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1、人教版小学语文二年级下册：（难忘小学生活毕业赠言）教学设计（难忘小学生活毕业赠言）教学设计内容解析：六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的教师、亲爱的同学。邻近毕业，学生有很多话要对同学、教师、母校讲，而“临别赠言这一主体性白话交际活动，为他们提供了一次表达情感、沟通思想的时机，也为他们搭建了一个张扬个性、展示本人的平台。教学目的：借助“临别赠言这一话题，进行白话交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对教师、对同学的热爱之情。教学重点、难点：表达本人的真情实感，言之有物，言之有序。课时安排：一课时教学经过：一、谈话导入，激发兴趣。1、引入。师：同学们，看教师今天带来了什么！毕
2、业纪念册这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它，我仿fo看到一张张纯真的笑脸又浮如今我的眼前，仿fo听到一声声美妙的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子讲：“赠人一言，重于金石珠玉。生齐读这句话2、沟通：师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、教师.你们有什么话想讲吗？生沟通二、借助吟诵，打开话题。1、引导学生讲一讲有关送别的古诗句。如：王伟（送元二使安西）中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；李白（赠汪伦）中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情；王勃（送杜少府之任蜀州）中的“海内存知己，天涯若比邻等。板书、诵吟古诗.2、师：小结这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强
3、和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句，能够帮助我们表达情感。3、组织学生讨论：给同学、教师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还能够是哪些方面的内容？深情地回忆、美妙的祝福、由衷的感谢.三、激发情感，知道讲话。1、对好朋友讲。1师：在临别之际，很多同学想把本人心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听教师过去的学生的临别赠言吧。出示课件2师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过.在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友讲什么呢？想一想，想好后讲给小组里的同学听听，互相提提建议。3学生沟通，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真诚。表达真情诉友谊4展示学生平日里生活的画
4、面，唤起学生的回忆，指导学生联络生活中的点点滴滴来讲赠言，进而感动其他同学的心。出示课件：同学们在一起活动的照片5联络学生本人的生活，讲讲相对好朋友或者同学讲些什么，让学生在沟通中感悟赠言还要言之有物。2、对身边同学讲。1出示全班合照，小组讨论如何对身边的同学讲赠言。2学生自由沟通。3抽生班上沟通。师：刚刚同学把本人美妙的赠言送给了好朋友。其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有本人的个性，都有本人的才能，都有给人印象最深入的一个方面。就讲这位同学和那位同学吧，随即指名两位同学作为赠言对象他们手捧留言册来到你的面前，真诚的请你留言，你们会怎么讲？组织学生当面赠言、评议，及时表扬、肯定学生，指导
5、学生把话讲清楚、讲准确3、对教师、班级、母校讲。1让学生讲讲六年的小学生活，除了把赠言送给同学，还想把赠言送给谁。2生沟通。教师、校长、班级、母校等3让学生比拟给朋友、同学的赠言与给教师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。尊敬、爱戴、感谢、赞美4师：小结对啊，对不同身份的人，就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。4、现场练习赠言：1让学生面对在场的同学、教师邀请学生的前任班主任和现任数学教师到场进行现场赠言。板书：感恩图报送祝福2师生互动沟通、评议。四、编写赠言，倾诉真情1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片，各自写一则临别赠言。播放音乐2、请同学到前面汇报，师生评议。3、学生互赠卡片，讲赠言，传递感情。五、教室赠言，依依话别。1、师：小结从你们飞扬的神采中，我感遭到了得到是快乐的，给予更是快乐的。2、教室赠言，依依话别。师：同学们，40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的，还有教师我。请接受我的临别赠言。深情地朗读赠言内容（友谊天长地久）的音乐响起，下课。