、是的，我愿意跟对方一起去她/他的家乡继续生活B、是的，对方愿意跟随我回到我的家乡C、是的，我们决定留在韶关(非本地人)或去其他城市共同奋斗!D、是我们努力过，但发现太不现实。我们选择异地恋E、各走各路，毕业那天一起失恋在恋爱经过中，你碰到的问题是?(请大家谈谈本人的看法)学生调查报告篇4低工资就业：多一些经历拿汗水换明
26、天。在一些高校的就业指导中心了解到，随着就业压力的增加，宁愿选择“低工资就业的大学毕业生越来越多，而他们共同的想法是“拿汗水换明天。据了解，“低工资就业实际上是大学生毕业后、就业前的一种待业状态，是以单位给毕业生提供积累经历的时机，而毕业生则以低报酬工作为交换条件。这种“低工资就业只为找工作时多一些实践经历。工资会随能力的提升而提高。某软件公司负责人王小姐以为，如今企业招人虽对学历有一定要求，但最看重的还是人的能力和综合素质。大学生刚开场工作，工资可能会低些，但随着就业者个人能力的提升，其工资也会渐渐提高。她建议大学生心态要安然平静，找工作高薪并不是第一要素。就业不要只看眼前的工资待遇，不断提
27、高能力才是金饭碗。以前，很多企业招聘只针对有工作经历的人，对应届大学生一律免谈。随着用人观念的逐步改善，近一两年，很多企业直接招收应届毕业生，他们愿意出钱培训大学生，使其很快成为企业的骨干气力。一般来讲，大学生成为骨干气力后，工资自然会提高。企业为了储备人才，一般先与大学生签订几年的工作合同，这不仅保障了人员的稳定性，对企业发展也很有好处，同时用人成本也相对较低。因而专家希望大学生能够认清本人，改变就业观念，不要只把目光盯到工资上，要不断提高本人的能力，提高能力才是金饭碗。大学生就业：路在何方大量事实证实，大学毕业生在求职时假如没有明确的目的和方向，甚至连本人的性格与特长都不了解，职业选择将非
28、常盲目，甚至会影响到之后工作道路的发展。对此，专家建议：在校大学生要加强职业生涯规划的自主意识。职业道路早规划，目的坚定不放弃。“迷茫是目前大学生使用最为频繁的词语之一。之所以迷茫，是由于看不清将来，看不清将来就会把握不住如今。实际上，大学生看不清将来的原因并不一定是由于没有目的、没有规划，可以能是由于目的太多以致无所适从，规划过多而无法实现，因而也就更容易放弃目的，追热门、随大流。因而对目的的坚持和对规划的施行是成功的关键，坚信无论是职业规划还是求职择业，“合适本人的就是最好的。兴趣广泛应保持，机遇来临有保障。由于对所学专业缺乏了解，很多学生进入大学时都会面临一个问题：对专业不感兴趣或不满意
29、，由此而产生厌学、倦怠的情绪。实际上在大学里有很多方式能够让你兼顾兴趣与专业，如双学位、各类培训认证等，但是在挑选业余学习的专业时，应把握一个原则：那就是从本身发展的需要出发。要么从个人兴趣喜好出发，既知足求知欲，又从中获得乐趣；要么与本专业结合，成为复合型人才，加强就业竞争力。当然，在多个专业的学习中不能顾此失彼，更不能本末倒置。社会活动经历多，面试应考不心慌。对于应届毕业生来讲，找工作最大的瓶颈在于社会经历的缺乏。固然在校生要获得企业实习时机并不容易，但从大多数成功者的经历看，至少有两方面资源是大部分学生能够利用的：一是有针对性地参加社团活动来锻炼本人沟通沟通、团队合作等能力，社团活动能够
30、讲是对真实工作场景的一种模拟；二是争取各种校内服务的时机及校外的实习、兼职时机，能够帮助我们培养坚持不懈、吃苦耐劳的职业精神，了解尽职、责任等职场的基本准则。共3页，当前第1页123大学生就业调研报告class=实习练就真本领，应聘免了试用期。就漫长的职业生涯而言，大学4年无疑是一个黄金的职业准备期，在这4年里，应该让本人具备一个职业人所拥有的专业技能、社会技能、职业素养这样我们在从学生到职业人的转变中才能做到“无缝接轨。正是充分地利用了大学阶段的实习时机，进而免去了正式工作后的见习期。企业也节省了大量的培训时间和精神。这对于个人和企业是一个双赢的经过。特殊才能做后盾，求职更有竞争力。对于一个
31、班或一个专业的学生来讲，大家读一样的专业、学同样的课程，看起来相互没有太大的差异，然而一旦面临竞争，差异就显现出来了。目前就业形势比拟紧张，只要身上有“亮点的学生才更容易被注意，才更有可能被用人单位选中，也才会有更广阔的职业发展空间。因而，开掘并加强就业竞争力应从发现本人与其别人的不同之处入手，发挥本身特长，并不断强化，有可能会得到意想不到的收获。就业现状：就业准备三部曲随着高校的扩招，原来的精英教育变成了群众教育。大学生必须转变观念，群众化教育意味着能够做普通的职业。面对就业难，大学生们要做些什么呢？第一部曲：面对现实，正确对待就业形势，正确对待本人。择业和就业，是初出校门的学生在人生道路上
32、一个重要转折点，对于学生应具备的正确择业和就业思想，能够归纳为4句话，这就是：认清形势闯市场，沉着自信显特长，广开渠道看信息，实事求是快上岗。认清形势包括三个方面：一是国家的就业政策，二是全国的就业形势，三是本地区的就业信息。面对矛盾重重又竞争剧烈的人才市场，基本观点是，只能树立一个“闯字，积极介入竞争，而不是“等，更不能消极对待。关键是要把握好本人的择业方向和竞争技巧，敢于竞争，擅长竞争，并在竞争中获胜。在近几年的人才市场竞争中，有个明显的特征，就是用人单位十分注重人才的实际经历和特长。每个人各有所长、各有所短，问题在于你怎样正确地认识本人，擅长扬长避短，在关键时刻和重要场合发挥一技之长，获
33、得用人单位的好感和信赖，这是择业和就业工作中的一个不可忽视的技巧。在人才市场竞争中，单靠一个人的智慧和信息“以一变应万变往往是不够的，所以，要想方设法利用各种媒体，包括学校、教师和家长，亲朋和同学，广搜就业信息，这是就业者一个重要的手段和方法。第二部曲：充分做好择业和就业之前的心理准备。大学生的就业心理准备应该实现下面4种转换，克制不良心态。其一，实现由学生身份到上岗工作的转换。在“不包分配，自主择业，双向选择和竞争上岗的大环境中，应克制“听天由命或等待学校推荐工作的消极心态。学习是为了致用，假如讲学习是手段，从事工作是人的本能，也是目的。其二，在经济上实现由消费者到生产者的转换。克制长期依靠
34、家庭提供经济援助的依靠心理，凭本人所学的知识和诚实劳动，立足于自力更生，自食其力。其三，在择业姿态上，实现由一个普通介入者到竞争者的转换。大学毕业生都是第一次进行择业和就业，经不起挫折，悲戚失望，往往是择业不顺的主要障碍。要克制懦弱、自卑的被动心态。其四，实现由“天之骄子到“普通劳动者的心态转换。放下知识分子的架子，正确理解本人与用人单位的“双向选择，主动求职。不管从事体力劳动还是脑力劳动，首先必须是一个劳动者，而劳动岗位需要本人去争取。共3页，当前第2页123大学生就业调研报告class=最后总的来讲，择业者应该具备主动、积极、沉着、自信和坚定不移、面对现实的安然平静心态，坚信“天生我才必有
35、用。第三部曲：主动出击，准备简历和面试。时机总是被那些勇于表现、争取的人得到。不管单位招不招人，先去毛遂自荐要求试用；写信给单位老总或负责人自荐；直接发送求职信到企业网站招聘信箱大学毕业生在找工作时，选择主动出击，到用人单位去展示实力，至少得到的时机比等着天上掉馅饼的时机大。据市人才市场的有关负责人讲，在如今整体供大于求的就业形势下，积极英勇的心态是大学生找工作脱颖而出的一个制胜法宝。在择业前，要推荐本人，有必要准备相应的文字材料，简历要真实可信，文字朴实，言简意赅，页面工整规范。面试中也要大方得体，机灵应对，不骄不躁。总之，在进行择业、就业的经过中，其目的是选择一个最能发挥本人特长的工作岗位
36、，开场实现多年的梦想的愿望，在大学生的一生中，就业无疑是一件大事，一次冲动人心的拼搏与较量。一定要审时度势，振作精神，做好充分准备，用最好的心态、最好的形象和全身心积累的实力，投入到这场竞技中来。共3页，当前第3页123学生调查报告篇5本报告通过对本校三年级学生的数学学习情况进行问卷调查、数据统计、分析研究，发现造成三年级小学生数学中存在的问题及产生问题的根源，对今后数学学科潜能生的帮扶策略研究有很大的指导意义。现把调查情况报告如下。一、调查施行一调查内容调查问卷13道题目二调查方法调查方式是问卷调查形式以班级为单位抽19名学生进行不记名问卷调查。三调查对象本次调查对象是XX镇中心小学三年级部
37、分学生19人共27人。四调查步骤10月12日问卷调查10月13日统计、分析调查结果10月1424日深化研究撰写调查报告二、调查结果与分析本次调查共发出19份问卷，收回19份。问卷涉及12个有关学生数学学习方面的选择题，1个补充问题。详细问卷情况如下：1、你对学习数学的兴趣。选非常喜欢的有13名学生，占问卷学生的68%；比拟喜欢的有6名学生，占问卷学生的32%。2、你感觉到学习有压力吗？选较大的有1名学生，占问卷学生的5%；一般的有12名学生，占问卷学生的63%；不确定的有6名学生，占问卷学生的32%。3、做数学作业时你能做到独立考虑吗？选能的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常的有5名学生，
38、占问卷学生的26%；选偶然的有4名学生，占问卷学生的21%；选不能的有1名学生，占问卷学生的5%。4、你能否有过解决数学问题后的愉悦？选没有的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶然有的有9名学生，占问卷学生的47%；选经常有的有2名学生，占问卷学生的10%；选有过，感觉不明显的有5名学生，占问卷学生的26%。5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗？选不会的有9名学生，占问卷学生的47%；选偶然会的有9名学生，占问卷学生的47%；选每节课都会的有1名学生，占问卷学生的5%。6、你有时候不专心听教师讲课的原因是什么？选教师讲的内容我已经动了的有7名学生，占问卷学生的37%；选教师讲的内容我都
39、听不懂的有3名学生，占问卷学生的16%；选班级纪律不好的有2名学生，占问卷学生的10%；选管不住本人的有7名学生，占问卷学生的37%。7、你天天花在数学上的自主时间不包括数学课有多少时间？选一小时以上的有3名学生，占问卷学生的16%；选半小时到一小时的有3名学生，占问卷学生的16%；选半小时以内的有12名学生，占问卷学生的63%；选更多一点时间的有1名学生，占问卷学生的5%。8、在学习数学中，你能否会本人提出一些数学问题？选经常提出的有3名学生，占问卷学生的16%；选偶然提出的有11名学生，占问卷学生的58%；选从未提出的有1名学生，占问卷学生的5%；选没有问题的有4名学生，占问卷学生的21%
40、。9、当你碰到数学难题时，你会怎么做？选先本人反复考虑，不会再问别人的有11名学生，占问卷学生的58%；选先问同学，本人再做的有2名学生，占问卷学生的10%；选先问教师，本人再做的有5名学生，占问卷学生的26%；选抛在一边，等待教师讲的有1名学生，占问卷学生的5%。10、在数学课上你参加过小组讨论吗？选经常讨论的有10名学生，占问卷学生的53%；选根据实际情况，偶然讨论的有4名学生，占问卷学生的21%；选很少有讨论的时机的有4名学生，占问卷学生的21%；选不知道讨论什么，没什么好讨论的的有1名学生，占问卷学生的5%。11、你有过因生病耽搁数学学习吗？选经常会因生病请假的有1名学生，占问卷学生的
41、5%；选从未请过假的有3名学生，占问卷学生的17%；选偶然会因生病请假的有11名学生，占问卷学生的61%；选其他的情况请假的有3名学生，占问卷学生的17%。12、你一直都有好的心情去学习数学吗？选一直都有好心情学习的有10名学生；选心里一直有事影响学习的注意力的有1名学生，占问卷学生的5%；选偶然有事不能好好学习的有5名学生，占问卷学生的28%；选其他的的有1名学生，占问卷学生的5%。13、你在数学学习方面还有什么想讲的？11%的学生希望得到更多的数学知识；11%的学生上课听不懂；5%的学生渴望小组合作学习；5%的学生不喜欢学习数学。通过本次问卷调查，针对（小学数学学科潜能生的帮扶策略研究）课
42、题研究目的，结合学生访谈，将本次问卷调查情况分析如下：一、90%以上学生对数学有较强学习兴趣，但仍有部分学生对数学学习没有兴趣。主要体如今：1、课堂上听不懂教师讲课，学习有困难2人。2、对数学没兴趣，不爱学习数学1人。二、有近40%的学生几乎没有过解决数学问题后的愉悦体验，从这点反映出相当一部分学生还没有把数学学习当成一件追寻幸福的事去做，而是当成任务去完成。三、有近40%的学生自控能力差，上课容易跑神，一节课内容把握经常丢三落四，导致知识把握没有系统性。四、30%的学生没有问题意识，把本人的数学学习完全依靠于教师的讲解。不懂得问题长期搁置，而不知道寻求解决问题的途径。三、调查结论1、老师备课
43、、上课缺乏层次性、梯度性，难以照顾到学科潜能生的实际情况。2、老师课堂教学中评价方式单一，不能对学科潜能生进行适时、适当的鼓励式评价，甚至对学科潜能生进行挖苦、挖苦，造成学科潜能生学习自自信心缺失，进而失去学习数学的兴趣。3、老师教学经过中以讲授法为主要教学方式，被动的学习方式难以体现学生学习的主动性和自主性。4、由于智力或纪律较差，很多问题教师讲数遍，他们照样记不住。5、部分聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，没有主动学习的意识，经常一下课，扔下书本就玩，在学习的时候，不能集中注意力，坐不住，总想用一种简单快速的方法尽快完成学习任务后从事本人目前感兴趣的活动，导致学习
44、质量不高，成绩相比照较差。6、家庭方面，家长对孩子的学习不重视，不管不问。有的学生家长本人没文化，对孩子的学习不能及时辅导。学生调查报告篇6摘要：中国传统文化是中华民族世世代代传承下来的具有鲜明民族特色的文化，作为生力军的大学生在我国传统文化的传承上起着关键作用，通过对于衡水市大学生的问卷调查发现，大学生对于中国传统文化的传承情况并不尽如人意，存在很多问题，大学生传承中国传统文化需要有积极的态度，需要社会、学校和家庭的共同影响，其中学校对于大学生传统文化的教育非常重要。关键词：中国传统文化传承大学生策略中图分类号：G646文献标识码：A文章编号：1674-098X20xx10a-0221-02
45、中国传统文化，作为时代传承下来的民族文化，影响着中国几千年的发展，对于大学生的发展起着重要作用。近年来，随着社会改革，随着外来文化的不断进入，人们对于传统文化的关注越来越少，传统文化趋于弱化。作为青少年主体的大学生，对于中国传统文化缺乏兴趣，认知度不高，中国传统文化的传承遭到一定的挑战。作为文化传承的中坚气力，大学生们必须改变态度，将我国的传统文化继承并发扬光大。1中国传统文化对于大学生的积极意义中国传统文化，以儒家为核心，还有道教、fo教等文化，包含了诸子百家思想、琴棋字画、传统文学、传统节日、中国戏剧、建筑、传统中医、民间工艺、民风民俗、古玩器物等等。中国传统文化有利于培养大学生的民族自豪
46、感和加强其民族意识。中国传统文化是中华民族历经几千年的发展构成的，底蕴深厚，博大精深。大学生从各方面去学习中国传统文化，传承中国传统文化，能够加深大学生对于中华民族发展的认识，同时能更深入地领悟中国传统文化的精华和伟大，进而加强大学生的民族意识，使得大学生真正以中华民族为荣，以传承中国传统文化为己任，培养学生的民族自豪感。中国传统文化有利于大学生构成良好的思想道德修养。中国传统文化中有着很多的优秀思想和美妙品德。中国传统文化推崇“修身齐家平天下，非常注重自我修养的提高；中国传统文化推崇“以和为贵的思想，注重与别人关系的平衡和协调；中国传统文化主张“不耻下问，对于学习的态度非常积极向上传统文化所
47、提倡的种种思想，都催促着大学生构成良好的生活习惯，注重本身素质的提高，注重与别人、与社会的和谐关系，有利于大学生思想道德修养的不断提升。2大学生传承中国传统文化的现状及分析本课题对衡水市大学生对于中国传统文化的态度、认知水平进行问卷调查，根据问卷结果，大学生传承中国传统文化的现状存在着一些问题。第一，大学生对于中国传统文化兴趣不高，不能正确对待传统文化。关于对传统文化的兴趣一题，61.5%的学生对中国传统文化有浓厚的兴趣，27.8%的学生对于传统文化只是有点兴趣，还有几乎10%的学生不感兴趣。在怎样看待传统文化这个问题上，只要52.1%的学生以为对于传统文化应该选择性继承，其中大部分是精华，也
48、有糟粕；22.1%的学生以为中国传统文化已经不符合时代潮流，不应该继承；8.5%的学生以为传统文化中利大于弊，应该放弃继承。以上的数据能够清楚地看出大学生对于传统文化兴趣不是很高，同时仍有一部分学生对于传统文化中的精华与糟粕认识不清。对中国传统文化的将来，51.6%的学生持不乐观的态度，能够看出大学生以为传统文化的将来很迷茫。第二，大学生对于中国传统文化的认知度不高，了解程度差，传承传统文化的情况差。中国传统文化包含着很多方面，问卷中只选取了一般情况下人们应该有所了解的某些方面。关于中国传统节日，只要39.8%的学生能全部记住，58.2%的学生只能记住一部分。关于中国传统文化的核心儒释道的三大思想，只要13.8%的学生知道并能够区分三者观点，59.1%的学生只是大致了解，不能完好描绘。中国四大名著是中国传统文化的代表之一，只要12.5%的学生都看过，并读太多次，27.5%的学生屡