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1、（毕业纪念册）教案六年级综合实践下学期6月份教学设计【第一阶段的预习】预习：第10课（毕业纪念册）的所有内容。【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】搜集一些有关制作毕业纪念册的材料，准备制作毕业纪念册的用具。【第五阶段的预习】回首活动的全经过，反思本人的活动，并对本人与别人的活动进行自我参照性评价。10、（毕业纪念册）教学设计(确立主题)一课时一、设计前言：（设计毕业纪念册）是一项综合语文实践活动。学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开场新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为
2、身心强健的少年，这既是孩子本人努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生太多少令人冲动、喜悦、忧愁和悲伤的事；这六年，是孩子在人生道路上开场起步而永业的时候，开展一次有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久收藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，远难忘的岁月。在即将毕相互鼓励，继续前进。二、设计思路教学中以“设计毕业纪念册为中心，把各项活动有序地穿插在一起，活动大致分为“成长足迹和“依依惜别两个板块。教学目的：1回首个人和集体的成长经历，懂得成长需要本人的努力，也离不开学校的关心、教师的教诲和同
3、学的帮助。2用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。3会写临别赠言、简单的建议书。4能在老师的帮助下，与同学一起组织策划活动，通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学重点：回首个人和集体的成长足迹。教学难点：针对每个人的特点撰写离别赠言。教学准备：1、寻找个人和班级的“成长足迹并分类整理；2、搜集和积累“毕业纪念册的内容。教学经过：一、激趣导入1、播放歌曲（友谊地久天长），引导学生回忆六年来在校园与教师、同学和睦相处的点点滴滴。2、谈话：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。在小学即将毕业之际，同学们一定想把美妙的小学生活留在记忆里，那就让我们
4、提早设计一本毕业纪念册吧！二、分组讨论、策划设计（毕业纪念册）的知识组织学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论策划：、毕业纪念册的内容包括哪些？主要包括“成长足迹和“依依惜别两大板块、应该采集哪些材料？起个相应的名字。1“成长的足迹包括下面栏目：我的骄傲：获奖的证书，成绩单，学校，教师的表扬信等；精彩的霎时：学校生活的照片，师生或生生的合影等；我们的佳作：优秀习作，书法作品，美术作品等。2“依依惜别包括下面栏目：毕业感言：成长的经过中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，把本人经历的酸甜苦辣纳入其中。美妙的友谊：校长，教师，同学们的留言。3、怎样能够将毕业纪念册装饰得更漂亮些？可用彩笔画上
5、本人喜欢的图画，可以以加上些花边，还能够贴上本人平常喜欢的图案等,总之做到图文并茂。三、学生动手实践，老师巡回指导1、组织学生以小组为单位，进行毕业纪念册的板块设计。2、在此经过中，老师进行巡视，发现问题，及时指导，让学生自行改良。注意的问题如下:1老师要提醒学生写毕业赠言时不要追求豪华时髦，以简单朴素为宜，提倡本人撰写。2记录本人的成长历程时，要鼓励学生打开心灵，讲真话，诉真情。课堂上做不完的，可带回家继续做。四、展示观摩，沟通评点1、小组派代表上台展示本人的作品，并结合纪念册谈谈本人的成长历程。2、老师组织学生进行评议。主要从下面几个方面：1纪念册设计能否合理、精巧。2学生赠言的内容能否：
6、回首学习生活，抒发惜别之情；感谢教师教诲，赞美同学友情；瞻望美妙将来，表达真诚祝愿。3赠言能否短小精悍，情真意切，能否根据同学和教师的特点写好的赠言。4在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比拟消极的赠言，要及时予以引导。五、总结同学们：有幸成为你们的教师，是我们之间的缘份，也是我一生的荣幸。在即将毕业之际，教师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程。第一，做一个喜欢读书的人；第二，做一个快乐的人；第三，做一个负责任的人。教学反应：(实践在线)一课时一、教学目的：1通过设计制作本人的毕业纪念册，锻炼学生的动手能力、设计能力。2通过本次活动，了解怎样与教师沟通。二、教学重点及
7、难点：尝试运用各种技法，设计制作毕业纪念册。三、教学经过：一导入：同学们，六年的小学生活即将结束，让我们把难忘的酸甜苦辣和美妙的童年记忆保留下来，制做一个毕业纪念册吧！想一想，本人动手制作毕业纪念册，都要准备哪些材料和用具呢？学生活动：学生分组进行讨论和沟通，并进行汇报。用A4纸装订成册，或者用其他纸张，完成毕业纪念册的装订和制作。老师活动：指导学生制作毕业纪念册。二沟通经过活动目的：通过沟通，确定本人毕业纪念册的样式和内容。老师:同学们，要想设计好毕业纪念册中需要安排的内容，需要采用什么方式来美化本人的毕业纪念册。学生活动：以小组为单位，确定本人毕业纪念册中的内容，用绘画、剪贴等方式去装饰本
8、人的毕业纪念册。设计意图;制定好计划，准备材料，进行美化和制作。注意事项：1、老师利用教材中“沟通厅下面的填图，让学生填写要放入毕业纪念册中的内容和顺序。2、假如顺序暂时难以确定，能够采用活页的方式，可以以事先在序言部分多留出几页备用。3、一本毕业纪念册应该有40页左右，后面部分能够留给每一个同学一页，填写赠言。课堂反应：操作室两课时一、活动目的：1、联合沟通各科学习成果，搭建一个让学生自主全面展示才华，凸显个性，发挥特长的平台。2、回忆校园生活的点点滴滴，浸透留心身边美妙事物，珍惜友谊，热爱学校的意识。3、活动中训练学生采集整理资料能力，审美能力及表现的自自信心；在自主合作中思维互相碰撞，综
9、合素养不断进步。二、活动准备：老师准备学生毕业纪念册若干本，自制毕业纪念册一本若没有可上网查些不同样式内容的页面，自行装订。学生据本人的设计需要准备材料。三、活动经过：活动一：认识毕业纪念册师：老师展示几本前几届生使用的毕业纪念册认识吗？生：认识，是毕业纪念册。师：你们是怎么认识的？生：去年有些毕业班学生请我在纪念册里写过留言，还有本人的联络方式。生：有的同学写得很好玩，如兴趣喜好不写打篮球或画画，就写和你一样，家庭住址写地球或XXX的隔壁，就像猜谜。生：里面也有教师的话。师：同学们刚刚讲的，看的是市面上能够买到的传统毕业纪念册的形式，内容，教师手里还存有一本谁也无法买到的毕业纪念册，学生大感
10、惊讶不相信是吗？实物投影毕业纪念册这是教师师范毕业时年段同学自制的毕业纪念册，每页都体现着各位同学的兴趣喜好，个性特征等，同学们可得认真观察特殊毕业纪念册的内容，形式。师：你们从纪念册上看到了什么？与同学谈谈你最欣赏的那张，没看清楚可来教师这借。师：比照两种毕业纪念册，你愈加喜欢那一种？生：自制的，他让我们有更多的发挥地方。生：自制的能够按本人的喜欢的方式设计，对我们综合能力的挑战。生：自制的纪念册每页各有特点，越看越有新鲜感，还有比照，任何人在设计时都不敢抵任务，更有珍藏和日后翻看的价值。【聊中学生大致把握了纪念册的形式、内容、意义等，为后文的自制纪念册奠定基础；比照两类纪念册，激发学生制作
11、纪念册的热情及自信心。】活动二：畅谈设计设想师：刚刚我们看了，聊了好几本纪念册，对纪念册有了一定的了解，若让你来设计，你要从哪些方面来选材，用哪些手段来表现呢？本人想想，再与同学沟通，互相启发，互相帮助，尽力让本人的毕业纪念美观大方，内容丰富。学生小组沟通总结如下：1、涉及内容自我介绍：包括姓名、性别、出生日期、兴趣喜好、家庭住址自我展示：简介本人在小学阶段获得的成绩，如在各种比赛中获得的奖状，奖章；本人喜欢的照片；本人最得意的习作或美术书法作品心路心语：关于校园生活或同学友谊的美妙回忆，对将来的瞻望幸福列车：采集好友或教师的祝福，寄语表现手法写，用工整美观的钢笔字记录成绩、期望、友谊与对朋友
12、的真诚祝福画，画出校园的美景，画出美妙的事件，画出值得回忆的东西，画出兴趣喜好拍，拍出在各种比赛中收获的奖状、奖章，拍出友谊合影，拍出得意的手工作品，拍出心爱玩具朋友剪，剪出爱，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出个性。【次环节是对学生制作前的指导，体现两个特点。1、学生的主体性，范本的看、聊让学生心里有数；学生的独立考虑，保证了设计的真正个性飞扬和智慧闪现；小组沟通互相开拓思路，提高制作质量；板书省略号的使用留足空间让学生自由发挥。2、老师的主导性，制作毕业纪念册，学生初次接触，要活动有意义、有成果离不开教师的指导，如范本的提供、思维方向提醒、发言的总结，让学生目的明确、思维明晰。】活动三：采集准备
13、资料给学生一个月的时间采集各自需要的资料，老师常监督采集的量，检验采集的质，以保证纪念册的完成时间和质量。活动四：指导制作课件出示课前挑选的纪念册页面若干张，开拓学生的思路，指导制作经过。1、确定内容拿出课前采集资料2、据个人爱好、展示的内容的需要及课前采集范本，设计满意形式，并画出草稿注意内容的分布及字、图的松紧搭配。3、小组沟通，展示优秀作品。4、参考优秀作品，并请教师或板报制作高手提建议，初步修改草图。5、按设计形式小心剪裁出美观大方图案。6、按草图提示，小心粘贴在统一分发的素描纸上，可在大面积的空白处贴上本人喜欢的图片或画上写本人喜欢的图案。7、老师组织制作较优秀者对其他作品再次修饰改
14、良。8、各小组商议设计封面一张，要求讲明图案色彩及想法，评出优秀者定为班级自制纪念册的封面。9、请校领导及任课老师为学生纪念册写寄语。【制作经过，注重修改。修改灵感;于同学作品，;于老师及同学的建议，改有质量，同时尊重原作者的想法。】活动五：影印、装订1、委托美术教师，按学生推荐制作封面。2、对根据班级学生数影印相应份数，引导学生用强力胶及订书机装订。活动六：赠送学生作品在毕业生座谈会上由班级代表，赠与学校，留作纪念。四、瞭望角1、这一环节由同学们策划组织一场简单的班级典礼，老师指导学生进行分组准备，做好分工。2、在小组间确定好主持人，确定仪式的内容和程序，这个活动能够有教师的介入。五、评价阶段1、老师带领学生制作一本班级的毕业纪念册，作为送给班主任教师最好的毕业礼物。2、每个同学从本人的毕业纪念册中选择最精彩的一页，或者几页，复印好装订成册，作为毕业送给教师的礼物。设计意图：对本单元活动进行总结，对学生在活动中的创意和努力给予肯定。教学反应：