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1、调查报告小学作文三篇调查报告小学作文三篇在平常的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经历和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我帮大家整理的调查报告小学作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。调查报告小学作文篇1近日来，我在我镇附近的几间乡村小学进行作文调研。通过细致的调研，我发现农村小学的作文现状有喜也有忧，固然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。现将我调查的情况作如下分析：农村小学实行素质教育已经很多年了，在（新课程标准）的推动下，很多学校进行了新课堂教学改革。以学生为主，老师为辅的课堂尝试也获得了一定的成效，
2、作文教学顺应新的形势，在课改中注进了很多新的教学元素，让学生的写作水平稳步上升。通过抽看学生的作文，我发现过多数学生都能按写作要求进行写作，并且有很多学生写作时条理清楚，段落分明。这是可喜的一方面，让他们不再因写作文而怕写作文。但另一方面确实还使人特别担忧，这次我一共看了300篇学生的作品，但优秀作品很少很少。主要原因有几点：1、写作中心不明确，对题目缺乏深化理解。2、内容固然多，但组材混乱，不分主次。3、文章构造比拟松懈，描绘事件不够精练。4、错别字较多，且句子渗进很多本地方言。喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢？我走访了很多三年级以上的语文教师，也和很多高年级学生进行交谈，作文
3、水平上不去的原因主要是如下几个方面。一底子薄基础差农村是文化知识比拟落后的地方，十分是欠发达的农村。它们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。很多农村小学虽已完成普九，但办学条件特别简陋，教学所需要的设备设施特别短缺，十分是高水平的老师极其短缺，由于不少老师都是“半路出家原代课老师，他们的水平能力限制了他们的教学质量，也影响了学生作文能力的提高。二学生视野不宽阔进入社会经济市场时期，很多学生的家长都外出打工，极少回家，在家看管小孩的多数都是“爷字辈。“爷字辈们体弱多病，家庭的一些事务过早地落在了学生的身上。学生在校要学习，在家要忙于做家务，这就让学生很少外出，也很少参加一些有益活动。外
4、界的新生事物进不来，大多数学生都“孤陋寡闻，一篇500左右的文章，让他们写来写去，都是些陈年老事，没什么新鲜感。就算把文章写完，也得不了高分。因而，限制了学生的知识视野，就等于闭门造车，严重挫折了学生的创新能力。三新课改也有问题素质教育已经施行多年，新课堂改革已深化到每所学校，但很多学校对作文教学的改革还是茫茫然，即便照搬很多名师的优秀课范来上课，也效果不大。一方土造就一方人，作文教学很有特色，很讲究实际，拿城镇的示范课来农村学校教学，让学生感觉水土不服。这样的课改有作用吗？因班施教，因人施教，因才施教，或许才是农村作文教学的出路。在了解造成农村小学作文提高难的种种病因后，我想多少能够采取如下
5、方法对症下药，以求提高学生作文水平。一、欠基础，筑基础小学三年级的学生，不妨从简单的拼音、词、句开场，用一两周的时间温习拼音，每课的“读一读，写一写及重要词语必写拼音，加强白话训练，加强普通话的朗读能力，用常见多用的词语造句。高年级的学生每周写一篇周记，日记天天写，不限题材，让他们自由自主完成。久而久之，他们的词汇积累多了，句子的应用能力强力了，学生写起来得心应手，熟能生巧，自然而然，学生就能写出好的文章来。二、加强阅读训练阅读是作文之泉源，书籍是人类文明的宝库。阅读书籍为人类创始了一个文明社会。据讲一个人的知道靠亲身实践得来仅占百分之二十，而百分之八十的知识是靠阅读得来。杜甫有句名言“读书破
6、万卷，下笔才有神，书读多了，文章自然会写得好。因而，作为农村小学的语文老师，一定要引导学生多读书，多读好书，在书上下功夫，让学生吸收百家之长，丰富知识，增长视野。阅读时要注意如下几点：1、选好阅读的书本或文章，书本或文章必须适应学生的阅读能力，适应小学生的个性和特点，对他们的人生观产生正确的影响。2、阅读时要求学生做读书笔记，抄录好词、好句、好段，并且有些好段落要多读，或进行背诵。3、对于对学生感受最深的书或文章，要求学生写心得体会或读后感。三、培养学生的观察能力山村物产丰富，风景秀丽，写作时也要因地制宜，利用本地方的写作素材进行作文。为此，老师必须引导学生要擅长观察事物的外状和特点，挖掘写作
7、潜能。多姿多彩的农村生活给人们无限的快乐，让学生走进大自然，感受大自然之美。让他们学会捕捉生活中的精彩霎时，把丰富多彩的事物和他们的喜怒哀乐记下来。这样，学生写出来的就不是让人觉得笼统、空泛的作文，而是详细生动令人赏心悦目的文章了。四、擅长讲评小学生对获得成功并能带来的事情感兴趣，还在内心起到鼓励作用，更希望本人提高。因而，学生的作文一旦完成，老师一定要及时批改，批改时不要走马观花，要用心阅读，在作文傍要有眉批横批，还要写总评，总评要带有鼓励语气。此外，老师还要擅长讲评，在讲评时指出作文的优点和缺乏之处，让学生了解本人作文的得失。最后，对于优秀的作文要在课堂上宣读，并鼓舞他们往报社投稿。总而言
8、之，只要我们老师擅长对教学中碰到的问题进行考虑，找到问题的根源和对策，就一定能解决问题，不断地提高学生的作文水平，使农村小学中的作文教学走出一片灿烂的天空！调查报告小学作文篇2一、调查背景与目的(一)背景作文教学是小学语文教学中的重要内容，学生的作文能力是语文综合能力的反映。作文评价是作文教学中的一个重要环节。从教学第一线的实践活动中发现，目前，很多语文。老师对作文教学已相当重视，十分是在作文评价方面，学校和老师都给予了高度重视，并获得了一定成绩，但还存在着各种各样的问题。如指导学生参加作文竞赛，有些老师只知道学生写得不好，就是没办法指导其修改好。在集体阅卷或作文评选中，作文评判的误差较大，有
9、时，同一篇作文，不同的教师打的分相差很大。除了仁者见仁，智者见智的原因外，关键还在于有的教师对作文的好差标准把握不准。这就影响了学生的作文成绩和作文积极性。在语文教研活动中，阅读教学的研究比拟多，而作文教学的研究比拟少。在作文教学的研讨活动中，涉及到作文评价的研讨活动就更少。这就影响到不少老师不知道应该如何评价学生的作文，甚至导致评价质量的普遍低下。(二)目的新课程标准下的作文教学重视鼓励自由表达，培养学生的创新精神。为了了解当前小学作文评价情况，发扬成绩，针对存在问题，采取改良措施，进一步提高作文评价的质量，有效发挥作文评价的作用，进而到达激发学生作文兴趣，提高学生习乍水平的目的，推进素质教
10、育的全面施行。笔者进行了为期一个月的调查。二、调查时间、内容、对象与方法1、调查20xx年10月2、调查内容学生：对作文评价的认识；理解评语的程度；对作文评价的态度。老师：对写作评价的认识；作文评价的要求；对学生作文评价能力的估计；对现行作文评价的看法。3、调查对象小学六年级450名学生和学校35名语文老师。4、调查方法检阅评语为了获取第一手资料，笔者翻阅了华阳中心校六年级学生的大部分作文共计400余本。问卷调查笔者设计了两份有关作文评价的调查表，其中调查学生的一份，收回有效问卷356份。调查老师的一份，收回有效问卷35份。为确保信度，问卷采用集中填写、当场收缴的办法，问卷上不写姓名，并在问卷
11、上注明本次调查仅为作文教研提供资料，问卷结果不会对各位老师和同学产生任何影响，请如实填写。三、调查情况分析1、从检阅评语获得的信息来看，大部分老师作文评价的态度比拟认真，评价质量也很好，但还存在一些作文评价不恰当的现象，详细表如今下面几个方面：优劣不分。有不少评价视优点不见，甚至把优点当作缺点给予否认，而把明显的缺点则作为优点加以赞扬。有些作文内容真实，充满儿童生活情趣，老师的评价则是：“中心不突出，意义不大。这种错位评语，严重影响了学生对作文鉴别能力的提高。不切实际。有些评语乱讲一气，把根本不存在的优点或缺点讲成存在，或者把这个优点讲成是那个优点。比方，明明是材料新颖，评语却讲是描写详细；明
12、明是语言不通畅，评语却讲是句子不生动；明明是详略处理不当，评语却讲是平铺直叙。这种评语几乎让学生无所适从。空泛笼统。如：“以后要尽量写得生动些；“文章写得不错，只是有些地方太简单了；“开始较差，写作文要动一动脑筋等等。这种评语，学生读后思想模糊，既无法理解，更难以操作，实际上等于没写。千篇一律。如：在翻阅该校某个班的作文时，发现有位老师为（暑假中的一件事）写的评语，47篇作文竟有32篇的评语是“基本上能按要求写。另一个班的教师为（快乐的劳动）写的评语，53篇作文竟有41篇是“经过写得较详细。用语晦涩。如：“文章能按要求写，但主题不够突出。此中的“主题一词恐怕小学生难以准确理解。又如：“开始不够
13、引人入胜。这“引入入胜是不是要求太高了?再如：“句子形象，只是有些句子还没能脱去平常讲话的语言。这是什么意思，连老师本人讲不清楚，叫学生怎么理解!呆板生硬。老师经常要求学生作文的语言生动活泼，可本人写的评语却呆板生硬，好似判决词一样。如“文章层次清楚，中心突出；“文章详略得当；“语言太罗嗦，几乎是流水帐等。一味否认。对学生的习作，只要是他们尽心写的，应尽可能发现其优点，给予热情鼓励；即便是比拟差的，也不要用怒斥的语言给以否认或批评。如：“语言平铺直叙，内容空洞无物，没有讲服力）；“语言太差，根本读不通，你是怎么写的；“你从来就没有写好过一篇作文，你给我好好找找原因。这种缺乏师生情味的评语或多或
14、少会影响学生的作文积极性。述而不评。如：“你以稻田的景色和稻田的作用来写稻子，“这篇文章构造是按东西南北的方向来写的，“你的文章用了很多形容词。学生这样写到底好不好呢?老师没有表明态度，只述不评，学生仍然蒙在鼓里。2、通过问卷调查，我们知道：学生兴趣不浓。从表一中能够看出：大部分学生感到作文是负担，兴趣不浓，对作文感兴趣的只要376，固然每次教师都给本人的作文作出评价，但多数学生只看一看本人所得的等第，只要34的人能认真阅读老师写的评语，而能写出给本人留下深入印象评语的只要25，读评语后能自觉修改的就更少了，只要177。以为老师评价对本人习作帮助很大，对现行评女方式满意的也都只要5。由此可见，
15、学生对作文的评价缺乏正确的认识，现行的作文评价方式也有待改良。老师重视程度不高。从表二中能够看出，老师以为恰当的评价对学生帮助很大的只要343，对有代表性的作文能面批的只要6人，占总人数的171，对作文能进行针对性评价的老师只要314，既写眉批又写总批的只要371，在教学中，经常指导学生自评、互评的也只要371，而有771的老师抱着应付学校检查的态度。由此可见，老师对作文评价的意义也缺乏正确的认识。四、原因及建议通过调查，我们发现，目前学校已比拟重视作文评价，但作文评价的质量却不高，究其原因，既有主观方面的，也有客观方面的，概括起来主要有下面几点：1、大部分师生对作文评价的重要性认识缺乏。调查
16、中我们发现，好多有些老师对作文评价的重要性认识缺乏，目的性不太明确。为了应付领导的检查，在学生和家长面前也好有个交代，随意写几句，表明本人已经看过了。有的老师没有把作文评价当作一项重要的.教学手段，因此做起来就轻描淡写，随心所欲。有的老师片面以为，提高作文水平关键在于学生反复练习，老师的评价并不重要，因此也就不那么认真对待了，更没有指导学生去认真阅读作文评价，学生也就认识不到作文评价的重要性。2、老师评价水平存在一定的差距。尽管被调查的老师都具有合格的学历，但从实际情况看能对学生作文作出恰当评价的只是其中的一小部分。有相当一部分老师本身鉴别力不高，缺乏对学生作文的鉴别能力，有的老师对某些作文根
17、本看不出其优劣；有的老师只能大体上感觉到这篇作文是好的或不好的；有的老师固然知道其优劣，但提不出详细修改意见。3、评价形式单一。现行的作文评价仅局限于老师评价，一篇作文的好坏判定权完全把握在老师手上，老师尽管用单调的笔写着千第一律的“判决词，用生硬的语气对学生习作进行无情否认、批评、指责，不知道学生等待的是肯定、赞扬和欣赏，不知道学生最需要的是有个性、有感情的生动诙谐的指导或引导。学生没有介入到评价中去，完全处于被动地位，学生的积极性，主动性不能充分调动起来，创新能力更不能得到有效培养。4、老师任务繁重，评价缺乏针对性。语文老师每周一般都有十几节课，且大部分还兼当班主任，班级人数也多达六十人。
18、一般每周有一次作文，还有小作文或周记。因此作文的批改任务普遍繁重。为了赶时间完成任务，有的老师就一目十行，随意下断语或者写上统一的评语。因此作文评价千第一律，缺乏针对性。5、有关作文评价的教研活动开展较少、研究不深。各学校有关语文的教研活动很多，而有关作文教学的研讨活动很少，关于作文评价的研讨活动就更少了。即便有也只是形式罢了，研究不深。因此新老师不知道怎样正确、恰当地评价一篇作文，就在“黑箱中胡乱探索；老老师还是老思想、老套路。检查时检查者关心的往往是错别字有没有改出来，至于评价好不好，通常不会考虑。怎样提高作文评价水平，进而提高作文教学的质量呢?笔者提出如下建议：1、学习“新课标，进一步加
19、深对作文评价重要性的认识。作文评价是作文教学中一项重要内容，它对提高学生的鉴赏能力和写作能力起着很大作用。开学初，要组织老师学习有关方面的要求，使老师、学生深入理解作文评价的重要性。2、加强学习，提高老师的鉴赏能力和评价能力加强新，老老师有关方面的学习，以提高老师评价作文的能力，也是非常重要的。只要这样，老师的评价水平才会不断提高。3、改良作文评价方式，鼓励学生主动介入。现行的作文评价往往是老师的独角戏，是单项的活动，我们要改变这种评价方式，调动学生的积极性、主动性，让学生也来介入作文评价，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新能力。4、积极开展作文评价研讨活动，深化评价教学改革。现行的作文评价
20、显然已不符合时代的要求，因而我们教研组要积极开展有关作文评价的研讨活动，对怎样提高作文评价质量采取必要的、有效的措施，进而深化评价教学改革。5、提倡以鼓励为主的评价风格。对学生的习作要尽可能发现其闪光点，给予热情鼓励，进行人文化的评价。调查报告小学作文篇3调查四月四日调查地点：彩虹桥到珠江桥调查对象：旌湖水质污染调查经过：昨天，我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道，一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我讲：“这是由于在施工，所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。我这才松了口气。沿着彩虹桥向南走，我闻到了一股稍微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水，我不禁想到，要是我们的湖水全部是废水的话，那成什么了
21、？再往前走，我发现一处有很多垃圾，比方各种各样的包装袋，臭鞋子，一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去十分脏。原来，我们的湖底是这样的，我很心痛。在岷江桥和珠江桥之间，蓄满了水，我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水，泛着白沫。这样一排出，使附近的河面上泛着一层黄色的油污，令人恶心。白天的时候，在这两座桥之间，湖面上有很多野鸭子，讲明这儿的水保护的还算好。看到这些，我想起了这样的情况：人们一边想努力的保护好水，一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护我们的水资源吗？我希望所有的人们能立即采取措施，把“中华人民共和国环境保护法拿出来好好执行。这样，我们的旌湖外表和湖底就都能保持的干干净净了。【调查报告小学作文三篇】