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1、实用的学生调查报告模板汇总七篇实用的学生调查报告模板汇总七篇随着社会不断地进步，报告与我们的生活严密相连，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是我整理的学生调查报告7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学生调查报告篇1我分析了他们交上来的调查报告，主要有下面几支出：伙食费、上网费、买服饰、手机费、恋爱等。综合分析了一下，我感觉大学生的消费存在下面几个特点：一、现代大学生消费新概念，追求时髦和名牌即便在取消高考年龄限制之后，20岁左右的青年还是大学校园的绝对多数，我们站在时代前沿，追新求异，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。最突出的消费就是使用手机。现代大学生们的消
2、费中普遍增加了手机的消费项目。本次调查中发现学生手机拥有率已到达每班不低于60%。再次是发型、服装、饰物、生活用品，大学校园中都不乏追新族。调查资料也印证了这一点。二、现代大学生消费状况存在的问题：储蓄观念淡薄据调查，高达99%的被访同学的主要生活资金;于父母，讲明了绝大多数的大学生暂时不具备独立的经济;。其主要原因是，我们还处于求学阶段，遭到本身时间及能力的限制。另外，中国传统教育或观念也不像西方那样较早提倡并培养学生的经济独立能力，生活费主要由父母支付有其一定的客观原因。但这样的另一方面是我们无法真切体会到这些钱的来之不易，容易轻率的消费，也不担忧没钱用，由于总有父母担着。大学生的普遍年龄
3、在19岁以上，大部分是第一次走出家门，大学也是走向独立自主的生活经过，据调查，70%的大学生存在着生活费勉强或恰好的情况，有10%的人表明本人的生活费根本不够。这从一个侧面反映出当前大学生消费是较为冲动和盲目的。那么是家里给的钱少吗?回答能否定的，他们大都有同样的感慨：不知道本人的钱往那里用了。当问及一学期结束后经济情况怎样时，大部分同学都坦然成认本人的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着怎样把剩余的钱花完，只要极个别同学有储蓄的意识。可见，当前大学生的财商需要培养和加强。三、过分追求时髦和名牌，存在攀比心理在调查中，一些同学指出，为了拥有一款手机或
4、者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲本人的其他必要开支;有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化装品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以知足本人的欲望等，都能够反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易构成无休止的攀比心理。四、恋爱支出过度在调查中我们发现，一部分谈恋爱的大学生每月大约多支出100-300元左右，最少的也有50元左右，最高的到达1000元(比方送珍贵礼物给对方)。他们大多成认为了追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费的原则。这是让人感到忧虑的方面。有趣的是，传统意义上谈恋爱的费用支出一般由男方承当的局面已经完全被打破，而出现
5、三种情况，即男方全部承当、男女方共同承当和女方主动全部承当，女生的恋爱支出甚至有超过男方的情况。这也许就是传统的恋爱与当代的恋爱的区别。以上能够看出，目前大学生的消费构造还存在着缺乏，这些缺乏应当引起我们的深思。这从一个侧面反映出现代大学生消费是较为冲动和盲目的。不少同学表示本人不擅长理财或者根本就没有理财的概念。很多同学糊里糊涂花钱，对本人一个月用多少钱没有一个明确的概念，反正就是这样花，不够了就向家里要。比拟少的同学会每个月给本人攒点钱，以备不时之需，倒是不少同学到了月底要急急忙忙向同学借钱。在此，我建议大学生要控制欲望，不要盲目夸耀，更不能攀比;多把心思放在学习上;购物时不要急于出手，多
6、参考别人的意见。另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理财其实也是一种管理能力，怎样去管理本人的财富，进而提高财富效能，怎样去规划、管理本人的生活能力。我们关注消费和理财，希望能够讨论到我们大学生本身的一些消费特点，以使我们今后能够更理性的消费，更明白的消费。学生调查报告篇2一、调查目的全面施行素质教育，必须是面向全体学生的教育，要使每个学生得到全面而健康地发展。随着九年义务教育的普及，小学升入初中学习后，学生“两极分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，教学中不可避免地产生一些非智力因素的学习困难学生简称学困生，怎样提高学困生的学习成绩，进而提高他们的素质，是当今基
7、础教育的一个重要课题，也是农村留守学困生研究讨论的重要课题。二、调查20xx年12月三、调查对象：七年级四个班四、调查经过：1、学困生的界定我本人和介入调查的老师首先学习相关资料，把握准“学困生的概念。我们以为，对于学困生的界定要把握住三性，即外延的明确性、揭示本质的准确性和内涵的全面性。据此，我们在本调查把学困生界定为：指那些在知识、能力、品格、方法、身体素质、心理素质等要素的融合方面存在着偏离常规的构造性缺陷，智力得不到正常开发，心理得不到健康发展，能力、方法不能到达新课程标准规定的基本要求，需要通过有针对性的教育教学措施或心理健康辅导措施给予补尝和矫治的学生。2、调查经过(1)通过对学困
8、生进行基本情况的问卷调查，从“学习成绩“学习态度“学习习惯“学习方法“年龄特点“教材教法“学校管理“家庭背景等八个方面收集数据。(2)选取代表性较大的学困生班级采取家访、电访的形式进一步了解留守学生的家庭教育情况。(3)对学困生的作业、试卷、家庭作业等书面形式的文字材料进行调查分析。(4)与个别学困生进行谈话了解情况。3、数据整理班主任及学科老师以书面的形式汇报学困生的基本情况，我本人根据所报材料及我所收集到的数据分析学困生个体构成的原因，并对学困生的转化提出建设性的意见和建议。五、材料分析一综合调查数据表明：学困生约占总数的15%左右，学困生中男女生的比例大约为5/2。二通过问卷的数据统计发
9、现，学困生普遍具有如下特点：1、缺乏人生奋斗和介入社会竞争的动力。2、对学习改变命运缺乏自信心。3、不能独立也不能按时完成作业，对主要学科的学习缺乏兴趣。4、学习做不到专心，缺乏合作精神。5、老师、家长辅导相对跟不上。6、班集体意识和班级荣誉感较差。7、自我评价学习成绩不理想、不满意。8、对将来有美妙的憧憬。9、对提高成绩、获得尊重有很高的期望值。10、对老师、家长的爱能感受得到，从心里爱教师、爱家长。前六项反映了学困生在学习动机、学习品质、学习习惯、学习环境等方面存在的差距；后四项反映出他们不满于现状的情感意识和心理动机。三通过学科老师对“学困生基本情况分析能够看出：1、部分学困生有明显的智
10、力障碍(在界定学困生的概念时已将其划为另类研究范畴，本专题不作研究)。2、学困生的学习成绩普遍偏低，在知识构造上存在断层。3、学困生的学习品质、学习习惯较差，有较大的提升空间。4、转化提高的办法大多集中在沟通、谈话、辅导及与家长的沟通配合上。5、对学困生的转化大多数老师感觉有一定的难度，但同时也能充满自信心。四通过与部分家长的电话沟通了解，感到大多数家长：1、对孩子的学习成绩不满意。2、家长十分注重的是主课(语文、数学、英语)的学习成绩的提升。3、对孩子的家庭辅导很多时候感到无从下手，辅导缺乏持久性和必要的耐心。4、对孩子的转化与提高寄希望于学校和老师的成分较大。5、在和老师沟通辅导孩子的学习
11、方面的力度不够。六、发现的问题及结论通过观察、询问、调查，发现产生学习困难的原因各不一样，其成因是极其复杂和多方面的,但从教育教学角度来审视可将其构成分为内部原因和外部原因。一内部原因1、学习目的不明确，缺乏上进心。由于民办学校的高收费体制，来此上学的都是家庭条件相当好的学生。也正是这种背景，大多数学困生由于缺乏学习的主动性，以为读书无用，无心学习；以为学习是一种负担，读书是碍于家长的要求。因而，他们缺乏上进心，上课不愿听讲，甚至违背纪律或旷课去玩，作业照抄，应付教师，从没想到提高本人。2、学习意志不强。学习的毅力和耐力较差，只要三分热情，不能构成良好的学习习惯。3、自卑心理严重，缺乏自自信心
12、。由于学困生长期处于班级的“底层，处于被遗忘、被摒弃的角落，他们内心深处一般都很自卑。以为本人不行，不愿意接近老师，对老师缺乏信任或对教师怀有敬而远之、敬而怕之，很少主动提问和回答问题。过多的失败使学困生常感到学数学很无聊、很枯燥，情绪低落、沉闷，心理上敏感，脆弱，易构成挫折感，导致对学习缺乏自自信心。4、知识构造缺乏系统性。学困生基础差，知识脱节多，知识构造不完好。对知识的把握只停留在表象上，没有深化到本质。5、学习方法差、学习效率低。学困生没有课前预习、课后温习的习惯，知足于“喂一口吃一口的学习方法。知识把握只重视结论，生搬硬套，定势强，有疑问也不及时弄清楚，学习时也抓不住重点，成绩低下，
13、学习效率低。6、认识水平低，思维不力。考虑问题外表化，反映慢，表达力差。碰到实际问题时，不知所措，分析综合能力差，概括力和想象力不够，不能灵敏运用知识。7、依靠心理强。上课依靠教师，作业依靠同学，把学习的希望寄托在教师和同学的讲解上。依靠心理的存在，使之对知识的理解不深入，解答问题习惯于一步一步地模拟硬套，因此学习时表现为程式化、形式化，缺乏创新和变通能力，影响了学习效果。二外部原因1、应试教育原因。目前，应试教育仍然在唱“主角。在应试教育背景下，教学脱离学生实际，赶进度，造成老师授课“重知识的教授，“轻知识的发生经过，不重视知识的消化和稳固。学校、家长对学生成绩的期望值高，老师的应考思想会促
14、使学生忙于大量的练习中，学困生始终吃不了。2、教材原因。教材内容增加，知识难度增大，学生学习负担呈现加重的趋势，再加上学科教学的重要性都在加强，整天应付作业，没有时间消化，影响了他们学习成绩的提升。3、社会原因。由于社会的发展，商品经济的活跃，金钱的诱惑，读中专大学学费高、不包分配，就业难以及网吧，游戏厅的吸引，加上学校、家长未给予及时正确地引导。“读书无用论又在悄然地地影响着他们的学习积极性。4、老师的原因。老师是科学知识的主要传播者和学生迈向正确人生道路的引领者。他们的师德和业务素质，直接影响着学习效果和学生的成长。老师职业的辛苦、贫寒以及“经商热的高涨等，致使部分老师不放心本职工作，不进
15、行必要的政治业务学习，讲课敷衍了事，教法单调、乏味，内容安排上缺乏层次，没有充分照顾学困生这一弱势群体；不注意学法指导和兴趣培养，对学生的了解，浸透着个人的意识偏向，以老师本人的认知、情感、意向和个性特征去认识学生，致使部分老师产生心理偏差，出现体罚、讽剌、挖苦学生的现象，严重地挫伤了这部分学生的自尊心和学习积极性。5、家庭的原因。如今小学生中独生子女占有较大比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切，另一方面又过分地溺爱，造成了学生复杂的矛盾心理，构成自私、蛮横的不良恶习，没有吃苦耐劳、认真学习、帮助别人的意识，对学习失去自信心、对老师的好心批评教育记恨在心；一些家长以为对学生的教育以为是教师的
16、事，不主动与老师配合，助长了这些学生的不良行为，挫伤了老师的积极性，导致这部学生遭到冷遇，困难得不到及时解决，随着问题的积累，成绩下降，沦为“学困生。6、突发事件的影响。如父母离异、生病、逝世等，致使学生学习中断及心灵遭受重创，使学生出现心理偏差，造成学生的忽然学习困难，若不能及时从思想上解决，随着时间地推移、问题的积累，导致这部分学生丧失学习自信心，学习成绩一落千丈。七、转化措施及建议学困生大部分是智力潜能没有得到很好开发的学生，其中很大一部分是由于各种原因使心理不能健康发展而造成的。因而，只要促进他们心理健康成长，为他们创造发挥潜能的条件，这些学生也都能够成材，甚至有的可能成为出色人物英国
17、对20世纪为世界做出出色奉献的200人调查中，发现其中60%在中小学时是学习平平的学生或学习困难生。我国也有不少这样的例子。我们为师者绝不能以差生甚至于以“笨蛋来歧视学生，要富有爱心，对其转化充满自信心和希望。要想完全消除学困生是不可能的，但根据不同学困生的构成原因，采取正确的方法、有效的措施，最大限度地缩短差距，做到成功地转化和预防是完全有可能的。1、消除学生思想障碍，明确学习目的，提高学习自觉性结合学科课堂教学实际，充分挖掘教材中的思想教育因素，对学生进行学习目的教育和理想前途教育，让学生懂得学习的目的不在于升学，而是把握知识，“本领才会大，进而激发他们学习兴趣，鼓励学习动力，培养学生学习
18、自觉性。2、排除学生心理障碍，树立学习自信心，培养积极的自我意识学困生心理素质差，自尊心脆弱，自卑感强，经不起教师、同学、家长等方面的冷落和剌激，老师要根据他们的心理特点，给予充分的尊重、理解和信任，保护他们的自尊心，捕捉学困生的闪光点，给予肯定和表扬，使学生构成积极的情感体验。这种积极情感积累有助于在心理上构成良性循环，加强学困生的学习自自信心和进取心。3、老师要加强学生学法指导，促进学习能力的提升方法比知识更重要，学习方法能否科学、正确，直接影响学习效率的高低。因而在课堂教学中，应不失机会地创造时机，指导学生怎样学习，使他们不但能“学会而且能“会学。教学经过中，让学生认识知识发生、发展经过
19、，进行思维训练、探究性活动训练，尽可能地让学困生把握较多的学科学习方法，养成良好的学习习惯。培养擅长调控本人学习经过和灵敏应用各种知识的能力。4、老师要落实“以人为本新理念，积极评价，培养学习的主动性老师要加强本身学习，提高本身心理素质，正确认识学生，提高教学设计水平；教学中，注意创设问题情景，改变传统的教师讲、学生听的灌输形式，构成师生互动、生生互动的自主探究形式；教学内容从易到难，降低坡度和起点，多温习回首，重点处放慢速度，及时释疑；教法上适用学生分层、目的分层、课堂分层、练习和作业分层、测评分层、鼓励分层等一系列措施，充分考虑学困生的实际情况，分类指导，分层推进，因材施教。5、学生家长和
20、老师要端正学生人才观、教学质量观学生是教学的主体，老师和家长必须把握好对学困生的期望值，对他们的期望值过高或过低，都会导致学困生学习自信心缺乏或不稳定。老师和家长有意识地给予他们主动锻炼的时机，给予他们更多的赞许和信任，都将会内化为学困生的自自信心，一旦成功或进步，会得到更多的情感体验，就会愈加自信，进入良性循环轨道。我们长期从事教育教学的实践表明，只要把好学困生的脉，才能对症下药，有效地调动学困生学习的自觉性、积极性、主动性，加强自自信心，才能有助于他们获得知识、提高能力，才能大面积提高教育教学质量，让每个学生在他的求知空间里得到和谐、健康、全面地发展。学生调查报告篇3内容提要：本调查报告对
21、招商银行*分行开展网上银行业务的情况进行了调查，并了解了该行发展网上银行业务的制度措施、存在的困难及意见和建议。一、基本情况招商银行*于20xx年5月份开场开展网上银行业务，由分行个人银行部主管，目前该行的网上银行开展情况如下：一网上银行的功能：目前，网上银行提供了两个版本，即中文版和英文版。网银业务只提供对公业务服务，提供的交易种类有查询、转帐、支付等，详细功能如下：1、查询：包括客户的帐户余额查询(汇总及条件查询)、交易明细查询(当日明细及历史明细查询)、活期帐户信息查询(存款利率、协定余额、协定利率、冻结情况、可用余额等查询)、对帐单查询(按页及按日期查询)。2、转帐：转帐分为内部转帐和
22、对外支付，内部转帐分为同一客户的不同网银之间的转账和集团公司的总公司和子公司帐户之间的转帐两类。无论是内部转账还是对外支付均可按客户的要求和手工操作时会计控制的形式设计角色，即有三人、两人、一人三种转帐和支付控制形式，能有效控制风险。3、中间业务：目前对开立基本户的客户提供了代发工资、财务报销、代理国税等业务。二网上银行业务开展情况截止20xx年6月止，该行的网银客户数为535户，累计交易额为287亿元，其中今年16月份共发生40亿元交易。二、网上银行业务安全措施和操作制度该行网银系统使用的是人民银行牵头，国内十二家主要商业银行联合共建的具有权威性、可信赖、公正的第三方信誉机构中国金融认证中心
23、推出的CFCA认证系统。该系统的权威性为网上银行安全性提供了强大保证。该行在开展网上银行业务时，制定了一系列规章制度，主要的规章制度是人民银行和总行制订的有关制度。其中总行制定的制度有：(1)招商银行*分行网上银行业务章程(试行)(2)招商银行网上银行服务协议(试行)(3)招商银行网上银行管理暂行规定(试行)(4)招商银行网上银行业务流程(试行)(5)招商银行网上银行客户操作指南(试行)(6)招商银行网上银行岗位责任制(7)招商银行网上银行业务营销手册(8)招商银行网上银行柜台业务操作手册(9)招商银行网上银行客户经理手册通过上述制度的施行与约束，目前该行的网银业务未有笔业务发生风险，在客户中
24、树立了很好的口碑。三、业务发展措施和制度一建立科学合理的考核制度。为全面推进网上银行业务工作，分行将网上银行业务作为考核的重要内容，纳入各机构的业绩考核中。为配合考核工作的进行，分行个人银行部制订了（*分行关于下达20xx年度网银计划及考核的通知），明确了相关考核办法，提出了刚性的量化指标。在总行下达我行任务后，分行迅速调按了业务考核办法，使考核办法更为合理。同时，个人银行部作为主管部门，积极对试点单位江北支行及全行网银业务情况进行汇总、统计、分析和通报，构成了每周公布、每月总结通报制度。通过上述措施，完善了招商银行*分行网银业务的鼓励约束机制，对招行网银业务顺利完成起到了重要作用(二)大力开
25、展培训工作为推动网上银行业务发展，加快业务开拓步伐，分行将网上银行的业务培训工作的优先环节来抓。根据不同的目的，分行将培训计划分为全面培训和专项培训两种，全面培训指在普及和推广、专项培训力求促进和提高。今年，为推广网银二期业务，分行举办了对全行柜台人员、客户经理的全面培训。培训中，为调动培训人员的积极性、保证培训质量，分行提出将培训效果落实到人，要求培训后必须保证能有效开展业务。同时，分行还针对网银业务开展落后的支行进行专项培训，如先后三次对沙坪坝支行业务部和营业部人员进行培训。专项培训有的放矢、针对性强，对改变业务发展不平衡的局而起到了很好的作用，目前沙支行的业务已有很大改变。扎实的培训工作
26、，为业务持续发展奠定了基础。四、网上银行业务发展的难点和问题(一)客户普遍对网上银行业务交易的安全性存有疑虑，这是招行在开拓业务时碰到的主要问题。固然招行在开拓业务时强调采用的是人民银行第三方认证机制保证安全性，但仍不易讲服客户。主要原因在于客户对网络的安全性、技术的成熟性缺乏自信心。(二)客户普遍对使用网上银行办理业务有畏惧感。这与*作为内陆城市，信息化水平低有很大关系，一些企业的财务人员对计算机操作不熟悉、接受新事物的速度慢等导致对网上银行业务认同度低。(三)为知足客户的需要和贴近市场，网银系统提供的业务品种和功能有待进上步完善。五、建议和措施网上银行业务作业新的交易形式，其风险具有新的特
27、点，央行能够制定规范性的业务操作和管理制度，供各商业银行开展业务时遵守执行，同时加强业务监管和指导，降低金融风险。由于网上银行是一种新生事物，无论是客户还是银行开展业务的部门均有个了解、熟悉、理解和把握的经过，技术的成熟也需要相当长的一段时间，这就决定了发展网上银行业务应当从长计议。发展业务的经过中需着重培养客户使用先进金融交易工具的意识，稳步推进网银客户的开发；着重培育市场、不断挖掘潜在的客户群，把市场做大做好。目前，我行的业务发展规划的核心是稳步开展网上银行业务营销工作，重点在培育市场。在详细开发业务时，计划首先对条件较好、财务管理较规范的国有大企业、三资企业、证券公司做好营销工作，争取它
28、们成为招行网银客户的中坚气力。进一步加大业务发展的鼓励约束机制，通过细化业务考核制度，同时加大培训催促力度为业务发展提供持续的动力。参考文献：1、（金融理论前沿课题），中国金融出版社，20xx年2、（网上银行风险监管原理与实务），王庆华，中国金融出版社，20xx年3、（虚拟银行发展动态综述），程平，（西部金融），20xx年第9期4、（金融干部网上银行知识读本），刘廷焕，中国金融出版社，20xx年5、（中外银行竞争分析与“入世对策），（华南金融）第二期学生调查报告篇4图书馆学毕业的学生到底到哪里去了？三个大的方面：图书馆，考研、出国，其他。其他是指就业未在图书馆的。这几年变化的一个趋势，近年来，
29、到图书馆的趋势有所下降，不去图书馆的有所上升。有些人以为图书馆学教育适应面很广,这一点我不敢苟同。图书馆学学生大量不去图书馆，不能讲是图书馆学教育的成功。毕业的硕士生的去向，从这个图来看，48%到图书馆。还有一些教学，14%。还有13%的读博或者出国。25%其他行业。研究生是报了这个志愿，为什么还有25%的学生去了其他行业，值得我们考虑。图书馆学专业教育与职业需求调查这些年图书馆新进的员工中，图书馆学专业的学生偏少。图书馆学毕业在图书馆任职情况来看。怎么发挥图书馆学毕业的专业特长，还是值得领导者考虑的问题。从图书馆学毕业发挥作用的情况来看，图书馆学专业毕业发挥作用最好的岗位是分类编目，其次是文
30、献采访和参考咨询。图书馆学毕业难以发挥作用的岗位是系统和网络维护和软件开发，还有一些是流通阅览。固然流通阅览是占比例最多的岗位，还是有一些馆长以为他们没有很好地发挥作用。问卷调查结果显示，图书馆学毕业生不能胜任所在岗位工作的.原因：1.图书馆学专业知识学得不系统、不扎实；2.图书馆学专业的课程设置与图书馆实践脱节；3.图书馆学专业知识陈旧，跟不上图书馆实际发展的需要；4.图书馆学课程太侧重理论性、方法与技术的内容偏少；5.图书馆学专业学生缺乏其他学科知识背景。对图书馆学专业的毕业生的工作表现请馆长进行了评价。以为他们图书馆学专业知识优秀的占61%，不断学习和获取新知识的能力88.6%，其次是团
31、队精神与沟通协调能力和正确的职业价值观。录用图书馆学专业毕业的研究生32.54%。调查设计了一个问题：“假如贵馆招收从事专业性工作的新员工，在求职者其他条件一样的情况下，您更倾向于？共设计了5个选项。共有112份问卷介入回答了此问题。录用图书馆学专业毕业的本科生30.95。不考虑专业背景，关键看能力20.63%。图书馆学专业毕业生对图书馆职业的满意程度，47%满意，51%基本满意，不满意的只要2。图书馆员眼中的职业竞争力，以为不断地学习和获取新知识的能力是最多的，跟对馆长的调查一致。不断学习和获取新知识的俄能力，还有过硬的专业技术工作能力。图书馆学专业毕业以为本身从事图书馆职业的优势是系统的的
32、图书馆学知识。图书馆学专业课程与图书馆员的职业竞争力，方法类的课程，图书馆员们以为非常重要，接受过图书馆学专业教育的人可能理解得更深一些，图书馆学专业教育不是一种职业培训。专业课程对于职业竞争力的重要程度来看，他们以为实用性强是最重要的。还有就是课程内容新颖。最后一个是，不同教学形式对图书馆员职业竞争力的影响。最有收获的教学方式是课程实习。最不看重的是毕业论文。毕业生对图书馆学专业老师应该具备的素质提出意见。以为最多的是要把握本学科的前沿知识。加强实践知识也是占比例比拟多的。学生调查报告篇5近几年，我国很多高等院校纷纷开设电子商务课程，学生反映强烈。北方交通大学是我国率先开展电子商务教学的高校
33、之一，1992年就开设了（条码技术与电子数据交换EDI）的选修课，1996年该课被列为物资管理和国际企业管理专业的必修课程；在新制订的九八级教学大纲中，（电子商务）被列为管理工程专业的必修课程。在教学实践中，北方交大已经构成由老师的电子教案、学生的电子作业、交互式的远程网络教学系统以及电子商务网络案例教学模拟试验等构成的全方位多媒体教学体系。作为教育部远程网络教育试点，已经在因特网上实现了“电子商务课程的远程网络教学。“电子商务是北方交大学生们的热门话题之一。那么，在校大学生们是如何看待电子商务这个问题的呢？1999年底，由与北方交通大学电子商务协会共同对北方交大的在校学生做了有关电子商务的问
34、卷调查。调查采用书面问卷形式，受访大学生575人，研究生38人其中MBA20人，这些学生分别来自各个年级，涵盖了电信、经济、管理、法律、运输等多个专业，具有较强的代表性。调查包括两部分。第一部分是对电子商务的认识，包括下面几个问题：1、你知道什么是电子商务吗？2、你能就电子商务对社会的影响谈谈本人的认识吗？3、你能讲出电子商务的一般流程吗？4、你知道什么是EDI吗？5、你对电子货币了解吗？第二部分是获得电子商务的途径，包括下面几个问题：1、除了上课外，平常你从哪些方面了解电子商务的知识依次举出三种途径。2、请列出你阅读电子商务论文的详细报刊名称。3、你参观过电子商务的展览会吗？对电子商务的认知
35、程度在被调查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示，大学生们对电子商务表现了较大的关注，受教育的程度越高，对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中，以为电子商务对社会有很大影响的占23%；以为有一定影响，但短期内难以构成规模的学生占46%；认为中国目前发展电子商务尚有难度，对老百姓影响力有限的占31%。这一方面讲明在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静，另一方面也讲明，我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。这不能不让我们担忧，电子商务正以令人难以想象的高速度发展，而目前的教育及受教育者能否适应市场
36、的需要？在对电子商务的了解程度进行深化调查时发现，问题确实很多。表示对电子商务流程有明确认识的同学中，本科生仅占32%，MBA占80%，大部分非经济管理专业的学生对电子商务详细贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。在对EDI的认识上，仅有不到9%的人研究生32%表示曾有过了解；4%的人研究生18%能就EDI在电子商务中的应用发表一些本人的看法，且这部分人全部是经济管理类学生。可见，在深化系统的学习中，电子商务逐步体现了它的学科性以经济管理为主。在这方面，经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占比例之少，尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。在对电子货币的调查中，仅有1人在网上使用过电子货币。本
37、科生中仅有9人表示对此作过专门的研习，而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示本人曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣，这个数字是相当低的，仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域，在涉及到电子商务发展的关键问题金融电子化与贸易安全上，电子专业、法律专业的学生有独特的优势，但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言，真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多，对此投入很大精神的学生更少。对电子商务的学习途径第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径，了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数最多。经分析，除去开设电子商务课程的专业，大部分本科生是通过计算机类
38、的杂志43%和报纸30%来了解电子商务知识的，从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。调查数据显示，被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊，一方面反映了学生的阅读面很大，另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大，同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世，面向群众的宣传方式仍是以面为主的普及，较少涉及详细的施行细节，系统介绍电子商务知识的报刊并不多。在普及电子商务方面遭到学生们认可的媒介主要有（计算机世界）、（互联网世界）、（信息与电脑）、（中国计算机用户）、（市场与电脑）等几家刊物。经过进一步调查了解到，这些排名靠前的报刊，在1999年都专门设立了电子商务普及类的专
39、栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候，选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。最后，在没有任何组织的前提下，大多数学生本科生的65%和研究生的89%都主动去过电子商务的展览会，从中了解电子商务的最新发展动态和最新技术应用。通过调查我们发现，大学生们对电子商务都特别感兴趣，不少人通过阅读课外资料或参加展览了解电子商务，有目的地学习电子商务知识。但是，他们缺少系统全面的学习。在电子商务成为21世纪贸易主要手段的趋势下，电子商务的普及与教育工作若能更上一层楼，将会推动我国电子商务的发展与壮大。学生调查报告篇6呼伦贝尔是一座美丽的城市，环境污染给它涂抹上不
40、和谐的“污点。星期六的下午，我和几个同学约好了，到市区、河边、街道调查家乡的环境情况。下面是我们调查的结果，如下：白色污染白色污染给我们生活带来了很大的影响。满大街都能看见大量废弃的塑料制品。一刮风，满天飞舞的塑料袋把人们的视线挡住。有的挂在树枝上，有的落到草坪中，本来清新、整洁的环境，像是感染上白色的病毒一样，危在旦夕。我希望人们改掉乱垃圾的坏缺点，让我们的家乡变得愈加美丽整洁。一、河水污染河水污染给我们带来了很大的不利，清澈见底的小河不见了，人们为了图方便，把装有剩菜剩饭的饭盒和那些塑料袋、鸡毛、磕头等都往河里扔，到了夏天，河水会发出一股难闻的臭味。工厂排放出来的污水，又黑又臭，他们只顾本
41、人的利益，而不管别人的危害。造成河流污染，一条美丽的伊敏河变成了垃圾河。二、空气污染空气污染也非常严重，我市的工厂在生产经过中排放出的废气，直入云宵，蔚蓝的天空不见了，被浓浓的黑烟挡住了。它直接影响到人伞兵身体健康。只要人人都爱护环境，争做环保小卫士，我们就在一个清新美丽的环境里生存，我们的家园会变的越来越美妙的！学生调查报告篇7一、调查目的当代教育家叶圣陶先生讲：“教育是什么，往简单方面讲，就是培养学生良好的习惯。小学阶段正处于各种习惯的构成期，学生的可塑性很大，各种习惯容易养成，也易于改变。从小培养他们良好的习惯，对他们当前的学习和今后的发展都具有重要意义。假如错过该阶段再矫正或弥补，往往
42、事倍功半，难以奏效。为了更好地把握学生的一些不良行为习惯，以便进行科学有效的教育，我班近期对8名学生进行了调查。二、调查对象、调查方式与调查结果针对学生存在的行为习惯特点，我们设计了12项行为习惯。序号习惯ABC1遵守班级制定的规章制度25%25%50%2自觉遵守课堂秩序25%25%50%3课间活动安全有序25%50%25%4自觉遵守社会公共秩序25%50%25%5敢于和社会上的不良现象做斗争25%75%6知道一些基本的法律常识50%50%7喜欢读书，读好书，适时向同学介绍、推荐好书。经常到学校图书室看书。自觉维护读书环境，做文明的读书人。100%8学会反思，多做自我批评，做错事情勇于成认并及
43、时改正12.5%50%37.5%9公共场合仪态端庄，谈吐轻声细语，做文明观众12.5%25%62.5%10知道县城、学校文明创立活动内容，做文明的公民、好学生25%50%25%11正确利用当代信息工具获取信息，学习知识100%12具备一定的自学能力25%75%又从学习习惯、文明言行习惯、生活习惯、健体习惯四大方面设计了25道行为习惯调查问卷试题，从被调查的8份问卷的统计结果来看，我班学生的行为习惯总体情况不容乐观，各个方面都存在问题。一学习习惯方面早晨到校后能自觉早读学生为25%，75%的学生是在教师或班干部的催促下才读书的；上课前，能作好准备的学生为37.5%，在教师或班干部的催促下才作准备
44、的学生为62.5%；课堂上，只要25%的学生能主动表达本人的意见，25%的学生有时会，50%的学生不会表达；75%的学生天天能按时交作业，25%的学生有时能按时交作业；62.5%的学生写字姿势正确，37.5%的学生写字姿势不正确；在家里或学校12.5%的学生经常读课外书，12.5%的学生很少读，75%的学生不读。二文明言行方面在日常文明用语方面，12.5%的学生与别人交往时会用“请、“你好、“谢谢、“对不起等礼貌用语，25%的学生有时用，62.5%的学生根本不会用；在家里，经常帮爸爸妈妈做事的学生为50%，37.5%学生有时帮做，12.5%的学生不帮做；课间,在走廊有时打闹37.5%,62.5
45、%学生没有打闹；有时上网或到游戏机室玩的学生为50%，没有上网或到游戏机室玩的学生为50%；上课或集会时能遵守纪律的学生为62.5%，有时会违背纪律的学生为25%，不能遵守的学生为12.5%；能遵守交通规则的学生为37.5%，不能遵守交通规则的学生为25%，有时不遵守交通规则的学生为37.5%。三生活习惯方面假如不能来上学，会向教师请假的学生为37.5%，不向教师请假的学生为62.5%；挑食的学生为75%，不挑食的学生为25%；有浪费粮食行为的学生为15%，有时有浪费粮食行为的学生为75%，没有浪费粮食行为的学生为15%；每周的玲花钱在10元下面的学生为62.5%，在20-30元的学生为25%
46、，30元以上的学生为12.5%；用完水电后，会自觉关水电的学生为62.5%，不会关的学生为12.5%，有时关的学生为25%；有过在桌椅上乱写乱画的学生为25%，没有的乱写乱画学生为75%；经常乱扔垃圾的学生为0，没有经常乱扔垃圾的学生为87.5%，有时垃圾的学生为12.5%；在家里，本人的事情本人不做的学生为12.5%，有时本人做的为62.5%，经常本人做的为12.5%；假如有心事，会告诉亲友的学生为25%，闷在心里的学生为75%；有参加危险活动的学生为25%，没有的参加的学生为37.5%，曾经有过参加的学生为37.5%。四健体习惯方面能天天坚持锻炼身体的学生为50%，不能坚持锻炼身体的学生为
47、25%，有时能坚持锻炼身体的学生为25%；经常参加户外体育活动的学生为12.5%，有时参加户外体育活动的学生为75%，很少参加参加户外体育活动的学生为12.5%；有一项本人喜欢的体育项目的学生为37.5%，没有一项本人喜欢的体育项目的学生为62.5%。三、原因分析学生存在上述的不良行为习惯，原因是多方面的，其中，不良的家庭教育和影响是主要原因。一家长认识上的误区。很多家长以为，我把子女送到你们学校，就是你们学校的事，就是你们教师的事，思想上完全依靠于学校教育，而忽视了家庭教育的重要性。他们甚至错误地以为，孩子是残疾的，而且还小，不懂事没有什么好担忧，长大了懂事了自然而然就会构成好习惯。二家长教
48、育上的误区。太多溺爱，过分听任。由于我班部分学生父母因生活需要在外打工，孩子就寄养在爷爷奶奶家，祖辈们对孩子的过分宠爱，使得孩子就是有了坏习惯，也没有及时改正的时机。也有部分学生的家长因工作的奔劳，生活的艰苦，没有精神耐心教育孩子，听任其自由，要钱给钱，用钱哄其上学。三来自家庭和社会的不良言传身教。低年级孩子年龄小，模拟能力十分强，而很多习惯都源于模拟，孩子屡次简单重复就自然地构成了习惯。家长对孩子的态度和教育方式，对孩子行为习惯和性格的最初构成影响是很大的，一般孩子出现的不良习惯大多源于父母和身边的人的影响。一些不文明的语言、行为，打牌、玩游戏、睡懒觉、随地吐啖等不良习惯无时不刻不在影响着孩子。【实用的学生调查报告模板汇总七篇】